心理學（第三版）（套裝上下冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

哈佛四導師聯袂打造；教育部高等學校心理學教學指導委員會推薦用書。

讓復雜變得簡單，讓嚴肅變得有趣

哈佛大學版《心理學》的12大看點

作者團隊。哈佛大學四位心理學知名導師親自撰寫：丹尼爾·夏剋特，美國科學院院士、哈佛大學心理學係前主任，哈佛心理學係曆史上少有的"講座教授"；丹尼爾·吉爾伯特，全球知名的"快樂教授"，他的著作《撞上快樂》被譯成25種語言，開設的"哈佛幸福課"是受歡迎的哈佛課程；丹尼爾·韋格納，對於思維抑製與意識控製的研究享譽心理學界，"白熊實驗"已經成為心理學經典的實驗之一；馬修·諾剋，麥剋阿瑟奬獲得者，是自我傷害行為研究領域的領先學者。

翻譯團隊。中國科學院心理所所長傅小蘭研究員率領國內15位在心理學不同領域各有所長的青年心理學傢組成中文版翻譯團隊。全書翻譯經過嚴格的五大步驟、細緻的多輪審校，保證瞭譯文的專業水準與可讀性。傅小蘭研究員為全書整體翻譯和每個細節進行瞭近乎嚴苛的把關，並邀請到原作者為中文版作序。

推薦團隊。張厚粲教授等12位國內心理學傢在審讀中文版全書電子版後，十分欣賞原作者的編寫思路、內容安排，以及中文版的翻譯水準，一緻認為本書是"一本難得的心理學教科書"。教育部高等學校心理學教學指導委員會也將本書列為推薦用書。

專業編輯團隊。本書由華東師範大學齣版社教育心理分社編輯齣版，該編輯團隊齣版過《當代心理科學名著譯叢》（36種）、《兒童心理學手冊》（獲得國傢圖書奬提名奬），目前正陸續推齣《當代中國心理科學文庫》（計劃30種）。中文版精緻雙色印刷，幾百幅精美圖片，貼心上下冊裝訂，提升讀者閱讀體驗。

關注批判性思維。作者認為讀者不僅需要學習事實，同時也需要學會如何對這些事實加以思考--如何去檢驗它們、質疑它們，如何去權衡科學研究提供的各種證據。對批判性思維的強調貫穿本書始終，本版中更是特設瞭一個版塊，專門用來幫助讀者思考人類在試圖解讀各種證據時曾經犯下的錯誤。

精選新科研進展。本書不僅僅提供心理學經典內容的完整畫麵，也試圖帶領讀者在這一學科發展的前沿地帶翩翩起舞。第三版裏吸納瞭當今心理學領域中正在發生的事。這種想法不但體現在本書超過400條的新參考文獻中，同時也體現在每一章都會齣現的"科學熱點"專欄裏，嚮讀者介紹熱門的新發現。

全麵升級覆蓋DSM-5。在第四版DSM使用瞭將近20年之後，心理學界迎來瞭升級後的第五版（DSM-5）。在過去20年中，心理學傢對於心理障礙的瞭解又嚮前邁進瞭一大步，本書包括瞭這方麵更新後的內容：心理學傢如何思考、定義以及分類各種心理障礙。

嶄新內容架構。這種新架構的主要目的有兩個：更好地適應心理學教學的新理念，提高讀者的學習效率。美國心理學會有給心理學本科專業的教學框架（《心理學本科專業APA指南》），並在2013年5月齣瞭新的2.0版，針對心理學專業學生從基礎課與整個心理學專業學習期間應當掌握的內容，提齣瞭硬性要求。本書在內容編排與工具提供上，有助於達成預期效果。

貼心版式設計。新版在正文中提供綫索問題鼓勵讀者使用批判性思維，並在正文每一個重要段落處提示讀者本處重要的概念；在頁腳為讀者提供關鍵概念，讓讀者復習起來更加容易；每章結尾處有關鍵概念小測試並附有答案，讀者可自行檢測對內容的掌握程度；貫穿於所有章節的大量圖片及說明文字，為學生提供應用所學內容的機會。

"其他聲音"專欄的新特點。在心理學傢齣現在地球上之前的很長一段時間裏，探討人性的"主力軍"是詩人、戲劇作傢、評論員、哲學傢等職業群體。時至今日，仍然如此，他們依舊對人類行為的方式和原因有著深入而獨具一格的洞察力。在本書中，作者邀請他們來分享自己的思想，這個特色版塊在書中被稱為"其他聲音"專欄。這些專欄不但鼓勵學生批判性地思考心理學的方方麵麵，同時也展現瞭心理學與日常生活之間韆絲萬縷的聯係，以及這門科學在公共生活中日益增長的重要性。

"轉變觀念"中的新問題。讀者們初進入心理學課堂時，通常都帶著一些關於心理學的想法，然而，這些想法絕大多數都是錯誤的。本書中，作者們策劃瞭"轉變觀念"專欄中的一係列問題，讀者會在每一章的後看到這些。這些問題首先會設定一個可能齣現誤解的日常情境，然後要求讀者使用本章剛剛學到的科學知識來糾正這些謬誤。我們希望這些練習能夠幫助讀者應用所學--或者也許可以改變讀者關於心理學的一些觀念。

實踐應用。如果離開瞭對現實世界的應用價值，那麼心理學的各種事實和概念又算是什麼呢？作者們提供瞭將本書內容應用於現實世界的大量範例，這些例子都是讀者平常有切身體會的。例如，在每一章都包含瞭"現實世界"專欄，就是為瞭能夠把書中的概念與讀者在書外的生活聯係在一起。除此之外，由於文化的影響已經滲入瞭心理學的各個角落--從人們對綫條長度的知覺到人們會排多長的隊--本書重視人類文化的多樣性，這一點體現在"文化與社區"專欄。

內容簡介

《心理學》（第三版）由哈佛大學四位知名心理學傢親自撰寫：丹尼爾·夏剋特，美國科學院院士、哈佛大學心理學係前主任，哈佛心理學係曆史上少有的“講座教授”；丹尼爾·吉爾伯特，全球知名的“快樂教授”，他的著作《撞上快樂》被譯成25種語言，開設的“哈佛幸福課”，是好受歡迎的哈佛課程；丹尼爾·韋格納，對於思維抑製與意識控製的研究享譽心理學界，“白熊實驗”已經成為心理學經典的實驗之一；馬修·諾剋，麥剋阿瑟奬獲得者，是自我傷害行為研究領域的領先學者。

他們在書中緻力於講述心理學的故事——去整閤內容而不是單純地羅列，去展示想法而不是單純地描述。他們將寫作當成一門藝術，一門將復雜變得簡單、將嚴肅變得有趣的藝術，旨在讓心理學“成為學生背包裏有趣的東西”。正是他們在心理學領域的高深造詣，以及他們這種以學習者為中心的寫作風格，讓本書成為世界範圍內廣受歡迎的心理學教科書。

本書在內容上關注批判性思維，作為認為讀者不僅需要學習事實，同時也需要學會如何像一名真正的心理學傢去思考。書中不僅僅提供心理學經典內容的完整畫麵，也試圖帶著讀者在這一學科發展的前沿地帶翩翩起舞。作者們在新版中，重新架構瞭內容，全麵升級覆蓋DSM-5，在此過程中著重展示心理學傢如何思考、定義以及分類各種心理障礙。獨具匠心的專欄設計，提供瞭將本書內容應用於現實世界的大量範例，展現瞭心理學與日常生活之間韆絲萬縷的聯係，以及這門科學在公共生活中日益增長的重要性。

作者簡介

丹尼爾·夏剋特（Daniel Schacter），哈佛大學講座教授（William R. Kenan Jr.），心理學教授。夏剋特教授的研究領域包括有意識與無意識記憶的關係，記憶扭麯和錯誤記憶的本質，以及人們如何使用記憶來構想未來事件。夏剋特教授的許多研究匯集於他的兩本著作中：《找尋逝去的自我:大腦、心靈和往事的記憶》和《記憶的七宗罪：遺忘與記住》，這兩本書均獲得瞭美國心理學會頒發的威廉·詹姆斯圖書奬。此外，夏剋特教授的職業生涯中還獲得瞭多個奬項，其中包括：哈佛大學教學卓越奬、實驗心理學傢協會沃倫奬章，以及美國心理學會傑齣科學貢獻奬。2013年，夏剋特教授當選為美國國傢科學院院士。

丹尼爾·吉爾伯特（Daniel Gilbert），哈佛大學埃德加·皮爾斯（Edgar Pierce）心理學教授。吉爾伯特教授曾獲得美國心理學會青年科學傢傑齣貢獻奬、迪納社會心理學傑齣貢獻奬；在教學上，他獲得瞭諸多奬項，包括：教學卓越奬以及哈佛學院教授奬。吉爾伯特教授的主要研究領域是，人們如何以及如何更好地思考自己對於未來事件的情緒反應。他是世界暢銷書的作者，這本書獲得瞭當年年度受歡迎科學圖書的英國皇傢學會奬。

丹尼爾·韋格納（Daniel Wegner），哈佛大學約翰·林斯利教授。韋格納教授曾為美國人文與科學院院士，並獲得瞭美國心理科學協會威廉·詹姆斯奬、美國心理學會傑齣科學貢獻奬，以及實驗社會心理學協會傑齣科學傢奬。韋格納教授的主要研究領域包括思維抑製和心理控製，伴侶之間及團體之間的交互記憶，以及人們對自覺意誌的體驗。對於思維抑製與意識的研究奠定瞭他的兩本暢銷書的基礎，一本是《白色的熊和其他不必要的想法》，另外一本是《自覺意誌的幻覺》。這兩本書均榮獲“優秀學術書籍精選”稱號。韋格納教授於2013年去世。

馬修·諾剋（Matthew Nock），哈佛大學心理學教授。在本科階段，諾剋教授對“為什麼人們會有故意傷害自己的行為”這一問題産生瞭濃厚的興趣，自從那時起，他的研究工作便緻力於迴答上述問題。他的研究具有跨學科的特點，采用瞭多樣化的研究方法與範式（例如，流行病學調查、實驗室實驗，以及臨床研究），以期更好地理解人們的故意自我傷害行為：這類行為是如何發生發展的，如何預測這類行為，如何預防這類行為的發生。諾剋教授榮獲瞭哈佛大學多個教學奬項，四項傑齣青年奬以褒奬他的研究工作，2011年獲得麥剋阿瑟奬。

傅小蘭，中國科學院心理研究所所長，研究員，兼任腦與認知科學國傢重點實驗室副主任，中國心理學會秘書長、常務理事等。1984年和1987年畢業於北京大學心理學係，獲理學學士和碩士學位；1990年畢業於中國科學院心理研究所，獲理學博士學位。 從事認知心理學研究，發錶論文300餘篇。當選中共十八大代錶，獲“全國三八紅旗手”、“全國婦女創先爭優先進個人”和“全國教科文衛體係統先進女職工工作者”等榮譽稱號。

目錄

譯者序

中文版序（附原文）

序

第1章 心理學的科學之路

第2章 心理學研究方法

第3章 神經科學與行為

第4章 感覺與知覺

第5章 意識

第6章 記憶

第7章 學習

第8章 情緒與動機

第9章 語言與思維

第10章 智力

第11章 發展

第12章 人格

第13章 社會心理學

第14章 應激與健康

第15章 心理障礙

第16章 心理障礙的治療

參考文獻

精彩書摘

19世紀60年代發生瞭很多事。亞伯拉罕·林肯（Abraham Lincoln）當選為美國總統，波尼快遞（Pony Express）開始在密蘇裏州和加利福尼亞州之間遞送信件，一位名叫安妮·凱洛格（Anne Kellogg）的女士剛剛生瞭一個小孩，這個小孩長大後發明瞭玉米片。但是，對於正值18歲、聰明、沉默寡言、對未來生活還沒什麼想法的威廉·詹姆斯（William James）來說，這些事都無所謂。他喜歡繪畫，但覺得自己沒有成為一名真正藝術傢的天賦。他對在學校學習的生物學挺感興趣，但又擔憂研究自然科學拿到的薪水不足以養傢糊口。於是，就像所有對未來猶豫不決的年輕人那樣，威廉放棄瞭他的夢想，選擇瞭做自己不怎麼感興趣但傢人熱衷的事情。然而進入哈佛醫學院沒幾個月，他對醫學的“不怎麼感興趣”發展成“毫無興趣”，於是在幾位老師的鼓勵下，他暫停學習醫學，加入一支前往亞馬遜河流域進行生物學考察的探險隊。盡管探險過程中他學到瞭大量關於水蛭的知識，但這次探險並沒有使他的興趣集中起來。當他迴到醫學院後，他的身心健康都開始惡化。大傢都認為威廉·詹姆斯不適閤去掌控手術刀或管理一堆麻醉藥品。

如果詹姆斯後來成為一名藝術傢、生物學傢或內科醫生，也許我們現在就不會對他這麼瞭解。幸運的是，他雖然是一個經常陷入睏惑的年輕人，卻可以講五種語言，當他變得非常抑鬱以至於不得不再次離開醫學院的時候，他決定去歐洲旅行。在那裏，他至少沒有語言溝通的障礙。在交談和傾聽的過程中，他瞭解到一門新的學科——心理學（心理學的英文psychology來自於希臘語的psyche和logos，前者指靈魂，後者指學習）。他發現這個逐漸興起的領域正在嘗試用一種現代的、科學的方法，去迴答關於“人的本質”的古老問題。這個問題在他探尋人生意義的過程中如影隨形，他對此既熟悉又痛苦，而這個問題之前隻有詩人和哲學傢在嘗試迴答（Bjork, 1983; Simon, 1998）。對這門新學科的強烈興趣驅使詹姆斯返迴美國並很快完成醫學專業的學習。但他從來沒有從事過醫學工作，也沒嘗試去做。他成為瞭哈佛大學的一名教授並從此終生緻力於心理學。他的劃時代著作《心理學原理》（The Principles of Psychology）時至今日仍被廣為閱讀，仍是心理學領域最有影響力的著作之一（James, 1890）。

之後又發生瞭很多事。亞伯拉罕·林肯的頭像齣現在一便士的硬幣上，波尼快遞被電子郵件（e-mail）和推特（Twitter）取代，傢樂氏公司（Kellogg Company）每年的玉米片銷售額大約是90億美元。如果威廉·詹姆斯（1842—1910）還活著，他一定會為此而震驚。但如果他能夠看到他參與創立的科學領域的巨大進步，他一定會更震驚。

心理學是研究心智和行為的科學。心智（mind）指感知、思維、記憶、情感等個體的內在體驗，是人的意識的全過程。行為（behavior）指人和動物的可以觀察到的活動，是我們每天都在做的事情。在後續章節中你會看到，心理學使用科學方法去研究韆百年來睏擾人們的關於心智和行為的基本科學問題。對這些問題的迴答一定會讓威廉·詹姆斯很震驚。我們看看三個例子：

1. 什麼是知覺、思維、記憶、情感的基礎？或者說，我們的主觀感受的基礎是什麼？

幾韆年來，哲學傢們試圖認識身體這一客觀、生理的世界如何與心智這一主觀、內在的世界之間相互聯係。今天，心理學傢知道我們所有的主觀感受都是大腦的電活動和化學活動。就像你在本書中將要看到的，心理學研究中最讓人興奮的發現主要集中於人類知覺、思維、記憶和情感與大腦活動的關係。心理學傢和神經科學傢使用一些新技術去揭示這個關係，而這一切在20年前都像是科幻小說。

比如，功能磁共振技術（functional magnetic resonance imaging, fMRI）使得科學傢可以掃描人的大腦，從而確定當人在閱讀單詞、看到麵孔、學習新技能或迴憶個人經曆時，大腦的哪個部分被激活。最近的一項研究中，科研人員掃描瞭正在進行復雜手指運動（如彈鋼琴）的鋼琴傢和初學者的大腦。結果顯示，與初學者相比，鋼琴傢大腦中負責手指運動的區域激活程度更低（Krings等，2000）。這個結果說明，長期強化的鋼琴演奏改變瞭鋼琴傢的大腦，負責手指運動區域的腦功能比初學者效率更高。在“記憶”和“學習”等章節中對此還有更多介紹，你會看到在研究中使用fMRI和其他相關技術是如何改變心理學的一些研究領域的。

2. 心智如何使我們在這個世界上做齣各種有效行為？

科學傢們有時會說功能決定形式，也就是說，如果我們想知道一個東西是怎麼工作的（如一個引擎或一個溫度計），我們首先需要知道這個東西是用來做什麼的（如驅動交通工具或測量溫度）。威廉·詹姆斯經常提到“思考的目的是行動”，心智的功能是幫助我們完成那些高等動物生存繁衍所需要做的事情，如獲取食物、獲得棲身之處，以及擇偶。心理過程被認為是具有“適應性的”（adaptive），意思是心理過程能夠使生物體更好地生存和繁衍。知覺使得我們能夠識彆我們的傢人，在獵食者發現我們之前先發現它們，避免撞到迎麵而來的車輛。語言使得我們能夠組織我們的想法，跟彆人溝通，從而使我們能夠建立社會群體並進行閤作。記憶使得我們不需要一次又一次地解決同一個問題，因為我們可以記住自己做什麼以及為什麼這麼做。情緒使得我們在麵對具有生存或死亡意義的重要事件時能夠迅速做齣反應，使我們能夠建立強大的社會關係。這個清單可以無限地列下去。

由於心理過程有適應性，因此在這些方麵存在缺陷的人往往會遭遇一些非常艱難的時刻，這就不足為奇瞭。神經科學傢安東尼奧·達馬西奧（Antonio Damasio，1994）講述瞭埃利奧特（Elliot）的案例，他是一位中等年紀、擁有很好職業的丈夫和父親，但是當外科醫生在他的大腦中發現一個腫瘤之後，他的生活徹底改變瞭。外科醫生能切除腫瘤以挽救他的生命，他在剛做完手術的那會兒看上去還挺不錯。但是，後來奇怪的事情發生瞭。最初，當埃利奧特的功能恢復到可以自己做決策時，他所做的決策比以前糟糕。隨著時間的推移，他做的決策越來越糟糕。工作中，他無法確定應該優先完成的工作，因為他不知道什麼事情最重要。而且當具體做事情的時候，他總是會做錯。於是他被解雇瞭。隨後他又做瞭很多很危險的商業冒險，所有這些嘗試都失敗瞭。最後他花光瞭所有積蓄，妻子與他離婚，他又再婚，而第二任妻子最後也離開瞭他。

是什麼毀瞭埃利奧特的生活？給他做檢查的神經科學傢並沒有發現他的認知功能有什麼損傷。他的智商沒有下降，語言能力、思維能力、解決邏輯問題的能力與生病之前一樣好。但是，當神經科學傢給他做瞭進一步檢查後，發現瞭一件讓人吃驚的事情：埃利奧特喪失瞭情緒體驗。比如，當他的老闆把解雇通知書給他、把他逐齣辦公室時，他不會感到悔恨或憤怒；當他把全部積蓄投入到一項非常愚蠢的商業投資中時，他不會感到焦慮；當他的兩任妻子先後收拾行李離開他時，他不會感到難過。我們很多人都期望我們能夠做到如此淡定從容，那麼，到底誰需要焦慮、難過、悔恨和憤怒？答案是：我們都需要。

3. 為什麼有時候心智能力的錶現不那麼有效？

心智是一架神奇的機器，可以迅速完成很多事情。我們可以在開車的同時與乘客聊天、看路牌號、迴憶收音機裏正在放的這首音樂的名字。但是，就像所有機器那樣，心智也經常通過降低準確性來換取速度和功能的多樣性。這會使心智係統産生“漏洞”，偶爾也會引發我們高效的心智加工齣現一些運行故障。心理學令人著迷的原因之一就是我們每個人都有發生各種各樣錯誤和錯覺的傾嚮。事實上，如果思維、情感和行為不會犯錯，人的行為就會永遠有秩序、可預測，但卻很無趣。顯然我們不是這樣的。實際上，我們的生活充滿意外，這些意外恰恰來自於我們總是在錯誤的時間做錯誤的事情。

有一項探究日常生活中思維錯誤的研究，以下是一些參與這項研究的人所記錄的日記（Reason和Mycielska, 1982，第70—73頁）：

? 我想把車開齣來，但是當我經過通嚮車庫後門的走廊時，我停下來，穿上靴子和園丁服，就像要去院子裏乾活。

??我嚮郵票自動售賣機裏投幣買郵票，郵票齣來後，我說瞭聲“謝謝”。

??離開客廳去廚房時，客廳裏還有人，我就把燈關掉瞭。

如果這些失誤讓人覺得可笑，那是因為它們本身就是可笑的。同時，它們對研究人的本質是非常重要的綫索。比如，請注意，一個人用郵票自動售賣機買郵票後說“謝謝”，而不是說“請問地鐵怎麼走”。換言之，這個人不是做瞭一件完全錯誤的事情，這件事情如果在一個真正的社交場閤，是非常正確的。正如這些例子所錶明的，人們經常會自動做一些事情，他們在做這些事情的時候並沒有認真考慮，完全是習慣使然。如果我們沒有積極地關注我們的所言所行，這些習慣就會被錯誤觸發。威廉·詹姆斯（1890）認為這種習慣的影響可以解釋人們心不在焉時的奇怪舉止。他在《心理學原理》一書中寫道：“……心不在焉的人……本來是為瞭齣席晚餐，走進臥室去換衣服，結果卻脫掉衣服上床睡覺去瞭……”

詹姆斯認識到心智發生的錯誤不但有趣，而且給我們帶來啓示。當代心理學發現研究心智所犯的錯誤對人類非常有幫助。當一個物體作為一個整體良好運作時，通常不會給我們留下綫索去分析它是如何運作的。汽車隻要運轉良好，它們在高速公路上飛馳的樣子就像魔毯一樣，因為我們並不知道是什麼樣的“魔力”在驅動它們。隻有當車齣故障瞭，我們纔會知道引擎、水泵和其他精細的零部件，以及所有這些部件一起驅動車輛行駛的運行過程。故障和失誤不僅僅是破壞或失敗，它們更是通往知識的途徑（參閱“現實世界”欄中一個普遍發生的例子：拖延癥）。同樣，瞭解人類的走神、失誤、錯誤，以及偶爾錶現齣來的讓人覺得迷惑的行為，有助於我們理解正常狀態下的思想活動和行為。因大腦手術而變得行為迥異的埃利奧特的故事就是一個例子，充分說明情緒在引導人們做齣正常的判斷和行為中所起的作用。

心理學令人振奮，因為這門學科解決關於人的經驗和行為的最基礎的科學問題，我們前麵提到的三個問題僅

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