中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：英語學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中公教育教師資格考試研究院 著

圖書標籤:

• 教師資格證
• 英語
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• 初級中學
• 教材
• 曆年真題
• 標準預測試捲
• 2017
• 教資

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787519210175

版次：1

商品編碼：12021303

品牌：中公教育

包裝：袋裝

叢書名： 國傢教師資格考試專用教材

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：203

字數：312000

編輯推薦

因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：英語學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》掃碼聽微視頻：手機掃二維碼聽中公講師指導。
中公教資團隊研發：凝聚中公教資團隊的集體智慧。
嚴格依據大綱：試捲嚴格依據考試大綱編寫。
契閤真題編寫：題目命製規範，考點分布閤理。
參考答案詳細：答案規範，解析詳細。

購買本書即可享有增值服務——中公移動自習室，拓展知識學習、在綫模擬練習、高清視頻復習三位一體陪伴考生備戰。曆年真題試捲和教材搭配使用效果更佳！

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：英語學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》是中公教育教師資格研究團隊在深入研究教師資格考試真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成。
本試捲包含6套真題及10套標準預測試捲，真題解析詳細，幫助考生把握考試的脈搏；標準預測試捲嚴格依據真題編寫，網羅重要考點，讓考生把握考試方嚮，突破知識重難點，提高實戰能力。通過本試捲我們切實希望能夠幫助大傢從整體上認識教師資格考試的特點，掌握考試要點。

目錄

試題部分
2016年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（1）
2016年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（9）
2015年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（18）
2015年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（24）
2014年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（32）
2014年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（40）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）（48）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）（56）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）（64）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）（71）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）（78）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）（85）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）（92）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）（99）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）（107）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）（114）
答案部分
2016年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（122）
2016年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（128）
2015年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（134）
2015年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（139）
2014年下半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（145）
2014年上半年中小學教師資格考試英語學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（151）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）參考答案及解析（156）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）參考答案及解析（161）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）參考答案及解析（166）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）參考答案及解析（170）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）參考答案及解析（175）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）參考答案及解析（180）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）參考答案及解析（184）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）參考答案及解析（189）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）參考答案及解析（194）
教師資格考試英語學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）參考答案及解析（199）

精彩書摘

　　2016年上半年中小學教師資格考試
　　英語學科知識與教學能力試題（初級中學）
　　注意事項：
　　1.考試時間120分鍾，滿分150分。
　　2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
　　一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）
　　在每小題列齣的四個備選項中選擇一個最佳答案，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
　　1. Walnut trees environment stresses such as drought by producing significant amounts of a substance similar to aspirin.
　　A. turn to
　　B. confirm to
　　C. contribute to
　　D. respond to
　　2. John felt great about his upcoming trip to Sidney; indeed, he could hardly contain his enthusiasm.
　　A. unrest
　　B. uncertainty
　　C. anxiety
　　D. excitement
　　3. The professor’s classroom manner was quite , never revealing the warmth and playfulness she showed in private.
　　A. lively
　　B. amiable
　　C. formal
　　D. cheerful
　　4. Again as in this experiment, he didn’t lose heart.
　　A. he failed
　　B. did he fail
　　C. he did fail
　　D. had he failed
　　5. Taiwan lies the east of Fujian and is larger than island in China.
　　A. to; any
　　B. in; any
　　C. to; any other
　　D. in; any other
　　6. Johnson is a man of great experience, much can be learned.
　　A. for whom
　　B. for which
　　C. from that
　　D. from whom
　　7. Which of the following shows the correct sentence stress in normal cases?
　　A. His ?謖brother is my ?謖best friend.
　　B. They ?謖help one ?謖another in their work.
　　C. They have ?謖been in the ?謖countryside recently.
　　D. She ?謖thought herself ?謖better ?謖than ?謖anyone else.
　　8. The phrase “ ” exemplifies the incomplete plosion at the junction of words.
　　A. good morning
　　B. black shirt
　　C. delicious cherry
　　D. beautiful jacket
　　9. The synonymous pair “ ” differ in degree of formality.
　　A. pass away and pop off
　　B. accuse and charge
　　C. poison and jail
　　D. tap and faucet
　　10. When using the imperative “Turn it off” to give an order, the speaker highlights the of the utterance.
　　A. locutionary act
　　B. illocutionary act
　　C. perlocutionary act
　　D. indirect speech act
　　11. Fluent and appropriate language use requires knowledge of and this suggests that we should teach lexical chunks rather than single words.
　　A. connotation
　　B. denotation
　　C. morphology
　　D. collocation
　　12. “Underlining all the past form verbs in the dialogue” is a typical exercise focusing on .
　　A. use
　　B. form
　　C. meaning
　　D. function
　　13. Which of the following activities may be more appropriate to help students practice a new structure immediately after presentation in class?
　　A. Role play.
　　B. Group discussion.
　　C. Pattern drill.
　　D. Written homework.
　　14. When teaching students how to give appropriate responses to a congratulation or an apology, the teacher is probably teaching at .
　　A. lexical level
　　B. sentence level
　　C. grammatical level
　　D. discourse level
　　15. Which of the following activities can help develop the skill of listening for gist?
　　A. Listen and find out where Jim lives.
　　B. Listen and decide on the best title for the passage.
　　C. Listen and underline the words the speaker stresses.
　　D. Listen to pains of words and tell if they are the same.
　　16. When an EFL teacher asks his student “How do you know that the author liked the place since he did not tell us explicitly?”, he/she is helping students to reach comprehension.
　　A. literal
　　B. evaluative
　　C. inferential
　　D. appreciative
　　17. Which of the following types of questions are mostly used for checking literal comprehension of the test?
　　A. Display questions.
　　B. Rhetorical questions.
　　C. Evaluation questions.
　　D. Referential questions.
　　18. Which of the following is a typical feature of informal writing?
　　A. A well?鄄organized structure is preferred.
　　B. Short and incomplete sentences are common.
　　C. Technical terms and definitions are required.
　　D. A wide range of vocabulary and structural patterns are used.
　　19. Peer?鄄editing during class is an important step of the approach to teaching writing.
　　A. genre?鄄based
　　B. content?鄄based
　　C. process?鄄oriented
　　D. product?鄄oriented
　　20. Portfolios, daily reports and speech delivering are typical means of .
　　A. norm?鄄referenced test
　　B. criterion?鄄referenced test
　　C. summative assessment
　　D. formative assessment

前言/序言

　　教師資格考試是由國傢建立考試標準，省級教育行政部門統一組織的，實行“國標、省考”的標準參照性考試。自教育部2011年在浙江、湖北率先開展教師資格“國考”改革試點工作以來，大部分省、自治區、直轄市已加入全國統考。
　　一般來說，全國教師資格考試一年舉行兩次，筆試於每年3月和11月各舉行一次，麵試於每年5月和次年1月各舉行一次。縱觀近幾年的考試，該考試已趨於標準化和成熟化，大綱無重大調整，考點分布基本一緻，試題難度基本持平。
　　中公教育教師資格考試研發團隊不斷研究考試，緊扣考試大綱和考情，分析命題規律與趨勢，不斷優化圖書內容，提高課程質量，旨在提升應試者的教育教學理論知識水平和實踐能力。本套試捲呈現以下幾大特點：
　　本試捲中的真題均配有高清微視頻講解，掃描試題旁的二維碼，即可實現在綫視頻學習。所有視頻均由中公教育具有多年授課經驗的講師錄製，他們深入透徹地講解解題要點、總結命題規律，切實提升考生的復習效率。
　　真題是備考的手資料，通過對真題的練習、學習，可以掌握考試的核心考點。本試捲精選瞭6套真題，並對每道真題進行瞭詳細透徹的解答。考生在學習過程中，可以洞悉真題的考查特徵及命題趨勢，鞏固相關的知識要點，並達到觸類旁通、以題為學的效果。
　　本試捲由中公教師資格研發團隊精心研發而成。每套標準預測試捲的難度、題型題量、考點分布均與真題契閤，幫助考生把握考試脈搏，零距離體驗考場。所有試題和答案都是經過數次討論、精心推敲而成，並配有詳細的解題思路，以幫助考生掌握答題技巧。

《全國中學英語教師資格考試曆年真題精析與精選模擬》 內容簡介： 本書是為助力廣大有誌於投身中學英語教育事業的考生順利通過全國教師資格考試而精心編撰的權威輔導用書。本書緊密圍繞國傢對中學英語教師的專業素養與教學能力要求，以曆年考試真題為藍本，結閤最新考試大綱和命題趨勢，旨在為考生提供最全麵、最精準、最實用的復習指導。 本書特色亮點： 1. 曆年真題深度解析，考點透徹把握： 本書收錄瞭近年來全國中學英語教師資格考試的全部真題，並進行瞭一一深度解析。解析部分不僅僅是簡單地給齣答案，更重要的是對每個題目涉及的考點、考察形式、解題思路、易錯點及相關知識延伸進行瞭詳盡闡述。通過對真題的反復研習，考生可以清晰地瞭解考試的命題規律，準確把握考試的重點和難點，從而有針對性地進行復習。解析部分將知識點與實際題型緊密結閤，幫助考生建立起完整的知識體係，提升解題的準確性和效率。 2. 模塊化知識梳理，係統構建能力： 本書將中學英語學科知識與教學能力兩大核心部分進行係統化、模塊化梳理。 學科知識部分： 涵蓋瞭英語語言學基礎（語音、詞匯、語法、語篇）、英語文學與文化、英美國傢概況、以及學科教學論基礎等關鍵內容。每個知識模塊都進行瞭精煉的概括，並提煉齣考試中最常考、最重要的知識點。通過本書的梳理，考生能夠快速搭建起紮實的學科知識框架，理解語言的內在規律及其文化內涵。 教學能力部分： 重點聚焦於中學英語教學設計、課堂教學實施、教學評價與反思、以及教育學、教育心理學等與教學密切相關的知識。本書針對教學設計，會詳細講解如何根據學情和教學目標設計教學環節、選擇教學方法和手段；針對課堂教學，會分析不同情境下的教學策略和技巧，以及如何處理課堂突發狀況；針對教學評價，會介紹多種評價方式及其適用性，並引導考生進行有效的教學反思，以促進自身專業成長。 3. 標準預測試捲，模擬實戰檢驗： 在深度解析曆年真題的基礎上，本書精心設計瞭數套高質量的預測試捲。這些試捲嚴格按照最新的考試大綱和題型分布編寫，緊密對接真實的考試難度和風格。每套預測試捲都力求覆蓋考試的各個知識闆塊和能力要求，並附有詳細的標準答案及解析。通過完成這些預測試捲，考生可以檢驗自己的復習效果，發現知識盲點和薄弱環節，並提前適應考試的節奏和壓力，為最終的實戰做好充分準備。 4. 命題趨勢預測，指導復習方嚮： 本書的編寫團隊由資深的教育專傢、一綫英語教學名師及考試研究人員組成，他們密切關注國傢教育改革動態和教師資格考試的最新發展，對未來的命題趨勢進行深入研究和預測。本書將在解析真題和設計模擬題的過程中，融入對未來考試可能齣現的題型、考查角度和新增知識點的預判，為考生的復習提供更具前瞻性的指導，幫助考生將精力集中在最有可能考查的內容上，提高復習效率。 5. 題型題點歸納，解題技巧傳授： 除瞭逐題解析，本書還對曆年真題中齣現的各類題型（如選擇題、匹配題、簡答題、教學設計題、案例分析題等）進行瞭歸納總結，並提煉齣相應的解題技巧和方法。例如，在語法選擇題部分，會總結常見的語法考點和易混淆項；在閱讀理解部分，會傳授快速定位信息、推斷詞義、理解主旨等技巧；在教學設計和案例分析題部分，會提供清晰的答題框架和思路，指導考生如何寫齣結構完整、邏輯清晰、觀點鮮明的答案。 6. 語言錶達優化，思維能力提升： 本書不僅關注考生知識的掌握，更注重培養考生的語言組織能力和邏輯思維能力。在解答主觀題（如教學設計、論述題）時，本書提供的標準答案不僅準確，而且在語言錶達上力求規範、精煉、富有邏輯性，為考生樹立正確的答題範例。通過學習和模仿，考生可以提升自己的書麵錶達能力，更好地展現自己的教學理念和專業素養。 適用人群： 所有參加全國中學英語教師資格考試（初級中學）的考生。 希望係統復習中學英語學科知識和教學能力的考生。 需要瞭解考試命題規律、提升解題技巧的考生。 希望通過模擬演練檢驗復習效果、適應考試環境的考生。 如何使用本書： 1. 通讀教材，搭建框架： 建議考生先快速瀏覽本書的學科知識部分，對中學英語教學所需的核心知識有一個整體的瞭解，形成知識的初步框架。 2. 精析真題，掌握考點： 認真研讀曆年真題及其解析，理解每個題目背後的考點和解題思路，並對照自身掌握情況，找齣知識薄弱點。 3. 強化練習，鞏固能力： 針對薄弱環節，可以查閱相關知識點，進行專項練習。同時，認真完成預測試捲，檢測復習效果。 4. 模擬考試，提升狀態： 在臨近考試時，嚴格按照考試時間，完成預測試捲，模擬真實考試環境，調整考試狀態。 5. 反思總結，查漏補缺： 每次練習或模擬考試後，都要認真分析錯題原因，進行總結，並針對性地加強復習。 結語： 《全國中學英語教師資格考試曆年真題精析與精選模擬》是您通往成功之路的得力助手。本書凝聚瞭專傢們的智慧和心血，力求為您提供最優質的備考資源。相信通過本書的係統學習和刻苦努力，您一定能夠以最佳的狀態迎接挑戰，順利通過考試，成為一名優秀的英語教育工作者！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量，對於一本需要反復翻閱和做筆記的教材來說，至關重要。坦率地說，這種類型的官方指定用書，往往在印刷和裝幀上不會做得過於華麗，但求耐用和清晰。我拿到這本教材後，最直觀的感受是它的紙張偏嚮於啞光，這對長時間閱讀和在上麵勾畫重點非常友好，不易反光，眼睛不容易疲勞。我習慣用熒光筆標記不同類型的知識點，比如語法規則、易錯詞組、以及教學案例中的關鍵行為。這本書的版麵設計上，每道題目和解析之間的留白處理得不錯，沒有因為信息量大而顯得擁擠不堪，這為我添加自己的學習心得提供瞭空間。我會在題目旁邊記錄下自己做錯的原因，或者解析中提到的某個晦澀的語法術語的齣處。唯一一個小小的遺憾是，如果能夠提供電子版的配套練習或者在綫資源（比如音頻資源，因為涉及到聽力能力的考察），那就更完美瞭。但考慮到它主要聚焦於“曆年真題”的文本分析，這種紙質形態的深度梳理，仍然是最高效的復習方式，它提供瞭一種沉浸式的、可以“觸摸”到的備考體驗，這對於建立考試信心是不可替代的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，坦白說，第一眼看上去就帶著一股濃濃的“應試”氣息，那種熟悉的紅藍配色，配上“曆年真題”、“標準預測試捲”這些字眼，瞬間就把人拉迴瞭那個為考試衝刺的緊張氛圍中。我當時買它，主要圖的就是它的“真題”二字，畢竟對於國傢教師資格考試這種選拔性考試，研究真題的齣題思路和側重點，遠比盲目刷題有效得多。我翻開目錄時，最先關注的是真題的年份跨度，希望它能覆蓋到盡可能多的考點和題型變化。記得我花瞭整整一個下午，把最近幾年的真題部分粗略地瀏覽瞭一遍，試圖摸清命題組的“脾氣”。尤其是在英語學科知識那塊，我特彆留意瞭語法和語言學基礎的考察深度。那些選擇題的迷惑項設置得相當巧妙，如果隻是靠死記硬背單詞和語法規則，很容易就掉進去。這本書的排版還算清晰，每套真題後麵緊跟著的解析部分，是我認為最有價值的地方。我習慣先自己做一遍，然後對照解析，重點看那些自己模棱兩可或者完全做錯的題目。解析的詳盡程度，直接決定瞭這本書的實用價值，如果隻是簡單地告訴我對哪個選項，那就等於沒說。我希望它能深入剖析為什麼其他選項是錯的，齣題人可能在哪裏設置瞭陷阱，這樣纔能真正提高我的辨析能力。總體來說，作為考前衝刺的“武器庫”，它給我的感覺是紮實、務實，目標明確，就是為瞭幫我攻剋那個特定的考試難關。

評分☆☆☆☆☆

作為一名側重於初級中學英語教學的考生，我非常關注教材中對教學法理論的考查深度。僅僅掌握學科知識是不夠的，如何將這些知識有效地傳遞給初中學生，纔是核心競爭力。這本書的真題和模擬題中，關於“教學能力”部分的權重和設計思路，令我印象深刻。它不像純粹的英語專業考試那樣隻考查語法點的細枝末節，而是更多地考察教學情境下的決策能力。比如，麵對一個班級中不同學習水平的學生時，如何設計差異化教學活動；或者如何處理課堂上學生齣現的語言錯誤，是立即糾正還是采用間接反饋。我個人對其中幾道涉及“跨文化交際能力培養”的題目很感興趣，這些題目要求考生不僅要理解文化差異，還要設計齣具體的教學活動來促進學生的文化敏感性。這本書的解析部分，在這方麵做得比較到位，它提供瞭一些教學案例的分析框架，這比單純羅列教學原則更有啓發性。我發現，很多考生容易陷入“完美教學”的想象中，而這本書的考題似乎更偏嚮於考察在有限資源和時間壓力下，做齣最閤理教學選擇的能力。每次做完這部分，我都感覺自己在進行一場小型教學研討會，對自己的教學理念進行瞭一次又一次的審視和修正。

評分☆☆☆☆☆

從整體的學習效果來看，這套教材更像是一個“閉環”的學習工具，它提供輸入（真題）、輸齣（預測試捲），並且通過詳盡的解析實現瞭反饋修正。對我而言，最大的收獲在於對“初級中學英語”這個範疇的理解得到瞭深化。以前我對教學能力的理解可能過於側重於“教什麼”，即那些具體的詞匯和句型；但通過研讀這套材料，我清晰地認識到考試更關注“怎麼教”以及“為什麼這樣教”。例如，針對初中生的認知特點設計詞匯教學，強調趣味性和情境化，這些在真題的解析中都有體現。反復使用這套材料的過程中，我注意到一些固定搭配的考點，比如某些語法點的不同考法在不同年份的真題中會輪換齣現，這提示我要對這些知識點進行多維度的理解和記憶。總的來說，這本書與其說是一本復習資料，不如說是一份詳盡的“考試說明書”，它清晰地描繪瞭考官想要看到的知識儲備和教學素養的樣子。它幫助我把散亂的知識點係統地整閤起來，形成瞭一套應對考試的思維框架，這比單純的知識積纍更加重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“標準預測試捲”部分，對我來說更像是一個情緒穩定劑，或者說是一個壓力測試場。在做完所有真題、對考點分布有瞭基本概念之後，真正的難點在於模擬實戰的節奏和心態控製。我記得第一次嘗試做那套預測試捲時，我嚴格按照考試規定的時間來做，連上廁所的頻率都盡量模仿。初中英語學科的知識點涉及麵廣，從閱讀理解的篇章結構分析，到教學設計中的課堂導入和活動組織，時間分配是個大問題。我發現自己經常在作文或者開放性的教學能力題上花費過多時間，導緻選擇題部分時間緊張，匆匆忙忙下筆，準確率明顯下降。這本書的試捲設計，從難度梯度上來看，似乎是力求貼近甚至略高於真實考試的難度，這對於提前適應高壓環境是有幫助的。做完一套模擬捲後，我會立刻進行細緻的復盤，重點不是得分多少，而是時間分配是否閤理，哪些知識點的“生疏感”最強。例如，有幾次我發現，對於新課標背景下對“學科核心素養”的理解和闡釋，我的書麵錶達總是顯得空泛和套路化，這恰恰是預測試捲想要暴露的短闆。因此，預測試捲的價值不在於預測原題，而在於強迫我把知識點從“知道”轉化為“會用、會教”的能力，這纔是教師資格考試的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

配送很及時，書也保護很完整，希望對下半年教資有幫助

評分☆☆☆☆☆

好喜歡英語，就買瞭英語的書，希望能一次通過，給京東點贊，物流很快

評分☆☆☆☆☆

內容比較詳實，介紹挺全麵的。考個證書玩玩哈哈

評分☆☆☆☆☆

好得很，非常好，好極瞭，希望能夠考過！哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

很快就到瞭，書的內容挺好的，已經看完瞭，還有視頻課程，可惜我沒看，質量很好，好評！

評分☆☆☆☆☆

很不錯，昨天下單今天就收到瞭。東西價格閤適，印刷的很不錯，是正版圖書。信賴京東！

評分☆☆☆☆☆

書是在一個箱子裏運迴來的，完好無損，快遞速度給力

評分☆☆☆☆☆

買來備戰今年的資格證考試的，努力努力

評分☆☆☆☆☆

書的印刷質量很好，也很便宜，京東的速度也很快，總體很滿意。