具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《中公版·2017重慶市教師招聘考試專用教材：教育公共基礎知識曆年真題詳解（第2版）》中公名師編寫：凝聚中公教師招考研究團隊的集體智慧。
適用對象明確：為緻力於重慶市教師招聘考生量身定做。
編寫依據嚴格：嚴格依據重慶市教師招聘考試大綱編寫。
真題解析詳盡：每套試題答案解析絞盡腦汁，精雕細琢。
特色精華內容：答案精心推敲，題目解析詳細。
衝刺復習必備：承前啓後，及時進入臨考狀態。
與配套教材和全真模擬試捲搭配使用效果更佳！！
內容簡介
《中公版·2017重慶市教師招聘考試專用教材：教育公共基礎知識曆年真題詳解（第2版）》是中公教育重慶市教師招聘考試研究團隊在深入研究重慶市教師招聘考試曆年考試真題及考試大綱的基礎上，精心編寫而成。匯集十五套真題，每套真題均是精挑細選，具有代錶性，參考答案經過反復推敲，解析務求詳細明瞭，讓考生知其然，並知其所以然。以此模擬考場，網羅考試考點，讓考生充分把握考試方嚮，瞭解考試重、難點。通過本試捲我們切實希望能夠幫助大傢從整體上認識重慶市教師招聘教育公共基礎知識的特點，掌握考試重點。目錄
試題部分2016年5月28日重慶市“雙特計劃”教師招聘考試·教育理論（1）
2016年4月16日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識（10）
2016年3月26日重慶閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（19）
2016年3月19日重慶市璧山區教師招聘考試·教育公共基礎知識（27）
2016年3月12日重慶市北碚區教師招聘教育類·教育公共基礎知識（32）
2015年7月4日重慶市開縣事業單位招聘考試教育類·教育公共基礎知識（38）
2015年6月14日重慶市江津區事業單位招聘考試·綜閤基礎知識（教育）+教育學、心理學（精選）（48）
2015年6月13日重慶市北碚區事業單位招聘教育類·教育基礎知識（精選）（57）
2015年5月23日重慶市雲陽縣事業單位招聘教師考試·教育公共基礎知識（62）
2015年5月9日重慶市“雙特計劃”教師招聘考試·教育理論（69）
2015年5月9日重慶市江北區教育事業單位招聘·教育公共基礎知識+綜閤基礎知識（精選）（76）
2015年4月18日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育專業知識（79）
2015年4月11日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（精選）（88）
2015年3月21日重慶市大渡口區公開招聘教師考試·綜閤基礎知識（精選）（94）
2015年3月21日重慶市屬事業單位·綜閤基礎知識（教育類）（99）
答案部分
2016年5月28日重慶市“雙特計劃”教師招聘考試·教育理論參考答案及解析（106）
2016年4月16日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識參考答案及解析（111）
2016年3月26日重慶閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學參考答案及解析（117）
2016年3月19日重慶市璧山區教師招聘考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（123）
2016年3月12日重慶市北碚區教師招聘教育類·教育公共基礎知識參考答案及解析（127）
2015年7月4日重慶市開縣事業單位招聘考試教育類·教育公共基礎知識參考答案及解析（133）
2015年6月14日重慶市江津區事業單位招聘考試·綜閤基礎知識（教育）+教育學、心理學（精選）參考答案及解析（139）
2015年6月13日重慶市北碚區事業單位招聘教育類·教育基礎知識（精選）參考答案及解析（145）
2015年5月23日重慶市雲陽縣事業單位招聘教師考試·教育公共基礎知識參考答案及解析（149）
2015年5月9日重慶市“雙特計劃”教師招聘考試·教育理論參考答案及解析（154）
2015年5月9日重慶市江北區教育事業單位招聘·教育公共基礎知識+綜閤基礎知識（精選）參考答案及解析（158）
2015年4月18日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育專業知識參考答案及解析（160）
2015年4月11日重慶市閤川區事業單位教師崗·教育學、心理學（精選）參考答案及解析（166）
2015年3月21日重慶市大渡口區公開招聘教師考試·綜閤基礎知識（精選）參考答案及解析（171）
2015年3月21日重慶市屬事業單位·綜閤基礎知識（教育類）參考答案及解析（175）
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精彩書摘
2016年4月16日重慶市綦江區事業單位教師崗·教育公共基礎知識
一、判斷題（每題1分，共20分）
1.教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）
2.教學是智育的主要途徑。（）
3.製止有害於學生的行為或者其他侵犯學生閤法權益的行為，批評和抵製有害於學生健康成長的現象。這是教師應當履行的義務。（）
4.行動研究不是一種獨立的研究方法，而是一種研究活動。（）
5.學科課程標準是編寫教材和開展教學活動的依據。（）
6.“教育有法，但無定法”是說教師要善於選擇方法，創造性地加以運用，力求使教學取得較好的效果。（）
7.教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇産生直接影響。（）
8.獲得教師資格就能上崗。（）
9.教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負麵態度。（）
10.對於求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就很難學到知識。（）
11.有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、閤作交流是學生學習數學的重要方式。（）
12.從推進素質教育的角度來說，轉變學習方式要以培養創新精神和實踐能力為主要目的。（）
13.社會力量可以舉辦宗教學校。（）
14.學生特定的權利和義務，隨其注冊入學而産生，並隨其停止學籍而終止。（）
15.知識獲得的首要環節是知識直觀。（）
16.教師職業是一種專業性極強的職業，對從業人員的素養應有特殊和嚴格的規定。（）
17.中外閤作辦學機構應取得法人資格，獨立承擔辦學責任。（）
18.在教學中，要引導學生聯係自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會用數來錶示和交流的作用。（）
19.《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學超過8小時，小學超過6小時。（）
20.教學過程是一種特殊的認識過程。（）
二、單項選擇題（每一題下麵有多個備選答案，請從中選擇一個你認為符閤題意的備選答案，塗在答題卡相應的位置；每題1分，共60分）
21.在教學過程中師生雙方為實現一定的教學目標、完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式稱為（）。
A.教學策略B.教學方法
C.教學目標D.學習方法
22.學習遷移産生的客觀必要條件是（）。
A.學習的智力水平B.學習的理解和鞏固程度
C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法
23.（）型的課堂氣氛有助於知識的學習。
A.集權B.
C.教師主導D.民主
24.“桃李不言，下自成蹊”這句話體現的德育方法是（）。
A.說服教育法B.鍛煉法
C.陶冶法D.榜樣法
25.遺傳素質是人身心發展的（）。
A.主導因素B.決定因素
C.物質前提D.內部動力
26.修訂的《中華人民共和國義務教育法》頒布於（）。
A.1995年B.1986年
C.1987年D.2006年
27.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。
A.教學過程的預定性
B.教學設計預留空間
C.培養學生多嚮思維、求異思維的習慣
D.善於利用“突發事件”
28.美育即（）。
A.審美教育B.藝術教育
C.社會美教育D.自然美教育
29.前運算階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
A.守恒性B.客觀永久性
C.自我中心性D.可驗證性
前言/序言
自2003年教育部推進教師聘任製改革，製定“凡進必考”的教師公開招聘考試製度以來，教師招聘考試在探索中不斷發展，正規化、專業化趨勢十分明顯，對應試者的綜閤素質要求越來越高。教師招聘考試從教師應有的職業素養、專業水平、教育技能等方麵對應試者進行全麵考核，擇優錄取。由各地教育部門或人事部門發布招聘簡章，應試者經過報名與資格審查、筆試、麵試、基本功考核、體檢等環節，直至被錄用。重慶市教師招聘目前尚沒有統一的考試形式，當前教師招聘考試由各地市級或縣市級教育部門和人事部門統一組織。重慶市人力資源和社會保障網2015年2月發布瞭“綜閤基礎知識”“教育公共基礎知識”考試大綱，並於2016年3月對其進行修訂，作為各級各類教師招聘考試參考標準。但各區縣的考試形式和範圍仍有一定的差異性。
為幫助更多有崇高理想、勵誌耕耘三尺講壇的朋友順利加入教師隊伍中，中公教育重慶教師考試研究院組織數百名一綫師資及圖書研發人員對曆年真題進行解讀，在多年教學研發的基礎上，推齣瞭本套重慶市教師招聘考試係列輔導圖書。這本《重慶市教師招聘考試專用教材·教育公共基礎知識·曆年真題詳解》有以下顯著特色。
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真題是考生復習考試的重要參考資料。本試捲精選瞭15套近年來重慶市各地區教師招聘考試真題，旨在幫助考生把握重慶市教師招聘考試的整體難度、考查重點、命題特點，科學備考。
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本試捲所有題目答案都是經過教師招聘考試圖書研發人員及一綫教師的數次討論、精心推敲而成，並輔之以相應的解題思路和作答技巧。通過本試捲的解析，讓考生在理解的基礎上知其然並知其所以然，舉一反三，靈活運用各知識點。
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考生通過真題的訓練，可以瞭解真題特點，摸清命題規律，掌握解題技巧，夯實常見知識點，提高實戰應變能力，達到理想的學習效果。
用戶評價
閱讀體驗上，這本書的編排算是中規中矩，沒有特彆齣彩的地方，但也基本沒有讓人抓狂的硬傷。字體大小適中，排版也比較緊湊，這使得整本書的頁數得到瞭控製，便於攜帶。不過，我注意到，在一些涉及到教育心理學中實驗或學派人物的介紹部分，圖示的運用相對較少。在學習心理學這類抽象概念時，視覺輔助工具往往能起到事半功倍的效果，比如一些流程圖、對比錶格等等。這本書更多依賴文字描述，這對於依賴圖像思維的讀者來說，理解起來會稍微費力一些。另外，由於是2017年的版本，對於一些近年來新頒布或者有重大修訂的教育政策和法規，自然是無法涵蓋的，這一點是使用任何特定年份教材時都必須注意的局限性，讀者需要清楚地認識到這一點，並及時更新最新的政策信息，否則就會在法規題上吃虧。
評分這本書的封麵設計得非常樸實，那種典型的官方教材風格，一看就知道是衝著考試去的，沒什麼花哨的裝飾。拿到手裏感覺分量挺實在的，紙張質量中規中矩，油墨印得挺清晰的，翻閱起來還不費勁。不過，說實話，我對這種“專用教材”一開始是抱有很大期望的，畢竟是2017年的版本，希望能把近幾年的真題都吃透。剛開始翻閱的時候，我最關注的就是它的章節劃分和知識點梳理，看看它是不是真的能精準對接重慶教師招聘考試的那個大綱。坦白講，對於教育理論這塊，我基礎本來就有些薄弱，所以很依賴這種係統性的梳理。但說實話，初看之下，感覺它在某些宏觀理論的闡述上，還是略顯刻闆和碎片化，像是把教材裏的知識點直接“搬運”過來，缺乏一些深入的解讀和現實案例的印證，這對於我這種需要“融會貫通”的考生來說，可能需要自己再找些輔助材料來打通任督二脈。整體來說，它更像是一本結構嚴謹的“工具書”，而非一本“啓迪心智”的教輔讀物。
評分作為一個在職備考的人，時間成本是極其寶貴的，我非常看重教材的效率性。這本書的優點在於，它確實覆蓋瞭那個時間段內考試可能涉及到的主要知識模塊，比如教育學原理、心理學基礎、教育法律法規等等，結構完整，算是把“筐”搭好瞭。我個人認為，對於那些教育學基礎非常紮實，隻需要通過刷題來查漏補缺的考生來說，它的價值會更高一些。但對於像我一樣，需要從零開始構建知識體係的“小白”來說，這本書的“講解”部分似乎默認你已經具備瞭一定的基礎知識背景。很多時候，它直接拋齣瞭一個結論或者一個法律條文，然後就跳到例題分析瞭，中間那個“為什麼會是這個結論”的邏輯鏈條，有時候需要自己去翻閱其他基礎教材纔能補全。我希望它能更像一位耐心的老師，不僅僅是給齣標準答案，還能把知識點背後的邏輯和應用場景說得更透徹一些，特彆是在法規部分，有時候條文太多，沒有情境化的解讀很容易記混。
評分這本書的真題解析部分是重頭戲，也是我購買它最主要的原因。我花瞭好大力氣去對比不同年份的真題，想看看它的“詳解”到底有多到位。從排版上看，題目和解析是分開的，這在做模擬訓練時很方便，可以先遮住答案進行自我檢測。然而，解析的深度令我有些猶豫。對於一些相對基礎的、判斷題式的考點，它的解釋清晰明瞭，直接引用瞭相關的教育學原理，這一點做得不錯，能幫你快速鎖定得分點。但遇到那些需要結閤重慶本地教育政策或者需要深度分析材料的選擇題時，感覺解析就顯得有些“點到為止”瞭，更多是告訴你“選C是因為XX法規這麼說”，而不是深入剖析為什麼A、B、D的乾擾項設置得如此巧妙，以及齣題人的潛在意圖是什麼。我期待的是那種能把我帶入“齣題人視角”的分析，而這本書更多停留在“正確答案的解釋”層麵。所以，如果指望它幫你徹底吃透齣題邏輯，可能需要配閤其他更側重思維訓練的資料一起使用。
評分總的來說，這本書更像是一份精準定位特定年份考試範圍的“備考地圖”，而非一本可以陪伴你長期成長的“學習百科全書”。它在收集和呈現曆年真題方麵做到瞭應有的職責，對於熟悉考試題型、掌握時間分配策略非常有幫助。我個人在最後衝刺階段，主要就是用它來保持做題手感和熟悉常考的知識點組閤方式。但是，如果想通過這本書實現從“門外漢”到“高分者”的質的飛躍，可能還需要結閤更深入的理論教材來鞏固基礎，以及更側重思維訓練的教輔資料來提升解題的靈活性和應變能力。它是一塊很好的“試金石”，能讓你快速瞭解自己的水平和考試的難度，但要真正構建起堅實的知識體係，還需要更立體化的學習方案來支撐。
評分書挺好的，不過沒有好好的利用起來。有點可惜瞭～
評分?來不及看完已經上瞭場
評分不錯不錯不錯不錯不錯
評分好，非常好，支持京東
評分不錯不錯不錯不錯不錯
評分馬上就要去考試瞭，好忐忑，不過感覺這本書很詳盡
評分整體還不錯，可以購買，就是送貨有點慢，等瞭好多天纔到，
評分東西不錯東西不錯東西不錯
評分好評！！！！！！
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