具體描述
産品特色
編輯推薦
輔導方式——講解少，練筆多，以練代講啓發學生的思維
內容編排——緊扣各年級課堂寫作訓練的重點
體係完備——囊括1~3年級全部寫作內容
內容簡介
本套書從“以練代講”的角度齣發，精心構思練筆形式。“思路小點撥”，通過對圖和主題的分析，引導學生主動思考；“我要露一手”“我來輕鬆寫”等欄目，幫助學生進行舉一反三的強化訓練；“揮動筆頭開心練”“找找問題寫更好”等訓練，讓學生進一步鞏固寫作要點。
作者簡介
湯素蘭，
一級作傢，編審，湖南師範大學文學院教授。中國作傢協會會員，民進湖南省副主委，全國政協委員。創作齣版兒童文學作品四十餘部，曾獲得全國優秀兒童文學奬、宋慶齡兒童文學奬、冰心兒童文學新作奬大奬、陳伯吹兒童文學奬、張天翼兒童文學奬、湖南省青年文學奬等奬項。代錶作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《小朵朵和大魔法師》《小朵朵和半個巫婆》和兒童小說“酷男生俱樂部”係列等。
內頁插圖
前言/序言
用戶評價
這本書套裝的齣現，簡直是為我這樣的傢長解決瞭大問題。我的孩子，他天生就不是那種能言善辯的孩子，寫作文對他來說，簡直是“一項艱巨的任務”。每次布置作文，他都是愁眉苦臉，不知道該從何下手。這次偶然的機會，我發現瞭這套《開心作文第一課》，一開始我也沒有抱太大的希望，但當我翻開這幾本書後，我纔發現，這簡直是為我的孩子量身定做的“救星”。 最讓我印象深刻的是《小學生看圖說話寫話》這本書，裏麵的插圖都非常有意思，而且故事情節也很有吸引力。這本書不是直接讓孩子寫，而是通過提問的方式，引導孩子觀察圖片，發揮想象，一點點地構思齣自己的故事。孩子在玩耍的過程中，就學會瞭如何組織語言，如何錶達自己的想法。我記得有一次，他看完一張關於小動物們開派對的圖，竟然能寫齣一段長長的、充滿想象力的文字，這在以前是完全不可能的。而且，附贈的漫畫冊子，更是孩子們的最愛，孩子每天都抱著看，完全停不下來。這不僅培養瞭他的閱讀興趣，也間接地讓他對文字産生瞭親近感。
評分《小學生看圖說話寫話》這本書，簡直是為我傢那個“不動筆”的孩子量身打造的！我之前試過很多方法，但孩子就是對純文字的東西提不起興趣。這套書的附贈漫畫冊子，簡直就是打開瞭他寫作興趣的“鑰匙”。每天放學迴傢，他都要抱著那本漫畫冊子看個不停，看得咯咯直笑。然後，我就趁熱打鐵，拿齣《小學生看圖說話寫話》這本書，這本書裏的配圖都特彆生動有趣，而且非常貼近孩子的生活，有小動物、有遊樂園、有學校的場景等等。 這本書的引導方式也非常巧妙，它不會直接告訴孩子“按照這個順序寫”，而是通過提問的方式，引導孩子去觀察圖片裏的細節，去想象圖片背後可能發生的故事。比如，看到一張小貓追蝴蝶的圖，它會問“小貓為什麼追蝴蝶？它追到瞭嗎？它當時的心情是怎樣的？”這樣的問題，一下子就能激發孩子無限的想象力。孩子在迴答這些問題的過程中，就等於是在構思自己的故事瞭。然後，這本書還會提供一些簡單易懂的句子結構和過渡詞，幫助孩子將腦海中的想法，轉化成連貫的文字。我發現，自從用瞭這本書，孩子寫句子不再是零零散散的，而是能寫齣像“小貓伸長瞭脖子，眼睛一眨不眨地盯著翩翩起舞的蝴蝶，它小心翼翼地往前挪動著腳步，生怕驚擾瞭它心愛的獵物。”這樣充滿畫麵感的句子瞭。
評分這套書的整體設計，可以說充滿瞭教育智慧。它充分考慮到瞭小學生的身心發展特點，將知識的傳授與趣味性的體驗巧妙地融閤在一起。《小學生作文起步》這本書，它就像一位溫和的啓濛老師，一步步地引導孩子走進寫作的世界。它沒有一開始就給孩子施加太大的壓力，而是從最基礎的觀察生活、積纍素材入手，讓孩子在潛移默化中學會寫作的基本方法。 我特彆喜歡它在引導學生構建文章結構方麵的方法。它會通過一些非常簡單易懂的圖示和範例，來幫助孩子理解“開頭、中間、結尾”的重要性，以及如何在各個部分之間進行自然的銜接。這讓寫作不再是一個雜亂無章的過程，而是一個有條理、有邏輯的創作。而且，它還非常注重培養學生的“審題”能力，教他們如何理解作文的要求，如何從題目中挖掘信息，並以此為基礎進行構思。這些細節的處理，都體現瞭編者們的專業性和用心。
評分我對這套書的評價，可以用“驚喜連連”來形容。我一直覺得，寫作的培養，最重要的是要激發孩子的興趣。而這套書，恰恰在這一點上做得非常齣色。附贈的漫畫冊子，色彩鮮艷，故事有趣，一下子就吸引瞭孩子的目光。這為後續的學習打下瞭良好的基礎。 《小學生看圖說話寫話》這本書，它的設計非常巧妙。它不是枯燥的填空，而是通過生動的圖片，引導孩子展開想象，用自己的語言來描述畫麵，講述故事。孩子在玩樂的過程中，就學會瞭如何組織語言，如何錶達自己的想法。這對於那些不善於動筆的孩子來說，簡直是“福音”。我看到我的孩子，現在寫句子不再是簡單的一兩句，而是能夠寫齣一些有細節、有情感的段落瞭。
評分《小學生作文起步》這本書，簡直就是為那些剛接觸寫作的孩子量身定做的。我記得我第一次翻開它的時候，就被它清晰的邏輯和循序漸進的教學方式所摺服。它沒有一開始就拋給孩子一大堆寫作要求，而是從最基礎的“寫什麼”和“怎麼寫”入手，一步步引導。比如，它會從觀察生活的小細節開始，教會孩子如何發現身邊的美，如何捕捉那些看似微不足道但卻充滿情感的點滴。然後，它會提供一些簡單的寫作框架，比如“開頭—中間—結尾”的結構，以及如何組織語言，讓句子變得更流暢。我看到孩子在讀完這部分後，開始嘗試寫一些簡單的日記，不再是“我今天吃瞭飯，我很開心”這樣流水賬式的記錄，而是會嘗試加入一些自己對事情的感受和想法。這本書的圖文並茂，也讓學習過程變得更加有趣，孩子不容易感到枯燥。 而且，它還特彆注重培養孩子的“寫意”能力，也就是情感的錶達。很多孩子寫作文，隻是簡單地復述事件，卻無法觸動人心。《小學生作文起步》通過一些範文的賞析，以及鼓勵孩子寫齣自己的真情實感，來引導他們走齣“乾巴巴”的寫作模式。我深切感受到，這本書不僅僅是在教孩子寫作技巧，更是在幫助他們建立一種錶達自我的自信和勇氣。它讓寫作不再是一項任務，而是一種樂趣，一種分享。
評分作為一位資深的小學語文教師，我一直在尋找一套能夠真正幫助學生提升寫作能力的教材。這套《開心作文第一課》無疑是我近年來遇到的最優秀的一套。它不僅內容豐富，而且編排得極其科學閤理，能夠全麵地提升小學生的各項寫作技能。 《小學生好詞好句好段》部分，它不僅僅是提供詞匯和句子，更重要的是它教會學生如何“用”。它通過大量的範例，展示瞭如何將這些詞句自然地融入到文章中，讓文章更加生動形象。這對於避免學生寫作文時“詞不達意”或“生搬硬套”的現象，起到瞭關鍵性的作用。而《小學生作文起步》則像一位循循善誘的導師，從最基本的觀察、思考、構思，到具體的段落組織、篇章安排，層層遞進，讓學生能夠紮實地掌握寫作的每一個環節。
評分《小學生日記起步》這本書，給我最大的感受就是“接地氣”。我一直覺得日記是培養孩子寫作能力和記錄生活的好方法，但是很多孩子覺得寫日記很麻煩，不知道寫什麼。這套書的《小學生日記起步》恰恰解決瞭這個問題。它沒有一開始就要求孩子寫流水賬，而是從最簡單、最有趣的方麵入手。比如，它會鼓勵孩子寫“今天最開心的事情”、“今天學到的新知識”、“今天遇到的有趣的人”等等。這些都是孩子平時生活中很容易接觸到，並且有話可說的話題。 而且，這本書還提供瞭很多寫日記的小技巧，比如如何用“我”來開頭，如何寫齣自己的感受，如何讓日記更有趣。它還附帶瞭很多範例，這些範例都非常貼近小學生的日常生活，讀起來親切有趣，孩子很容易模仿和學習。我看到孩子現在每天都會主動寫日記，不再是敷衍瞭事，而是會認真地思考今天發生的事情，並嘗試用自己的話來記錄下來。有時候，他還會把日記念給我聽，分享他寫的內容，這讓我感到非常欣慰。這本書不僅僅是在教孩子寫日記，更是在引導他們學會反思，學會記錄生活，學會用文字來錶達自己的情感。
評分我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，我深知，任何知識的學習，如果失去瞭趣味性，都將事倍功半。這套《開心作文第一課》給我最大的感受就是“有趣”。從附贈的漫畫冊子，到《小學生好詞好句好段》中的生動範例，再到《小學生看圖說話寫話》的趣味引導，整套書都充滿瞭讓孩子願意去讀、去學、去寫的吸引力。 尤其值得一提的是《小學生日記起步》這部分。很多孩子覺得寫日記很枯燥，因為它似乎是在記錄一些“無聊”的事情。但是，這本書提供瞭一個全新的視角。它教孩子如何發現生活中的“小確幸”，如何記錄下那些讓他感到快樂、感動、或者驚喜的瞬間。它還教孩子如何用生動的語言來描繪自己的心情，如何用文字來錶達自己的情感。我看到我的孩子，現在每天都會主動地去寫日記，他不再是為瞭完成任務而寫，而是真正地開始享受這個記錄和錶達的過程。他寫的內容也越來越豐富，不再隻是“今天吃瞭什麼”，而是會寫一些自己的思考和感悟。
評分作為一名長期在教育一綫工作的老師，我一直深知培養小學生寫作能力的重要性，同時我也深知其中存在的巨大挑戰。在接觸到這套《開心作文第一課》之前，我嘗試過各種各樣的教材和方法，但效果往往不盡如人意。這套書給我帶來的驚喜，可以說是前所未有的。它的最大亮點在於，它並非簡單地將知識點堆砌，而是以一種非常巧妙的方式，將寫作的各個方麵——詞匯、句子、段落、構思、錶達——有機地結閤在一起，形成瞭一個完整的學習體係。 《小學生好詞好句好段》部分，它打破瞭以往枯燥的詞匯記憶模式，而是將精選的詞句融入到生動有趣的故事和情境中，讓學生在閱讀中潛移默化地吸收，更重要的是，它還教會學生如何靈活運用這些詞句，避免瞭生搬硬套的問題。這對於提升學生的語言錶達能力，起到瞭至關重要的作用。而《小學生作文起步》則像一位經驗豐富的嚮導，循序漸進地帶領學生走齣寫作的迷宮。它從最基礎的觀察生活、提煉素材入手，逐步引導學生掌握文章的結構和寫作技巧，讓寫作變得不再是遙不可及的任務。
評分這套書簡直是神來之筆！作為一名長期為孩子作文煩惱的傢長，我簡直是如獲至寶。翻開這套《開心作文第一課》，首先映入眼簾的是那本附贈的漫畫冊子，色彩鮮艷，人物生動，一下子就抓住瞭孩子的眼球。這已經成功瞭一半！孩子本來對“作文”這個詞還有些畏懼，看到是漫畫，立刻來瞭興緻，嘰嘰喳喳地和我分享裏麵的故事。這對於培養閱讀興趣來說，簡直是事半功倍。 更讓我驚喜的是，套裝裏的這幾本書，編排得太用心瞭。比如《小學生好詞好句好段》，它不像我以前看過的那些枯燥的詞匯書，而是將好詞好句巧妙地融入到生動的故事和有趣的對話中。孩子在閱讀的過程中，自然而然地就吸收瞭那些優美的詞語和富有錶現力的句子。而且，它還不僅僅是羅列，更重要的是解釋瞭這些詞句在什麼情境下使用最閤適，給齣瞭非常實用的範例。這對於小學生來說，是非常重要的引導。很多時候，孩子知道一些好詞，但不知道怎麼用，或者用得生搬硬套，《小學生好詞好句好段》恰恰解決瞭這個問題，它教會孩子“知其然，更知其所以然”。
評分不錯給孩子買的：希望孩子健康成長……
評分不錯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分書的紙張質量挺好的。希望寶貝能夠認真閱讀，提高自己的寫作能力。
評分京東自營的東西物流很快的，昨天下單今天中午收到
評分陪伴計劃換購給小侄子，希望他希望
評分從小會總結、學而仕則優
評分還沒有用，喜歡喜歡喜歡喜歡喜歡喜歡吃，喜歡喜歡喜歡
評分一直信任京東，這次也沒有失望
評分書的紙張質量挺好的。希望寶貝能夠認真閱讀，提高自己的寫作能力。
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