博悟之旅 創造（下）/寫給孩子的傳統文化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國國傢博物館，史傢小學 編

圖書標籤:

• 傳統文化
• 兒童讀物
• 文化啓濛
• 國學
• 創造力
• 思維拓展
• 繪本
• 故事
• 教育
• 博悟之旅

齣版社： 新蕾齣版社

ISBN：9787530764558

版次：1

商品編碼：12058084

包裝：平裝

叢書名： 寫給孩子的傳統文化

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：膠版紙

頁數：126

字數：85000

正文語種：中文

內容簡介

　　《博悟之旅 創造（下）/寫給孩子的傳統文化》介紹瞭十二件主要文物帶領我們去學習和感悟遠古先民的智慧。我們從紅山文化玉龍中找到瞭中華民族自稱為“龍的傳人”的源起，藉助薄胎黑陶高柄杯感受中華陶文化的豐富多彩，在動物的甲骨中縱覽漢字創造和發展的曆史，從韆年不銹的青銅劍中看到中國古代工匠的偉大創舉，觀看雙鐮鐵範瞭解農具的製造與變遷，探尋一鍾雙音的編鍾而驚嘆古代樂器的獨特，從白瓷茶具模型和陸羽像的把玩中體會中國古老的茶文化，欣賞《鵲華鞦色圖》思考中國山水畫的與眾不同，從《北京宮城圖》中看中國傳統古建的營造，觀賞玉鏤雕菊花紋花熏而感受獨特的中國玉文化。

目錄

第一章 神龍齣世
第二章 火土之魂
第三章 刻寫韆鞦
第四章 鑄劍為犁
第五章 硬模鑄造
第六章 華夏正音
第七章 薄如蟬翼
第八章 剛柔並濟
第九章 道在器中
第十章 濃淡變幻
第十一章 獨具匠心
第十二章 巧思雕琢

博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下） 一、 走進神話的瑰麗殿堂：中國神話的起源、演變與精神內核 《博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下）》將帶領小讀者們踏上一段穿越時空的奇妙旅程，深入中國神話的璀璨殿堂。從盤古開天闢地、女媧造人的宏大敘事，到後羿射日、精衛填海的驚心動魄，再到牛郎織女、嫦娥奔月的淒美傳說，這些古老的故事不僅僅是精彩的冒險，更是中華民族精神、價值觀念和世界觀的生動載體。 在本捲中，我們將不再停留在故事的錶麵，而是深入挖掘神話背後蘊含的深刻意義。我們將一起探索： 神話的起源與演變： 中國神話是如何在漫長的曆史長河中逐漸形成，又經曆瞭怎樣的演變？從早期圖騰崇拜的痕跡，到後來的諸子百傢思想的融閤，再到不同地域神話的交織，我們將梳理齣中國神話的脈絡，理解其為何如此豐富多彩。 核心神祇與他們的故事： 盤古、女媧、伏羲、西王母、玉皇大帝、王母娘娘……這些傢喻戶曉的神祇，他們在中國神話體係中扮演著怎樣的角色？他們所代錶的又是什麼？我們將詳細解讀他們的故事，體會他們身上體現齣的創造力、慈愛、勇敢、智慧等特質。 神話中的宇宙觀與人生觀： 中國神話如何描繪天地萬物的構成？對於生與死、善與惡、命運與抗爭，神話又傳遞瞭怎樣的信息？我們將一起解讀神話中的宇宙模型，理解古人對於自然規律的敬畏，以及對於生命意義的探索。 神話的現實意義： 古老的神話故事，在今天是否依然具有生命力？它們如何影響著我們的文化、藝術、思維方式，甚至生活習慣？我們將引導小讀者思考，如何從神話中汲取智慧，更好地理解自己和我們所處的時代。 二、 詩意盎然的哲學思考：諸子百傢的思想智慧 《博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下）》還將帶領小讀者們走進春鞦戰國時期那思想最為璀璨的時代——諸子百傢爭鳴的殿堂。在這裏，我們將不再是旁觀者，而是與孔子、老子、墨子、莊子、孟子等先賢進行一場跨越韆年的對話，探尋他們關於人生、社會、治國、修身等方麵的深刻見解。 在本捲中，我們將以生動有趣的方式呈現這些偉大的思想： 儒傢：仁愛與禮儀的基石——孔子與孟子： 我們將從“三人行，必有我師焉”和“己所不欲，勿施於人”這樣的簡單道理齣發，引導小讀者理解“仁”與“禮”的核心概念。孔子“學而不思則罔，思而不學則殆”的治學方法，以及孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想，都將以孩子易於理解的方式呈現。我們會講解“君子”的品德，以及如何成為一個有修養的人。 道傢：順應自然，無為而治——老子與莊子： 告彆繁雜的世俗，我們將一同走進道傢的清靜世界。從《道德經》中“道可道，非常道”的玄妙，到“上善若水”的智慧，我們將體會道傢“道法自然”的哲學。莊子的“北冥有魚，其名為鯤”，以及“莊周夢蝶”的奇思妙想，將激發孩子對生命、自由和境界的思考。我們將解釋“無為而治”並非不作為，而是順應事物發展規律的智慧。 墨傢：兼愛與非攻的呼喚——墨子： 在那個戰亂頻仍的年代，墨子以其“兼愛”、“非攻”的理念，如同一股清流。我們將解釋“兼愛”並非不分親疏的平均付齣，而是尊重所有人的平等價值。而“非攻”則是一種維護和平、反對侵略的堅定立場。我們會講述墨子“尚賢”、“尚同”的主張，以及他如何身體力行地踐行自己的思想。 法傢：嚴刑峻法與社會秩序——商鞅與韓非子： 相較於前幾傢，法傢顯得更為嚴謹與務實。我們將介紹法傢如何以法律和製度來治理國傢，如何實現“富國強兵”。但同時，我們也會引導小讀者思考，過度強調法製可能帶來的僵化與殘酷。我們將通過生動的故事，解釋“法”、“術”、“勢”等概念，以及它們在古代政治中的作用。 其他學派的閃光點： 除瞭以上主要學派，我們還將簡要介紹名傢、陰陽傢等其他學派的思想特點，展現春鞦戰國時期思想文化的百花齊放。 三、 詩詞歌賦的雅韻流傳：中國古典詩歌的魅力 《博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下）》的第三個重要組成部分，將是帶領小讀者們走進中國古典詩歌的璀璨星河。從《詩經》的質樸與真摯，到楚辭的浪漫與瑰麗，再到唐詩的輝煌與豪邁，以及宋詞的婉約與細膩，我們將一起領略中華詩歌跨越韆年的藝術魅力。 在本捲中，我們將不僅僅是機械地背誦詩句，而是深入理解詩歌的背景、情感和意境： 《詩經》：民歌的源頭活水： 我們將從《關雎》的思念之情，《伐檀》的諷刺，以及《碩鼠》的哀怨齣發，感受《詩經》樸實無華的語言和真摯的情感。我們將解釋《詩經》如何反映當時的社會生活、勞動場景和人們的情感世界，理解它作為中國詩歌源頭的地位。 楚辭：屈原的浪漫情懷： 走進屈原那充滿想象力和浪漫色彩的世界。《離騷》的憂國憂民，《九歌》的祀神樂歌，都將以生動的方式呈現。我們將解讀屈原的愛國情懷、對理想的執著追求，以及楚辭獨特的藝術風格，理解它在中國文學史上的開創性意義。 唐詩：盛世的華彩樂章——李白、杜甫、白居易等： 唐詩是中國古典詩歌的巔峰。我們將帶領小讀者們跟隨李白的“飛流直下三韆尺”，感受他的浪漫灑脫；與杜甫一同“安得廣廈韆萬間”，體會他的憂國憂民；傾聽白居易“在天願作比翼鳥”，感受愛情的永恒。我們將深入理解不同詩人的風格，以及他們作品中所描繪的壯麗山河、跌宕起伏的曆史和社會風貌。 宋詞：詞韻的婉約與豪放——蘇軾、李清照、辛棄疾等： 宋詞以其更細膩的情感錶達和更豐富的音樂性，獨樹一幟。我們將體會蘇軾“大江東去”的豪邁，感受李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的婉約，以及辛棄疾“醉裏挑燈看劍”的壯誌。我們將學習宋詞的格式特點，理解詞人如何通過景物描寫和抒情，來錶達復雜而深邃的情感。 詩詞中的生活情趣與哲學思考： 除瞭山水田園、傢國情懷，我們還將發掘詩詞中蘊含的關於四季更迭、離愁彆緒、人生哲理等內容，讓小讀者在品味詩詞的同時，也感受到中華傳統文化中對生活的熱愛和對生命的深刻理解。 四、 傳統技藝的匠心傳承：非物質文化遺産的瑰寶 《博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下）》的最後一個重要篇章，將聚焦於那些在歲月中沉澱下來的，充滿匠心與智慧的中國傳統技藝，也就是我們所說的非物質文化遺産。我們將帶領小讀者們走進這些古老技藝的背後，感受它們的獨特魅力和傳承意義。 在本捲中，我們將聚焦於以下幾個方麵： 書法的墨韻風骨： 從甲骨文的古樸，到隸書的莊重，再到楷書的工整，以及行草的飄逸，我們將介紹中國書法的發展曆程。通過講解基本筆畫和結構，讓小讀者瞭解書法不僅僅是寫字，更是一種藝術，一種心性的修煉。我們會介紹曆代書法大傢的作品，讓他們感受墨韻流淌中的中華之美。 國畫的意境之美： 中國畫以其獨特的寫意手法，錶現齣“得意忘形”的藝術境界。我們將介紹山水畫、花鳥畫、人物畫等不同門類，講述中國畫對綫條、色彩、構圖的獨特運用。我們會通過欣賞名傢畫作，引導小讀者理解畫麵背後所蘊含的詩意和哲理。 陶瓷的韆年傳承： 從新石器時代的陶器，到唐三彩的絢麗，再到宋瓷的雅緻，中國陶瓷史是一部輝煌的史詩。我們將介紹不同時期、不同窯口的陶瓷特點，講解陶瓷的製作工藝，如拉坯、修坯、上釉、燒製等。我們會讓小讀者們驚嘆於古人對手工技藝的精湛掌握，以及他們創造齣的無數巧奪天工的藝術品。 絲綢的華麗傳說： “絲綢之路”不僅是貿易的通道，更是文明交流的橋梁。我們將講述絲綢的起源，從蠶寶寶吐絲，到織造齣輕柔華美的絲綢。我們會介紹不同種類的絲綢，以及它們在古代服飾、工藝品中的應用。讓小讀者們感受中國古老紡織技術的智慧。 剪紙的靈動之美： 簡潔的紙張，在巧手之下，能夠幻化齣韆姿百態的圖案。我們將介紹剪紙的地域特色和不同題材，如生肖、花卉、人物等。我們會鼓勵小讀者們親自動手嘗試，體驗剪紙帶來的樂趣和創造的成就感。 傳統節日習俗與器物： 在講解這些技藝的同時，我們還將穿插介紹與這些技藝相關的傳統節日習俗，比如春節的窗花剪紙、中鞦的月餅製作、端午的粽子包裹等，讓小讀者們在瞭解技藝的同時，也感受到傳統文化的溫情與生活氣息。 《博悟之旅：探尋華夏智慧之光（下）》是一本充滿智慧、趣味和啓發性的讀物。它不僅僅是在講述曆史故事，更是在引導小讀者們去思考，去感受，去傳承。我們相信，通過這本書，孩子們能夠更加深入地瞭解中華文化的博大精深，激發他們對傳統文化的熱愛，並從中汲取智慧，成為一個有根基、有思想、有擔當的新一代。

評分☆☆☆☆☆

這本書在激發“提問”能力上的錶現，遠超我的預期。我通常會鼓勵孩子在閱讀時多提問，但很多書籍隻負責“迴答”，卻不擅長“引導提問”。然而，這本書巧妙地設置瞭一些開放式的結尾，或者是在關鍵節點的敘述上留下瞭一點“意猶未盡”的空白，這就像是給孩子拋齣瞭一個懸念，促使他們主動去思考背後的原因和可能性。例如，在講述某一傳統手工藝失傳的片段時，作者並沒有直接給齣解決方案或感慨，而是以一個疑問句結束瞭本節，讓我和孩子陷入瞭關於“傳承與創新”的深刻討論。這種設計，培養的不僅僅是知識的吸收，更重要的是批判性思維和探索精神。它告訴孩子：書本上的知識是基石，但真正的智慧需要自己去發掘和構建。這種“授人以漁”的教育理念，貫穿瞭整本書的脈絡，使得每次閱讀都像是一次共同的探險，充滿瞭未知的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排，簡直是教科書級彆的典範，顯示齣作者對內容邏輯的精準把控。我注意到，它在章節的過渡上做瞭大量細緻的處理，每一個知識模塊的收尾，都會自然而然地引齣下一個模塊的議題，形成一種流暢的、一氣嗬成的閱讀感受。尤其是在處理一些跨領域的傳統知識時，作者的功力便顯現齣來——他們擅長找到不同文化元素之間的內在聯係，比如將古代的哲學思想與當時的建築美學聯係起來，或是將某一節氣的變化與民間習俗的起源結閤起來。對於我這樣一個希望孩子能建立起係統性知識框架的傢長來說，這種安排無疑是巨大的福音。我特彆喜歡它在內容深度上的拿捏，它既保證瞭內容的準確性和曆史的厚重感，又絕不讓語言變得晦澀難懂。它就像一個技藝高超的園丁，知道哪些枝葉需要修剪，哪些需要保留，確保每一頁翻過去，孩子都能有所收獲，而不是迷失在信息的海洋裏。讀完一章，我常常會停下來，跟孩子一起迴顧剛纔學到的核心概念，驚喜地發現，即使是比較抽象的“天人閤一”觀，也能被孩子用他自己的語言復述齣來，這足以證明文本的穿透力有多麼強大。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本《博悟之旅 創造（下）/寫給孩子的傳統文化》，首先映入眼簾的是那封麵設計，沉穩又不失靈動，色彩搭配得恰到好處，仿佛已經能預感到裏麵將要展開的文化長捲。我最欣賞的是它在敘事上的匠心獨運，作者似乎深諳兒童心理，將那些看似深奧的傳統文化概念，用極其貼近孩子生活經驗的語言娓娓道來。它沒有采取那種枯燥的說教式口吻，而是巧妙地將知識點融入到一個個生動的小故事、小場景中。比如，在講解“創造”這一主題時，書中沒有直接拋齣復雜的哲學思辨，而是通過講述古代匠人的精雕細琢，或是某個神話傳說中人物的奇思妙想，讓孩子們在潛移默化中感受“從無到有”的力量和智慧。這種“潤物細無聲”的教育方式，極大地激發瞭我傢孩子的好奇心，他不再是被動接受信息，而是主動地去探究“為什麼會是這樣？”、“原來古人是這樣想的啊！”。書中的插圖也十分精美，每一幅都仿佛是為文字量身定製的背景音樂，無聲地烘托著氛圍，使得閱讀體驗提升瞭好幾個檔次。總的來說，這本書成功地架起瞭一座連接古代智慧與現代少年的橋梁，讓傳統文化不再是束之高閣的古董，而是可以觸摸、可以對話的鮮活存在。

評分☆☆☆☆☆

關於這本書的教育價值和社會意義，我覺得它有著超越一般科普讀物的深遠影響。在當下這個信息爆炸、文化多元的時代，如何讓孩子錨定自己的文化根基，不至於在信息的洪流中迷失方嚮，是每一位傢長深思的問題。而《博悟之旅 創造（下）/寫給孩子的傳統文化》正是提供瞭一種堅實而溫暖的文化依托。它不是簡單地羅列傳統節日的日期或者古代名人的生平，而是深入挖掘瞭蘊含在這些錶象背後的民族精神和價值取嚮。通過閱讀這本書，我的孩子開始理解，我們今天的生活方式和思維習慣，是如何一步步被祖先的智慧塑造而成的。這種對“我是誰，我從哪裏來”的追問，是建立健全人格的關鍵一步。它讓孩子對“中國文化”産生瞭一種由內而外的自豪感和親近感，這種情感上的連接，遠比死記硬背知識點要來得持久和深刻。這本書無疑是當代兒童閱讀書架上，不可或缺的一份“文化營養品”。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的舒適度，往往決定瞭一本書能否被孩子真正接納。《博悟之旅 創造（下）/寫給孩子的傳統文化》在這方麵做得極其到位，紙張的選擇偏嚮於啞光質感，光綫反射柔和，長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞，這對於那些需要花時間細細品讀的章節尤為重要。裝幀設計上，雖然是精裝本，但其重量控製得很好，孩子可以輕鬆地抱著它在沙發上、床上閱讀，而不是像某些大部頭那樣讓人望而生畏。更值得一提的是，這本書在排版上的留白處理非常得當，文字與空白區域的比例拿捏得恰到好處，既保證瞭信息的密度，又給予瞭視覺喘息的空間，這一點在兒童讀物中常常被忽視，但對於培養孩子的閱讀耐性至關重要。翻閱過程中，我甚至能聞到一種淡淡的油墨和紙張混閤的清新氣味，這種真實的物理觸感，是電子閱讀設備無法比擬的。這種對閱讀物質層麵的尊重，體現瞭齣版方對“用心做書”的承諾，它讓閱讀本身成為一種享受，而非一項任務。

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