真正的蒙氏教育在家庭——50个经典沟通游戏造就孩子合作力 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

【美】白玛琳；【马来】骆思洁著

图书标签:

蒙氏教育
家庭教育
亲子沟通
合作力
游戏
儿童教育
0-6岁
蒙特梭利
育儿
家庭亲子

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：中信出版社，中信出版集团

ISBN：9787508669113

版次：1

商品编码：12068339

品牌：中信出版

包装：平装

开本：16-0开

出版时间：2017-05-01

用纸：纯质纸

具体描述

产品特色

编辑推荐

纽约大学教育家白玛琳的中国家庭教育方案；风靡百年价值百万的美国蒙氏教育带回家；200个经典数学、语言、探索、沟通游戏，培养孩子思维、表达、认知、合作四大核心能力，成为自己孩子的教育家，给孩子成就一生的内驱力

美国蒙氏学校推荐经典家长用书把国际蒙氏教育精华搬回家

华东师范大学教授朱家雄

北师大学前教育教授李敏谊博士

等知名教育专家联合推荐！

★风靡欧美百年的蒙台梭利儿童教育法

创始人贝佐斯，谷歌创始人谢尔盖林和拉里佩奇，维基百科创始人威尔士，

英国王储威廉王子和哈里王子，他们的人生都始于蒙台梭利教育

★国际幼教教母、纽约大学教授白玛琳

首次为中国家长专门著书，传授儿童家庭教育之道

50年蒙氏教育经验

50×4个蒙经典数学、语言、探索、沟通游戏

在家中轻松培养独立思维、擅长表达、敏于认知、善于合作的孩子

★家长引导2-10岁孩子成长学习的实操书

孩子出生头十年接受的蒙台梭利教育，将像汽车引擎一样，给予孩子持续一生的内驱力

区别于所有蒙氏理论书将蒙氏教育理念融为200个经典家庭游戏

★?家庭时间，日常事件，生活场景，身边环境，处处皆教育

开放式的活动，嵌入各种日常场景，适合不同年龄段

活动过程足够简单，随时嵌入父母繁忙的时间表

★精美装帧

200幅精美图片，高品质超感特种纸， 4册全文彩色印刷

少见的裸脊+护封装订，保证内页完全摊开，方便家长使用参考

取得国内外7项环保质量体系安全认证，绿色印刷，环保无毒

内容简介

蒙台梭利教育，发掘孩子一生内驱力的教育

真正的蒙氏教育，是尊重孩子本性的教育

真正的蒙氏教育，是2~10岁孩子迫切需要的教育

真正的蒙氏教育，要求家长准备适合的环境，提供恰当的支持

真正的蒙氏教育，在家庭。

国际幼教教母白玛琳亲自设计的50*4=200个

经典蒙氏数学、语言、探索、沟通游戏，培养孩子思维、表达、认知、合作四大核心能力。

全面渗透蒙氏教育理念精髓，逐级递深，

家长利用家庭时间和日常事务，

就能培养思维敏捷，擅长表达，敏于认知，善于沟通的孩子，

同时建立积极深厚的亲子情感。

特别适合认同新式教育理念的2-10岁孩子的父母。

作者简介

白玛琳教授从事蒙台梭利教育已经超过50年，是国际蒙台梭利教育领域的先驱，被誉为“国际幼教教母”。她是美国纽约大学教授，美国蒙台梭利协会前任会长，美国蒙台梭利教师培训认证委员会前任理事，美国蒙台梭利协会东南亚事务执行大使。她创办了斯坦藤岛蒙台梭利学校，曾任纽约市西部蒙台梭利学校的校长。

白玛琳教授一直致力于在全球范围内推广蒙台梭利教育法，她在北美洲、欧洲、亚洲和非洲等世界各地做过多次蒙台梭利教师培训。近十年来，她专注于促进亚洲蒙台梭利教育的发展，重点在中国和俄罗斯推广蒙台梭利教育。

骆思洁是莱斯利大学早期教育专业硕士，在美国波士顿具有10年的蒙台梭利早教教师经验。目前，她是中国国内蒙台梭利教育项目的顾问和教育专家。

内页插图

精彩书评

白马琳是国际蒙台梭利教育界资深的专家之一，她以自己对蒙台梭利教育的信念、理解以及多年在中国幼儿教育的实践经验撰写了这套书。我相信，这套书能给国内家长提供一套系统、具体而又有效的教育方法。

——华东师范大学教授朱家雄

白马琳结合自己丰富的国际工作经验为深陷“教育焦虑”的中国家庭及时带来了这套书，能够帮助中国父母更好地思考培养什么样的儿童*有价值。

——北师大学前教育研究所教授李敏谊博士

这本书里的每一个活动不仅具有亲情温度，而且具有可操作性。家长在使用本书的同时会不断感受孩子们成长的惊喜，享受有效互动的精彩瞬间。

——北京朝阳区教研室主任许美琳

这套书将成为每个家庭的宝贵财富。白玛琳用数十年的教育经验精心设计的蒙氏活动，能将孩子的大脑发育和身心发展带上新的层次。

——美国知名作家，儿童教育心理学家，美国大脑发展研究中心专家乔安?迪克

这套书是所有想要亲自参与孩子教育的家长和老师的必读书目。书中的活动理念深刻，讲解细致，操作简单，让家长能够兴致盎然地学会把这些活动运用到与孩子相处的家庭时光中。

——美国蒙台梭利协会现任执行长，美国私立教育委员会副主席理查德?昂格雷尔

精彩书摘

每张照片都有故事你需要装有家人近期照片的相册；老相册；钢笔和便笺；纸和铅笔，或者录音机（也可以用手

机录音）

前期准备

和孩子一起翻看近期的照片，聊聊照片的内容：里面都有谁，他们在做什么，他们在哪里……问问孩子的朋友是否知道这些照片背后的故事。

怎么做

1. 让孩子帮你回忆照片中记录的一件事情。

2. 和孩子聊聊这件事。讨论一下他和你分别记住了什么。设想某个不在场的人对于这件事的看法。他都需要知道些什么？

3. 和孩子一起，在便笺上写下说明文字，贴在照片下面。后续活动

·和孩子一起看一本老相册，讲讲照片背后的故事。请孩子帮忙写下说明文字，这样别人就能通过它们认识你，了解你的生活。

·把照片里的故事写下来或录下来。

·看看能不能在新相册中找到一些“怀旧范儿”的照片。活动用意无论何时，只要和孩子一起看相册，家长就是在帮孩子理解时光流逝并建立记忆。记忆很有趣，它涉及观点、价值和判断，而且会随着时间变迁而改变。孩子或许会饶有兴趣地意识到，你关于照片的记忆和他的并不一样，或者你能讲一些他做过但不记得的事情。用这项活动来回忆过去、展望未来。

进一步把孩子一天中的活动做成一本小相册。鼓励孩子和你一起筹划、摆姿势拍照、选出照片和制作相册，并写好说明文字。

小提示

儿童绘本和剪贴簿也会让孩子意识到，所有的图画都蕴含着故事。如果认识到了这一点，他在看博物馆的展品以及其他老物件时，就会想象出故事。

前言/序言

信封上有时会出现这种地址：银河系地球中国江苏省南京市。如果你是邮递员，看到这种信定是会心一笑，然后将信投出。你知道，这又是一封出自孩子之手的信件。

因为只有努力想搞清楚自己位置的孩子，写出来的东西才会有这种幽默效果。

其实，人人都需要了解地理方面的问题。帮助孩子提出这种问题，并让孩子自己回答，这才是大人该做的事情。孩子学习社会知识——地理、历史，以及艺术，就会对自己的身份形成概念，理解自己在家庭、学校、城市、国家，乃至地球和银河系中的地位。

如果你的孩子年龄在2~10 岁，那么这本书正适合你。这本书中的活动可以让孩子了解到：他人是怎样生活的；如何与不同年龄、不同种族、不同信仰、不同天赋和能力的人打交道；如何同一起分享、学习、工作的人交朋友。借助这些活动，家长可以利用孩子成长过程中最为关键的这段时间——从婴幼儿成长为孩童，从咿呀学语到接受正式教育，从被动地接受照顾到与父母成为同伴和朋友。

对孩子已经上学的家长来说，你们希望找到方法，培养孩子对历史和地理的兴趣，丰富他的经历，增进他对自身的了解，帮助他与其他孩子以及成人建立良好的关系。

这本书中的活动可以配合学校的教育，让社会知识和艺术变成日常家庭生活的一部分。

对孩子年龄尚小的家长来说，日常家庭琐事就可以利用起来——什么活动都可以，无论是室内还是户外——从而为孩子打好与他人交往联络、口头表达和艺术表达，以及理解事件、故事和历史的基础。在这段探索时期，丰富孩子生活的最佳方式是什么呢？如今普通流行的教育观点认为，孩子就像空瓶子，大人要向里面“填满”他们将来需要的知识与技能，培养他们成为“有文化素养”（culturally literate）的人。可是话说回来，如果孩子连周围的人都无法理解，“文化素养”又从何谈起呢？

在天性和能动性的驱使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范围内，他们会利用一切机会来学习掌握各种知识（多数情况下的确是“掌”握，也就是靠手去感知）。对这个年龄段的孩子来说，他们已经知道了很多事物的工作原理。

他们知道，生物活着就要吃东西，要有地方住，还要有办法行走跑动。具体到人，他们知道人的食物有很多种，人的住所种类不同、大小各异，人的出行方式也多种多样，例如爬着走、踩着滑板走、坐着太空船飞行，甚至上网浏览也算是“出行”：你可以从网上了解到其他地方发生的事情，这等于是延伸了移动与运输的概念。

家长将从这本书中学到，如何在不同的环境下，鼓励孩子以一种开放的心态与他人交流。我从事儿童教育工作超过半个世纪，这些活动就取材于我的教学经验与观察经历，充满挑战和乐趣，而且确实能发挥作用，还能让大人和孩子都感到趣味十足。

其中的每项活动都给出了具体的步骤和顺序，不过家长可以将这些活动视为开放式的，可以按照自己的想法来改造，以此为基础或跳板，让每次的活动都有新面貌。

家长可以利用这些活动创造良好的环境，让孩子得到大量的学习机会。更重要的是，开展这些活动，只需要利用我们身边熟悉的事物——电视、书籍、交流、购物、上网，甚至是衣橱。如果把这些活动看作模板，家长其实可以再开发出数百项活动，帮助孩子学习社会知识。就拿第1 项活动“睡衣有爷爷奶奶吗？”来说，它就是一项研究人们现在和过去在晚上睡觉时穿什么的活动。你完全可以把其中的基本方法拓展到其他对象上，例如内衣、鞋子、厕所和汽车。

其中的每项活动都有助于孩子接触到历史、地理、艺术、社会等方方面面的知识。

活动的目的在于帮助孩子理解：他要怎样适应社会，以及别人怎样适应社会。开展这些活动并不需要准备太多：资料和素材、操作步骤、拓展活动的方法（一天、几周或几年后，针对孩子的成长适时调整；拓展到其他领域；活动参与者从一人拓展到多人）。

可以肯定的是，大部分活动都将增进家长同孩子之间的关系，并让家长对孩子的天赋与能力更有信心。没有必要一个不落地做完所有活动，也许有的活动你只会做一次。但是要尽量多尝试，并根据你和孩子的需求做出调整，使其成为你们专属的活动。通过充满爱意和欢乐的亲子活动，了解、分析、体验社会知识与艺术，这些活动的目的就在于此。

为什么这些活动有效果你可以从这些活动中发现以下理念。

综合性学习

文化多种多样，有不同社会民族的大文化，也有社区、邻里、学校、家庭这种小范围的文化。我将了解文化的方法称为“综合性学习”（integrated learning）。这种方法集合了人们观察、交流以及归纳信息的所有方式。观察、交流和归纳信息都是为了理解世界，每当人们展开一段对话、听一首歌曲、看一幅画，或是听一个故事——无论这个故事是真实的还是虚构的，都是出于这个目的。孩子对人、地点和事物了解得越多，就越能透彻地理解事情是怎么发生的，人们要怎么应对，以及未来可以做哪些改进。

对年纪尚小的孩子来说，学习的最佳方式是先对情形、故事、概念以及问题得出一个形象具体的感官认识，然后再接触概括性的解释与分析。作为家长和老师，我们

需要帮助孩子由下至上地“亲手实践”社会知识。

想让孩子学习历史知识，就要从身边的问题入手：你为什么要吃饭/ 穿衣服，你吃/ 穿的是什么；对别的语言有什么感受；听一听音乐传达了什么信息；看一看画里有什么抽象和具象的东西——其实孩子已经在这样做了。

借助这本书中的信息，家长可以帮助孩子弄明白，自己想要知道些什么，以及如何利用身边的机会来了解更多。当孩子在观察和接触周边的人时，家长可以施以援手，让他更有目的性地探索自己的兴趣，理解邻里、学校、社区、国家、世界的运作方式。家长可以这样起步：以“为什么你要……”切入；然后转到问题，“如果……会发生……”；最后以“或许事情其实是……”的句式来回答。

需要指出的是，这本书中的许多活动在学习领域上相互重叠。很明显，当孩子谈到两个事物之间关系的时候——例如母与子、人与房子、城市与河流——他是在学习讨论、阅读、记录有关社会知识时会用到的语言。但他也会逐渐意识到，尽管河流有可能发洪水，不过丰饶的河谷地区也适合农民种庄稼。这就是社会知识，同时也涉及科学、经济和农业领域。孩子跟唱诗班一起哼哼、听说唱音乐，或是听歌剧故事，他也会学到有关韵律和曲调的知识，了解有关数学和艺术的概念。

理解过程

大多数的学习都是自然而然的渐进过程。拿游泳来说，孩子先是下到水里扑腾，接着是在水里行走和吹气泡，最终会从基础的划水进步到潜泳。换成数学，孩子先是背数字，然后才是真正地数数——把数字和物体对应起来。学习社会知识同样是渐进的过程，孩子要慢慢地理解关键性的概念。

孩子需要靠自己弄清楚具体社会知识的含义，去理解他们听到或读到的各种事件。大人要鼓励孩子自己安排时间，对文化现象、事件和人形成自己的看法，独立辨清“起初”“随后”“最终”这些词的含义。孩子也要了解自己的日常生活时间计划，也就是小计划，然后再将这种认知拓展到“年”“世纪”“时代”的概念上。

家长若想了解孩子将人、地点、时间联系起来的能力，最好要先知晓孩子需要经过何种过程，才能具备这种能力。这样也有助于孩子理解过程本身。他首先要了解概念、体验概念和讨论概念。先是观察和触摸实物，然后问“我能试试吗？”“摁哪个是开机？”“开机后会出来什么？”“人们什么时候开始用电脑的？”这类问题，之后再通过设想和研究，获得答案，最后是借用这类基本元素编成一个自己觉得合理的故事。这是一个自然而然的过程。

技能与概念

目前流行的大多数教材注重培养具体的技能，灌输具体的信息，而这本书则是想帮助孩子逐渐理解有用的概念。

技能是一项可以习得的行为，可以通过练习不断熟练。例如，用剪子剪东西、骑三轮车，或者分辨地图上各个省份的形状。而概念则是无法直接教授的，全凭自己领悟。

但这并不是说孩子无法通过活动学习技能。这本书中的每项活动，都有助于培养孩子对概念的认知，从而使其更深入地理解世界，分清过往与今日，并学会尊重那些在历史中生活过并创造了历史的人。

在家庭中播撒合作的种子：开启孩子合作力的奇妙旅程现代社会高度强调合作与协作，而家庭，作为孩子成长最核心的摇篮，正是培养孩子合作意识和能力的最佳场所。然而，许多家长在面对孩子间的矛盾、团队协作的挑战，或是仅仅希望孩子能更主动地参与家庭事务时，常常感到力不从心。我们渴望孩子能够学会分享，懂得倾听，尊重他人，并在共同的目标下齐心协力。但如何将这些抽象的概念转化为孩子能够理解并实践的行为？如何在一个充满爱的家庭环境中，自然而然地孕育出强大的合作力？本书正是为了回应这些深切的期盼而生。它不是一本空洞的理论说教，也不是一套枯燥的规则手册。它是一份充满温度的实践指南，一份赋能家长的智慧宝库。我们相信，通过科学且有趣的方式，每一个家庭都能成为培养孩子合作力的沃土。这本书将带领您深入探索，如何在日常生活中，通过一系列精心设计的、具有启发性的互动，点燃孩子内心深处对合作的热情，从而让他们在未来的学习、生活乃至人生道路上，都能游刃有余地展现出卓越的合作才能。为何合作力如此重要？在当今瞬息万变的时代，单打独斗的时代早已过去。无论是学术研究、企业运营，还是社会治理，合作都是不可或缺的关键要素。对于孩子而言，合作力不仅仅是“合群”这么简单，它意味着：更强的解决问题能力：面对复杂的挑战，拥有合作能力的孩子能够集思广益，汇聚不同的观点和资源，找到更创新、更有效的解决方案。他们不再是被动地等待大人解决问题，而是能够主动寻求同伴的支持，共同攻克难关。更健康的心理发展：在合作的过程中，孩子学会理解和接纳他人的不同，发展同理心。他们学会管理自己的情绪，并在互动中建立自信。成功合作带来的成就感，以及在团队中被认可的体验，都能显著提升孩子的自尊心和归属感，有效预防社交焦虑和孤僻感。更出色的学习成效：在学校，小组项目、课堂讨论、社团活动，无处不体现着合作的重要性。具备合作能力的学生，更容易融入学习集体，积极参与讨论，从同伴那里学习新知识，也能将自己的理解清晰地表达出来，从而提升整体的学习效率和质量。更和谐的人际关系：合作力是建立和维护良好人际关系的基础。懂得合作的孩子，更容易与他人建立深厚的友谊，减少冲突，并能在群体中扮演积极的角色。这种能力将伴随他们一生，帮助他们建立更稳定、更令人满意的人际网络。更成功的职业生涯：步入职场后，无论是团队协作完成项目，还是与跨部门同事沟通协调，合作能力都将是衡量一个人价值的重要标准。能够有效合作的员工，往往更容易获得晋升机会，并在组织中发挥更大的影响力。本书的核心理念：在“玩”中学，在“爱”中育本书的出发点，是将教育的本质回归到孩子的自然发展规律。我们借鉴了蒙特梭利教育中关于孩子独立自主、尊重个体差异、以及在有准备的环境中自主学习的核心理念，并将其巧妙地融入到家庭亲子互动中。我们不提倡填鸭式的知识灌输，也不鼓励强制性的规则约束。相反，我们倡导的是一种“引导式”的教育方式，通过设计一系列充满趣味性和挑战性的“游戏”，让孩子在自主探索、积极参与的过程中，潜移默化地习得合作的技能和精神。 “游戏”是我们连接孩子内心世界的桥梁。孩子们天性喜欢玩耍，游戏是他们认知世界、表达情感、发展能力的最自然方式。本书中的每一个游戏，都经过精心设计，它们：贴近生活，易于实施：我们深知家长的忙碌，因此所有游戏都取材于家庭的日常场景，所需的道具也大多触手可及，避免了复杂的前期准备，让家长可以随时随地与孩子一起玩乐。循序渐进，层层递进：游戏难度由浅入深，从最基础的分享与轮流，到更复杂的协调与协商，系统性地培养孩子在不同阶段的合作能力。家长可以根据孩子的年龄和发展特点，灵活选择和调整。强调体验，而非结果：我们更关注孩子在游戏过程中的体验，例如他们是否愿意尝试、是否乐于分享、是否能够耐心倾听。过程中的积极体验，比达成游戏预设的目标更为重要。促进沟通，增进理解：游戏不仅是孩子的活动，更是家长与孩子之间沟通的绝佳机会。在游戏中，家长可以通过观察、引导和适时提问，更深入地了解孩子的想法，也让孩子感受到被理解和被支持。五十个经典沟通游戏，点亮孩子合作力的五大维度本书精选了五十个极具代表性的亲子沟通游戏，这些游戏巧妙地覆盖了培养孩子合作力的关键维度： 1. 分享与轮流的艺术： “玩具大搬家”：学习按类别整理和分享玩具，理解“我的”与“我们的”界限。 “零食分享会”：在品尝美味的同时，学会分享食物，体验“大家一起吃更快乐”。 “故事接龙”：轮流讲述故事的片段，培养耐心倾听和等待的习惯，激发想象力。 “积木塔的秘密”：轮流搭建积木，学习控制自己的欲望，等待他人完成，共同构建更高的塔。 “绘画合作画”：共同完成一幅画，学习分享画笔和色彩，尊重彼此的创意。 2. 倾听与表达的智慧： “传声筒游戏”：通过悄悄话传递信息，体会倾听的准确性，并理解表达的清晰度。 “听指令做动作”：一个家长说指令，孩子按指令行动，锻炼专注倾听和理解能力。 “情绪侦探”：观察家庭成员的表情和肢体语言，猜测他们的感受，培养同理心。 “我来说，你说猜”：一方描述事物，另一方猜测，学习清晰地描述和准确地理解。 “分享我的感受”：鼓励孩子用语言表达自己的情绪，学习用“我”开头，不带评判地沟通。 3. 协调与协商的技巧： “共同规划一天”：家庭成员一起讨论并决定当天的活动安排，学习妥协与合作。 “寻宝游戏”：团队合作寻找线索，解开谜题，学习分工与协作。 “搭建大桥”：两人或多人合作，用纸板或积木搭建一座桥梁，学习协商方案和共同努力。 “厨房小帮手”：分配不同的任务，共同完成一道简单的菜肴，体会团队合作的乐趣。 “解决家庭小问题”：引导孩子思考并提出解决家庭中出现的小矛盾或小困难的方案，学习协商。 4. 责任与担当的养成： “我的小岗位”：让孩子承担力所能及的家务，并在完成后给予肯定，培养责任感。 “承诺卡”：孩子承诺完成某项任务，完成后获得奖励，学习信守承诺。 “物品归位大作战”：共同完成物品的整理和归位，学习爱护物品和承担整理的责任。 “照顾小绿植/小宠物”：培养孩子照顾生命、承担责任的意识。 “为家庭出谋划策”：鼓励孩子为家庭的某个方面提出改进建议，从小培养主人翁意识。 5. 同理心与尊重他人的情感： “换位思考故事会”：阅读或讲述故事，引导孩子站在不同角色的角度思考，理解他们的感受。 “我懂你”的游戏：模仿他人的动作或表情，猜猜对方的心情，增进理解。 “感恩信/感恩画”：鼓励孩子表达对家人的感谢，学习感恩和珍惜。 “尊重差异日”：讨论和庆祝家庭成员的不同之处，理解和接纳。 “小小调解员”：在孩子间出现小摩擦时，引导他们扮演调解员的角色，学习理解和化解矛盾。本书不仅仅是游戏集，更是一本家庭教育的“心法” 除了丰富多彩的游戏，本书更注重提供家长所需的“心法”和“指导”。在每一个游戏介绍之后，我们都会深入解析：游戏背后的教育原理：解释该游戏如何触及孩子合作力的特定方面，以及为何有效。家长引导的策略：提供具体的指导，告诉家长在游戏过程中如何观察、如何提问、如何鼓励、如何处理孩子可能出现的负面情绪。延伸与拓展：建议如何将游戏中的经验迁移到日常生活中，让合作力真正成为孩子的一种内在品质。常见问题解答：预设家长在实践中可能遇到的困惑，并提供切实可行的解决方案。我们坚信，教育孩子成长的过程，也是家长自我成长和完善的过程。本书的目标，不仅是教会您如何“玩”出孩子的合作力，更是帮助您构建一个更加积极、和谐、充满爱的家庭沟通模式。当孩子在充满理解与支持的环境中成长，他们自然会绽放出合作的光芒，成为一个懂得与人合作、善于与人共赢的优秀个体。让我们一起，用爱与智慧，在家庭中播撒合作的种子，收获孩子一生受用的宝贵财富。翻开这本书，您将开启一段充满惊喜与收获的家庭教育旅程。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对“蒙氏教育”这个词在家庭教育领域的应用一直有些保留。我担心它会过于理想化，或者要求家长付出过多的时间和精力。但是，这本书的题目“真正的蒙氏教育在家庭”让我感到一丝希望，它似乎在强调一种更接地气、更贴近普通家庭的方式。更让我期待的是“50个经典沟通游戏”的部分，这个数量听起来很有分量，而且“沟通游戏”这个说法非常吸引人。我非常好奇这些游戏是如何设计出来的，它们是否能够巧妙地融入到日常生活中，让孩子在玩乐中不知不觉地学会与人沟通、分享、合作。我希望这本书能提供一些具体的操作方法，让我能够立即运用到我的孩子身上，看到一些积极的变化。我希望它能帮助我打破与孩子沟通的僵局，培养他们良好的社交习惯，让他们在成长的道路上，能够更好地融入集体，与他人建立和谐的关系。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我都在寻找能真正帮助孩子提升社交能力和团队协作精神的方法，尤其是如何在日常生活中，通过潜移默化的方式引导他们，而不是生硬的说教。市面上关于亲子沟通的书籍琳琅满目，但很多要么过于理论化，要么提供的建议不够落地，让我觉得难以实践。直到最近，我被一本关于家庭教育的书深深吸引。这本书的封面设计简洁而富有温度，让我一眼就觉得它传递的理念会是温和而有效的。我尤其对书名中“经典沟通游戏”这几个字感到好奇，因为我一直认为，对于小孩子来说，玩耍是最自然、最有效的学习方式。我非常期待这本书能为我提供一些切实可行、有趣味性的方法，让我可以在轻松愉快的家庭氛围中，引导孩子学会分享、合作，并理解他人的感受。我希望这本书能够帮助我解决在与孩子相处过程中遇到的沟通障碍，让他们在玩乐中自然而然地掌握与人相处的技巧，为他们未来融入社会打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知培养孩子良好的沟通能力和合作精神至关重要，这不仅关乎他们现在的成长，更会影响他们未来的学业、社交乃至人生发展。然而，如何在日常生活中，尤其是在与年幼的孩子互动时，找到既有效又有趣的方法，一直是我探索的重点。我一直在寻找一本能够提供具体指导、并且易于操作的书籍。这本书的题目让我眼前一亮，尤其是“经典沟通游戏”这个概念，它暗示着一种寓教于乐的方式，能够让孩子在快乐中学习。我特别好奇这些“经典”究竟包含了哪些内容，它们是如何设计的，又将如何帮助孩子提升合作力。我希望这本书能够提供一套完整的、循序渐进的游戏方案，让我能够在家中轻松开展，并且能够看到孩子在这方面的显著进步。我希望这本书能成为我的“育儿宝典”，让我在与孩子的互动中，不再感到迷茫，而是充满信心和技巧。

评分☆☆☆☆☆

在育儿的道路上，我一直在努力寻找平衡点，既希望孩子能够独立自主，又深知合作精神的重要性。我一直在思考，如何在家庭这个最基础的环境中，为孩子播下合作的种子。市面上关于儿童教育的书籍很多，但很多都侧重于某一方面的技能培养，或者提供一些宏观的理论。这本书的题目，尤其是“50个经典沟通游戏造就孩子合作力”这一点，直接切中了我最关心的问题。我希望这本书能提供一套非常实用的、可操作的游戏指南，让我在家中就能轻松地和孩子一起玩耍，并且在玩耍的过程中，引导他们理解合作的意义，学会如何与他人协调、分享、协商。我期待这些游戏能够有趣且富有启发性，能够真正帮助我的孩子建立起积极的社交模式，让他们在未来的集体生活中，能够更自信、更融洽地与他人相处。

评分☆☆☆☆☆

我一直对蒙特梭利教育理念颇感兴趣，但总觉得在家中完全复制其精髓有些难度，而且担心一些过于专业化的方法会让我感到压力。所以，当我看到这本书时，它所提出的“真正的蒙氏教育在家庭”这一点立刻抓住了我的眼球。这让我觉得，它可能不是要我成为一个全职的蒙氏老师，而是将蒙氏教育的核心精神，比如尊重个体、鼓励独立、培养专注力等，融入到我们日常的家庭生活中，并且是通过一种非常易于接受和实践的方式。我特别期待书中提到的“50个经典沟通游戏”，这听起来数量不少，应该能覆盖很多不同的场景和孩子可能遇到的问题。我希望这些游戏不仅能让孩子感到有趣，更能切实地帮助他们发展出与人合作的能力，比如学会倾听、轮流等待、解决冲突等等。我感觉这本书会是一个非常宝贵的工具，帮助我更好地理解孩子，更有效地引导他们成为一个有爱心、有责任感、懂得团队合作的人。

评分☆☆☆☆☆

书很好！纸张精美尤其翻开很容易设计的更好，内容也很好！

评分☆☆☆☆☆

很满意，信息量很大，值得去读

评分☆☆☆☆☆

从第一次听到这个书名就被种草了。非要买回来才行，趁着活动入手，收到书很开心，质量很好，纸质更是超级好。中信的书大爱。内容得慢慢消化吸收。

评分☆☆☆☆☆

好多游戏，总是很愁跟孩子玩什么，这回有的玩了

评分☆☆☆☆☆

看的网上评论的这本书很好，专门在京东搜了一下，价格很合适。但是昨天书一来，遇到了暴力物流?，应该不是易碎品。

评分☆☆☆☆☆

还不错的一套图书感觉孩子太小很多东西还用不上不过家长可以看看可以学习等孩子大一些可以更好的与他互动~