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《善解童贞》系列重磅新作
CCTV特邀儿童教育专家胡萍老师15年潜心奉献
用爱与科学全面解读孩子的性发展规律
性是我们生命的一部分
接纳性就是接纳自己的生命
内容简介
胡萍老师写这本书目的是希望大家能够认识到：
孩子的情欲发展，
是一个从幼年到青春期的完整过程。
无论是恋物、恋父恋母、暴露身体，还是手淫、性幻想……
我们不要对孩子心存任何鄙视、贬斥和菲薄，
而应从生物性的角度来考察孩子的性行为，
不要用成年人的社会道德和偏见去评判孩子不成熟的性活动。
《善解童贞》系列（共5册）能给您带来以下帮助：
1.帮助您理解孩子的性活动
孩子为什么要吃手指？孩子为什么要摸妈妈的乳房？孩子为什么要看爸爸和妈妈洗澡？孩子为什么要与小朋友玩摸屁股的游戏？孩子为什么憋便？……这些性活动到底预示着孩子怎样的性心理发展过程？在这本书中，您能通过案例解析和理论讲解，读懂孩子的行为，只有读懂了孩子的行为，才能够找到正确的方式来引领孩子健康成长。
2.帮助您学会回答孩子提出的性问题
“妈妈，我从哪里来？”“妈妈的胸部为什么比爸爸的大？”“为什么妈妈的屁股会流血？”“避孕套是用来做什么用的？”“小狗有很多鸡鸡吗？”……如何从孩子提出的问题理解孩子提问背后的心理，如何用孩子能够听懂的语言解答孩子的问题，本书进行了详细的讲解，特别是那些令父母感到尴尬的问题，我们用实例进行讲解，让父母们能够做出更贴切的回答。
3.帮助您了解儿童性心理发展规律
由于我们的文化中缺少对孩子性发展规律的研究，很多父母沿袭着前辈的错误观念和方式来对待孩子的性活动，导致孩子的性发展受挫，为成年后的性心理健康埋下了隐患。
4.帮助您教会孩子防范性伤害
令人担忧的是，许多孩子自我保护的知识匮乏，不能正确认识自己的隐私部位，遇到性侵害茫然不知所措，甚至不知道这是危害自己的行为。作为家长，该如何教育和引导孩子，呵护他们的身心安全？孩子遇到性伤害以后，父母怎么应对？请参阅《善解童贞5：防范性侵害》。
这套书适合孩子的父母以及与孩子亲密相处的其他成年人，也适合中小学以及幼儿园教师，它就像一本育儿工具书，成年人可以随时根据孩子出现的行为，查找到相应的处理和应对方法。
作者简介
胡萍，
■ 著名儿童与青少年性健康教育专家
■ 独立研究人
四川都江堰人。1986年毕业于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师，2001年开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育。多次受邀参与CCTV、新浪网、摇篮网等儿童相关节目的录制。2004年开始在全国75个城市开展儿童性教育父母课堂和孩子课堂。2015年10月在深圳创办深圳市善解童贞教育咨询管理有限公司，培养善解童贞讲师团队，推广善解童贞品牌。
主要著作：
n 为父母写的书：《善解童贞》系列
n 为孩子写的书：《成长与性》
内页插图
目录
自 序 15
第1 章 儿童的性欲发展 19
第一节 人类性本能的生物属性 20
第二节 口欲期的性欲发展 22
第三节 肛欲期的性欲发展 26
第四节 性蕾期的性欲发展 30
第五节 关于性欲发展的其他问题 40
第2章 儿童的性唤起 47
本章小结 58
第3章 儿童多种形态的性活动 61
第一节 恋物 62
第二节 暴露身体 70
本章小结 75
第4章 恋父恋母 77
第一节 恋父恋母情感对孩子成长的积极作用 78
1．父母是孩子第一个爱恋对象 78
2．父母是孩子第一个情欲对象 79
3．父母是孩子第一个“求婚”对象 80
4．理解孩子的“吃醋”心理 83
第二节 帮助孩子脱离恋父恋母 84
1．孩子利用情欲对象的身体练习性活动 84
2．帮助孩子脱离恋父恋母的原则 88
第三节 恋父恋母情结 93
第四节 怎样克服恋子情结 101
第5章 儿童的手淫 105
第6章 孩子的性幻想和性梦 177
第7章 孩子性欲发展的“无序”状态 191
第8章 性本能的升华 197
第9章 成年人对孩子性发展的影响 219
第10章 完整成长VS成长缺陷：法国电影《钢琴教师》赏析 229
致谢 246
善解童贞品牌介绍 247
参考书目 253
善解童贞logo 解读 255
前言/序言
我把这本书取名为《善解童贞3：孩子的情欲世界》，不知道作为读者的您会怎么想，但这本书的确讲的是孩子的情欲。
在我们中国人的文化中，“情欲”这个词是不应该与儿童连在一起的。在我们五千年的文化史中，儿童的生命被认为是“无性”的状态，这种“无性”被界定为“纯洁”而被人们推崇，一旦儿童表现出了“性”，就会被成年人认为是“不纯洁”“道德败坏”“教养问题”。
到底儿童有没有“情欲”？如果儿童没有情欲，为什么有那么多父母会面临儿童的情欲行为带来的困惑？如果儿童有情欲，那么儿童的情欲是如何表达的呢？在研究儿童性发展的十多年里，这个问题一直是我关注的重点。
开始关注儿童的情欲源于10年前的一次网上对话，当时我在李跃儿教育网上有一个专栏，通过这个专栏，我与全国各地的网友一起交流儿童的性发展话题。有一次，一个网友提到了儿童手淫的问题，大家就在专栏里讨论了起来。有一位网友坚持说：“儿童手淫是一种病态，是少数儿童才有的坏毛病，对有手淫行为的孩子必须严惩。”尽管我在发言中说这是一种正常现象，是大多数孩子都有的行为，但我没有证据去说服这位网友，因为我自己也只是看到书里这样说过，所以没有底气。于是，我决定在全国进行一项调查，了解一下到底有多少父母看到过孩子有手淫的行为，如果有了数据支撑，我就可以理直气壮地说出自己的观点了。当时我在网上这样回复那位网友：“等我的调查数据出来，两年之后我们再来理论吧！”
如何来做这样一个调查呢？没有人群，我就在李跃儿教育网上发帖，希望网友能够帮助我组织免费讲座。很快，就有20个城市的网友愿意帮我组织；没有经费，我就向先生申请；不懂如何设计出合理的问卷，我就找到四川省性社会学与性教育研究中心专职科研人员吴银涛先生帮忙设计，最后收回来的问卷也由吴银涛先生来进行统计。
在每一次为家长举办的讲座上，我都会将什么是手淫、手淫的方式、儿童性高潮的表现等相关问题讲解清楚，然后让听众填写问卷，这样做的目的是让被调查者更清楚地知道自己的回答。两年之后，我完成了来自20个城市的22所幼儿园和早教机构的调查，收集家长的有效问卷2 008份，收集教师问卷520份，本书中所有的数据都来自这次调查。
在进行全国调查之前，我在北京李跃儿芭学园观察孩子的性行为。那段时间，每到孩子们午睡的时候，我都会静静地坐在一个角落里，观察每一个孩子的动静。有的孩子进行手淫时，动作秘密，不容易观察到，但是年幼的孩子还不懂得隐藏自己手淫时获得性兴奋的面部表情和眼神。长期的观察让我练就了火眼金睛，我只要看一眼孩子的表情和眼神，就知道孩子是否在手淫。期间，我记录了孩子们手淫的表情、获得性高潮时的身体动作、性高潮时的面部表情、每次手淫持续的时间等资料，这些资料为我后来的广泛研究奠定了基础。
至今我还记得当年在北京李跃儿芭学园，带着老师们观察孩子的手淫行为时的情形。有一次，我让老师们观察有几个孩子在手淫。孩子们午睡之后，有的老师说没有发现，有的说发现了1个孩子在手淫。其实，那天中午我观察到了5个孩子在进行手淫。很多年之后，芭学园的一位老师告诉我：“胡老师，当年我以为只有极少数孩子会手淫，现在我可以肯定地说，几乎每个孩子都会经历手淫的过程，只不过有的孩子经历的时间长一些，有的短一些而已。我现在已经有经验了，只要看一眼，就知道哪些孩子在手淫了。”
每次到全国各地办讲座，在讲座结束后，我总是会耐心回答听众的问题，直到每一个提问者都得到回复，我才会离开。在与父母们的交流中，我收集到了大量详细的案例，还有很多网友通过邮件和各种网络方式为我提供自己孩子的案例。大量的案例与我的调查数据相结合，让我清楚地了解了中国孩子的情欲行为。在此，我要感谢每一位信任和支持我的人！
在我进行实际调查和跟踪案例的同时，需要理论来解释我的观察，此时我才发现，国内对孩子情欲行为的研究没有任何可以参考的资料。后来，在西方研究者的书籍里，我终于找到了解释儿童情欲的理论，弗洛伊德、霭理士、约翰·蒙尼等一批西方学者100年来的研究理论，揭示了儿童的情欲世界，托马斯·拉科尔的研究论著《孤独的性：手淫文化史》更让我看清楚了儿童手淫的本质。
十多年来，理论与实际案例的不断结合，让我更加深入地理解了儿童情欲的发展规律，当我们将儿童情欲的发展规律放进儿童生命的完整发展进程中来进行理解时，我们才能够真正全面地理解“性”是我们生命中不可或缺的重要部分。
希望这本书能够让人们明白，人类的情欲是从幼年开始发展的，人类的任何机能都是从幼年开始发展的，只不过有的机能在某个年龄阶段的发展方式容易被我们看到，有些机能在某个年龄阶段发展得缓慢而不容易被发现，也就是说，所有机能都随着生命的每一天在发展着。
我的研究并不完善，还有许多我能力无法企及的研究尚未进行，很多孩子的情欲行为尚未得到跟踪研究和深入解释。研究儿童情欲这个领域是一片尚待开发的处女地，我的粗浅研究仅仅能够为后继者打开这片处女地的一个视角，为后继者垫上一块粗陋的基石，希望能有更多的后继者进入这个领域，对孩子的情欲世界进行更深入的研究和探究，为更多的家庭和孩子造福。
这本书讲解了孩子从幼年的情欲行为到青春期的情欲，以及各个年龄阶段的案例解析和理论分析，目的就是让大家认识到“孩子的情欲发展是一个从幼年到青春期的完整过程”。所以，这本书适合0~18岁孩子的父母、广大教师、心理学研究者阅读。希望这本书能够帮助到更多的家庭和孩子！
胡萍
2016年10月于昆明
用户评价
第一次翻开这本书，就被它充满好奇又略带一丝神秘的书名吸引了。我一直对孩子们的内心世界充满了探究的欲望，尤其是他们对于自己身体和情感的感知，这是一个既普遍又常常被成人忽略的领域。在很多人的印象里，童年应该是纯洁无暇的，但随着社会的发展和信息爆炸，孩子们接触到的世界远比我们想象的要复杂。这本书名恰恰点出了这个核心——“孩子的情欲世界”，这四个字仿佛打开了一扇通往未知但又至关重要的门。我期待这本书能带给我的是一种全新的视角，能够帮助我理解孩子们那些不易察觉的、关于身体、关于情感、关于亲密关系的萌芽。我希望它能提供一些方法，让家长和教育者能够以一种更健康、更开放的态度来面对和引导孩子，而不是简单地回避或压抑。从书名来看，它似乎不是一本枯燥的学术研究，而更像是一本充满人文关怀和实践指导的读物，能让我感受到作者的用心和对孩子的爱。我迫不及待地想知道，书中是如何描绘孩子们的“情欲”的，是怎样一种视角，又会带来怎样的启发。
评分这本书带给我的震撼，是那种如同拨开迷雾般的清晰。我一直觉得，在孩子的成长过程中，有一个巨大的盲区，那就是如何处理和引导他们对于“性”和“情感”的最初认知。我们成年人常常因为自己的羞耻感、观念的束缚，或者仅仅是“不知道该怎么说”，而选择回避。但这本书恰恰用一种非常自然、非常科学的逻辑，为我们提供了一个全新的理解框架。它没有把孩子的情欲简单地标签化，而是将其置于儿童发展的整个生命周期中去考察，去理解。我看到了孩子们是如何通过玩耍、通过模仿、通过与父母的互动，来学习关于身体、关于界限、关于情感的知识。作者的观点非常具有启发性，她强调了理解、接纳和建立信任的重要性，这比任何生硬的知识灌输都来得更为重要。读完这本书，我感到自己不再那么焦虑和迷茫，而是充满了勇气去面对孩子们成长过程中必然会遇到的关于“情欲”的话题。
评分我一直认为，教育的本质是引导，而对孩子内心世界的引导，尤其是在他们性与情感萌发的初期，是至关重要但也最为艰难的环节。这本书，就像一股清流，涤荡了我心中对于这个话题的固有疑虑和不适感。它没有使用那些生硬的、成人化的术语，而是用一种贴近孩子生活经验的语言，为我们呈现了一个极其真实且细腻的孩子情欲图景。我从中看到了孩子是如何通过触摸、通过观察、通过情感的互动，来构建他们对世界的认知，特别是对自身身体和与他人关系的初步理解。作者的洞察力令人惊叹，她能够敏锐地捕捉到孩子们那些细微的、可能被成人忽略的信号，并将其上升到儿童心理发展的层面进行解读。这让我深切地认识到，与其刻意回避，不如主动去理解和接纳，去用一种更加开放和包容的态度，与孩子一同探索这个生命中不可或缺的部分。这本书，无疑为我提供了一把钥匙，让我能够更深入地走进孩子的心灵世界。
评分作为一名一直关注儿童心理成长的读者，我对于“童贞”这个词有着复杂的理解。在过去的认知里，它似乎更多地与一种纯洁无瑕的“失落”联系在一起。然而，这本书却以一种颠覆性的视角，将“童贞”的可能性重新定义。它不是关于“失去”，而是关于“认知”和“体验”的开始。作者通过大量的实例和深入的分析，描绘了孩子们在成长的不同阶段，他们是如何以自己的方式去探索和理解身体的奥秘，去感受情感的萌动。我惊喜地发现，原来孩子们的世界里，关于“情欲”的表达是如此多元，如此真实，又如此需要被尊重。这本书提供了一种非常宝贵的视角，让我们成人能够放下成年人的刻板印象，重新去倾听孩子们的声音，去理解他们内心的敏感和好奇。它不是一本告诉你“如何阻止”的书，而是一本告诉你“如何理解和陪伴”的书，这种陪伴，是建立在尊重和爱的基础上的。
评分读完这本书，内心久久不能平静。它以一种非常细腻且不失温度的方式，为我揭示了一个我从未真正深入理解过的领域——孩子的身体意识和情感探索。我一直以为，孩子们的“性”只是一个模糊的概念，或者是长大后的事情，但这本书让我意识到，从他们咿呀学语、触摸自己身体的那一刻起，就已经开始了对身体的认知和对情感的体验。作者没有用任何带有评判或说教的语气，而是像一位温柔的长辈，耐心细致地讲述了孩子们在成长过程中，如何逐渐认识自己的身体，如何对异性产生好奇，如何在游戏中体验亲密，以及这些体验在他们幼小心灵中留下的痕迹。我尤其被其中一些案例所打动，那些孩子们真实而又纯粹的表达，让我看到了他们内心深处的敏感和对连接的渴望。这本书不仅仅是在讲述“情欲”，更是在讲述成长，讲述如何成为一个完整的、懂得爱与被爱的人。它让我反思自己过去的教育方式，是否曾经因为误解而忽略了孩子最真实的需求。
评分还没仔细看内容，大体看了一下目录感觉内容都是作为父母想要了解和学习的，是一本很值得一看的书
评分迄今为止看到的关于儿童性教育的最好的书，不要犹豫了，买吧
评分还没看，性教育知识太空白了，需要多学习学习。之前买了一本很受益
评分图书不错，挺干净的，空时看看内容如何
评分善解童贞系列真的强烈推荐每个父母人手一套，关于这类的书真的是少之又少，很多难以启齿的问题，在这里面都可以找到解决办法，特别推荐。
评分幼儿园老师推荐读的，重视家庭教育从读书开始
评分好好好好好好好好好好好好
评分这本书太值得买了，即使成人都值得一看
评分新版内容还是有很多的更新的。儿童早期性教育很重要
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