具体描述
编辑推荐
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为了回馈广大考生对中公教育的支持，本书还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容；在线题库可以帮助考生进行模拟演练；考友圈方便考生间互动答疑，开阔复习思路，增强复习效果。
内容简介
《中公版·2018江西省教师招聘考试辅导教材：幼儿教育综合知识全真题库》共设下面几大部分：一、前言：考生通过其中的内容可以快速了解本书的使用方法，方便复习活动开展。
二、正文内容：正文包括幼儿园教师职业道德、学前儿童发展心理学、幼儿园教育活动设计与实践工作指导、学前儿童卫生学、学前教育政策法规五大部分内容。每一部分都有若干章的具体内容，其中：
考纲知识梳理：构建头脑中的知识树，整体把握知识框架。
考试重点、考试难点：明确考查重难点，复习从此有方向。
历年真题精讲：历年真题一起练，了解真题考查的着力点与问答方式。
真题分析与预测：带领考生回顾考查过的知识内容，预测将来的考查动向。
考前预测：契合真题的预测试题，带领考生夯实基础知识，查漏补缺。
三、中公移动自习室：购书享有移动自习室配套全方位服务——核心考点轻松学+在线题库任意练+考友圈答疑解惑+视频直播免费看。
目录
第一部分 幼儿园教师职业道德第一章 教师职业道德概述（1）
考纲知识梳理（1）
考试重点（1）
考试难点（1）
历年真题精讲（2）
真题分析与预测（3）
考前预测（3）
第二章 幼儿园教师职业道德和专业理念（7）
考纲知识梳理（7）
考试重点（7）
考试难点（7）
历年真题精讲（7）
真题分析与预测（8）
考前预测（8）
第二部分 学前儿童发展心理学
第一章 学前儿童感知觉和注意的发展（11）
考纲知识梳理（11）
考试重点（12）
考试难点（12）
历年真题精讲（12）
真题分析与预测（14）
考前预测（14）
第二章 学前儿童记忆和想象的发展（22）
考纲知识梳理（22）
考试重点（23）
考试难点（23）
历年真题精讲（23）
真题分析与预测（25）
考前预测（25）
第三章 学前儿童语言和思维的发展（33）
考纲知识梳理（33）
考试重点（34）
考试难点（34）
历年真题精讲（34）
真题分析与预测（36）
考前预测（36）
第四章 学前儿童情绪情感与意志的发展（47）
考纲知识梳理（47）
考试重点（47）
考试难点（47）
历年真题精讲（48）
真题分析与预测（49）
考前预测（49）
第五章 学前儿童的个性的发展（54）
考纲知识梳理（54）
考试重点（55）
考试难点（55）
历年真题精讲（55）
真题分析与预测（57）
考前预测（57）
第六章 学前儿童社会性的发展（63）
考纲知识梳理（63）
考试重点（64）
考试难点（64）
历年真题精讲（64）
真题分析与预测（67）
考前预测（67）
第七章 学前儿童道德的发展（76）
考纲知识梳理（76）
考试重点（76）
考试难点（76）
历年真题精讲（76）
真题分析与预测（77）
考前预测（77）
第八章 学前儿童艺术能力的发展（79）
考纲知识梳理（79）
考试重点（80）
考试难点（80）
历年真题精讲（80）
真题分析与预测（81）
考前预测（81）
第九章 学前儿童游戏心理的发展（84）
考纲知识梳理（84）
考试重点（84）
考试难点（84）
历年真题精讲（85）
真题分析与预测（85）
考前预测（85）
第三部分 幼儿园教育活动设计与实践工作指导
第一章 幼儿园教育活动设计（88）
考纲知识梳理（88）
考试重点（89）
考试难点（89）
历年真题精讲（89）
真题分析与预测（91）
考前预测（92）
第二章 幼儿园环境（100）
考纲知识梳理（100）
考试重点（100）
考试难点（100）
历年真题精讲（100）
真题分析与预测（101）
考前预测（101）
第三章 幼儿园教育活动的组织与指导（108）
考纲知识梳理（108）
考试重点（108）
考试难点（108）
历年真题精讲（109）
真题分析与预测（111）
考前预测（111）
第四章 幼儿园教育活动评价（115）
考纲知识梳理（115）
考试重点（115）
考试难点（115）
历年真题精讲（115）
真题分析与预测（116）
考前预测（117）
第五章 幼儿园区角活动的设计与实践指导（120）
考纲知识梳理（120）
考试重点（120）
考试难点（120）
历年真题精讲（120）
真题分析与预测（122）
考前预测（122）
第六章 幼儿园游戏活动的实践指导（125）
考纲知识梳理（125）
考试重点（125）
考试难点（125）
历年真题精讲（125）
真题分析与预测（129）
考前预测（129）
第七章 幼儿园其他工作的实践指导（135）
考纲知识梳理（135）
考试重点（136）
考试难点（136）
历年真题精讲（136）
真题分析与预测（139）
考前预测（139）
第四部分 学前儿童卫生学
第一章 学前儿童健康与生长发育（142）
考纲知识梳理（142）
考试重点（142）
考试难点（142）
历年真题精讲（143）
真题分析与预测（144）
考前预测（144）
第二章 学前儿童常见病、传染病及预防（150）
考纲知识梳理（150）
考试重点（151）
考试难点（151）
历年真题精讲（152）
真题分析与预测（153）
考前预测（153）
第三章 学前儿童的心理疾患和问题行为及预防（157）
考纲知识梳理（157）
考试重点（157）
考试难点（157）
历年真题精讲（158）
真题分析与预测（158）
考前预测（159）
第四章 学前儿童的营养与托幼机构的膳食卫生（162）
考纲知识梳理（162）
考试重点（162）
考试难点（162）
历年真题精讲（162）
真题分析与预测（163）
考前预测（163）
第五章 托幼机构环境与保教活动卫生（168）
考纲知识梳理（168）
考试重点（168）
考试难点（168）
历年真题精讲（169）
真题分析与预测（170）
考前预测（170）
第六章 托幼机构的安全与意外事故的处理（177）
考纲知识梳理（177）
考试重点（177）
考试难点（177）
历年真题精讲（177）
真题分析与预测（179）
考前预测（179）
第七章 学前儿童健康教育（186）
考纲知识梳理（186）
考试重点（186）
考试难点（186）
历年真题精讲（186）
真题分析与预测（187）
考前预测（187）
第五部分 学前教育政策法规
考纲知识梳理（190）
考试重点（190）
考试难点（190）
历年真题精讲（191）
真题分析与预测（198）
考前预测（198）
江西省教师招聘考试辅导课程体系（212）
中公教育·全国分部一览表（213）
精彩书摘
第一部分 幼儿园教师职业道德第一章 教师职业道德概述
■
1.教师职业道德内涵及特点。
2.教师职业道德的作用。
■
教师职业道德的基本原则。
■
单项选择题
1.【2016年江西真题】孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（ ）是教师职业的内在要求。
A.终身学习 B.为人师表
C.爱岗敬业 D.爱国守法
【答案】B。解析：“爱国守法”——教师职业的基本要求；“爱岗敬业”——教师职业的本质要求；“关爱学生”——师德的灵魂；“教书育人”——教师的天职；“为人师表”——教师职业的内在要求；“终身学习”——教师专业发展的不竭动力。
2.【2016年江西真题】近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（ ）、法律意识淡漠的表现。
A.职业言行失范
B.师生关系失调
C.道德素养缺失
D.缺乏敬业精神
【答案】A。解析：教师职业言行失范是指教师偏离或违反职业道德规范的行为。教师惩罚甚至故意殴打孩子是职业言行失范的表现。
3.【2015年江西真题】教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的（ ）和必备道德品质。
A.行为准则 B.教育规律
C.社会公德 D.社会规则
【答案】A。解析：教师职业道德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。
4.【2015年江西真题】教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（ ）。
A.知识的专业性
B.境界的高层次性
C.道德的高尚性
D.技能的示范性
【答案】B。解析：教师职业道德的特点表现为境界的高层次性、意识的自觉性、行为的典范性和影响的深远性四个方面。
5.【2015年江西真题】教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（ ）作用。
A.促进 B.感染
C.规范 D.强化
【答案】A。
■
本章常考知识点：（1）教师职业道德概念及特点；（2）教师职业道德的作用。
本部分内容主要以单项选择题的形式考查，将来可能会以简答题的形式出现。
从历年真题的命题趋势来看，本部分内容不多且简单，考查的比例也不大，考生理解即可。
■
一、单项选择题
1．当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（ ）。
A．爱岗敬业的职业道德
B．依法执教的职业道德
C．严谨治学的职业道德
D．廉洁从教的职业道德
2．古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（ ）。
A．传承和弘扬 B．改革和发展
C．教书和育人 D．实践和创新
3．教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（ ）。
A．社会经济基础 B．社会经济关系
C．社会上层建筑 D．社会精神文化
4．教师在教育教学过程中要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展，这体现了（ ）。
A．忠于人民教育事业
B．教育民主原则
C．教育人道主义原则
D．诚信原则
5．学生在校时，由于年龄小，阅历浅，缺乏生活实践经验，对教师的教育往往感受不深，领悟不透。离开学校、踏上社会后，教师的影响就会自觉或不自觉地表现出来，并且扩而大之。这体现了教师职业道德的（ ）。
A．境界的高层次性
B．意识的自觉性
C．行为的典范性
D．影响的深远性
6．“教书”和“育人”的关系是（ ）。
A．并列的
B．递进的
C．相互联系、相互促进的辩证统一
D．互补的
7．通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。这体现了教师职业道德的（ ）。
A．教育作用 B．调节作用
C．导向作用 D．促进作用
8．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
A．为人师表 B．清正廉洁
C．敬业爱业 D．团结协作
9．师德的灵魂是（ ）。
A．提高修养 B．加强反思
C．关爱学生 D．提高业务水平
二、简答题
什么是教育民主原则？教育民主原则对教师提出了哪些具体要求？
三、案例分析题
1．康康把牛奶洒了后不知所措，老师见到后对康康说：“你是不小心洒的对不对，没事，我们一起来擦干净。”于是老师挽起袖子拿了抹布擦桌子，康康看到后学着老师的样子一起把桌子擦干净了。下午，老师带着孩子们去植物园田野旅行，孩子们对睡莲产生了兴趣，并提议摘几片回幼儿园。老师看到后对孩子们说：“植物园里面的植物是供大家观赏的，不能随意摘取。”见孩子们兴趣浓厚，老师答应去市场买两盆睡莲下周一带去幼儿园。
问题：请从教师职业道德规范的角度评析该老师的行为。
2．郭老师是某幼儿园公认人缘最好的老师，班上有几名外来的务工子女，她每天照顾未能及时接走的幼儿，从无怨言，还经常给他们买学习用品。她工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加市、区各种比赛屡屡获奖。她充满爱心，总是耐心、细心地对待每一个孩子。孩子们都亲切地称她为“天使老师”。
问题：
（1）郭老师践行了哪些教师职业道德规范？
（2）联系材料分析教师职业道德的规范。
■
一、单项选择题
1．【答案】D。解析：教师为受教育者提供教育服务属于自己的职责，而且已经获得相应的报酬。教师如果借助教学活动谋取个人私利就违反了廉洁从教的职业道德。
2．【答案】C。解析：教书，即“授业”“解惑”，就是向学生传授知识，解答学生的困惑。育人，即“传道”，就是向学生讲解做人的道理。
3．【答案】A。解析：教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会经济基础。
4．【答案】B。解析：教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
5．【答案】D。解析：教师的道德品质和行为将给学生留下深刻久远的影响，有时甚至伴随学生的一生。教师道德的影响不仅局限在学生在校学习期间，而是影响其终身，这体现了教师职业道德影响的深远性。
6．【答案】C。解析：教书和育人是教师职业道德规范的重要内容，二者是相辅相成、相互联系、相互促进的辩证统一关系。
7．【答案】B。解析：教师职业道德的调节作用是指通过教育、评价、命令等方式，指导和纠正教师的职业行为，协调教师劳动中的各种关系。
8．【答案】A。解析：为人师表是教师职业道德与其他职业道德最大的不同之处。
9．【答案】C。解析：没有爱，就没有教育。关爱学生是师德的灵魂。
二、简答题
【参考答案】
教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
教育民主原则对教师提出如下要求：
（1）教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格。
（2）教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生。
（3）教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。
三、案例分析题
1．【参考答案】
该教师践行的职业道德规范如下：
（1）关爱学生。康康洒了牛奶，老师没有责备，而是帮助康康擦桌子，体现了老师对学生的关爱。
（2）为人师表。康康看到老师挽起袖子拿着抹布擦桌子，他也学着老师的样子一起把桌子擦干净，体现了教师为人师表的作用。
（3）爱岗敬业。老师看到孩子们对睡莲兴趣浓厚，就答应去市场买两盆睡莲下周一带去幼儿园，说明老师关注幼儿的兴趣，意识到兴趣对幼儿的发展价值，这体现了老师的爱岗敬业。
2．【参考答案】
（1）郭老师主要体现了教师职业道德的以下方面：
爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、爱国守法、为人师表。
（2）①爱岗敬业：郭老师认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，主动帮助外来务工子女，是对工作岗位职责的高度负责。
②关爱学生：郭老师每天照顾没有及时接走的幼儿，从无怨言，还经常买学习用品。
③教书育人：郭老师充满爱心，总是耐心，细心对待每个孩子，承担了教书育人的光荣职责。
④终身学习：郭老师工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加各种比赛屡屡获奖，不断更新知识结构，促进个人教学水平的不断提高。
⑤爱国守法：教师职业的基本要求。
⑥为人师表：郭老师是公认人缘最好的老师，充满爱心，总是耐心，细心对待每一个孩子，亲切地称为“天使老师”。
用户评价
天哪，我刚刚翻完手头上的这本厚厚的教辅书，说实话，心情挺复杂的。这本书的装帧设计倒是挺抓人眼球的，色彩搭配上很有活力，对于准备教师招聘考试的考生来说，首先在视觉上就能给人一种“专业、全面”的心理暗示。但是，当我真正深入到内容中去的时候，那种期待感就稍微有点被稀释了。你知道的，尤其是在备考这种高强度、高竞争的考试时，我们最需要的就是那种直击考点、提炼精髓的“干货”。这本书的题量确实是够大的，几乎涵盖了幼儿教育的各个模块，从理论基础到实际操作，面面俱到。可问题恰恰出在这个“面面俱到”上，很多题目似乎更倾向于知识点的罗列，而不是对核心概念的深度剖析和灵活运用。比如，在讲到蒙特梭利教育法的某些具体操作环节时，我希望能看到更多结合江西本地实际案例的分析，或者至少是更具启发性的情境题，而不是简单地问“下列哪一项是蒙氏教育法的核心特征”。对于那种已经对基础知识有一定掌握的考生来说，这本书提供的“陪跑”价值稍显不足，它更像是一个详尽的知识点索引库，而非一份精准的考点导航图。我期待的不仅仅是做题，更是通过做题来优化学习路径，而这本书在这方面的引导性略显薄弱，需要读者自己花费大量的精力去筛选和归纳，这在紧迫的备考周期内，无疑是一种时间的损耗。
评分说实话，这本教材的排版和印刷质量着实让我眼前一亮，纸张的厚实程度和字体的清晰度都达到了专业出版物的标准，长时间阅读眼睛也不会感到特别疲劳。这对于我们这些需要长时间面对书本的“考研党”来说，绝对是一个加分项。然而，内容上的设计，尤其是在知识点逻辑串联这块，我觉得还可以有更精妙的处理。它更像是一份非常详尽的题库汇编，把历年可能出现的知识点都尽可能地覆盖进去了，但知识点之间的内在联系和递进关系，却没有被清晰地梳理出来。比如，在探讨《3-6岁儿童学习与发展指南》的各个领域目标时，如果能辅以一张清晰的思维导图，或者用模块化的方式将理论与实践中的交叉点标注出来，学习效率肯定会大大提高。现在的情况是，当你做完一个模块的题目后，感觉自己好像跑完了一场“知识点马拉松”，但合上书本时，脑子里留下的更多是零散的知识碎片，而不是一个结构化的知识体系。这种“题海战术”式的编排，对于基础薄弱的同学可能一开始有安全感，但对于追求效率、希望构建系统性知识框架的考生来说，可能会觉得有些吃力，需要自己二次加工，才能真正将这些题目转化为自己的能力。
评分从一个在职备考人员的角度来看，时间成本是极其宝贵的。我期望看到的是一种高度提炼和优化的学习资源。这本书的特点就是“全”，什么都想讲到，什么都想覆盖到。这种“大而全”的策略在知识的广度上是值得肯定的，它确保了你在考场上遇到生僻知识点时，至少在印象中留有余地。然而，这种广度是以牺牲针对性和深度为代价的。例如，在涉及《学前教育学》中的某些经典理论家观点时，书中往往给出的是标准答案式的阐述，而对于这些观点在当代幼儿教育实践中可能存在的争议点或适用边界，则鲜有提及。这就导致，当你遇到一个需要分析和判断的复杂选择题时，仅凭书本里的信息，你很难做出最准确的权衡。我更希望看到的是，对于那些每年必考的高频知识点，能够有更集中的篇幅进行深入解析，最好能配上“必考点精讲”或“易错点警示”的版块，而不是平均用力。这样的编排方式，使得那些已经掌握得很好的部分，被重复阅读，而真正需要突破的难点，却被淹没在了海量的题目之中。
评分这本书的装帧和印刷质量确实无可挑剔，给人一种“正规军”的感觉，作为工具书放在书架上也很有分量。不过，作为一名深谙应试之道的考生，我更看重的是其内在的逻辑和实战价值。当我尝试用它来模拟实战演练时，我注意到不同章节的题目难度分布有些不均衡。某些模块的题目设计得非常巧妙，能有效考察考生的理解深度和迁移能力，做完后让人茅塞顿开。但另一些模块的题目，则显得有些“注水”的痕迹，要么是过于基础的定义性判断，要么就是题目本身表述得有些冗余和模糊，甚至在个别地方的答案解析中，我也发现了一些小小的瑕疵，比如对某个选项的解释不够严谨，或者参考的政策依据不够新。在高度依赖标准答案的考试准备阶段，这种细微的不确定性累积起来，就会对考生的信心造成潜在的侵蚀。因此，虽然它提供了巨大的练习量，但读者在使用时仍需保持一份警惕，不能完全盲信其解析，最好能结合官方教材和最新的政策文件进行交叉验证，才能真正发挥其辅助应试的最大效能。
评分我是在考前三个月开始使用这本辅导材料的，当时抱着“刷题是王道”的心态，希望能通过大量的练习来巩固记忆。这本书的习题量确实是惊人的，几乎做完一遍，感觉手指都要磨出茧子了。从数量上来说，它绝对能满足你对“题海”的渴求。但深入分析这些题目后，我发现一个耐人寻味的问题：很多题目的情境设置和表述方式，似乎停留在几年前的考试风格上，缺乏对近年来教育改革热点和新政策的敏锐捕捉。比如，关于“家园共育”的题目，很多还停留在传统的“家长会”“开放日”这种层面，对于现在强调的“亲子共学”“家校协同育人”等前沿理念的考察深度不够。这让我对它能否完全代表当年的考试趋势产生了一丝疑虑。毕竟，教师招聘考试也是在不断进步和更新的，它需要考察的是我们对未来幼教发展的理解和适应能力。如果一套辅导材料不能紧跟时代的步伐，那么它提供的“全真”感就会大打折扣，更像是对历史考点的回顾，而不是对未来考情的预判。所以，它适合作为查漏补缺的工具，但不能成为唯一的备考指南。
评分这本书内容丰富，里面的试题不错
评分还行吧，价格公道
评分很好很好很好很好很好很好很好很好
评分老婆考试正在看着考完才知道怎么样
评分书挺详细的，纸张也不错，挺好
评分为2017年教师招聘考试做准备买的~希望有用~
评分书是正版的，挺合适的，好
评分物流快，题目很多，看着不错
评分很好，很跳，很舒适……
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