具体描述
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编辑推荐
★学会管理情绪，拒绝腼腆害羞，让孩子健康阳光地成长!★性格决定命运，抓住成长关键时期帮助孩子塑造性格。
★注重心灵的教育，好性格是好学识的基础！
★情商能力培养及形成的重要时期情商（EQ）比智商更为重要。一个人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取决于情商。
★给父母们补充相关儿童心理学知识，帮助他们更好地与孩子相处，
★从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现，帮助家长理解孩子，指导孩子克服种种情绪障碍，陪伴孩子健康快乐成长。
★倾囊相授引导孩子正确认识、对待自己情绪的方法！
内容简介
★《儿童情绪与性格培养》第一步教导孩子用正确的方式去发泄和处理自己的负面情绪、让他们学会用积极的态度去看问题、培养健康向上的性格等、表达情绪。在这本书中，我们将先帮助家长教导孩子体会、表达情绪，学会与家人沟通，只有这样才能逐渐让他们学会控制情绪、培养性格。
★《儿童情绪与性格培养》第二部分则着力于讲述如何帮助孩子排解负面情绪、塑造积极的正面情绪。我们的情绪不仅仅需要表达，还需要有一个发泄和解决的出口。孩子学会向父母倾诉是我们教育的第一步，那第二步就是要孩子从情绪的大海中走出来，帮助孩子正确排解那些不良情绪，这也是培养孩子情绪性格的重要过程，而这一过程更需要父母对孩子的耐心引导与呵护。
作者简介
霁色，毕业于山东大学。拥有丰富的教育教学经验，曾就职于全脑教育集团，致力于开发儿童大脑、进行先进的全脑教育培训，在如何提高儿童记忆力、创造力和逻辑思维能力等方面有一定研究，擅长通过儿童绘画、图片式记忆、数字思维培养等方面进行教学，深受家长的好评及孩子们的喜爱。从2011年开始进行童书写作，参与创作了《十万个为什么——少儿科普系列书》等多部儿童百科全书。精彩书评
★儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——玛利亚·蒙台梭利
★教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知
★教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
——蔡元培
★教育人就是要形成人的性格。
——罗伯特?欧文
目录
第一章 拒绝腼腆害羞，让孩子鼓起勇气“孩子，你到底怎么了”——了解你的孩子心里在想什么
“你自己去试试吧”——学会放手，让孩子自己去尝试
“你是很棒的，太厉害了”——不要吝啬你的肯定和鼓励
“这么多人，我紧张！”——紧张时，教给孩子一点放松法
“你怎么这样内向？一点都不勇敢”——别在旁人面前谴责孩子的腼腆
第二章 打开孩子的心门，让他体会和控制情绪
“你现在有什么感觉？”——引导孩子“说”出情绪
“妈妈，我想跟你说……”——保持交流，别忽略孩子的小心情
“我们一起来玩游戏吧”——让孩子在各种活动中体会不同情绪
“我就是特别腼腆”——别让孩子给自己贴上情绪“标签”
“我不敢，你陪着我吧”——引导和陪伴让孩子更好地控制情绪
第三章 让孩子走出情绪世界的“阴雨天”
“为什么我不可以生气？”——教会孩子正确地发泄不良情绪
“我又说错话了……”——消除孩子的负面情绪
“你感觉好点了吗？”——给孩子自己处理情绪的机会
“妈妈，陪陪我”——孤独情绪影响孩子与人交流
“今天真是个快乐的日子！”——当情绪积极时，孩子更开朗外向
第四章 培养孩子良好性格，害羞腼腆一扫光
“我到底是个怎样的人？”——培养性格，先让孩子“认识”自己
“我胆小，但是我要勇敢”——加强逆商锻炼，让孩子学会更加坚强
“他们都比我强”——击退“自卑感”，孩子将不再内向怯懦
“试一试，也许你会喜欢呢？”——鼓励孩子多去尝试，扩大自己的 “舒适区”
“我要好的朋友是自己”——让孩子跟“自己”做朋友，增强认同感和自信
第五章 塑造性格，先让孩子学会表达交流
“请你帮我拿一下……”——学习礼貌用语，孩子交流更有自信
“你来帮妈妈跟阿姨说！”——给孩子创造交流的机会和成就感
“这个叔叔真厉害！”——“良言易出口”，让孩子学会赞美
“你来猜猜看”——用开放性语言引导孩子“多说话”
“老师批评我，我不敢跟他说话！”——正确对待批评，孩子才会积极勇敢
第六章 在交往中发展性格，你的孩子将更开朗
“和小朋友们一起玩好吗？”——引导孩子主动融入群体
“这些小朋友，我都不认识”——从小环境进入大环境，让孩子学会适应
“妈妈，他们不带我玩”——你的孩子需要寻找友好的朋友圈
“呜呜呜，小明说我声音难听……”——被别人嘲笑，孩子应该如何应对？
“他们老是说我坏话！”——孩子太敏感，也会导致性格缺陷
第七章 让孩子学会主动伸出“友谊之手”
“他是不是讨厌我？”——让孩子正确分辨他人的态度与情绪
“请你周末来我家玩！”——教孩子做个“小主人”
“我现在不想跟你玩！”——孩子被朋友拒绝了怎么办？
“谢谢，我不吃！”——交往时，让孩子合理表达自己的看法
“你笑话我，我打你！”——用语言表达比用行为更值得鼓励
精彩书摘
《儿童情绪与性格培养》:“他们都比我强”——击退“自卑感”，孩子将不再内向怯懦
我们经常提到自卑的负面影响，但是许多家长却并没有正视这个问题，因为在他们眼中，自己的孩子是生活在一帆风顺的幸福环境中的，又怎么可能培养出自卑的性格呢？
然而，自信和自卑往往就像光与影，总是形影相伴。只要有光的地方就一定会有影子，哪怕是再自信的孩子，内心总有那么一小片不愿意示人的脆弱。只要孩子曾经在某些时刻接受过大的打击、对自身产生过怀疑，就很容易出现自卑倾向，而自卑感会使他们变得内向又怯懦。
【案例一】
在我的朋友圈中，妮妮就是一个安静又内向的孩子，每次聚会的时候总听她的妈妈抱怨：“我的孩子太过安静了，以前觉得这是一件好事，但现在才发现这会让孩子总是显得小心翼翼、有些自卑。”
前不久，妮妮的妈妈又讲了这样一件事。她说，自己周末的时候带着妮妮去了英语学习班，因为妮妮从小就在双语幼儿园中学习，英语水平放在这种初级班里可一点儿都不差，妈妈就想，这样，她总该勇敢发言了吧？
可没想到，其他的孩子操着并不熟练的英语也积极回答老师的问题，而妮妮却坐在课堂角落里，半节课都没有说一句话。
妮妮妈妈就悄悄问：“老师问的问题很难吗？你是觉得不会回答吗？”
妮妮摇了摇头说：“这些我都会。”
“那……”这让妈妈感到很疑惑，“你为什么不主动去回答呢？我觉得你可以答得更好。”
妮妮却没有说话。
回到家仔细询问过后，妈妈才发现，原来妮妮在双语幼儿园当中算是英语学得不太好的，这让她养成了一个习惯——尽量不在人多的地方开口说英语，以免他们纠正自己的口音等问题。哪怕妮妮明知道周围的小朋友并不如自己，但还是首先想到了：如果自己说得不好，一定会被别人笑话！她还坚信自己一定会出现这种问题，所以才总是不开口。
妮妮的妈妈开始变得困扰起来，如果孩子总是这样用自卑的态度去对待一切，不愿意展示自己，遇到事就往悲观的地方想，还没有尝试过就开始气馁了，她以后怎么可能创造一定的成就呢？
由此你就会发现，在日常生活中孩子可能会因为任何一种原因而出现自卑倾向，哪怕只是其他孩子比他们做得略好一些，经过比较后也还是会变得气馁、受到负面情绪的影响。这种自信的缺乏，如果家长不能够及时疏导或者并不重视，甚至觉得这可以让孩子变得谦虚因而放任，就很容易逐渐让你的孩子变得悲观消极，甚至在群体中孤僻起来。
有些家长同妮妮的父母一样，都感到非常疑惑：自己的孩子并没有生活在一个压抑的环境当中，平时也没有什么不足，更没有受到过什么批评，为什么也容易出现自卑的倾向呢？
孩子的自卑感往往来源于多个方面，生活中的许多因素都容易让他们陷入消极情绪当中。比如有的孩子先天就比较敏感、心思细腻，所以他们容易多疑，也容易自卑。别人的一两句评价或看法，只要稍稍有些负面，就容易让孩子长时间地记在心中，并且形成不积极的自我认知。这种没事儿就在心里贬低自己的孩子，久而久之自然就会变得自卑起来。针对这种情况，家长就需要及时鼓励孩子。
还有的孩子则会因为自身的缺陷容易变得消极悲观，比如有的孩子可能体型比其他朋友略胖一些，就容易在群体中受到大家的打趣和奚落，时间一久，他们就会格外在意这种身体缺陷，并且因此感到自卑，一碰到跟这些问题相关的方面就像触发了自己的禁忌，反应格外激烈。
【案例二】
小胖在学校当中是一个比较乐观的孩子，所以老师们一直认为他跟自卑沾不上边的。别看这孩子身形稍微有些胖，因此得了“小胖”这个外号，却永远都是一副乐呵呵的样子，别提有多讨喜了。
然而这段时间，老师却发现了小胖内心的自卑一点都不比别人少。
事情的起因来源于一场联欢会，老师设计的班级节目是大家一起在台上跳体操舞，这样简单的动作孩子们都能学会，而且对他们的强身健体也有一定好处。但是一听到要上台去跳舞，小胖的表现就和其他同学截然不同，他非常抗拒，甚至屡次跟老师说自己不想上台。
为什么平时乐观开朗、总是积极参与班级活动的小胖，如今变得如此反常？
老师通过仔细的了解后发现，其实，这孩子非常介意自己的缺点，比如身材有点胖这样的小缺陷在他心中就很受关注，因此他觉得自己的体型很容易招来别人的笑话，一到这方面的问题就格外敏感。这次跳体操舞，就让他觉得需要在大家的瞩目之下展示自身会暴露缺陷，所以就难以忍受了。
你看，就算很乐观开朗的孩子，也容易因为自身的问题或者环境因素而导致自卑感，有的家长还并不在意这一点，甚至会经常呵斥孩子、直指他们的缺陷，造成的结果就更显而易见了——这简直就是雪上加霜啊！
所以，想让孩子击退自卑感、远离内向和怯懦的性格，我们就需要多给他们一些积极的暗示，让孩子能从心底感受到自信和对自身的认可。
正确的培养方法：积极转变情绪，不被消极自卑态度影响
总有一些人认为，孩子对自身期待度并不高也不算太大的问题，反而可以“知耻而后勇”。但是他们却没关注过，孩子会因为这种低期待度而导致个性的缺陷，不能发展健全人格。
其实，有缺点并不算什么，只要孩子可以接受并正确认识，积极进行改变与突破，反而会形成完善自我的动力。意识到这一点，孩子的个性培养就有了方向——让孩子能正视不足，但绝不能让他们产生自卑。哪怕孩子凡事喜欢往不好的方面想也没关系，只要带着孩子努力进行改善，让他们意识到这种“不好”可以凭自己的努力而避免，就能够成就孩子健全的个性。
如果家长们要帮助孩子建立积极情绪，避免出现自卑等问题，以下几点方法尤为重要：
方法一、心理暗示
这时的孩子个性正处于培养关键期，家长应该及时对孩子进行积极的心理暗示。比如，家长可以通过鼓励的语言，让孩子在心理上产生积极向上的动力。“你能行”“你做得非常好”“这样做太棒了”等词语是可以给孩子良好心理暗示的，而在形容与孩子没有直接关系的事件时也是一样，不要总是提出“这很丑”“这些一点意思都没”“早晚要失败”这样的形容，如果家长总是喜欢否定生活中的一切，也会让孩子变得自卑、不够积极。一个积极的形象应该从家长身上传递到孩子身上，才能扭转他们对一切的过低判断。
除了语言上的暗示，行为、环境方面都可以进行积极心态的建立。比如昂头挺胸式的快走运动，就可以让人积极、自信起来。带着孩子多做这样的动作，可以快速消散在孩子心头刚刚萌生的自卑情绪。在环境方面，不要总让孩子躲于一个角落，坐公车也好、到学校上课也好，多坐到位置显眼的前排，能让孩子更容易摆脱孤僻、自卑。
方法二、鼓励孩子多参加集体活动
越是胆小、自卑的孩子，越怕参加集体活动，反而习惯将自己封闭起来。家长应该带着孩子多参加小朋友之间的聚会、游戏等活动。特别是那些可以在户外进行的游戏，比如“老鹰抓小鸡”类的游戏，或者是角色扮演类的游戏，比如“小红帽的故事”。这样能让孩子逐渐打开封闭压抑的内心，同时因为户外游戏的放纵，可让孩子慢慢敞开心扉，从而与小朋友们更融洽地相处。如果此时孩子迈不出这一步，家长不妨亲自与小朋友们打成一片，有家长参与其中的游戏，喜欢做出自卑判断的孩子会感觉到安全一些，感受到“自己更容易被接纳”，这样，就能更快走进集体活动中去。
方法三、让孩子有感受成功的体验
对有自卑心态的孩子来说，担心失败或者做得不够好是很正常的现象，这是对成功认识不足的表现，家长可以有意识地安排孩子体会成功的滋味。
将一些简单的事交给孩子来做，并在他做完之后，极力夸奖他做得好，比如让孩子在吃过饭后将碗盘拿到厨房，然后便认真地夸奖孩子：“你做得可真好，妈妈工作一天太累了，要不是你帮忙，都做不完家务了呢！”当然，具体事情家长完全可以随机选择，主要目标就是为了让孩子体验成功，并对他进行鼓励，只有成功经验积累的足够多时，孩子才会在内心感受到积极情绪。
方法四、能让孩子学会界定失败
所谓自卑，其实很多时候是怕事情做不好，怕别人笑，或者是发自内心地觉得一件事没有意义。对孩子来说原因往往是前者，之所以产生自卑心态，其实就是无法判断后果而引起的过分担心与害怕。这时家长不妨为孩子界定失败的后果，防止他无止境地猜想反而将自己吓倒。比如告诉他，这件事如果做不好，则会浪费一点时间；这个话说不好，可能会让事情变坏。但是，同时也要告诉他，万一发生这样的事，接下来应该怎么做。
举个例子，让孩子洗一双自己的袜子，如果他表示担心洗不干净，妈妈就要告诉他“你洗不干净我就会重新来洗，这并没什么大不了”，这样孩子就会在心里清楚地意识到，失败不过是一次重新来过的机会，并没什么大不了，自然内心的负担就减轻了。
“试一试，也许你会喜欢呢？”——鼓励孩子多去尝试，扩大自己的“舒适区”
当看到这个题目的时候，可能家长们首先想到的问题是：“什么叫自己的舒适区？”
舒适区，在心理学上讲是一个人习惯的行为模式。当我们处于熟悉的环境当中，内心会自然而然地感觉到舒适和放松，这是过去所构筑出来的安全感给我们的影响，比如当我们在家时就会明显感到比在外更加舒适，整个人表现也轻松一些。但一旦走出了舒适区，我们就会觉得有些不适，这是因为不习惯而造成的，也是因为缺乏安全感。
举个简单的例子，如果过去从来没有背英语单词的习惯，突然开始背英语的时候就会非常抗拒，这是因为在习惯建立之初我们会感觉到不适，所以这就是一个走出舒适区的过程。一旦能够将背英语单词从不适应转变成习以为常，我们就会从英语学习里感受到乐趣，变得舒服、放松起来。所以不少人提出，人的一生就是应该在不断挑战舒适区当中度过，不断走出已有的安全环境，可以让我们获得更大的成就。
对孩子来说，走出舒适区原本是一个非常简单的事情，因为每一个孩子都是好奇宝宝，他们的好奇心和探索欲望空前地高涨，所以他们的舒适区其实是很广阔的。但也因为性格原因，有的孩子就比较胆怯，不愿意去尝试，他们的舒适区就比较狭窄。在孩子的个性塑造过程中，我们期待他们拥有开朗、乐于探索的积极性格，这就需要让孩子有一个广阔的舒适区，愿意去尝试新鲜事物。
因此，经常鼓励孩子去探索、发现自己喜欢的事情，是家长们在塑造孩子个性过程当中应该重视的。有些时候，在家长眼中深恶痛绝的“三分钟热度”“想一出是一出”，往往就是孩子一种乐于探索的表现，其实并非坏事。
……
前言/序言
《儿童情绪与性格培养》:学会管理情绪，影响孩子的一生
在过去，我们欣赏那些高智商的聪明孩子，而现在的社会则流行另一句话，那就是“情商比智商更加重要”。根据科学研究，一个人成功与否与他的智商有关，但智商在其中所占的比重只有20％，而另外的80％则取决于情商。情商高的孩子，大多积极向上、乐观开朗。
我们的孩子刚开始几乎都很会展示自己的情绪，开心时就会笑，不高兴了就会哭；而伴随着他们逐渐长大，进入学校后，语言表达的能力也会逐步提升，对情绪的认识更是会越来越深刻，此时他们就会通过各种方式来表达自己的情绪。但你却会发现，这时孩子的情绪你开始有点儿看不懂了，他们的性格你好像也没那么了解了。
比如，有些孩子逐渐成长，却会变得越来越腼腆、内向，一些家长为此感到很着急：为什么我的孩子不再开朗大方，而是变得容易胆怯羞涩呢？其实，这就是孩子的一种情绪和性格的体现，而这种性格的养成是多方面的，是逐渐演变而成的。
如果我们想避免孩子出现这种不良性格，想让孩子能更好地管理自己的情绪、提高情商，就必须要帮助他们学会控制情绪。可以这么说：教孩子学会控制情绪，将使他们受益终身。
对小孩子而言，他们的自我控制能力还不够强，在关键时刻往往无法做到很好的控制情绪，所以他们表达感情的方式经常显得特别“极端”，比如在面对陌生人的时候腼腆到让人觉得“扭捏”，常常出现愤怒或哭闹的表现等。有时，孩子们还会采取大人眼中不太恰当的方式去发泄情绪，比如生气了就摔打东西、受委屈或者不开心却从来不说、害怕的时候就直接躲在家长身后……这些行为上的表现，也跟情绪控制大有关系。
当你的孩子逐渐长大、开始接触复杂的外界环境时，请一定要学会及时关注他们的情绪和性格培养。怎样培养出一个阳光下全面成长的健康少儿呢？我们可以循序渐进地进行。
首先，要教会孩子表达情绪。只有孩子愿意主动跟家长交流自己的想法、说出自己的情绪，我们才能进行下一步的教育，比如教导他们用正确的方式去发泄和处理自己的负面情绪、让他们学会用积极的态度去看问题、培养健康向上的性格等。表达情绪，首先基于对自身情绪的了解。因此在这本书中，我们将先帮助家长教导孩子体会、表达情绪，学会与家人沟通，只有这样才能逐渐让他们学会控制情绪、培养性格。
要知道，如果你的孩子不能将自己的想法正确传达出来，你就很有可能无法跟孩子进行顺畅的沟通，比如在沟通过程中“会错意”，导致教育无法顺利地进行。比如孩子虽然腼腆但并不胆小，而父母却一味教导孩子勇敢，这就不能真正改变孩子性格上的“腼腆”问题，因为双方对性格的认识存在差异。还有就是有的孩子明明是太兴奋了，父母却以为他们在随便发脾气，就算你再怎么教育他们不能随便发火，孩子也无法了解你的意思——他们可不认为自己在发火！所以，正确的情绪传达很重要。
其次，本书的第二部分则着力于讲述如何帮助孩子排解负面情绪、塑造积极的正面情绪。我们的情绪不仅仅需要表达，还需要有一个发泄和解决的出口。如果说孩子学会向父母倾诉是我们教育的第一步，那第二步就是要孩子从情绪的大海中走出来，帮助孩子正确排解那些不良情绪，这也是培养孩子情绪性格的重要过程，而这一过程更需要父母对孩子的耐心引导与呵护。很多家长都喜欢说：“孩子越大越爱发脾气，搞得我都不愿意教育他了，非要打他几下才会记住！”这其实就是不正确的引导。越是这种情况，越应该去尽可能地跟孩子交流沟通，然后用正确的方式教导孩子。如果家长直接省下沟通这一过程，采用不恰当的方式应对，孩子就更学不会正确的情绪疏导方式了。我们要做的是引导，而引导需要正确的态度及方式。
等到家长能够做到以上这些，便进入了本书的第三部分——控制情绪、塑造性格。孩子的个性塑造来源于多个方面，在学会控制情绪的基础上，我们还可以从社会交往、家庭教育、自身培养等很多方面入手，帮助孩子培养良好的个性。如果孩子能够学会控制情绪，他们往往都会表现得比较沉稳，性格较为积极，因为他们不容易受到情绪的影响作出激烈反应，也能够很快从负面情绪中走出来，从而变得积极起来。所以，在性格培养的过程中，控制情绪也是很重要的。做到这一点，我们再去培养孩子的性格，将会事半功倍。
之后，通过对孩子性格的全方位引导，家长可以真正发挥“教育者”的作用，成为孩子成长路上的引路人，帮助他们塑造良好个性、培养健康心理，使他们积极而健康地成长。
用户评价
我是一个非常注重孩子心理健康成长的家长，因此，当我看到这本书的标题时，就觉得它正是我一直在寻找的。这本书的内容之丰富，分析之透彻，远超我的预期。它不仅仅停留在“告诉你要做什么”的层面，而是深入地“解释为什么”要这样做，并且提供了一整套系统性的方法论。我最欣赏的是书中对于“孩子行为的解读框架”，它提供了一个非常清晰的思维模式，让我能够系统地分析孩子行为背后的可能原因，而不是停留在表面的现象。例如，当孩子在公共场合突然发脾气时，我不再只是感到尴尬和生气，而是会尝试去思考，他是在寻求关注？是在表达被忽视？还是在处理不被满足的需求？这种深度的解读，让我能够以一种更包容、更有同理心的方式去回应孩子。这本书也让我意识到，培养孩子的情绪和性格，是一个循序渐进、润物细无声的过程，需要家长极大的耐心和智慧。它帮助我摆脱了过去那种急于求成的心态，转而关注于建立和谐的亲子关系，以及为孩子创造一个安全、支持性的成长环境。这本书是我育儿路上不可多得的宝贵财富。
评分这本书真是太及时了，我感觉我一直在育儿的路上摸索，很多时候面对孩子莫名其妙的情绪和行为，我感到束手无策。比如，我的孩子最近特别容易发脾气，一点小事就能让他大哭大闹，我尝试了很多方法，比如讲道理、哄劝，但效果都不太好，反而有时会让他更加激动。读了这本书，我才意识到，原来孩子的情绪和行为背后隐藏着那么多我们成年人容易忽视的信号。它不是简单地告诉你“孩子为什么会哭”，而是深入分析了孩子在不同年龄阶段，不同情绪反应背后的生理、心理以及环境因素。它引导我去观察，去倾听，去理解孩子行为的根源，而不是简单地去制止或评判。书中提供的案例分析也非常贴合实际，让我能从中找到自己孩子的影子，然后对照书中提供的解决方案，尝试新的方法。我开始更加耐心地去观察孩子，试着去解读他眼神里闪烁的讯息，试着去理解他肢体语言的表达，而不是急于去给他的行为下定义。这本书让我意识到，原来培养孩子的情绪和性格，不是一蹴而就的，而是一个需要父母用心去经营、去陪伴、去引导的漫长过程。它就像一个灯塔，照亮了我育儿道路上的迷茫，让我找到了前进的方向，感觉自己不再那么孤单和无助，而是更有信心去面对孩子成长中的每一个挑战。
评分作为一个初为人母的家长，我感觉自己每天都在和各种各样的问题打交道，尤其是孩子的情绪问题，简直是让我头疼不已。我的孩子有时候会无缘无故地发脾气，有时候又会突然变得很粘人，让我感到手足无措。这本书真的来得太及时了！它就像一本“育儿秘籍”，让我找到了解决这些问题的关键。我特别喜欢书中关于“情绪的发生机制”的讲解，它让我明白了，孩子的情绪并不是凭空产生的，而是有着其内在的逻辑和原因。书中通过大量的案例，生动地展示了孩子在不同情境下情绪反应的根源，例如，当孩子因为无法得到自己想要的东西而哭闹时，这本书帮助我理解，这可能不仅仅是“任性”，而是孩子在表达自己的需求和感受，以及他们对规则和界限的初步认知。书中提供的“行为解读指南”更是让我眼前一亮，它教我如何去观察孩子的行为，并从中发现其背后隐藏的心理需求。我开始尝试用书中的方法去和孩子沟通，不再是简单地制止他的行为，而是去倾听他的声音，理解他的感受。我发现，当我能够真正理解孩子，并用恰当的方式回应时，孩子反而会变得更加平静和合作。这本书让我对育儿有了全新的认识，让我更加自信和有耐心去面对孩子成长中的各种挑战。
评分这本书给我带来的冲击和启示是巨大的。在此之前，我一直认为教育孩子就是在教他们知识，培养他们的技能，但这本书让我意识到，情绪和性格的培养才是更为根本和重要的。我之前总是习惯性地去关注孩子的外在表现，比如他的学习成绩，他的行为是否“乖巧”，而很少去深入思考这些行为背后的心理动因。这本书就像一把钥匙，打开了我解读孩子内心世界的大门。它让我明白，孩子那些所谓的“坏习惯”或者“不良行为”，很多时候并非恶意，而是他们试图表达某种需求，或者在试探规则，抑或是在处理自己复杂的情绪。书中关于“情绪管理”的章节尤其让我印象深刻，它不仅教会了我如何帮助孩子认识和表达自己的情绪，更重要的是，它也启发我反思自己的情绪管理方式。因为父母的情绪状态，很大程度上会影响到孩子的安全感和情绪稳定性。我开始学习用更平和、更积极的心态去面对孩子的行为，尝试用鼓励和引导代替严厉的批评。这本书让我感觉自己不再是那个“手忙脚乱”的家长，而是更有智慧、更有方向的育儿者。它让我明白了，真正的育儿，是建立在理解、尊重和爱的基础之上的。
评分我一直对儿童心理学有着浓厚的兴趣，尤其是在自己成为父母之后，更是迫切地希望能够深入了解孩子的内心世界。这本书，正是满足了我这份渴望。它不像市面上很多泛泛而谈的育儿书，而是以一种非常专业且深入的方式，剖析了孩子情绪和性格养成的深层奥秘。我最欣赏的是书中关于“行为模式的根源探究”的部分，它让我明白，孩子的一些看似“不乖”的行为，往往是他们内心深处的表达，是他们试图满足某种需求，或者是在探索世界的信号。通过这本书，我学会了如何去“解读”这些行为，如何从行为的表象，看到其背后的心理动因。这让我不再对孩子的行为感到困惑和无奈，而是能够以一种更理解、更包容的态度去回应。书中提供的“情绪支持策略”，更是让我受益匪浅。它教会我如何有效地安抚孩子的情绪，如何引导他们认识和表达自己的感受，以及如何在日常生活中，帮助孩子建立健康的自我认知。这本书不仅仅是一本育儿指南，更像是一本“读心术”的启蒙读物，它让我能够更清晰地看见孩子，也让我能够更好地引导他们成为独立、自信、有情商的个体。
评分作为一名在育儿道路上摸索了多年的家长，我可以说，我尝试过各种各样的方法，但真正能够让我感到“豁然开朗”的，还是这本书。《儿童情绪与性格培养:如何发现孩子行为背后的秘密》，它的名字就足以吸引人，而内容更是让我惊艳。书中并没有给出简单的“问题-解决方案”列表，而是引导我去深入理解孩子行为背后的动机和心理需求。我尤其喜欢书中关于“情绪发展的不同阶段”的详细描述，它让我明白了，孩子在不同年龄段，对于情绪的认知和表达能力是不同的，我们需要根据他们的发展特点来给予支持。我之前总是因为孩子无法“控制”自己的情绪而感到焦虑，但这本书让我明白，情绪本身没有好坏之分，关键在于如何去引导孩子认识和管理自己的情绪。书中提供的“情绪引导技巧”非常实用，我尝试运用其中的一些方法，例如，当我孩子因为玩具被抢而哭闹时，我不再是简单地让他“别哭了”，而是会先安抚他的情绪，然后引导他去表达自己的感受，并和他一起想办法解决问题。这种沟通方式，不仅让孩子感受到了被理解和尊重，也让他学会了如何用更健康的方式来处理冲突。这本书为我打开了新的育儿视野，让我能够以更积极、更包容的心态陪伴孩子成长。
评分我一直认为，一个人的性格形成很大程度上与童年的经历息息相关，而情绪的健康管理更是成年后能否获得幸福感和成就感的重要基石。因此，当我在书店看到这本《儿童情绪与性格培养:如何发现孩子行为背后的秘密》时，我几乎是毫不犹豫地买了下来。这本书的独特之处在于，它并没有停留在泛泛而谈的理论层面，而是通过大量生动、真实的案例，将复杂的儿童心理学知识变得通俗易懂，并且极具操作性。我印象特别深刻的是其中关于“依恋模式”的讲解，它让我恍然大悟，原来孩子早期与主要照顾者建立的依恋关系，会对他们日后的人际交往、情感表达产生如此深远的影响。我开始反思自己与孩子的互动方式，是否在不经意间影响了孩子建立安全依恋。书中的另一个亮点是，它教会我如何“读懂”孩子那些看似不合逻辑的行为，比如孩子为什么会在特定场合突然表现出恐惧，或者为什么会对某些物品产生强烈的执着。作者不是简单地告诉我要去纠正这些行为，而是引导我去探究行为背后的心理需求，是寻求安全感？是表达不满？还是在探索世界？这种“深层解读”的方式，让我能够更温和、更有同理心地去回应孩子的行为，而不是简单地贴上“叛逆”、“不听话”的标签。这本书更像是一位经验丰富的育儿导师，在细致地为我解析孩子的心灵世界，让我能够更好地理解并支持我的孩子健康成长。
评分我一直认为，想要培养一个健康、快乐的孩子，就必须深入了解他们的内心世界。然而，作为家长，我们往往会因为自身的经验和认知局限，而误读孩子行为背后的真正意图。这本书，恰恰提供了一个非常有效的视角和工具。它不仅仅是一本理论书，更是一本充满实践指导的“操作手册”。我尤其欣赏书中对于“行为模式”的分析，它让我意识到，孩子的一些重复出现的行为，并非偶然，而是有其深层原因的。例如，孩子在分离时表现出的焦虑，或者在社交中表现出的退缩，这本书都给出了非常有针对性的解释，并提供了相应的应对策略。我尝试运用书中的方法，去观察和解读我孩子的行为，我发现，当我能够站在孩子的角度去理解他们的恐惧、不安或者兴奋时，我与孩子的沟通就变得更加顺畅，亲子关系也随之更加亲密。这本书没有给我灌输空泛的大道理，而是通过一个个具体的案例，教会我如何去“听”懂孩子的心声，如何去“看”见孩子行为背后的需求。它让我明白，育儿不是一场“征服”孩子的战争，而是一场与孩子共同成长的旅程，而这本书，正是这场旅程中不可或缺的指南。
评分我一直对如何科学有效地引导孩子的情绪和性格养成感到困惑。市面上关于育儿的书籍很多，但很多都过于理论化，或者给出的建议不够具体，难以落地。而这本书，则完全颠覆了我的认知。它以一种非常系统且深入的方式，揭示了孩子行为背后隐藏的心理秘密，让我醍醐灌顶。我最喜欢的部分是书中对不同年龄段孩子情绪特点的细致分析，以及针对这些特点所提供的具体沟通和引导策略。比如，当孩子因为挫折而哭闹时，我过去常常会因为心疼或者着急而直接去安慰，甚至有时会因为无法立刻止住他的眼泪而感到沮丧。但这本书教会我，要先理解孩子哭泣背后的原因，是需要被倾听？是需要被理解？还是需要被鼓励？它让我学会了如何站在孩子的角度去思考问题，如何用同理心去回应他们的情绪，而不是急于去“解决”情绪本身。而且，书中提出的“情绪信号解读”更是让我受益匪浅。我开始注意到孩子在表达情绪时，除了语言，还有很多非语言的信号，比如肢体动作、面部表情，甚至是说话的语调。学会捕捉和解读这些信号，让我能够更早地察觉到孩子情绪的变化，并及时采取恰当的干预，避免一些不必要的冲突。这本书真的像一个宝藏，为我打开了一扇全新的育儿大门，让我能够以更科学、更人性化的方式与孩子相处。
评分在这本《儿童情绪与性格培养》之前，我阅读了不少育儿书籍，但总感觉它们要么过于学术化，要么过于说教，难以真正指导我的实际操作。这本书的出现，则让我眼前一亮。它最大的特点在于，它能够非常深入且细致地剖析孩子行为背后的心理机制，并且将这些复杂的理论，转化为家长们能够理解和实践的方法。我特别喜欢书中对“情绪的表达方式”的探讨，它让我意识到，孩子并不是只会哭闹来表达不满，他们的每一个细微的动作，每一个眼神的闪烁，都可能蕴含着重要的信息。这本书就像一个“情绪翻译器”，帮助我更好地解读孩子的情感信号，从而能够更及时、更恰当地回应他们的需求。另外，书中关于“性格养成的关键时期”的分析，也让我对如何引导孩子形成健康的性格有了更清晰的认识。它让我明白，并非所有的性格特质都是与生俱来的，很多是可以后天通过科学的引导和教育来塑造的。我尝试将书中的一些建议运用到日常的亲子互动中，效果显著。孩子似乎变得更加愿意和我交流，也更能理解我的引导。这本书让我感觉自己不再是那个“凭感觉”带孩子的家长，而是更有章法、更有策略的育儿者。
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评分学习一下小儿教育，好好?
评分质量非常好，物美价廉，感谢京东。
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