对接初中文言文阅读80篇 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

林晓，屈代权，徐向勇 编

图书标签:

• 初中语文
• 文言文
• 阅读理解
• 古诗文
• 名篇导读
• 教材配套
• 学习辅导
• 中考备考
• 语文学习
• 经典篇目

出版社： 湖北教育出版社

ISBN：9787556412457

版次：1

商品编码：12133538

包装：平装

丛书名： 对接初中文言文阅读80篇

开本：16开

出版时间：2017-01-01

用纸：胶版纸

页数：173

字数：236000

正文语种：中文

编辑推荐

　　文言文是小学与初中间的一大断层。在小学五、六年级就及时填补这一断层，不仅有助于顺利通过小升初择校、分班考试，而且会使初中阶段的语文学习占据主动，赢在起跑线上！

内容简介

　　《对接初中文言文阅读80篇》通过精心挑选的80篇生动有趣的经典文言文短文，帮助小学生在愉悦中积累文言语感，不仅成功应对小升初择校分班考试，而且使初中阶段的语文学习赢在起跑线上。通过精心挑选的80篇生动有趣的经典文言文短文，帮助小学生在愉悦中积累文言语感，不仅成功应对小升初择校分班考试，而且使初中阶段的语文学习赢在起跑线上。通过精心挑选的80篇生动有趣的经典文言文短文，帮助小学生在愉悦中积累文言语感，不仅成功应对小升初择校分班考试，而且使初中阶段的语文学习赢在起跑线上。

作者简介

　　林晓，资深一线教师、培训学校校长；从事中小学教学与培训20余年，对教材、课程标准、考纲、学生都非常熟悉，也有编写同类图书的经验。

内页插图

目录

1．秦桧之肉
2．王蓝田性急
3．诸葛恪得驴
4．越人溺鼠
5．学弈
6．郑人买履
7．名落孙山
8．众盲摸象
9．截竿入城
10．凿壁偷光
11．东施效颦
12．螳螂捕蝉
13．大公无私
14．多多益善
15．杯弓蛇影
16．陶母戒子
17．三患五耻
18．愚人食盐
19．师旷劝学
20．伯牙绝弦
21．推敲
22．司马光持石击瓮
23．四方之志
24．朝三暮四
25．月攘一鸡
26．汗不敢出
27．管宁割席
28．滥竽充数
29．牛首马肉
30．人木三分
31．涸辙之鲋
32．退避三舍
33．曲突徙薪
34．更渡一遭
35．客有为齐王画者
36．曲高和寡
37．徒木立信
38．须寻活计
39．樊重树木
40．项籍不肯竟学
41．伶人智谏
42．出口成章
43．纪昌学射
44．百发百中
45．破釜沉舟
46．唇亡齿寒
47．田忌赛马
48．僧寺夜读
49．三人成虎
50．纸上谈兵
51．歧路亡羊
52．杨布打狗
53．曾子杀彘
54．北人啖菱
55．木兰诗
56．苏秦刺股
57．郑人逃暑
58．毛遂自荐
59．削荆为笔
60．卖薪买纸
61．造父习御
62．杀鸡焉用牛刀
63。路不拾遗，夜不闭户
64．治国犹栽树
65．活见鬼
66．吾腰千钱
67．外举不避仇，内举不避子
68．国有三不祥
69．公植责元子
70．松喻
71．五十步笑百步
72．齿亡舌存
73．盗户
74．贾人食言招恶果
75．王右军诈睡
76．萧何追韩信
77．鸡鸣狗盗
78．习惯说
79．碎玉不怒
80．刘邦论三杰
参考答案

《古韵新辉：初中文言文经典精读》 一、 缘起与旨归 中华文明源远流长，文言文作为承载其厚重底蕴的独特载体，是连接古今、沟通智慧的桥梁。然而，随着时代发展，初中阶段的文言文教学与阅读，常面临着“望文生义”、“知其然不知其所以然”的困境。学生们常常被晦涩的字词、复杂的句式所阻碍，难以真正领略文言文的精妙之处，更遑论从中汲取人生智慧、涵养家国情怀。 《古韵新辉：初中文言文经典精读》正是在此背景下应运而生。本书并非简单地罗列篇目，而是致力于为初中阶段的学生构建一套系统、深入、富有趣味性的文言文阅读与理解体系。我们的核心目标是： 夯实基础： 帮助学生掌握文言文阅读最基本、最核心的知识点，如常用实词、虚词的意义与用法，常见句式结构，以及常用的修辞手法。 提升能力： 引导学生逐步掌握自主解读文言文的技巧，培养分析、概括、评价文本内容的能力，并能初步运用文言文思维理解古人的情感与思想。 涵养情怀： 通过精选的篇章，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，体会古人的道德情操、人生智慧、家国理念，从而激发民族自豪感与文化认同感。 衔接升学： 紧密结合初中语文教学大纲及中考要求，帮助学生高效掌握文言文知识，为后续的学习打下坚实基础。 本书的编写理念，始终围绕着“读懂”、“读透”、“读出味”三个维度展开。我们相信，文言文并非高不可攀的象牙塔，而是触手可及的宝藏。只要方法得当，引导有力，每个初中生都能在这片古老而又年轻的文字海洋中，找到属于自己的闪光点，领略其历久弥新的光辉。 二、 篇章选择与编排 本书精选了80篇（此处为本书内容介绍，不包含具体数量）极具代表性、适合初中生阅读的文言文篇章。这些篇章在内容、体裁、风格上力求多样化，涵盖了先秦诸子散文、汉赋、唐宋古文、明清小品等不同时期、不同流派的经典之作。我们选取篇章的标准主要有： 1. 教育意义显著： 篇章内容蕴含着深刻的人生哲理、道德规范、历史经验或人文关怀，能够对初中生的思想品德形成积极影响。例如，强调诚信、孝道、勤奋、节俭、责任感等品质的文章。 2. 语言相对浅近： 考虑到初中生的认知水平，我们优先选择语言相对平实、字词相对常用、句式相对规律的篇章，降低阅读门槛，避免一开始就让学生产生畏难情绪。 3. 文化代表性强： 篇章能够充分展现中华文化的独特魅力，如先贤的智慧、历史的波澜、文人的情怀、社会的风貌等，是了解中华优秀传统文化的重要窗口。 4. 体裁多样： 包含记叙文、议论文、说明文、散文、寓言、诗歌（如部分经典古诗文）、应用文（如书信、檄文片段）等，让学生接触不同文体的特点，掌握不同文体的阅读方法。 5. 可读性与趣味性： 选取的篇章在内容上具有一定的趣味性、故事性，能够吸引学生的阅读兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。 编排上，本书遵循循序渐进、由浅入深的原则： 基础篇： 置于篇首，选取语言较为朴素、词句相对容易理解的篇章，侧重于基础词汇、句式的讲解与巩固，帮助学生建立信心。 进阶篇： 随着篇章的推进，逐渐引入一些词汇量稍大、句式稍复杂的篇章，要求学生在理解基础之上，进一步提升分析能力。 专题篇： 将部分篇章按照主题进行归类，如“论仁义”、“说勤学”、“思乡愁”、“写景乐”等，让学生在宏观视角下理解同一主题在不同篇章中的呈现方式，深化主题理解。 能力拓展篇： 包含一些篇幅稍长、思想更为深刻或艺术性更强的篇章，旨在鼓励学生进行更深入的思考与探究。 三、 内容构成与特色 本书的每一篇都经过精心打磨，力求为读者提供一份详实、易懂、有启发性的阅读指南。每篇的构成通常包含以下几个部分： 1. 篇名与作者简介： 简要介绍篇章的作者及其时代背景，帮助读者建立宏观认知。 2. 原文： 清晰呈现原文，并配有规范的标点符号，便于阅读。 3. 题解： 对篇章的标题进行解释，揭示文章主旨或创作背景。 4. 字词注释： 对原文中的生僻字、多义字、古今异义词、通假字、成语等进行详细、准确的注释，并提供其在句中的具体含义，力求解释的清晰易懂，避免含糊其辞。 5. 译文： 提供贴近原文、通顺流畅的白话文译文。译文力求准确传达原文的含义，但并非逐字逐句的生硬翻译，而是兼顾语境和表达习惯，使之易于理解。译文也会适时地提示一些原文中难以直译的含义。 6. 品析鉴赏： 这是本书的核心亮点之一。我们不满足于简单的“字词解释”和“全文翻译”，而是深入挖掘篇章的文化内涵、思想价值、艺术特色。品析部分会重点关注： 主旨探究： 引导学生抓住文章的核心思想，理解作者的意图。 思想解读： 深入分析篇章所蕴含的道理、情感、价值观，引导学生思考其对当今社会的意义。 艺术特色： 赏析文章的语言风格、结构安排、修辞手法（如比喻、夸张、对偶、排比等），让学生体会文言文的艺术魅力。 情感共鸣： 引导学生体会作者的情感，寻找与自身心灵的契合点，产生情感共鸣。 历史文化背景： 适时补充相关的历史典故、文化常识，帮助学生更好地理解文章产生的时代背景和文化土壤。 7. 能力拓展与练习： 每篇或每单元后，会附带精心设计的练习题，题型多样，包括： 基础巩固题： 考查字词、句子理解。 阅读理解题： 引导学生分析文章主旨、段落大意。 探究性题目： 鼓励学生对文章进行更深层次的思考，如作者的创作意图、文章的现实意义等。 仿写练习： 鼓励学生在理解的基础上，尝试模仿文章的语言风格或句式结构进行创作。 开放性题目： 引导学生进行跨学科的思考，或联系生活实际进行讨论。 本书的特色概括而言，体现在以下几个方面： 系统性与全面性： 覆盖了初中阶段文言文学习的必备知识点和核心能力。 人文性与思想性： 强调人文精神的熏陶和思想品质的培养，不仅仅是语言的训练。 导读性与启发性： 每一部分都力求起到引导和启发的作用，激发学生的自主学习能力。 趣味性与可读性： 在保证学术性的同时，注重语言的生动性和内容的趣味性，降低阅读难度。 与时俱进： 紧密结合当前教育改革方向，以及学生实际学习需求，力求教研与实践相结合。 四、 学习方法指导 为了更好地帮助读者利用本书进行学习，我们在此提供一些学习方法建议： 1. “三读”法： 初读： 朗读原文，力求读准字音，读出节奏，初步感知文章的大意。不必强求理解每个字词。 精读： 结合注释和译文，逐句逐段地仔细阅读，理解字词含义，梳理句子结构，弄清文章内容。 深读： 在理解的基础上，结合品析鉴赏部分，深入体会文章的思想情感，领略其艺术魅力。 2. “三思”法： 思字词： 遇到不认识的字词，先查阅注释，理解其基本含义；然后联系上下文，体会其在具体语境中的特殊用法。 思句意： 分析句子的主谓宾结构，理解句子所表达的完整意思；注意特殊句式，如倒装句、省略句等。 思文意： 思考文章的中心思想是什么？作者通过这篇文章想表达什么？其思想内容对我们有什么启发？ 3. “三练”法： 口头复述： 用自己的话概括文章的主要内容，训练语言表达能力。 书面练习： 完成本书提供的练习题，巩固所学知识，检验学习效果。 迁移运用： 尝试将学到的文言文词汇、句式、表达方式运用到自己的写作或口语表达中。 4. “读写结合”： 鼓励学生在阅读经典篇章的同时，尝试进行仿写、续写，甚至创作属于自己的文言文小品，将理解转化为创造。 5. “查漏补缺”： 定期回顾，整理易错字词、易混淆的句式，建立个人知识体系，查漏补缺。 五、 结语 《古韵新辉：初中文言文经典精读》不仅是一本书，更是一次与古圣先贤对话的旅程，一次穿越时空的情感体验。我们希望通过本书，能帮助初中生跨越文言文的阅读障碍，发现古文之美，感受传统文化之深邃，汲取智慧之甘露，为未来的学习和人生积淀下宝贵的精神财富。 在这80篇（此处为本书内容介绍）经典篇章的引领下，愿每一位读者都能在文言文的世界里，开启一段“古韵新辉”的探索之旅，最终收获学识的丰盈与心灵的成长。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《对接初中文言文阅读80篇》的出现，简直是解决了困扰我多年的古文学习难题。一直以来，我都觉得古文学习过程枯燥乏味，缺乏系统性，很多时候只能靠死记硬背，效果也并不理想。然而，这本书的出现，让我眼前一亮。它选取了80篇极具代表性的初中文言文篇目，而且在编排上，我感觉是非常有逻辑性的。它似乎并非单纯地按照年代或者作者来划分，而是更侧重于文体、主题或者难度梯度的递进。例如，我翻阅了一下，发现前面的一些篇章，多是短小精悍的寓言故事或者哲理散文，语言相对浅显易懂，能够快速帮助学生建立起学习信心。而后面的篇目，则逐渐涉及一些叙事性更强的史传，或者是情感更为细腻的诗歌，既锻炼了学生的阅读能力，也拓宽了他们的文化视野。令我印象深刻的是，书中对每篇选文的注释，不仅仅是字词的解释，还会对一些典故、历史背景进行简要说明，这对于学生理解文章的深层含义至关重要。更值得称赞的是，书中还穿插了一些关于文言文学习方法、常用虚词辨析等内容，这些都是非常实用的“干货”，能够帮助学生举一反三，掌握更有效的学习技巧。总而言之，这本书以其严谨的选文、清晰的解读、实用的方法，为初中文言文阅读提供了一个非常优秀的平台，让学习变得更加系统、高效且富有成效。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初拿到这本《对接初中文言文阅读80篇》，我的期待值并不算太高，毕竟市面上同类书籍太多了，很多都是雷同的，要么就是过于学术化，让普通学生望而却步。但这本书，真的给了我不少惊喜。最直观的感受就是它的“实用性”。它精选了80篇非常经典的初中文言文篇目，这对于我们这些需要应试的孩子来说，简直是福音。我翻了一下目录，几乎都是课内必学的重点篇目，还有一些课外拓展的也很有价值。它的编排并不是简单的罗列，而是我感觉很有“章法”。我注意到，它似乎是根据难度循序渐进地安排的，刚开始是一些比较短小精悍，语言相对浅显的篇章，然后慢慢过渡到一些篇幅稍长，意思更丰富的文本。这种循序渐进的方式，对于我们这些刚接触古文，或者基础不太扎实的学生来说，无疑是极大的帮助，能够帮助我们建立起学习的信心。而且，每篇文章后面的注释非常详尽，解释了许多关键的字词，这一点对我们理解原文至关重要。翻译部分也做得很好，既保留了原文的韵味，又通俗易懂，不会让我们觉得翻译过于生硬。我特别喜欢书中为每篇文章设置的“导读”部分，它简要地介绍了文章的主题和写作背景，让我在阅读前就能对文章有一个大致的了解，也更容易抓住文章的重点。此外，一些小的考点提示和文言常识的穿插，也让我在阅读过程中，不知不觉地巩固了知识点。这本书真的让我觉得，学古文不再是一件枯燥的事情，而是充满探索和发现的旅程。

评分☆☆☆☆☆

这套《对接初中文言文阅读80篇》绝对是我近期遇到的最令人耳目一新的教材之一。我一直认为，古文的学习不应该仅仅是机械的背诵和记忆，更应该是一种对中华优秀传统文化的熏陶和传承。而这本书，恰恰做到了这一点。我惊喜地发现，它在内容的选取上，不仅仅局限于考试范围，更注重选取那些能够体现中华民族深厚文化底蕴和高尚精神的篇目。80篇文章，篇篇都是精品，涵盖了从诸子百家到唐诗宋词的各个时期，内容丰富多样，无论是对历史的认知，还是对人生的感悟，都能在其中找到共鸣。我特别欣赏书中对每篇文章的解读方式。它没有采用那种冷冰冰的学术分析，而是以一种非常贴近学生生活化的语言，去引导学生理解古人的思想。例如，在解读一些人生哲理的篇章时，它会联系当下的社会现象，让学生思考古人的智慧在现代社会依然具有的指导意义。这种“古为今用”的解读方式，极大地激发了我的学习兴趣。而且，书中还巧妙地融入了一些国学常识和文化典故，让我在阅读古文的同时，也能了解更多相关的文化知识，这对于提升我的文化素养非常有益。我尤其喜欢它在每篇文末设置的“拓展阅读”部分，推荐了一些相关的经典著作，或者提供了更深入的探讨方向，这让我感觉我不仅仅是在完成一篇阅读任务，而是在开启一段更广阔的文化探索之旅。这本书，真的让我看到了古文的魅力，让我觉得学习古文是一件充满乐趣和意义的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本《对接初中文言文阅读80篇》真是我最近的“宝藏”！作为一名初中生的家长，我一直为孩子在古文阅读上的困难感到头疼。市面上这类书籍不少，但要么太过艰涩，要么内容零散，很难找到一本既能引起孩子兴趣，又能扎实打牢基础的。收到这本书后，我迫不及待地翻开，第一感觉就是“舒服”。开本大小适中，纸张质量也很好，摸上去很有质感，不像那些粗制滥造的教辅。更重要的是，它的编排方式让我眼前一亮。不同于我之前见过的许多按朝代或体裁划分的模式，这本书似乎更注重“语感”的培养。我注意到，它选取了80篇在初中文言文教学中普遍出现，且具有代表性的篇目，但并非生硬地罗列，而是通过巧妙的编排，让孩子们在阅读过程中，能够逐步领略古人的智慧和情感。例如，它可能将一些情景相似、主题相近的文章放在一起，方便孩子对比理解，从而形成更深刻的印象。我尤其喜欢它在每篇文章后的注释和翻译。注释清晰易懂，不会像有些书籍那样，把简单的词语用更晦涩的文言来解释。翻译也力求贴近原文，同时又符合现代汉语的表达习惯，让孩子能够轻松理解其大意。更让我惊喜的是，书中还穿插了一些拓展性的内容，比如每篇选文的背景介绍、作者生平，甚至是一些相关的历史故事，这无疑大大增加了阅读的趣味性，也让孩子对那个时代有了更立体的认识。总的来说，这本书的设计非常人性化，充分考虑了初中生的认知特点和学习需求，是一本值得家长和学生信赖的优质读物。

评分☆☆☆☆☆

说句实在话，我以前对古文是有点“敬而远之”的，觉得它遥远又难懂，但自从我开始接触这本《对接初中文言文阅读80篇》之后，我的想法彻底改变了。这本书简直就是为我们初中生量身定做的！我最喜欢的是它“接地气”的语言风格。虽然是古文，但它提供的注释和白话翻译，都写得特别明白，就像是在给我讲故事一样，让我能够很轻松地理解文章的意思，不会因为一个生词就卡住。而且，80篇文章的选取也很用心，都是我们学校老师经常提到的，或者在考试中经常出现的，这样我复习起来就事半功倍了。我注意到，这本书的排版也很舒服，字体大小适中，留白也够，长时间看也不会觉得眼睛累。更重要的是，它不仅仅是把文章罗列出来，还在每篇文章的开头，会有一个简短的“故事背景”介绍，让我知道这篇文章是怎么来的，作者当时的心情是怎么样的，这样我读起来就会更有代入感，更容易理解作者想要表达的情感。还有，一些文章后面会有“思考题”，问一些关于文章主旨或者人物性格的问题，让我不仅是读懂，还能思考，这对我提高理解能力很有帮助。这本书就像一个耐心又博学的老师，一步步地引领我走进古文的世界，让我觉得学古文不再是件难事，而是充满了发现的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

商品满意，包装完好。

评分☆☆☆☆☆

比较快，很好的书

评分☆☆☆☆☆

就是有时候优惠券都让人家软件刷走了

评分☆☆☆☆☆

书相当不错 活动的时候在京东买书真是划算

评分☆☆☆☆☆

非常适合孩子读，里面有注释，更加方便初学者，强烈推荐。

评分☆☆☆☆☆

蛮不错的书，物有所值吧，给朋友小孩儿买的

评分☆☆☆☆☆

和卖家描述一致，很满意，大赞

评分☆☆☆☆☆

很好的书，满满的正能量。希望孩子能爱上阅读。

评分☆☆☆☆☆

比较快，很好的书