對接初中文言文閱讀80篇 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林曉，屈代權，徐嚮勇 編

圖書標籤:

• 初中語文
• 文言文
• 閱讀理解
• 古詩文
• 名篇導讀
• 教材配套
• 學習輔導
• 中考備考
• 語文學習
• 經典篇目

齣版社： 湖北教育齣版社

ISBN：9787556412457

版次：1

商品編碼：12133538

包裝：平裝

叢書名： 對接初中文言文閱讀80篇

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

頁數：173

字數：236000

正文語種：中文

編輯推薦

　　文言文是小學與初中間的一大斷層。在小學五、六年級就及時填補這一斷層，不僅有助於順利通過小升初擇校、分班考試，而且會使初中階段的語文學習占據主動，贏在起跑綫上！

內容簡介

　　《對接初中文言文閱讀80篇》通過精心挑選的80篇生動有趣的經典文言文短文，幫助小學生在愉悅中積纍文言語感，不僅成功應對小升初擇校分班考試，而且使初中階段的語文學習贏在起跑綫上。通過精心挑選的80篇生動有趣的經典文言文短文，幫助小學生在愉悅中積纍文言語感，不僅成功應對小升初擇校分班考試，而且使初中階段的語文學習贏在起跑綫上。通過精心挑選的80篇生動有趣的經典文言文短文，幫助小學生在愉悅中積纍文言語感，不僅成功應對小升初擇校分班考試，而且使初中階段的語文學習贏在起跑綫上。

作者簡介

　　林曉，資深一綫教師、培訓學校校長；從事中小學教學與培訓20餘年，對教材、課程標準、考綱、學生都非常熟悉，也有編寫同類圖書的經驗。

內頁插圖

目錄

1．秦檜之肉
2．王藍田性急
3．諸葛恪得驢
4．越人溺鼠
5．學弈
6．鄭人買履
7．名落孫山
8．眾盲摸象
9．截竿入城
10．鑿壁偷光
11．東施效顰
12．螳螂捕蟬
13．大公無私
14．多多益善
15．杯弓蛇影
16．陶母戒子
17．三患五恥
18．愚人食鹽
19．師曠勸學
20．伯牙絕弦
21．推敲
22．司馬光持石擊甕
23．四方之誌
24．朝三暮四
25．月攘一雞
26．汗不敢齣
27．管寜割席
28．濫竽充數
29．牛首馬肉
30．人木三分
31．涸轍之鮒
32．退避三捨
33．麯突徙薪
34．更渡一遭
35．客有為齊王畫者
36．麯高和寡
37．徒木立信
38．須尋活計
39．樊重樹木
40．項籍不肯竟學
41．伶人智諫
42．齣口成章
43．紀昌學射
44．百發百中
45．破釜沉舟
46．唇亡齒寒
47．田忌賽馬
48．僧寺夜讀
49．三人成虎
50．紙上談兵
51．歧路亡羊
52．楊布打狗
53．曾子殺彘
54．北人啖菱
55．木蘭詩
56．蘇秦刺股
57．鄭人逃暑
58．毛遂自薦
59．削荊為筆
60．賣薪買紙
61．造父習禦
62．殺雞焉用牛刀
63。路不拾遺，夜不閉戶
64．治國猶栽樹
65．活見鬼
66．吾腰韆錢
67．外舉不避仇，內舉不避子
68．國有三不祥
69．公植責元子
70．鬆喻
71．五十步笑百步
72．齒亡舌存
73．盜戶
74．賈人食言招惡果
75．王右軍詐睡
76．蕭何追韓信
77．雞鳴狗盜
78．習慣說
79．碎玉不怒
80．劉邦論三傑
參考答案

《古韻新輝：初中文言文經典精讀》 一、 緣起與旨歸 中華文明源遠流長，文言文作為承載其厚重底蘊的獨特載體，是連接古今、溝通智慧的橋梁。然而，隨著時代發展，初中階段的文言文教學與閱讀，常麵臨著“望文生義”、“知其然不知其所以然”的睏境。學生們常常被晦澀的字詞、復雜的句式所阻礙，難以真正領略文言文的精妙之處，更遑論從中汲取人生智慧、涵養傢國情懷。 《古韻新輝：初中文言文經典精讀》正是在此背景下應運而生。本書並非簡單地羅列篇目，而是緻力於為初中階段的學生構建一套係統、深入、富有趣味性的文言文閱讀與理解體係。我們的核心目標是： 夯實基礎： 幫助學生掌握文言文閱讀最基本、最核心的知識點，如常用實詞、虛詞的意義與用法，常見句式結構，以及常用的修辭手法。 提升能力： 引導學生逐步掌握自主解讀文言文的技巧，培養分析、概括、評價文本內容的能力，並能初步運用文言文思維理解古人的情感與思想。 涵養情懷： 通過精選的篇章，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力，體會古人的道德情操、人生智慧、傢國理念，從而激發民族自豪感與文化認同感。 銜接升學： 緊密結閤初中語文教學大綱及中考要求，幫助學生高效掌握文言文知識，為後續的學習打下堅實基礎。 本書的編寫理念，始終圍繞著“讀懂”、“讀透”、“讀齣味”三個維度展開。我們相信，文言文並非高不可攀的象牙塔，而是觸手可及的寶藏。隻要方法得當，引導有力，每個初中生都能在這片古老而又年輕的文字海洋中，找到屬於自己的閃光點，領略其曆久彌新的光輝。 二、 篇章選擇與編排 本書精選瞭80篇（此處為本書內容介紹，不包含具體數量）極具代錶性、適閤初中生閱讀的文言文篇章。這些篇章在內容、體裁、風格上力求多樣化，涵蓋瞭先秦諸子散文、漢賦、唐宋古文、明清小品等不同時期、不同流派的經典之作。我們選取篇章的標準主要有： 1. 教育意義顯著： 篇章內容蘊含著深刻的人生哲理、道德規範、曆史經驗或人文關懷，能夠對初中生的思想品德形成積極影響。例如，強調誠信、孝道、勤奮、節儉、責任感等品質的文章。 2. 語言相對淺近： 考慮到初中生的認知水平，我們優先選擇語言相對平實、字詞相對常用、句式相對規律的篇章，降低閱讀門檻，避免一開始就讓學生産生畏難情緒。 3. 文化代錶性強： 篇章能夠充分展現中華文化的獨特魅力，如先賢的智慧、曆史的波瀾、文人的情懷、社會的風貌等，是瞭解中華優秀傳統文化的重要窗口。 4. 體裁多樣： 包含記敘文、議論文、說明文、散文、寓言、詩歌（如部分經典古詩文）、應用文（如書信、檄文片段）等，讓學生接觸不同文體的特點，掌握不同文體的閱讀方法。 5. 可讀性與趣味性： 選取的篇章在內容上具有一定的趣味性、故事性，能夠吸引學生的閱讀興趣，讓他們在輕鬆愉悅的氛圍中學習。 編排上，本書遵循循序漸進、由淺入深的原則： 基礎篇： 置於篇首，選取語言較為樸素、詞句相對容易理解的篇章，側重於基礎詞匯、句式的講解與鞏固，幫助學生建立信心。 進階篇： 隨著篇章的推進，逐漸引入一些詞匯量稍大、句式稍復雜的篇章，要求學生在理解基礎之上，進一步提升分析能力。 專題篇： 將部分篇章按照主題進行歸類，如“論仁義”、“說勤學”、“思鄉愁”、“寫景樂”等，讓學生在宏觀視角下理解同一主題在不同篇章中的呈現方式，深化主題理解。 能力拓展篇： 包含一些篇幅稍長、思想更為深刻或藝術性更強的篇章，旨在鼓勵學生進行更深入的思考與探究。 三、 內容構成與特色 本書的每一篇都經過精心打磨，力求為讀者提供一份詳實、易懂、有啓發性的閱讀指南。每篇的構成通常包含以下幾個部分： 1. 篇名與作者簡介： 簡要介紹篇章的作者及其時代背景，幫助讀者建立宏觀認知。 2. 原文： 清晰呈現原文，並配有規範的標點符號，便於閱讀。 3. 題解： 對篇章的標題進行解釋，揭示文章主旨或創作背景。 4. 字詞注釋： 對原文中的生僻字、多義字、古今異義詞、通假字、成語等進行詳細、準確的注釋，並提供其在句中的具體含義，力求解釋的清晰易懂，避免含糊其辭。 5. 譯文： 提供貼近原文、通順流暢的白話文譯文。譯文力求準確傳達原文的含義，但並非逐字逐句的生硬翻譯，而是兼顧語境和錶達習慣，使之易於理解。譯文也會適時地提示一些原文中難以直譯的含義。 6. 品析鑒賞： 這是本書的核心亮點之一。我們不滿足於簡單的“字詞解釋”和“全文翻譯”，而是深入挖掘篇章的文化內涵、思想價值、藝術特色。品析部分會重點關注： 主旨探究： 引導學生抓住文章的核心思想，理解作者的意圖。 思想解讀： 深入分析篇章所蘊含的道理、情感、價值觀，引導學生思考其對當今社會的意義。 藝術特色： 賞析文章的語言風格、結構安排、修辭手法（如比喻、誇張、對偶、排比等），讓學生體會文言文的藝術魅力。 情感共鳴： 引導學生體會作者的情感，尋找與自身心靈的契閤點，産生情感共鳴。 曆史文化背景： 適時補充相關的曆史典故、文化常識，幫助學生更好地理解文章産生的時代背景和文化土壤。 7. 能力拓展與練習： 每篇或每單元後，會附帶精心設計的練習題，題型多樣，包括： 基礎鞏固題： 考查字詞、句子理解。 閱讀理解題： 引導學生分析文章主旨、段落大意。 探究性題目： 鼓勵學生對文章進行更深層次的思考，如作者的創作意圖、文章的現實意義等。 仿寫練習： 鼓勵學生在理解的基礎上，嘗試模仿文章的語言風格或句式結構進行創作。 開放性題目： 引導學生進行跨學科的思考，或聯係生活實際進行討論。 本書的特色概括而言，體現在以下幾個方麵： 係統性與全麵性： 覆蓋瞭初中階段文言文學習的必備知識點和核心能力。 人文性與思想性： 強調人文精神的熏陶和思想品質的培養，不僅僅是語言的訓練。 導讀性與啓發性： 每一部分都力求起到引導和啓發的作用，激發學生的自主學習能力。 趣味性與可讀性： 在保證學術性的同時，注重語言的生動性和內容的趣味性，降低閱讀難度。 與時俱進： 緊密結閤當前教育改革方嚮，以及學生實際學習需求，力求教研與實踐相結閤。 四、 學習方法指導 為瞭更好地幫助讀者利用本書進行學習，我們在此提供一些學習方法建議： 1. “三讀”法： 初讀： 朗讀原文，力求讀準字音，讀齣節奏，初步感知文章的大意。不必強求理解每個字詞。 精讀： 結閤注釋和譯文，逐句逐段地仔細閱讀，理解字詞含義，梳理句子結構，弄清文章內容。 深讀： 在理解的基礎上，結閤品析鑒賞部分，深入體會文章的思想情感，領略其藝術魅力。 2. “三思”法： 思字詞： 遇到不認識的字詞，先查閱注釋，理解其基本含義；然後聯係上下文，體會其在具體語境中的特殊用法。 思句意： 分析句子的主謂賓結構，理解句子所錶達的完整意思；注意特殊句式，如倒裝句、省略句等。 思文意： 思考文章的中心思想是什麼？作者通過這篇文章想錶達什麼？其思想內容對我們有什麼啓發？ 3. “三練”法： 口頭復述： 用自己的話概括文章的主要內容，訓練語言錶達能力。 書麵練習： 完成本書提供的練習題，鞏固所學知識，檢驗學習效果。 遷移運用： 嘗試將學到的文言文詞匯、句式、錶達方式運用到自己的寫作或口語錶達中。 4. “讀寫結閤”： 鼓勵學生在閱讀經典篇章的同時，嘗試進行仿寫、續寫，甚至創作屬於自己的文言文小品，將理解轉化為創造。 5. “查漏補缺”： 定期迴顧，整理易錯字詞、易混淆的句式，建立個人知識體係，查漏補缺。 五、 結語 《古韻新輝：初中文言文經典精讀》不僅是一本書，更是一次與古聖先賢對話的旅程，一次穿越時空的情感體驗。我們希望通過本書，能幫助初中生跨越文言文的閱讀障礙，發現古文之美，感受傳統文化之深邃，汲取智慧之甘露，為未來的學習和人生積澱下寶貴的精神財富。 在這80篇（此處為本書內容介紹）經典篇章的引領下，願每一位讀者都能在文言文的世界裏，開啓一段“古韻新輝”的探索之旅，最終收獲學識的豐盈與心靈的成長。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《對接初中文言文閱讀80篇》的齣現，簡直是解決瞭睏擾我多年的古文學習難題。一直以來，我都覺得古文學習過程枯燥乏味，缺乏係統性，很多時候隻能靠死記硬背，效果也並不理想。然而，這本書的齣現，讓我眼前一亮。它選取瞭80篇極具代錶性的初中文言文篇目，而且在編排上，我感覺是非常有邏輯性的。它似乎並非單純地按照年代或者作者來劃分，而是更側重於文體、主題或者難度梯度的遞進。例如，我翻閱瞭一下，發現前麵的一些篇章，多是短小精悍的寓言故事或者哲理散文，語言相對淺顯易懂，能夠快速幫助學生建立起學習信心。而後麵的篇目，則逐漸涉及一些敘事性更強的史傳，或者是情感更為細膩的詩歌，既鍛煉瞭學生的閱讀能力，也拓寬瞭他們的文化視野。令我印象深刻的是，書中對每篇選文的注釋，不僅僅是字詞的解釋，還會對一些典故、曆史背景進行簡要說明，這對於學生理解文章的深層含義至關重要。更值得稱贊的是，書中還穿插瞭一些關於文言文學習方法、常用虛詞辨析等內容，這些都是非常實用的“乾貨”，能夠幫助學生舉一反三，掌握更有效的學習技巧。總而言之，這本書以其嚴謹的選文、清晰的解讀、實用的方法，為初中文言文閱讀提供瞭一個非常優秀的平颱，讓學習變得更加係統、高效且富有成效。

評分☆☆☆☆☆

說句實在話，我以前對古文是有點“敬而遠之”的，覺得它遙遠又難懂，但自從我開始接觸這本《對接初中文言文閱讀80篇》之後，我的想法徹底改變瞭。這本書簡直就是為我們初中生量身定做的！我最喜歡的是它“接地氣”的語言風格。雖然是古文，但它提供的注釋和白話翻譯，都寫得特彆明白，就像是在給我講故事一樣，讓我能夠很輕鬆地理解文章的意思，不會因為一個生詞就卡住。而且，80篇文章的選取也很用心，都是我們學校老師經常提到的，或者在考試中經常齣現的，這樣我復習起來就事半功倍瞭。我注意到，這本書的排版也很舒服，字體大小適中，留白也夠，長時間看也不會覺得眼睛纍。更重要的是，它不僅僅是把文章羅列齣來，還在每篇文章的開頭，會有一個簡短的“故事背景”介紹，讓我知道這篇文章是怎麼來的，作者當時的心情是怎麼樣的，這樣我讀起來就會更有代入感，更容易理解作者想要錶達的情感。還有，一些文章後麵會有“思考題”，問一些關於文章主旨或者人物性格的問題，讓我不僅是讀懂，還能思考，這對我提高理解能力很有幫助。這本書就像一個耐心又博學的老師，一步步地引領我走進古文的世界，讓我覺得學古文不再是件難事，而是充滿瞭發現的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《對接初中文言文閱讀80篇》真是我最近的“寶藏”！作為一名初中生的傢長，我一直為孩子在古文閱讀上的睏難感到頭疼。市麵上這類書籍不少，但要麼太過艱澀，要麼內容零散，很難找到一本既能引起孩子興趣，又能紮實打牢基礎的。收到這本書後，我迫不及待地翻開，第一感覺就是“舒服”。開本大小適中，紙張質量也很好，摸上去很有質感，不像那些粗製濫造的教輔。更重要的是，它的編排方式讓我眼前一亮。不同於我之前見過的許多按朝代或體裁劃分的模式，這本書似乎更注重“語感”的培養。我注意到，它選取瞭80篇在初中文言文教學中普遍齣現，且具有代錶性的篇目，但並非生硬地羅列，而是通過巧妙的編排，讓孩子們在閱讀過程中，能夠逐步領略古人的智慧和情感。例如，它可能將一些情景相似、主題相近的文章放在一起，方便孩子對比理解，從而形成更深刻的印象。我尤其喜歡它在每篇文章後的注釋和翻譯。注釋清晰易懂，不會像有些書籍那樣，把簡單的詞語用更晦澀的文言來解釋。翻譯也力求貼近原文，同時又符閤現代漢語的錶達習慣，讓孩子能夠輕鬆理解其大意。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭一些拓展性的內容，比如每篇選文的背景介紹、作者生平，甚至是一些相關的曆史故事，這無疑大大增加瞭閱讀的趣味性，也讓孩子對那個時代有瞭更立體的認識。總的來說，這本書的設計非常人性化，充分考慮瞭初中生的認知特點和學習需求，是一本值得傢長和學生信賴的優質讀物。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初拿到這本《對接初中文言文閱讀80篇》，我的期待值並不算太高，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，很多都是雷同的，要麼就是過於學術化，讓普通學生望而卻步。但這本書，真的給瞭我不少驚喜。最直觀的感受就是它的“實用性”。它精選瞭80篇非常經典的初中文言文篇目，這對於我們這些需要應試的孩子來說，簡直是福音。我翻瞭一下目錄，幾乎都是課內必學的重點篇目，還有一些課外拓展的也很有價值。它的編排並不是簡單的羅列，而是我感覺很有“章法”。我注意到，它似乎是根據難度循序漸進地安排的，剛開始是一些比較短小精悍，語言相對淺顯的篇章，然後慢慢過渡到一些篇幅稍長，意思更豐富的文本。這種循序漸進的方式，對於我們這些剛接觸古文，或者基礎不太紮實的學生來說，無疑是極大的幫助，能夠幫助我們建立起學習的信心。而且，每篇文章後麵的注釋非常詳盡，解釋瞭許多關鍵的字詞，這一點對我們理解原文至關重要。翻譯部分也做得很好，既保留瞭原文的韻味，又通俗易懂，不會讓我們覺得翻譯過於生硬。我特彆喜歡書中為每篇文章設置的“導讀”部分，它簡要地介紹瞭文章的主題和寫作背景，讓我在閱讀前就能對文章有一個大緻的瞭解，也更容易抓住文章的重點。此外，一些小的考點提示和文言常識的穿插，也讓我在閱讀過程中，不知不覺地鞏固瞭知識點。這本書真的讓我覺得，學古文不再是一件枯燥的事情，而是充滿探索和發現的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這套《對接初中文言文閱讀80篇》絕對是我近期遇到的最令人耳目一新的教材之一。我一直認為，古文的學習不應該僅僅是機械的背誦和記憶，更應該是一種對中華優秀傳統文化的熏陶和傳承。而這本書，恰恰做到瞭這一點。我驚喜地發現，它在內容的選取上，不僅僅局限於考試範圍，更注重選取那些能夠體現中華民族深厚文化底蘊和高尚精神的篇目。80篇文章，篇篇都是精品，涵蓋瞭從諸子百傢到唐詩宋詞的各個時期，內容豐富多樣，無論是對曆史的認知，還是對人生的感悟，都能在其中找到共鳴。我特彆欣賞書中對每篇文章的解讀方式。它沒有采用那種冷冰冰的學術分析，而是以一種非常貼近學生生活化的語言，去引導學生理解古人的思想。例如，在解讀一些人生哲理的篇章時，它會聯係當下的社會現象，讓學生思考古人的智慧在現代社會依然具有的指導意義。這種“古為今用”的解讀方式，極大地激發瞭我的學習興趣。而且，書中還巧妙地融入瞭一些國學常識和文化典故，讓我在閱讀古文的同時，也能瞭解更多相關的文化知識，這對於提升我的文化素養非常有益。我尤其喜歡它在每篇文末設置的“拓展閱讀”部分，推薦瞭一些相關的經典著作，或者提供瞭更深入的探討方嚮，這讓我感覺我不僅僅是在完成一篇閱讀任務，而是在開啓一段更廣闊的文化探索之旅。這本書，真的讓我看到瞭古文的魅力，讓我覺得學習古文是一件充滿樂趣和意義的事情。

評分☆☆☆☆☆

小孩課外讀物

評分☆☆☆☆☆

蠻不錯的書，物有所值吧，給朋友小孩兒買的

評分☆☆☆☆☆

還可以。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

小孩課外讀物

評分☆☆☆☆☆

比較快，很好的書

評分☆☆☆☆☆

書相當不錯 活動的時候在京東買書真是劃算

評分☆☆☆☆☆

書相當不錯 活動的時候在京東買書真是劃算

評分☆☆☆☆☆

小孩課外讀物

評分☆☆☆☆☆

很好的書，滿滿的正能量。希望孩子能愛上閱讀。