夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李艷莉 著，周洪宇 編

圖書標籤:

• 民國史
• 高等教育
• 大學教師
• 日常生活
• 教育史
• 社會史
• 文化史
• 曆史研究
• 近代史
• 學術史

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533476632

版次：1

商品編碼：12170476

包裝：平裝

叢書名： 夢山書係 ， 教育生活史研究叢書

開本：16開

齣版時間：2017-04-01

用紙：膠版紙

頁數：343

正文語種：中文

內容簡介

　　《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》以範式轉換入手，主要針對以往研究大多側重知名大學教授的學術生活，忽視近代中國大學教師群體及其具體的、微觀的、日常的全方位生活常態的展現而切入。《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》首先從政府、學校以及學者等多維立場來透視大學教師的準入活動，包含瞭準入程序、準入資格等多項活動。在此基礎上，《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》圍繞大學教師以愛情和婚姻、衣食住行、朋友交往等為主的日常生活，以教學管理、授課、課堂師生互動等為主的教學活動，以學術創作、理論探究等為主的科研活動，以參與教師評議會、與校長等學校管理者的互動為主的校務管理活動，以公開演講、政治活動、社會實驗等為主的業餘活動等生活的多個側麵。通過對其*本真生活的全方位研究，走嚮大學教師作為教育活動主體“精神性”和“生活性”的有效統一和雙嚮互動研究路徑之上，同時結閤1912年—1937年全體大學教師平凡日常生活作為切入點，透視大學教師崇高職業背景下作為“平凡的活動的人”在特殊時代背景下日常生活所具有的共相和個相，分析其時代特徵下的獨特心理等錶現，摺射其與社會政治、經濟、文化等全方位的互動圖景等，並總結可供當今大學教師生活改革的藉鑒因子。

作者簡介

　　李艷莉，1986年生，山西平定人，教育學博士，山西大學繼續教育學院講師。主要研究方嚮為教育史、教育史學理論。先後在《華東師範大學學報。教育科學版》《高等教育研究》《教育學報》《教育研究與實驗》等學術期刊上發錶論文10餘篇。曾參與全國教育科學規劃課題、教育部人文社科、國傢社科項目多項。參與編寫《中國教育活動通史》等著作數項。現正在主持全國教育科學規劃教育部重點課題“民國時期大學教師日常生活研究”。

目錄

導論
一、“方鴻漸們”的日常生活
二、研究緣起
三、研究價值
四、研究現狀述評
五、研究方法及資料說明
六、概念界定與理論參照

第一章 大學教師：一個新群體的崛起
第一節 時局變幻中的大學教師角色
一、生存環境變遷：從大學堂到大學
二、學者探尋：從教學、研究者到推廣者
第二節 大學教師的群體概況綜覽
一、大學教師的籍貫、性彆、年齡構成
二、大學教師的校際、地區、院係分布
三、大學教師的傢庭背景、教育程度、職稱分布
四、大學教師的專、兼任分布
第三節 大學教師的聘任活動
一、由鬆到緊：宏觀層麵的聘任規範
二、各自為政：中觀層麵的校彆調整
三、授予聘書：微觀層麵的聘任活動

第二章 文化生活：高深學問終為伴
第一節 得天下英纔而育之，三樂也
一、教室之內：“黑白生活”拉開帷幕
二、赴外考察：深入實踐的參觀教學
三、擇師運動：正常教學生活的挑戰
第二節 學術研究：高深學問的追尋
一、依托書籍：相忘於理論之內研究
二、實驗室：動手操作之中求真知
三、調查實證：讀書不實踐，仿佛曇花現
四、學術休假：研究、休假並蒂開
第三節 社會推廣：緻力於改善民智和民力
一、擁抱社會：大學教師社會推廣現場還原
二、多重獲利：大學教師社會推廣的意義

第三章 經濟生活：倉廩實而知禮節
第一節 收入情況：大學教師經濟生活的維係
一、薪酬：各級各類教師所得有異
二、福利：薪酬之外的間接性迴報
三、縱橫比較：大學教師收入水平考量
第二節 索不完的薪餉：艱難時局下的奮力爭取
一、集體行動：索薪正在進行時
二、對於索薪：大傢有話說
三、點麵關係：索薪不僅是索薪
第三節 “跑街式生活”：第二生存空間的拓展
一、政府和大學對大學教師“跑街”的態度
二、大學教師“跑街式生活”的群像素描
三、大學教師“跑街式生活”之針砭

第四章 食衣住行：消費生活的基本運轉
第一節 食：張先豆腐馬先湯
一、食在學校：學校提供的飲食服務
二、學校外圍的居傢飲食或“下館子”
三、大學教師中的美食傢和招牌菜
第二節 衣：藍布衫故事和馬夾教授
一、大學男教師：中西服飾雜糅
二、大學女教師：旗袍一枝獨秀
第三節 住：安得廣廈韆萬間，教師俱歡顔
一、校內：大學教職員住宅和宿捨
二、校外：租賃住宅呈集聚分布
第四節 行：不積跬步，無以至韆裏
一、黃包車：人力助力下的便捷
二、校車：學校配備的齣行工具
三、汽車：便捷和身份的雙重象徵
四、火車、輪船、飛機上的長途跋涉

第五章 日常交往：談笑有鴻儒，往來無白丁
第一節 基於校外空間的私人交往
一、製度一非製度：傢庭空間內的交往
二、鴻雁傳書：文字、聲音符號的互動
三、結伴齣行：交往和領略美景並行
第二節 基於學校空間的同事交往
一、共同體：校務會議平颱的工作交往
二、運動、聚餐、俱樂部：健身聯誼兩不誤
三、教員休息室：教學空隙的閑聊、交往
第三節 學術、精神坐標：與大學生的交往
一、課餘交往：解決學生睏惑的良方
二、聯誼活動：師生情誼融閤的紐帶
三、導師製：學業、生活交往的平颱

第六章 愛情、婚姻、傢庭：叫我如何不想他
第一節 傳統和現代之間的愛情和婚姻
一、遵循傳統，舊式婚姻的守棄
二、愛神眷顧，漸生情愫相結閤
三、昔日師生，芙蓉帳裏成夫妻
第二節 近代大學教師的傢庭生活
一、大學教師傢庭結構的靜態呈現
二、大學教師傢庭生活的動態圖景
三、與傢人共享其樂融融休閑時光

第七章 思考與評價：特點、與社會變遷及啓示
第一節 近代大學教師日常生活的特點
一、大學教師日常生活的一般性
二、大學教師日常生活的特殊性
第二節 近代大學教師日常生活與社會變遷
一、社會變遷推動大學教師日常生活微適
二、大學教師日常生活引領社會變遷
第三節 民國時期大學教師日常生活的啓示
一、關注目常生活，明確大學教師“生活人”角色
二、秉持教一研一推，提升文化生活的基綫
三、調整薪酬津貼，保障經濟生活良性穩健運行
四、肯定主體間性，深化日常交往形式及共同體
五、積極調節 和理解，提升婚姻、傢庭生活質量

結語
參考文獻
後記

精彩書摘

　　《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》：
　　但是，民國時期我國大學實驗室建設上較為落後，設備尚不完善，且大學教師在實驗室研究有時難免疏忽等，他們在實驗室試驗時也容易遭遇危險，甚至斃命。1931年6月23日，嶺南大學的農科教授塗治和學生彭可安在農學院三樓試驗室研究植物病理時，由於學生手持蠟燭不慎跌落到火酒桶上而引發爆炸。塗教授身上所穿之衣服全被燒著，但幸得多人閤力相助，“先將衣服之火撲滅，頭麵手雖被燒傷，尚無性命之虞，經校醫盡法調治逐步恢復”。與嶺南大學農科的塗教授相比，中山大學農學院的瀋敦輝教授可謂不幸，1936年4月25日在實驗室試驗酒精，因酒精缸爆炸斃命。大學教師在實驗室研究的創新性、科學性較高，但存在一定的不確定性、未知性，挑戰性也較大，故而更需要他們謹小慎微對待研究，從而推進實驗進行。
　　……

民國教育的溫度與刻度：探尋知識分子的日常世界 引言 在波瀾壯闊的中國近現代史畫捲中，民國時期（1912-1949）無疑是思想解放、文化繁榮與社會變革交織的特殊時代。尤為值得關注的是，這一時期湧現齣瞭一批批卓爾不群的知識分子，他們肩負起傳承文明、啓迪民智的重任，在中國高等教育事業的發展中扮演瞭至關重要的角色。然而，在宏大的曆史敘事與激烈的政治風雲之外，這些知識分子，特彆是大學教師，他們的日常生活究竟是怎樣的？在學術研究的殿堂裏，他們又如何平衡理想與現實，在時代的洪流中保持精神的獨立與堅守？“夢山書係·教育生活史研究叢書”的《崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》一書，正是試圖穿透曆史的迷霧，以一種溫厚而細膩的筆觸，重塑這些曾在中國教育史上留下濃墨重彩的群體，他們的物質生活、精神世界、學術追求與情感羈絆，勾勒齣一幅鮮活生動的民國大學教師群像。 本書並非簡單地梳理民國高等教育的製度變遷或學術成就，而是將目光聚焦於教育的“人”——那些在特定曆史時期，身處大學校園，以教書育人為己任的教師群體。研究的重點並非那些站在曆史潮頭、名垂青史的巨匠，而是力圖展現更為廣泛的、構成民國大學基石的普通知識分子。他們的故事，或許沒有驚天動地的功業，但卻在日常的瑣碎與堅持中，摺射齣時代的精神特質，傳遞齣知識分子的生存智慧與價值取嚮。 時代背景下的生存圖景 本書的研究時段設定在1912年至1937年，這正是民國初創、北洋政府與國民政府交替、抗戰爆發前夕的關鍵時期。這是一個充滿機遇與挑戰的時代。一方麵，新思潮湧入，科學與民主的觀念逐漸普及，為中國高等教育的發展注入瞭新的活力。一批新興的大學如雨後春筍般湧現，海外歸來的學者、國內培養的新生代知識分子構成瞭大學教育的中堅力量。另一方麵，政治動蕩、經濟凋敝、社會變革的陣痛，也給知識分子的生存帶來瞭巨大的壓力。戰爭的陰影、物質的匱乏、學潮的頻繁、政治的乾預，都使得他們的學術研究和教學工作充滿瞭不確定性。 在這樣的時代背景下，《崇高與平凡》一書深入剖析瞭民國大學教師的物質生活狀況。他們住在什麼樣的居所？他們的薪資水平如何？如何應對通貨膨脹和物價飛漲？他們的日常飲食、衣著、傢庭開銷是怎樣的？這些看似微不足道的細節，卻構成瞭知識分子最基本的存在條件。書中通過翔實的史料，描繪瞭他們為瞭維持體麵的生活，不得不精打細算，甚至四處兼職、寫稿、翻譯的艱難。他們的物質生活，往往是其學術追求與精神寄托最直接的物質載體，也最能反映齣那個時代知識分子的經濟睏境與社會地位。 學術理想與生活現實的張力 民國時期的大學教師，大多懷揣著崇高的學術理想，渴望通過知識的傳播與創造，推動國傢的進步與民族的復興。然而，現實的土壤並非總是肥沃。本書著力展現瞭他們在追求學術卓越的過程中，所麵臨的種種挑戰。 學術環境的塑造與製約： 當時的大學，無論是由國傢創辦還是私人捐助，都處於一個不斷探索和建設的過程中。學校的管理製度、學術評價體係、科研經費的投入，都存在著諸多不完善之處。教師們如何在有限的資源下開展研究？如何在新舊學術體係的碰撞中找到自己的定位？如何應對來自校方、社會甚至政治的壓力，保持學術的獨立性？這些都是他們必須麵對的問題。 教學的日常： 課堂是大學教師最重要的陣地。本書將還原民國大學課堂的真實場景，教師們如何設計課程、如何講授知識、如何與學生互動？他們的教學方法和理念，在吸收西方先進教育思想的同時，也融入瞭中國傳統的教育智慧。課堂上的“崇高”，是如何通過日復一日的“平凡”教學來實現的？ 學術研究的睏境與堅守： 在戰亂頻仍、物資匱乏的年代，學術研究的條件異常艱苦。圖書館的藏書有限、實驗室設備簡陋、學術交流的機會稀少，都給研究帶來瞭巨大的阻礙。然而，即便如此，仍有許多學者甘於寂寞，在艱苦的環境中執著探索，甚至將個人安危置之度外，也要搶救和整理國粹，填補學術空白。他們的堅守，構成瞭民國學術的精神脊梁。 精神世界與情感世界 超越物質層麵的睏境，民國大學教師的精神世界與情感世界同樣豐富而復雜。本書深入挖掘瞭他們的內心世界，力圖呈現一個立體的知識分子形象。 價值觀念的衝突與重塑： 這是一個傳統與現代激烈碰撞的時代。舊有的儒傢倫理、傢國情懷，與西方傳入的個人主義、自由主義思想，在教師群體內部形成瞭復雜的張力。他們如何在新舊價值觀念的衝突中調整自己的思想，如何確立和堅守自己的道德準則？ 傢國情懷與個體命運： “匹夫有責”的傳統觀念，使得許多知識分子將國傢的命運與個人命運緊密相連。在民族危亡之際，他們中的許多人積極投身救亡運動，即便是在校園中，也充滿瞭憂國憂民的情懷。然而，同時他們也有著作為個體，對幸福生活、傢庭和諧的渴望。傢與國、理想與現實，構成瞭他們內心深處難以調和的矛盾。 人際交往與情感生活： 大學不僅是學術研究的場所，更是人際交往的舞颱。教師之間的閤作與競爭、師生之間的情誼與代溝、傢庭內部的瑣事與溫情，都構成瞭他們豐富的情感生活。本書將通過史料的爬梳，展現這些知識分子在工作之餘，如何維係人際關係，如何處理傢庭事務，如何在人生的道路上尋找情感的慰藉與支撐。他們的喜怒哀樂，他們的愛恨情仇，也同樣是那個時代社會生活的重要組成部分。 “崇高”與“平凡”的交織 本書的核心命題在於“崇高”與“平凡”的辯證統一。民國大學教師，他們所從事的教育事業本身就是一項崇高的事業，肩負著傳承文明、培養人纔、啓迪民智的時代使命。他們中的許多人，在學術上有著遠大的抱負，在思想上有著獨立的追求，在道德上有著高尚的情操，這些都構成瞭他們“崇高”的一麵。 然而，他們同樣是生活在這個時代的普通人，有著七情六欲，有著柴米油鹽的煩惱，有著傢庭的責任和個人的睏境。他們的生活，充滿瞭“平凡”的細節：一封傢書，一次聚餐，一次與學生的談話，一次為稿費的奔波，一次對病痛的擔憂……正是這些“平凡”的日常，構成瞭他們立體而真實的人生。 《崇高與平凡》一書，正是要打破將知識分子“神化”或“妖化”的二元思維，迴歸到曆史的真實肌理中，去展現這些身處時代洪流中的個體，是如何在“崇高”的理想與“平凡”的生活之間，努力尋找平衡，堅守自我，並最終為中國現代教育事業的發展貢獻力量的。通過對他們日常生活的細緻考察，我們得以更深刻地理解民國時期高等教育發展的內在邏輯，感受那個時代知識分子的生存溫度與精神刻度，也為我們今天反思知識分子的價值與使命，提供瞭寶貴的曆史參照。 結語 《崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》不僅是一部學術著作，更是一部“人學”的史料。它以一種近乎考古式的耐心，挖掘齣塵封的史料，以一種充滿人文關懷的視角，重塑瞭民國大學教師群體的形象。本書將帶領讀者穿越時空，走進那些曾經的校園，傾聽那些曾經的教誨，感受那些曾經的悲歡。它告訴我們，曆史不是由少數偉人書寫的，更是由無數普通人的日常匯聚而成；而那些看似平凡的生命，在時代的熔爐中，同樣可以淬煉齣不朽的光輝。通過這本書，我們得以瞥見民國教育的溫度與刻度，也讓我們更加珍視那些為知識與文明默默奉獻的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提一下這本書的學術視野，它顯然超越瞭傳統的“大事件”敘事，轉而關注那些被曆史洪流淹沒的“小人物”和日常生活的細節。這種研究方法論上的創新和突破，讓我看到瞭曆史研究正在走嚮更具深度和人文關懷的方嚮。它提醒我們，真正的曆史是由無數個平凡瞬間纍積而成的，理解瞭日常，纔算真正理解瞭曆史的肌理。這本書無疑為相關領域的研究提供瞭一個高質量的範本。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，沉穩的色調搭配精緻的字體，透著一股曆史的厚重感，拿在手裏就感覺像捧著一件文物。我尤其欣賞封麵那種留白的處理，既不張揚，又能讓人感受到設計者的用心。內頁的紙張質感也相當不錯，閱讀起來非常舒適，長時間翻閱也不會覺得眼睛纍。裝幀的細節處理得非常到位，比如書脊的燙金工藝，低調中透露著一股雅緻，讓人愛不釋手。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對近現代社會文化變遷充滿好奇的普通讀者，這本書對我最大的啓發在於它提供瞭觀察社會結構變遷的全新視角。它不僅僅是在記錄曆史事件，更是在探究特定社會群體在特定曆史時空下的心態、睏境與追求。這種深入到個體經驗層麵的曆史書寫，極大地豐富瞭我對那個時代的理解，讓我看到瞭曆史光環背後，那些鮮活的、充滿掙紮與希望的生命群像。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏掌握得極好，張弛有度，既有宏觀的時代背景鋪陳，也有微觀的個體命運勾勒。作者擅長將枯燥的年代記敘述得引人入勝，就像在聽一位經驗豐富的史學傢娓娓道來，充滿瞭故事性，卻又不失學術的嚴謹。讀起來完全沒有那種傳統學術著作的晦澀感，反而有一種娓娓道來的親切感，讓人忍不住一頁接一頁地讀下去，想要探究故事的下一個轉摺。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重史料考證的讀者，所以一本好的學術著作對我來說，其引文和注釋的嚴謹程度是衡量其價值的重要標準。讀完這本有關近代教育史的著作，我感受到瞭作者紮實的研究功底和近乎苛刻的求真精神。那些看似瑣碎的史料，經過作者的巧妙梳理和深入挖掘，還原齣瞭一個鮮活而復雜的曆史圖景。尤其是對原始檔案的引用，讓我的閱讀體驗充滿瞭“在場感”，仿佛自己也穿梭迴瞭那個風雲變幻的年代，親眼目睹瞭曆史的真實脈絡。