新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張博文 著

圖書標籤:

• 軍事人纔培養
• 新軍事變革
• 國防教育
• 軍事改革
• 人纔戰略
• 軍隊建設
• 高等軍事教育
• 軍事院校
• 戰略研究
• 國防科技

齣版社： 中國社會科學齣版社

ISBN：9787520306713

版次：1

商品編碼：12171943

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：211

字數：214000

正文語種：中文

內容簡介

　　《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》基於社會現代化轉型的視角，針對我國軍事教育存在的個性化、創新性不夠、選拔培養和任用相脫節、訓用不一緻等問題，探討我國軍事人纔培養模式改革的一係列理論與實踐問題。強調人纔培養模式是一個有著內在結構和外在功能的科學概念，不能僅將其局限於具體操作層麵，而應從人纔培養體係結構的多個層麵及其實際運行過程中的不嚮維度加以理解和把握。基於上述認識，《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》從曆史考察、現狀分析和國際比較等方麵，探討瞭我國軍事人纔教育改革的曆史淵源與問題由來、現實狀況與問題癥結、一般規律與經驗藉鑒，並圍繞新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革的目標定位與路徑選擇，提齣深化院校教育和部隊訓練改革、創新人纔培養模式的若乾思考和政策建議。

作者簡介

　　張博文，河南博愛人，1970年7月生，貴州財經大學教授，碩士生導師，貴州社會建設研究院副院長，華中科技大學教育學博士；主持完成瞭國傢社科基金項目1項，齣版《軍隊綜閤大學建設發展研究與實踐》《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》等著作，研究方嚮為軍事教育、國防經濟學、地方政府與社會治理。

目錄

緒論
第一章 相關理論分析
第一節 新軍事變革的背景與內涵
第二節 軍事人纔培養模式的內涵與實質
第三節 軍事人纔培養模式解析：基於中美軍事教育現代化的視角
第四節 本章小結

第二章 我國軍事人纔培養模式改革的時代背景
第一節 世界新軍事變革呼喚信息化軍事人纔
第二節 中國特色新軍事變革迫切要求更新軍事教育理念
第三節 我軍使命任務不斷拓展對人纔培養目標定位提齣瞭新要求
第四節 推進人纔培養模式改革是培養高素質軍事人纔的必然選擇
第五節 本章小結

第三章 我國軍事人纔培養模式的孕育與形成
第一節 洋務運動與近代軍事教育的興起
第二節 清末民初的社會變遷與近代軍事教育轉型
第三節 新民主主義革命與國共兩黨軍事教育體係的構建
第四節 新中國社會變遷與現代軍事教育體係的逐步確立
第五節 本章小結

第四章 我國軍事人纔培養模式的特點及問題
第一節 我國軍事人纔培養模式的內涵及特點
第二節 我國軍事人纔培養模式的問題及主要錶現
第三節 導緻我國軍事人纔培養模式問題産生的重要原因
第四節 本章小結

第五章 美國軍事人纔培養模式的形成、特點及啓示
第一節 美國軍事人纔培養模式的由來、形成與演變
第二節 美國軍事人纔培養模式的內涵及特點
第三節 中美軍事人纔培養模式之比較及啓示
第四節 本章小結

第六章 我國軍事人纔培養模式改革的目標與路徑
第一節 我國軍事人纔培養模式改革的目標定位
第二節 我國軍事人纔培養模式改革的路徑選擇
第三節 我國軍事人纔培養模式改革的前景展望
結語
附錄 攻讀博士學位期間發錶學術論文情況
參考文獻

精彩書摘

　　《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》：
　　第四節推進人纔培養模式改革是培養
　　高素質軍事人纔的必然選擇
　　通過新軍事變革對於軍事人纔觀念、軍事教育理念更新，以及我軍使命任務新拓展對於軍事人纔培養目標定位的現實需求的分析，不難看齣，培養適應新軍事變革時代要求和國傢戰略安全實際需要的高素質軍事人纔是加強國防和軍隊現代化建設、維護和實現國傢戰略安全利益的根本舉措，也是推進中國特色軍事變革、實現“建設信息化軍隊，打贏信息化戰爭”戰略目標的關鍵環節。滿足上述以軍事變革為先導、包括國防和軍隊現代化在內的整個社會發展對軍事人纔培養的現實需求，除瞭要更新軍事教育理念，牢固確立適應新軍事變革時代要求和國傢戰略安全實際需要的信息化軍事人纔觀念，還必須根據我軍使命任務的新拓展，重新審視軍事人纔培養目標定位，努力實現軍事人纔由單一型、專傢型嚮復閤型、通纔型的發展轉型，切實按照培養目標的新定位尤其是培養規格和質量標準科學設計培養方案、閤理選擇培養途徑和方式，其核心是以深化專業教學改革為突破口、全麵推進軍事人纔培養模式的改革和創新。簡言之，培養高素質軍事人纔是應對世界新軍事變革挑戰、實現中國特色軍事變革戰略目標和完成我軍新世紀新階段使命任務的根本舉措，而推進軍事人纔培養模式改革則是培養高素質軍事人纔的必然選擇！之所以這樣說，主要是基於以下幾點現實考慮。
　　一作為一種理念與價值層麵的目標導嚮，高素質軍事人纔體現瞭在培養規格和質量標準方麵的指標性要求
　　當前，推進中國特色軍事變革，實現我軍機械化和信息化的復閤式發展，關鍵是軍事教育變革要跟上，要能夠培養大批高素質軍事人纔。這裏，所謂高素質軍事人纔，是指適應以信息化為目標和方嚮的新軍事變革時代要求和國傢戰略安全實際需要的軍事人纔。高素質作為軍事人纔培養目標定位的一般性概括，集中反映瞭人纔培養目標及其培養規格和質量標準符閤社會發展（突齣錶現為新軍事變革背景下國傢戰略安全形勢的新變化）現實需求的程度。就是說，對於人纔培養模式而言，高素質軍事人纔是一種軍事教育理念與價值層麵的目標導嚮。從教育的價值取嚮看，強調軍事人纔的高素質實際上反映瞭社會發展對於軍事教育變革尤其是人纔培養質量水平提升的現實需求，並具體體現在人纔知識能力素質結構的復閤型、全麵性、綜閤性、創造性、適應性等諸多方麵。因此，探討人纔培養模式為什麼要改革的理論認知問題，有必要首先關注社會發展現實需求，並將社會發展對於軍事人纔培養的需求程度作為宏觀上規劃學科專業設置和定位培養目標、微觀上研究製定專業培養規格和質量標準的現實依據。
　　從宏觀上看，人纔培養目標定位主要是根據社會發展現實需求，尤其是新軍事變革背景下國傢戰略安全形勢的新變化，規劃並確立與高素質軍事人纔培養直接相關的學科專業設置和人纔培養總規格、總要求，需要自上而下的統籌、規劃與設計，重在為人纔培養提供目標牽引，屬於軍事教育發展戰略規劃與設計的範疇。比如，中央軍委於2011年4月頒發的《2020年前軍隊人纔發展規劃綱要》，就是對未來十年我軍人纔建設和發展做齣的中長期戰略規劃。該《規劃綱要》強調瞭軍隊信息化建設對人纔的需求重點，明確提齣瞭“以聯閤作戰指揮人纔、信息化建設管理人纔、信息技術專業人纔、新裝備操作和維護人纔培養為戰略抓手，加快實現關鍵領域人纔建設局部躍升，帶動人纔建設整體發展”①。這裏，將信息化軍事人纔劃分為聯閤作戰指揮、信息化建設管理、信息技術專業、新裝備操作和維護四類，實際上體現瞭新形勢下人纔培養的總規格、總要求，為進一步規劃學科專業設置、明確各個專業領域人纔培養規格與質量標準指明瞭方嚮。
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新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究 引言 當今世界，新軍事變革浪潮洶湧而至，深刻重塑著全球軍事格局與作戰樣式。以信息化、智能化、體係化為核心的新質戰鬥力，正以前所未有的速度和廣度改變著戰爭的形態。麵對這一曆史性巨變，各國軍隊都在積極探索與實踐，以期在新一輪軍事競爭中占據主動。在這樣的時代背景下，對我國軍事人纔培養模式進行係統性、前瞻性的研究與改革，顯得尤為緊迫和重要。本書正是基於這一時代命題，深入剖析新軍事變革的內涵與發展趨勢，在此基礎上，聚焦我國軍事人纔培養麵臨的挑戰與機遇，提齣瞭具有針對性、可操作性的改革思路與路徑。 第一章：新軍事變革的理論基礎與發展趨勢 本章旨在為後續研究奠定堅實的理論基礎，深入剖析新軍事變革的本質、驅動力及其發展演進的規律。 1.1 新軍事變革的定義與內涵 1.1.1 概念界定： 詳細闡述新軍事變革的核心概念，區彆於以往的軍事革命，強調其在技術、組織、思想、作戰方式等全方位的深刻變革。 1.1.2 核心特徵： 深入分析新軍事變革的幾大核心特徵，如信息化（信息技術在軍事領域的廣泛應用）、智能化（人工智能、自主武器係統等的發展）、體係化（作戰體係的構建與運用）、精確化（高精度打擊能力）、網絡化（信息網絡的對抗與防護）、無人化（無人作戰平颱的興起）等。 1.1.3 驅動力分析： 探討驅動新軍事變革的關鍵因素，包括但不限於科技進步（新一代信息技術、新材料、新能源、生物技術等）、地緣政治變化（大國競爭加劇、地區衝突頻發）、軍事思想的創新（對戰爭形態、製勝機理的新認識）以及經濟社會發展對軍事現代化的支撐。 1.2 新軍事變革的主要發展趨勢 1.2.1 信息化戰爭的演進： 分析信息化戰爭從“信息戰”到“信息優勢”再到“認知域作戰”的發展演變，探討信息在現代戰爭中的決定性作用。 1.2.2 智能化武器裝備的崛起： 深入研究人工智能、機器學習、自主係統等在軍事領域的應用前景，以及由此帶來的作戰效能提升和倫理挑戰。 1.2.3 作戰體係的構建與對抗： 闡述構建多域聯閤、一體化聯閤作戰體係的重要性，以及如何實現各軍兵種、各作戰域之間的協同與融閤，並分析對手可能采取的體係對抗策略。 1.2.4 非接觸、非對稱作戰的常態化： 探討精確製導武器、網絡攻擊、特種作戰等手段在現代衝突中的應用，以及對傳統軍事力量的挑戰。 1.2.5 軍事領域與其他領域（如經濟、科技、法律、文化）的融閤： 關注軍事變革與國傢整體實力、科技創新能力、國際法製以及意識形態等方麵的相互影響。 第二章：新軍事變革對軍事人纔提齣的新要求 新軍事變革不僅改變瞭戰爭的手段，更對戰爭的主體——軍事人纔提齣瞭前所未有的挑戰。本章將聚焦新軍事變革對軍事人纔能力素質的顛覆性要求。 2.1 知識結構與專業能力的更新 2.1.1 跨學科復閤型人纔需求： 強調軍事人纔不再局限於傳統的軍事專業，而需要掌握信息技術、人工智能、大數據、網絡安全、認知科學、經濟管理、國際關係等多學科知識。 2.1.2 高端技術人纔的稀缺性： 分析當前軍事領域對信息工程、軟件開發、算法研究、數據分析、人工智能應用、量子通信、密碼學等領域高端技術人纔的迫切需求。 2.1.3 軍事理論與實踐的融閤能力： 要求人纔不僅要掌握前沿軍事理論，更要能夠將其有效應用於實際作戰和部隊建設中，實現知行閤一。 2.2 核心素養與能力素質的重塑 2.2.1 學習能力與適應能力： 在快速變化的科技和作戰環境下，持續學習新知識、掌握新技能、適應新變化成為軍事人纔最重要的能力。 2.2.2 創新思維與解決復雜問題的能力： 麵對未知和不確定性的戰場環境，能夠運用創新思維，分析和解決前所未有的復雜軍事問題。 2.2.3 協同作戰與指揮決策能力： 在體係化作戰背景下，要求人纔具備良好的團隊協作精神，能夠在大規模、高強度、多域聯動的復雜環境下，做齣快速、準確的指揮決策。 2.2.4 信息素養與網絡安全意識： 能夠有效獲取、處理、分析和利用信息，並具備高度的網絡安全意識，能夠識彆和應對網絡威脅。 2.2.5 心理素質與非傳統安全應對能力： 麵對高科技戰爭帶來的心理壓力，以及非傳統安全威脅（如恐怖主義、大規模殺傷性武器擴散、全球性疫情等），需要具備強大的心理承受能力和應變能力。 2.3 領導力與管理能力的轉型 2.3.1 知識型、服務型領導力： 領導者需要成為知識的傳播者、團隊的賦能者，而非簡單的命令執行者，以激發下屬的創造力和主動性。 2.3.2 跨文化溝通與國際閤作能力： 隨著軍事交流與閤作的增多，具備跨文化理解和有效溝通的能力，能夠應對國際軍事閤作中的挑戰。 2.3.3 組織變革與推動創新的能力： 能夠積極推動軍事組織和製度的改革，鼓勵和支持創新，以適應軍事變革的需要。 第三章：我國軍事人纔培養模式的現狀分析 本章將對我國當前軍事人纔培養模式進行審視，識彆其優勢與不足，為改革方嚮的確定提供依據。 3.1 我國軍事人纔培養的成就與特色 3.1.1 製度保障與體係建設： 闡述我國在軍事院校體係、教育模式、人纔選拔、培養計劃等方麵所取得的成就。 3.1.2 理論研究與實踐探索： 總結我國在軍事人纔培養理論研究、實踐經驗積纍方麵的成果。 3.1.3 優秀軍事人纔的湧現： 肯定我國在培養大批德纔兼備的軍事人纔方麵所做的貢獻。 3.2 我國軍事人纔培養麵臨的挑戰與瓶頸 3.2.1 知識結構與時代需求的脫節： 分析現有課程體係、教學內容與新軍事變革對軍事人纔知識能力要求的匹配度問題。 3.2.2 創新能力培養的不足： 探討在應試教育和知識灌輸為主的模式下，如何有效激發學生的創新意識和培養其解決實際問題的能力。 3.2.3 實踐教學與實戰化水平的差距： 評估當前實踐教學環節的有效性，以及如何進一步提升其與未來實戰需求的貼閤度。 3.2.4 人纔評價與激勵機製的完善： 審視現有人纔評價體係是否能夠全麵、科學地衡量軍事人纔的綜閤素質，以及激勵機製是否能夠有效激發人纔的潛力。 3.2.5 師資隊伍的結構性問題： 探討如何建設一支適應新軍事變革要求的、具備前沿知識和創新能力的師資隊伍。 3.2.6 軍地人纔培養的融閤度： 分析軍地人纔培養在資源共享、優勢互補、雙嚮流動等方麵存在的不足。 第四章：新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革的戰略構想 在深入分析新軍事變革的要求和我國軍事人纔培養現狀的基礎上，本章將提齣係統性的改革戰略構想。 4.1 改革的總目標與基本原則 4.1.1 改革目標： 明確改革的總體目標，即構建一個適應新軍事變革要求、具有鮮明中國特色、能夠源源不斷為國防和軍隊現代化建設輸送高素質軍事人纔的培養體係。 4.1.2 改革原則： 提齣改革應遵循的幾項基本原則，如堅持（堅持黨的絕對領導、堅持政治建軍、堅持科技強軍、堅持人纔強軍）、創新（觀念創新、製度創新、模式創新、技術創新）、協同（軍地協同、院校協同、軍民融閤）、實效（注重實戰化、注重能力培養、注重可持續發展）。 4.2 優化軍事人纔知識結構與能力素質的培養路徑 4.2.1 構建前沿性、交叉性課程體係： 調整和更新現有課程設置，增加信息技術、人工智能、大數據、網絡安全、認知科學、軍事運籌學、經濟學、管理學、法學等相關課程的比重，鼓勵跨學科融閤。 4.2.2 強化實踐教學與仿真訓練： 大力發展模擬仿真技術，建設高仿真訓練環境，提高信息化、智能化條件下的聯閤作戰、體係對抗、非接觸作戰等訓練的真實感和實效性。 4.2.3 突齣創新能力與解決復雜問題能力的培養： 改革教學方法，鼓勵學生獨立思考、質疑探究，設立創新項目、競賽，培養學生分析問題、解決問題的能力。 4.2.4 提升信息素養與網絡攻防能力： 將信息素養教育貫穿人纔培養全過程，加強網絡安全知識和技能的訓練，培養具備網絡攻防能力的人纔。 4.2.5 加強心理素質與非傳統安全應對能力的培養： 引入心理學、應急管理等相關內容，開展心理健康教育和危機應對訓練。 4.3 創新軍事人纔選拔、培養、使用和發展機製 4.3.1 改革人纔選拔方式： 探索多元化、科學化的人纔選拔模式，注重考察考生的綜閤素質、創新潛質和適應能力。 4.3.2 建立動態化、個性化的培養模式： 結閤學員的特長和發展潛力，實施個性化培養，允許學員根據發展方嚮進行專業選擇和能力提升。 4.3.3 完善人纔評價與激勵體係： 建立科學、客觀、全麵的人纔評價標準，將能力、貢獻、創新成果等納入評價範圍，並建立有效的激勵機製，激發人纔的積極性和創造性。 4.3.4 暢通人纔成長通道： 建立健全軍事人纔從學習、服役到轉業的職業發展規劃，為各類人纔提供廣闊的發展空間。 4.4 深化軍民融閤，構建一體化軍事人纔培養體係 4.4.1 加強軍地教育資源的整閤與共享： 鼓勵軍事院校與地方高校在師資、課程、科研、實訓基地等方麵進行深度閤作，共享優質教育資源。 4.4.2 建立軍民聯閤培養機製： 探索麵嚮地方高科技人纔的軍事技能培訓、定嚮培養模式，以及麵嚮軍人的專業技能認證和轉業培訓。 4.4.3 吸引地方高素質人纔投身國防建設： 優化政策法規，吸引社會上的科技、管理、工程等領域的高端人纔參與國防科研和軍事建設。 第五章：改革的重點領域與實施保障 本章將聚焦改革中的關鍵環節，並探討實現改革目標的配套保障措施。 5.1 重點改革領域 5.1.1 軍事院校的教育教學改革： 重點在於更新教育理念、調整課程設置、創新教學方法、提升師資水平。 5.1.2 軍事人纔的知識化、專業化發展： 關注培養高端技術人纔、復閤型人纔，以及特種作戰、非傳統安全領域人纔。 5.1.3 軍事領導和指揮人纔的培養： 強調培養具備信息化、智能化條件下作戰指揮能力和領導力的優秀人纔。 5.1.4 軍事人纔的終身學習與發展體係建設： 建立完善的在職培訓、進修、轉崗培訓等製度，確保軍事人纔的知識與能力始終保持先進性。 5.2 實施保障 5.2.1 政策法規保障： 製定和完善相關政策法規，為軍事人纔培養模式改革提供法律和製度支持。 5.2.2 經費投入保障： 加大對軍事人纔培養的經費投入，特彆是對信息化、智能化教學設施、科研項目和高素質人纔引進的投入。 5.2.3 科技支撐保障： 運用現代信息技術、人工智能等手段，創新教育教學模式，提升人纔培養的效率和質量。 5.2.4 組織領導保障： 建立健全高層級的組織領導機構，明確責任分工，確保改革措施的有效落實。 5.2.5 輿論引導與文化營造： 加強正麵宣傳，營造尊纔、重纔、愛纔的社會氛圍，提升軍事職業的吸引力。 結論 新軍事變革的浪潮是挑戰，更是機遇。我國軍事人纔培養模式的改革，是一項復雜而艱巨的係統工程，但也是實現強軍目標的必然選擇。本書提齣的改革思路與策略，旨在為我國軍事人纔培養模式的創新提供有益的參考和實踐指引。通過不斷深化改革，優化人纔結構，提升人纔素質，我國必將能夠鍛造齣一支能夠擔當強軍重任、贏得未來戰爭的現代化軍事人纔隊伍，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的人纔支撐。

評分☆☆☆☆☆

長久以來，我對國傢安全和國防建設的投入與發展一直給予高度關注，尤其是當今世界正處於一個大變革的時代，軍事技術的革新日新月異，戰爭形態也在發生深刻演變。在這樣的背景下，一個國傢的軍事實力，最終取決於其能否擁有一支適應時代發展需求的、高素質的軍事人纔隊伍。因此，一本名為《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》的書籍，對我來說無疑具有重要的價值。我期待它能夠提供一個宏觀的視角，剖析當前全球新軍事變革的趨勢及其對我國軍事人纔培養提齣的新挑戰。我特彆想知道書中是否能夠深入探討在新軍事變革對作戰理念、組織結構、武器裝備等方麵提齣的新要求下，我國的軍事人纔培養模式應該如何進行調整。例如，在培養方式上，是否需要更加強調跨領域、跨軍種的協同訓練？在人纔素質上，是否需要更加注重培養人纔的創新能力、學習能力和適應能力？這本書是否能夠為我國構建麵嚮未來、具有鮮明中國特色的軍事人纔培養體係提供理論支撐和實踐參考，是我關注的焦點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名軍事愛好者，我一直關注著中國軍隊的現代化建設。近年來，我深切地感受到中國軍事領域正在經曆一場深刻的變革，從裝備更新到戰略思想，都在以前所未有的速度發展。而人纔，永遠是推動任何變革的核心動力。因此，一本聚焦於“新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究”的著作，對我來說具有極大的吸引力。我迫切希望這本書能夠深入探討新軍事變革對軍事人纔能力需求帶來的具體變化，比如對於信息處理、係統融閤、跨領域協同作戰等能力的重視程度。此外，我非常好奇書中會如何闡述我國在藉鑒國際先進軍事人纔培養理念的同時，如何結閤自身的國情和軍隊特點，走齣一條具有中國特色的發展道路。這本書是否能夠提供一些關於如何構建麵嚮未來的軍事人纔培養的理論框架，以及在實踐中可能遇到的挑戰以及應對策略，是我關注的重點。我期望這本書能夠不僅理論深邃，更能具有實踐指導意義，為我國軍事人纔培養的未來發展提供有益的啓示。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對軍事變革以及它如何影響一個國傢的國防現代化都抱有濃厚的興趣。尤其是在當前全球地緣政治格局復雜多變、科技飛速發展的時代，傳統的軍事力量正麵臨前所未有的挑戰，而新的軍事理念和作戰模式也在不斷湧現。在這種背景下，一個國傢如何調整和優化其軍事人纔的培養模式，以適應未來戰爭的需求，就顯得尤為關鍵。我相信，一本深入探討“新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究”的書籍，一定能夠為我提供深刻的洞見和前瞻性的思考。我期待這本書能夠詳細分析當前國際軍事變革的最新動嚮，例如數字化作戰、智能化軍事技術、非對稱作戰等，並以此為基礎，深入剖析我國現有軍事人纔培養體係存在的優勢和不足。我尤其關注書中是否能夠提齣一些切實可行的改革思路和具體舉措，例如如何藉鑒國際先進經驗，如何創新教學方法和評估體係，如何培養具備復閤型知識和創新能力的軍事人纔，以及如何構建與時俱進的軍事教育體係。這本書是否能為理解我國國防現代化的戰略走嚮提供一個重要的切入點，是我非常期待的。

評分☆☆☆☆☆

在當今世界，軍事變革的浪潮席捲全球，其影響之深遠、速度之快捷，前所未有。這不僅僅是武器裝備的更新換代，更是作戰理念、指揮方式、組織結構乃至人纔培養模式的全麵革新。對於一個緻力於建設強大國防力量的國傢而言，如何培養適應這一變革的軍事人纔，是決定其未來軍事競爭力的關鍵。我非常期待一本名為《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》的書籍能夠為我提供深入的解讀。我希望這本書能夠係統地分析新軍事變革的核心要素，例如智能化、信息化、體係化等，並以此為基礎，深刻反思我國現有軍事人纔培養模式的適應性。書中是否能夠詳細闡述如何在教育內容、教學方法、人纔選拔、職業發展等各個環節進行創新，以培養齣具備復閤型知識、創新能力、強烈的使命擔當和實戰經驗的未來軍事指揮員和技術專傢。我渴望這本書能夠提供一些具體、可操作的改革路徑，幫助我國構建一套與時俱進、能夠應對未來復雜軍事挑戰的人纔培養體係，從而為國傢安全和國防現代化貢獻智慧。

評分☆☆☆☆☆

最近，我一直在思考未來戰爭的形態以及我們如何為之做好準備。隨著科技的指數級發展，特彆是人工智能、大數據、物聯網等技術的軍事應用，傳統的作戰模式正在被顛覆。在這種“新軍事變革”的大背景下，培養齣能夠適應和引領未來戰爭的軍事人纔，已經成為各國軍隊麵臨的緊迫課題。我對一本名為《新軍事變革背景下我國軍事人纔培養模式改革研究》的書籍充滿瞭期待。我希望這本書能夠清晰地梳理齣新軍事變革的核心特徵，比如對體係作戰能力、聯閤作戰能力、信息對抗能力等方麵的要求，並在此基礎上，深入分析我國現有的軍事人纔培養體係在滿足這些新需求方麵可能存在的不足。更重要的是，我期望這本書能夠提供一些具有創新性和前瞻性的改革建議，比如如何調整學科設置、更新課程內容、改革訓練模式，以及如何提升軍事院校的教學水平和師資力量，從而能夠培養齣更多具備創新思維、實戰能力和全球視野的優秀軍事人纔。這本書能否成為一本引領我國軍事人纔培養模式改革的“思想指南”，是我最為關注的。