医学心理学（新世纪第2版 供中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学等专业用） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钟志兵 编

图书标签:

• 医学心理学
• 心理学
• 医学
• 中医学
• 中西医结合
• 临床医学
• 针灸推拿
• 康复治疗
• 心理健康
• 行为医学

出版社： 中国中医药出版社

ISBN：9787513242615

版次：2

商品编码：12183797

包装：平装

丛书名： 全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材 ，

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：201

字数：337000

正文语种：中文

内容简介

　　《医学心理学/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》为全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材。为适应培养应用型医学专业人才的要求，结合全国中医药院校医学专业的特色，编制《医学心理学/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》课程教学大纲，并按教学大纲的基本要求及课程特点编撰教材。
　　《医学心理学/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》编写力求理论与实践相结合、医学知识与人文关怀相结合、临床思维能力与动手实践能力相结合，知识覆盖与国家医师执业资格考试要求相结合。
　　《医学心理学/全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材》内容主要包括医学心理学概况及发展、心理学基础、心理发展与健康、心理应激与心身疾病、异常心理与不良行为、患者心理、医患关系与医患沟通、临床心理评估、心理咨询与心理治疗、中医心理学理论与实践等10个部分。

目录

第一章 绪论
第一节 医学心理学概述
一、医学心理学相关概念
二、医学心理学的相关学科
第二节 医学模式与医学心理学
一、生物医学模式
二、生物一心理一社会医学模式
三、医学模式转变与医学心理学的发展
第三节 医学心理学的发展展望
一、医学心理学的学科定位
二、医学心理学理论对医学实践的影响
三、医学心理学的发展趋势

第二章 心理学基础
第一节 心理现象概述
一、心理现象
二、心理的本质
第二节 心理过程
一、认知过程
二、情绪和情感过程
三、意志过程
第三节 人格
一、人格的倾向性
二、人格心理特征
三、人格的影响因素

第三章 医学心理学基本理论
第一节 精神分析理论
一、意识层次理论
二、人格结构理论
三、性心理发展阶段理论
四、心理防御机制
五、客体关系理论
六、自体心理学理论
第二节 行为学习理论
一、经典条件反射理论
二、操作性条件反射理论
三、社会学习理论
第三节 人本主义理论
一、需要与自我实现理论
二、人格自我心理学
第四节 认知理论
一、认知理论概述
二、情绪认知理论
三、认知行为理论
第五节 其他理论观点
一、心理生物学理论
二、森田理论
三、中医心理学观点

第四章 心理发展与心理健康
第一节 心理发展与心理腱康概述
一、心理发展概述
二、心理健康概述
第二节 个体心理发展与心理健康
一、儿童期心理发展与心理健康
二、青少年期心理发展与心理健康
三、青年期心理发展与心理健康
四、中年期心理发展与心理健康
五、老年期心理发展与心理健康
第三节 群体心理健康
一、家庭心理健康促进
二、学校心理健康促进
三、社区心理健康促进
……

第五章 心理应激
第六章 心身障碍与心身疾病
第七章 异常心理与不良行为
第八章 患者心理与医患关系
第九章 临床心理评估
第十章 心理干预
第十一章 医学心理学研究方法

附录
主要参考书目

精彩书摘

　　《医学心理学（新世纪第2版 供中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学等专业用）》：
　　（二）情绪的分类与表现
　　1.基本情绪从生物进化的角度看，人的情绪可分为基本情绪和复合情绪。基本情绪是人与动物所共有的，是先天的。每一种基本情绪都具有独立的神经生理机制、内部体验和外部表现，并有不同的适应功能。复合情绪则是由基本情绪的不同组合派生出来的。一般把快乐、愤怒、悲哀、恐惧作为最基本的原始情绪。
　　（1）快乐是个体愿望达成后继之而来的紧张解除时的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微小的满足；目的极重要，并且意外地达到，则会引起异常的快乐。快乐的程度可从满意、愉快到欢乐、大喜、狂喜。
　　（2）悲哀是个体所盼望的、所追求的东西或目的失去时出现的情绪体验。由悲哀所带来的紧张释放产生哭泣。悲哀的强度取决于所失去的事物的重要性和价值，可从遗憾、失望到难过、悲伤、哀痛、绝望。
　　（3）愤怒是由于目的和愿望不能实现，一再受到挫折，内心的紧张逐渐积累而产生的情绪体验。愤怒的发展和对妨碍物的意识程度有直接关系，如果人们清楚地意识到是什么东西妨碍他达到目的，并知其不合理或恶意时，便会产生愤怒，并可能伴随攻击性行为。愤怒的程度可从轻微不满、生气、愠怒到大怒、暴怒。
　　（4）恐惧是人们企图摆脱，逃避某种情景而又无能为力时所产生的情绪体验。引起恐惧的关键因素往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力。此外，熟悉的环境发生了意想不到的变化也会引起恐惧情绪。
　　2.情绪状态的分类情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激等三种。
　　（1）心境是一种比较持久的、微弱的、具有渲染性的、影响人的整个精神活动的情绪状态。心境不是关于某一事物的特定的体验，具有弥散性。个体处于某种心境时，往往会以同样的情绪状态看待一切事物。心境一般是由对个体具有重要意义的各种情况引起的。例如，工作的顺逆、事业的成败、人际间的关系、健康状况甚至自然环境的影响等，都可成为某种心境的起因。心境对人们的日常生活有着很大影响：积极的心境有助于发挥人的主观能动性，提高人的活动效率，有益健康；消极的心境使人意志消沉，降低活动效率，并且有害健康。
　　（2）激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。激情通常是由个体生活中具有重大意义的事件引起的，对立意向的冲突或过度的抑制也很容易引起激情。激情状态常伴随生理变化和明显的外部行为表现，如眉开眼笑、手舞足蹈、咬牙切齿、面红耳赤、一身冷汗。激情状态下，人往往出现“意识狭窄”现象，即认识活动的范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，做出一些鲁莽的行为或动作。积极的激情是动员人积极地投入行动的巨大动力，能激发人的上进心与斗志，调动人的身心潜能；而消极的激情会使人盲目行动或惊慌失措，做出一些不该做的事。
　　（3）应激是个体在出乎意料的紧急情况下产生的极度紧张的情绪状态。例如，突然发生危险事故或地震等自然灾害时，人的心率、血压、肌肉紧张程度等发生显著的变化，情绪处于高度应激状态。在此状态下，个体可能做出平时所不能做出的勇敢行为，也可能心绪紊乱，视野缩小，惊惶失措，无法做出适当的行动。个体在应激状态下会有何种反应取决于个体的适应能力，尤其是个体的意识水平。长时间地处于应激状态，对个体的健康不利，可能导致能量资源枯竭，甚至死亡。
　　3.情绪和情感的外部表现情绪和情感是一种内部的主观体验，当其发生时，往往伴随着某种外部表现，即可以观察到的某些行为特征——表情。
　　（1）面部表情是指通过眼部、颜面和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。面部表情是表达情绪的主要通道。达尔文在《人类和动物的情绪表情》一书中认为，不同的面部表情是天生的、固有的，并且能为全人类所理解。当代的一些研究支持这一观点。
　　（2）肢体表情又称身段表情或姿态表情，是指由身体的各种动作（包括身体的不同姿态和手、足、躯干的动作）代替语言达到表情达意的沟通目的。例如鼓掌表示兴奋，顿足表示生气，搓手表示焦虑，垂头表示沮丧，摊手表示无奈，捶胸表示痛苦等等。
　　（3）言语表情是情绪在语言的音调和节奏、速度等方面的表现。例如，一个情绪激动的人，他的声音音调会变高，语速会加快，甚至带有颤音；而一个情绪低落的人，语调则往往是低沉的，语速是缓慢的，甚至断断续续的。
　　4.情绪的生理反应情绪和情感的内心体验和外在表现是与个体的神经系统多种水平的功能相联系的。与情绪和情感有关的生理反应是由人的自主神经系统和内分泌系统所调控的。例如，伴随焦虑、紧张、恐惧等情绪发生的心率加快、血压升高、瞳孔扩大、呼吸加速、面色苍白等，这些都与人体的自主神经系统和内分泌系统的变化有关。
　　……

前言/序言

　　为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，适应新形势下我国中医药行业高等教育教学改革和中医药人才培养的需要，国家中医药管理局教材建设工作委员会办公室（以下简称“教材办”）、中国中医药出版社在国家中医药管理局领导下，在全国中医药行业高等教育规划教材专家指导委员会指导下，总结全国中医药行业历版教材特别是新世纪以来全国高等中医药院校规划教材建设的经验，制定了“‘十三五’中医药教材改革工作方案”和“‘十三五’中医药行业本科规划教材建设工作总体方案”，全面组织和规划了全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材。鉴于由全国中医药行业主管部门主持编写的全国高等中医药院校规划教材目前已出版九版，为体现其系统性和传承性，本套教材在中国中医药教育史上称为第十版。
　　本套教材规划过程中，教材办认真听取了教育部中医学、中药学等专业教学指导委员会相关专家的意见，结合中医药教育教学一线教师的反馈意见，加强顶层设计和组织管理，在新世纪以来三版优秀教材的基础上，进一步明确了“正本清源，突出中医药特色，弘扬中医药优势，优化知识结构，做好基础课程和专业核心课程衔接”的建设目标，旨在适应新时期中医药教育事业发展和教学手段变革的需要，彰显现代中医药教育理念，在继承中创新，在发展中提高，打造符合中医药教育教学规律的经典教材。
　　本套教材建设过程中，教材办还聘请中医学、中药学、针灸推拿学三个专业德高望重的专家组成编审专家组，请他们参与主编确定，列席编写会议和定稿会议，对编写过程中遇到的问题提出指导性意见，参加教材间内容统筹、审读稿件等。
　　本套教材具有以下特点：
　　1.加强顶层设计，强化中医经典地位
　　针对中医药人才成长的规律，正本清源，突出中医思维方式，体现中医药学科的人文特色和“读经典，做临床”的实践特点，突出中医理论在中医药教育教学和实践工作中的核心地位，与执业中医（药）师资格考试、中医住院医师规范化培训等工作对接，更具有针对性和实践性。
　　2.精选编写队伍，汇集权威专家智慧
　　主编遴选严格按照程序进行，经过院校推荐、国家中医药管理局教材建设专家指导委员会专家评审、编审专家组认可后确定，确保公开、公平、公正。编委优先吸纳教学名师、学科带头人和一线优秀教师，集中了全国范围内各高等中医药院校的权威专家，确保了编写队伍的水平，体现了中医药行业规划教材的整体优势。
　　3.突出精品意识，完善学科知识体系
　　结合教学实践环节的反馈意见，精心组织编写队伍进行编写大纲和样稿的讨论，要求每门教材立足专业需求，在保持内容稳定性、先进性、适用性的基础上，根据其在整个中医知识体系中的地位、学生知识结构和课程开设时间，突出本学科的教学重点，努力处理好继承与创新、理论与实践、基础与临床的关系。
　　4.尝试形式创新，注重实践技能培养
　　为提升对学生实践技能的培养，配合高等中医药院校数字化教学的发展，更好地服务于中医药教学改革，本套教材在传承历版教材基本知识、基本理论、基本技能主体框架的基础上，将数字化作为重点建设目标，在中医药行业教育云平台的总体构架下，借助网络信息技术，为广大师生提供了丰富的教学资源和广阔的互动空间。
　　本套教材的建设，得到国家中医药管理局领导的指导与大力支持，凝聚了全国中医药行业高等教育工作者的集体智慧，体现了全国中医药行业齐心协力、求真务实的工作作风，代表了全国中医药行业为“十三五”期间中医药事业发展和人才培养所做的共同努力，谨向有关单位和个人致以衷心的感谢！希望本套教材的出版，能够对全国中医药行业高等教育教学的发展和中医药人才的培养产生积极的推动作用。
　　需要说明的是，尽管所有组织者与编写者竭尽心智，精益求精，本套教材仍有一定的提升空间，敬请各高等中医药院校广大师生提出宝贵意见和建议，以便今后修订和提高。

《精神健康与身心调适：当代健康理念与实践》 一、 导言：健康新视角下的身心共融 在日新月异的现代社会，人们对于健康的认知早已超越了单纯的生理机能正常。疾病的发生、发展与康复，越来越多地被揭示出与个体的心理状态、情绪体验、行为模式以及社会环境之间存在着千丝万缕的联系。传统的医学模式侧重于对疾病的病因、病理及治疗的研究，而近年来，生物-心理-社会医学模式逐渐成为主流，强调从更宏观、更全面的视角来理解和应对健康问题。 《精神健康与身心调适：当代健康理念与实践》一书，正是在这样的时代背景下应运而生。它旨在打破学科壁垒，将深邃的精神科学理论与丰富的临床实践有机结合，为读者提供一个全新的、整合性的健康观。本书并非孤立地探讨心理问题，而是将其置于个体生命全程、生活环境以及社会文化的大背景下进行考察，深入剖析身心相互作用的机制，并在此基础上，提出一系列科学、实用的调适方法与干预策略。无论是对医学专业人士，还是对广大渴望提升自身健康素养的读者，本书都将是一份宝贵的参考。 二、 核心理念：身心一体，内外兼修 本书的核心理念是“身心一体，内外兼修”。这一定义打破了长期以来将身与心割裂开来的二元对立思维，强调人体是一个有机整体，生理、心理、社会因素共同构成了一个复杂而动态的健康系统。 生理与心理的相互影响： 本书详尽阐述了情绪、压力、认知等心理因素如何通过神经内分泌免疫网络，影响人体的生理功能，例如心血管系统、消化系统、免疫系统等。反之，生理上的不适或疾病，也会对个体的心理状态造成显著影响，可能引发焦虑、抑郁、失眠等问题。理解这种双向互动机制，是实现身心健康的基础。 环境与个体的互动和谐： 个体的健康状况并非独立于其所处的社会环境而存在。社会支持、人际关系、生活压力、文化背景等，都扮演着重要的角色。本书探讨了如何在这种互动中保持心理韧性，如何构建积极的社会支持系统，以及如何应对来自环境的挑战，以促进身心和谐。 疾病的生物-心理-社会维度： 许多疾病，特别是慢性病和功能性疾病，其发生和发展往往与个体的心理特征、生活方式和社会因素密切相关。本书将引导读者跳出单纯的疾病症状，深入理解疾病背后的多重驱动因素，从而为预防、治疗和康复提供更具针对性的策略。 三、 主要内容模块：理论建构与实践指引 本书内容丰富，结构严谨，主要围绕以下几个模块展开，既有深厚的理论根基，又有详实的临床应用指导。 (一) 精神健康基础理论 心理学发展简史与流派： 追溯心理学的发展历程，介绍精神分析、行为主义、认知心理学、人本主义等主要学派的核心观点，为理解人类行为和心理活动提供理论框架。 人格的构建与发展： 探讨人格形成的多种理论，包括遗传、环境、早期经历等因素的作用，以及不同人格特质对个体适应能力和心理健康的影响。 情绪的认知与调控： 深入解析情绪的生理基础、发生机制，以及认知过程在情绪产生和体验中的作用。重点介绍情绪管理和自我调节的有效方法，如认知重构、放松训练、情绪表达等。 应激与应对机制： 阐述应激源的类型、应激反应的生理和心理过程，以及个体在面对压力时的不同应对策略。强调积极应对和压力管理的策略，如问题解决、社会支持寻求、放松技巧等，以降低应激对健康的负面影响。 动机与需求： 探讨人类行为背后的动机驱动力，以及基本心理需求的满足对个体幸福感和心理健康的重要性。介绍如何识别和满足自身需求，激发内在动机，实现个人成长。 (二) 常见精神健康问题及其干预 抑郁症的心理学视角： 深入分析抑郁症的病因学模型，包括认知偏差、习得性无助、人际关系障碍等。介绍认知行为疗法（CBT）、人际关系疗法（IPT）等主流的心理干预方法，并结合生活方式的调整，提供全方位的康复指导。 焦虑症的心理机制与应对： 探讨不同类型焦虑症（如广泛性焦虑、社交焦虑、惊恐障碍）的心理根源，包括认知扭曲、不安全感、回避行为等。重点介绍暴露疗法、认知行为疗法、正念减压（MBSR）等有效的应对策略。 睡眠障碍的心理调适： 分析失眠、多梦等常见睡眠问题的心理学原因，如不良的睡眠习惯、过度的担忧、情绪困扰等。提供科学的睡眠卫生指导，以及认知行为疗法在改善睡眠中的应用。 应激相关障碍的心理干预： 针对创伤后应激障碍（PTSD）、适应障碍等，详细阐述其心理学特征，并介绍创伤聚焦疗法（TF-CBT）、眼动脱敏再加工疗法（EMDR）等专业的心理干预技术。 成瘾行为的心理理解与戒断： 从动机、学习、社会支持等多个角度解析成瘾行为的发生机制，并介绍心理咨询、动机性访谈、团体治疗等在戒断和康复过程中的作用。 (三) 身心医学在临床实践中的应用 心身疾病的诊断与治疗： 探讨心身疾病（如胃肠功能紊乱、皮肤病、慢性疼痛等）的诊断标准和心理学评估方法。介绍如何将心理治疗、行为疗法与药物治疗相结合，实现综合性干预。 慢性病管理中的心理支持： 关注糖尿病、高血压、癌症等慢性病患者面临的心理压力和情感困扰。本书强调心理支持、情绪疏导、应对技能培训对提高患者生活质量和疾病管理依从性的重要性。 疼痛管理的身心视角： 深入分析慢性疼痛的生物-心理-社会模型，介绍如何通过认知行为疗法、放松训练、正念练习等非药物手段，帮助患者缓解疼痛、改善功能，并提升心理韧性。 临终关怀与生命意义的探讨： 关注生命末期患者的心理需求，包括对死亡的恐惧、未竟事宜、寻求生命意义等。介绍姑息治疗、心理慰藉、存在主义疗法等在临终关怀中的应用。 (四) 促进个体身心健康的生活方式与技术 正念与冥想的实践： 详细介绍正念的起源、核心理念及其在减轻压力、提高情绪觉察、改善注意力等方面的科学依据。提供不同形式的冥想练习指导，帮助读者将其融入日常生活。 放松训练技术： 教授渐进性肌肉放松、呼吸训练、意象引导等多种放松方法，帮助读者有效缓解身体和心理的紧张状态。 积极心理学在健康促进中的应用： 介绍积极心理学的核心概念，如优势、品德、幸福感、意义感等，并提供培养乐观、感恩、希望等积极品质的策略。 人际关系与沟通技巧： 强调良好人际关系对心理健康的重要性，并教授有效的沟通技巧，如倾听、同理心、非暴力沟通等，帮助读者建立和谐的人际网络。 健康生活方式的整合： 结合营养、运动、睡眠等生理健康要素，探讨如何将心理调适技术融入健康生活方式的构建中，实现整体健康。 四、 适用人群与价值体现 《精神健康与身心调适：当代健康理念与实践》一书，面向广泛的读者群体，具有重要的学术价值和实践意义。 医学专业人士： 为中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学等专业的研究者、教师和临床工作者，提供了一个深入理解身心互动机制、拓展临床视野、提升诊疗水平的专业参考。本书将帮助他们更好地将心理学知识和技术融入临床实践，为患者提供更全面、更人性化的医疗服务。 心理学及相关领域从业者： 为心理咨询师、心理治疗师、学校心理辅导员等提供理论更新和技术拓展的资源，帮助他们更系统地理解和应对各类心理健康问题。 关注自身健康的大众读者： 对于渴望提升自我认知、改善情绪管理、缓解生活压力、追求身心和谐的广大读者而言，本书提供了一套系统、科学、实用的方法论，帮助他们成为自己健康的第一责任人。 健康教育工作者与研究者： 为从事健康教育、疾病预防、心理健康促进等领域的工作者，提供了丰富的内容素材和理论指导。 五、 结语：迈向整体健康的新征程 在追求生命质量和幸福感的今天，对身心健康的深刻理解和有效调适，已成为个体和社会发展的必然要求。本书《精神健康与身心调适：当代健康理念与实践》以其前沿的理论视角、系统的知识体系、丰富的实践案例和实用的方法技术，为读者开启了一段探索身心奥秘、实现整体健康的旅程。我们相信，通过阅读本书，您将能够更深刻地认识身心一体的真谛，掌握有效的调适策略，最终在纷繁复杂的现代生活中，找到那份内心的宁静与和谐，绽放出生命最健康、最灿烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

作为一名康复治疗学专业的学生，我对“身心合一”的康复理念深信不疑。在多年的学习和实践中，我接触过许多因为各种原因导致功能障碍的患者，他们的身体恢复过程往往伴随着巨大的心理挑战。例如，一位因车祸导致下肢瘫痪的患者，在接受物理治疗和职业治疗的同时，也面临着巨大的心理创伤、失落感、甚至抑郁情绪。如何帮助这些患者重拾信心，积极面对康复过程，是康复治疗师必须面对的难题。我一直渴望能在这本书中找到关于医学心理学如何与康复治疗学相结合的深入探讨。我希望书中能解释，不同类型的疾病或损伤，例如中风后遗症、脊髓损伤、甚至慢性疼痛，对患者的心理会产生怎样的具体影响，以及这些心理影响又会反过来如何阻碍或促进身体功能的恢复。我尤其关注书中是否会介绍一些行之有效的心理干预技术，如认知行为疗法、接纳承诺疗法等，在康复过程中的具体应用。我希望能了解，如何通过这些方法，帮助患者建立更积极的应对机制，提高其依从性，最终实现更佳的康复效果。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁明了，书名“医学心理学”几个大字格外醒目，副标题“新世纪第2版”和专业列表则精准地定位了其受众。作为一名针灸推拿专业的学生，我一直觉得在学习过程中，仅仅掌握扎实的推拿手法和穴位知识是不够的。患者不仅仅是身体上的病痛，他们的情绪、心理状态同样会影响治疗效果，甚至引发或加剧某些症状。我渴望能更深入地理解这种身心交互的复杂性，找到将心理学理论与我的专业实践相结合的桥 G 点。我一直对“心身疾病”这个概念很感兴趣，想知道在中医的视角下，这些疾病是如何被解读的，以及心理因素如何在疾病的发生、发展和转归中扮演怎样的角色。同时，我也想了解，现代心理学有哪些理论和技术，可以被我的专业借鉴和应用，例如如何通过言语沟通来缓解患者的焦虑，如何通过对患者心理状态的评估来调整推拿治疗的方案。这本书是否能为我提供一个系统性的框架，让我能够从更宏观、更深层次的角度来审视和处理临床上的问题，这让我充满期待。我希望书中能有丰富的案例分析，展示如何将理论知识转化为实际的临床操作，而不是停留在空泛的概念阐述。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将进入临床实践的中医学专业学生，我对“情志致病”这一传统观念有着深刻的认知，但如何在现代医学框架下，更系统、更科学地理解和应用这一理论，一直是我的一个困惑。我希望这本书能为我提供一个崭新的视角，将中医学对情志的认识与现代心理学的相关理论进行对接。例如，书中是否会探讨中医的“喜、怒、忧、思、悲、恐、惊”七情与现代心理学中的情绪分类、情绪调节机制有何异同？我更关心的是，如何将这些理论知识转化为临床实践中的具体行动。这本书是否会详细阐述，在中医的望、闻、问、切四诊过程中，如何更深入地洞察患者的情志状态？又如何根据患者不同的情志表现，在辨证论治的基础上，进行更具针对性的心理疏导和情志调理？我希望书中能有丰富的医案分析，展示中医如何通过调理情志来治疗内科、妇科、儿科甚至外伤等多种疾病，从而让我对医学心理学在传统中医领域的应用有更清晰的认识和更深入的理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在攻读中西医结合临床医学专业的硕士研究生，对于如何整合不同医学体系的优势来更好地服务于患者，我一直有着浓厚的兴趣。在临床实习中，我愈发感受到，很多疾病，尤其是慢性病和疑难杂症，往往不是单纯的生理问题，患者的心理压力、情绪波动、甚至长期的负面情绪，都可能成为疾病缠绕不休的“幕后推手”。因此，我迫切地希望能够在一本权威的教材中，找到关于医学心理学如何在中西医结合的框架下发挥作用的论述。我尤其关心这本书是否能详细阐述中医学对于“情志致病”的深刻认识，以及这些认识如何与现代心理学中关于应激、情绪调节、认知偏差等理论相呼应。我希望能在这本书里，找到一些具体的方法和指导，帮助我理解如何在中医辨证论治的基础上，纳入患者的心理评估，并在此基础上制定更全面的治疗方案。比如，对于某些抑郁、焦虑症状明显的患者，除了药物治疗和传统疗法，如何结合心理干预，是否会有更佳的疗效？这本书是否能提供一些可操作的心理评估工具或沟通技巧，让我能更有效地与患者建立信任，了解他们的内心世界，从而更精准地进行诊疗？

评分☆☆☆☆☆

我是一名对医学心理学领域充满好奇心的普通读者，虽然我并非医学专业出身，但我一直对人类的心理活动与生理健康之间的微妙联系深感着迷。我常常思考，为什么有些人面对相同的压力和困境，却能泰然处之，而另一些人则会因此身心俱疲，甚至患上疾病。这种差异的根源是什么？医学心理学是否能够揭示这些深层次的奥秘？我希望这本书能够以一种相对易懂的方式，向我介绍医学心理学的基本概念和理论框架，例如，心理因素是如何通过生理途径影响身体健康的，比如应激反应、免疫系统、内分泌系统等。我特别想了解，一些常见的疾病，如心脏病、消化系统疾病、皮肤病等，是否与特定的心理特质或情绪状态有关联。这本书是否会提供一些实用的建议，帮助我更好地管理自己的情绪，缓解压力，从而维护身心健康？我更希望书中能够包含一些引人入胜的案例，通过真实的故事来展现医学心理学的魅力和实际应用价值，让我能够更直观地理解这些抽象的理论。