思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则 解读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《思想建党的法规保障》编写组 著

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• 思想建设
• 党的建设
• 法规保障
• 理论学习
• 党组学习
• 学习规则
• 中国共产党
• 政治理论
• 党内法规
• 习近平思想

出版社： 人民日报出版社

ISBN：9787511545176

版次：1

商品编码：12183866

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：轻型纸

页数：214

字数：290000

内容简介

　　2017年3月30日的《新闻联播》播报：中共中央办公厅印发了《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。
　　本书共分四部分第一部分包括中共中央办公厅关于印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》的通知、规则全文和中宣部负责人的答记者问；第二部分对中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则进行了详细的解读；第三部分收录了中央关于党委（党组）理论学习中心组学习的有关文件；第四部分收录了部分部委、中央企业及省、市、县等地方基层党委（党组）理论学习中心组的学习经验交流材料。

目录

前言
第一部分?中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则
中共中央办公厅关于印发《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》的通知
中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则
中宣部负责人就《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》答记者问
第二部分?《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》解读
第一章 总 则
第二章 组织与职责
第三章 学习内容、形式与要求
第四章 学习管理、考核与问责
第五章 附 则
第三部分?中央关于党委（党组）理论学习中心组学习的有关文件
中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知
关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见
关于加强和改进党委（党组）中心组学习的意见
关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的意见
关于推进学习型党组织建设的意见
关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见
第四部分?党委（党组）理论学习中心组学习经验摘编
2013 年中央国家机关工委部门党组（党委）中心组学习经验交流会发言摘编
发挥示范带动作用?大力推进学习型机关建设（国务院机关党组）
坚持学以致用?创新学习方式 为办好人民满意的教育提供思想政治保证（教育部）
知行并举作表率?学用相长促发展（交通运输部党组理论学习中心组）
带着问题抓学习?解决问题促工作（审计署党组理论学习中心组）
发挥党组中心组骨干作用?为林业科学发展提供保障
（国家林业局党组理论学习中心组）
以学习立德增智?靠实干兴行筑梦（中国建设银行）
围绕中心工作?突出实践特色 以中心组学习推进学习型党组织建设
（水利部党组理论学习中心组）
构建具有国资委特色的理论武装工作格局（国资委党委理论学习中心组）
2016年党委中心组学习经验交流座谈会发言摘编
确保党中央决策部署不折不扣贯彻落实（中央直属机关工委常务副书记?张建平）
强化看齐意识?努力学以致用（中央国家机关工委常务副书记?李智勇）
为首都改革发展奠定强大思想基础（北京市人大常委会主任?李?伟）
强化示范引领 打造北疆亮丽风景线（中共内蒙古自治区党委副书记?李?佳）
带着执着信念学?按照实践要求学（吉林省人大常委会副主任?马俊清）
后 记

《中国共产党党史上的理论创新与实践探索》 内容概要： 本书聚焦中国共产党自成立以来，在不同历史时期围绕马克思主义中国化所进行的理论创新及其在实践中的探索，旨在深入剖析党的思想路线是如何在解决中国革命、建设和改革的重大问题中逐步形成、发展和完善的。本书不涉及“思想建党”的具体法规保障，也不解读《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》。 第一章：理论的孕育与初步形成（1921-1949） 本章回溯中国共产党成立之初，如何将马克思列宁主义的普遍原理与中国具体实际相结合的艰难探索。我们将重点分析早期党人在认识中国国情、分析社会矛盾、确立革命道路等问题上所提出的重要思想。 早期马克思主义的传播与中国化尝试： 探讨早期共产党人如何接受并翻译马克思主义经典著作，以及在传播过程中，如何尝试将其与中国封建传统、农民运动等相结合。分析陈独秀、李大钊等早期领导人的思想贡献与局限性。 国民革命时期的理论发展： 重点分析国共合作时期，党如何在统一战线、武装斗争等策略上进行理论思考。孙中山三民主义与马克思主义的初步比较与融合，以及国民党右转后，党如何深刻反思并提出独立自主的革命道路。 土地革命战争时期的理论突破——毛泽东思想的萌芽： 详细阐述以毛泽东为代表的中国共产党人在井冈山斗争、农村包围城市、武装夺取政权等实践中，逐步形成的关于中国革命道路的初步理论。分析《中国的红色政权为什么能够存在？》、《星星之火，可以燎原》等重要文献的理论意义。 抗日战争时期的理论成熟——毛泽东思想的形成： 深入研究抗日战争时期，党如何提出和发展以毛泽东思想为核心的党的指导思想。重点分析“论持久战”、“新民主主义论”、“中国革命和中国共产党”等著作，阐述其在中国革命史上的里程碑意义。探讨统一战线、人民战争等理论的形成与发展。 第二章：社会主义革命与建设时期的理论探索（1949-1976） 本章将聚焦新中国成立后，中国共产党在社会主义革命和建设时期，如何运用马克思主义基本原理指导国家建设，并在此过程中遇到的挑战与理论的调整。 建国初期的理论准备与实践： 分析新中国成立初期，党如何借鉴苏联社会主义建设的经验，同时又强调独立自主，探索适合中国国情的社会主义改造道路。重点分析土地改革、资本主义工商业的社会主义改造等理论与实践。 社会主义建设道路的初步探索——“一五”到“三大改造”： 梳理“一五”计划时期，党如何在工业化、农业集体化等方面进行理论指导。分析“三大改造”的理论依据和实践成效。 曲折探索与理论反思——“八大”与“反右”、“大跃进”、“人民公社化”： 详细分析中共八大提出的社会主义建设的总路线，以及后续在实践中出现的偏差。深刻反思“反右倾”斗争、经济建设中的“左”倾错误、人民公社化运动等，探讨党在这一时期的理论认识是如何受到实践的检验和调整的。 “文化大革命”的理论误区与教训： 严肃分析“文化大革命”期间，某些理论被歪曲滥用及其对国家和人民造成的巨大伤害。从中汲取深刻的历史教训。 探索新的社会主义建设道路的努力： 探讨在“文化大革命”前夕，党如何尝试调整经济政策，探索符合中国国情的社会主义建设道路。 第三章：改革开放与中国特色社会主义理论的创立（1978-2012） 本章将重点阐述中国共产党如何以巨大的理论勇气和政治智慧，开启改革开放新时期，并创立和发展了邓小平理论，为中国走向富强民主文明和谐的现代化强国奠定了坚实的理论基础。 拨乱反正与思想解放： 详细分析十一届三中全会前后，党如何进行拨乱反正，重新确立马克思主义思想路线。重点分析关于真理标准问题的大讨论，以及如何否定“两个凡是”，恢复实事求是的思想路线。 邓小平理论的创立与发展： 深入阐述邓小平在中国改革开放和社会主义现代化建设时期提出的“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“发展是硬道理”、“一个中国，两种制度”等一系列重要思想。分析邓小平理论的时代背景、核心内容和重大贡献。 社会主义市场经济理论的形成： 探讨党如何从计划经济向社会主义市场经济转型的理论依据和实践探索。重点分析“社会主义和市场经济不一定是矛盾的”、“社会主义也可以搞市场经济”等重要论断。 “一国两制”构想与实践： 详细论述“一国两制”构想的提出背景、理论内涵及其在香港、澳门回归祖国进程中的重要作用。 提出“三个代表”重要思想： 分析江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，阐述其对新时期党的建设和发展方向的指引作用，以及如何体现了党的先进性和代表性的与时俱进。 第四章：中国特色社会主义的蓬勃发展与创新（2012至今） 本章将深入探讨以习近平同志为核心的党中央，在新时代如何坚持和发展中国特色社会主义，将马克思主义中国化推向新的高度，形成习近平新时代中国特色社会主义思想。 新时代中国特色社会主义思想的形成： 详细阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、历史定位、核心要义和创新发展。重点分析其关于坚持和发展中国特色社会主义的战略部署，以及对中国共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻认识。 经济建设的理论创新： 探讨新时代党在经济发展理念上的创新，如新发展理念（创新、协调、绿色、开放、共享）、供给侧结构性改革等。 国家治理体系和治理能力现代化： 分析党如何致力于推进国家治理体系和治理能力现代化，构建更加完善的社会主义民主政治制度，推进全面依法治国。 构建人类命运共同体： 深入解读“人类命运共同体”理念的提出背景、深刻内涵及其在全球治理中的重要意义。 坚持和加强党的全面领导： 阐述新时代党如何强调坚持和加强党的全面领导，推动全面从严治党向纵深发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强政治保证。 理论的时代意义与历史使命： 总结中国共产党在不同历史时期进行的理论创新，分析其对中国革命、建设、改革和发展的巨大推动作用，以及对世界社会主义运动的借鉴意义。 结论： 本书通过对中国共产党在不同历史时期理论创新的梳理和分析，力图展现中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断解放思想、与时俱进的精神风貌。党的理论创新是一个持续发展的过程，是党在实践中不断总结经验、解决矛盾、适应时代发展要求的必然结果。本书旨在为读者提供一个理解中国共产党思想理论发展脉络的清晰视角，深刻认识中国特色社会主义的来路与方向。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，《思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则解读》这个书名，乍一听，可能会让一些非专业人士觉得枯燥乏味，甚至有些望而却步。然而，对于我这样一名长期关注中国政治发展和党建动态的读者来说，这恰恰是一个充满吸引力的标题。它点出了两个关键点：“思想建党”和“法规保障”。前者代表着党的灵魂和方向，后者则意味着这种方向的实现有着坚实的制度基础。我推测，这本书的内容将不仅仅是对“理论学习中心组学习规则”的字面解读，更重要的是，它会深入挖掘这些规则背后所蕴含的政治考量和实践意义。作者很可能通过对这些法规的梳理和分析，来阐释如何通过规范的学习机制，来巩固党的思想根基，提升党员干部的理论素养和政治判断力。我非常好奇，书中是否会涉及到历史上党的理论学习演变的过程，以及这些“新”的规则是如何回应时代发展和现实需求的。此外，我还希望能看到作者如何将抽象的理论与具体的实践相结合，通过生动的案例，来展示这些法规在推动思想建党方面的实际成效。这本书，或许能为我们提供一个理解中国共产党如何不断自我革新、保持先进性的重要窗口，让我们看到，严谨的法规如何为党的思想建设提供最坚实的后盾。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则解读》这个书名时，我的第一反应是：这绝对是一本能够帮助我理清思路、系统学习的书。现在社会信息碎片化，学习内容繁多，往往不知道从何下手，尤其是像“思想建党”这样宏大且深刻的议题。而这本书名中明确指出了“法规保障”和“理论学习中心组学习规则”，这就像一盏明灯，指引我找到了一条既有理论深度，又有实践操作性的学习路径。我非常期待书中能够详细解读这些“规则”，不仅仅是它们的条文本身，更重要的是，这些规则是如何被设计出来的，它们背后体现了怎样的政治智慧和执政理念。我想知道，在“思想建党”的旗帜下，这些学习规则是如何确保每一位党员干部都能跟上时代的步伐，用最新的理论武装头脑，从而更好地服务人民，推动国家发展。我尤其关注书中是否能提供一些具体的学习方法和心得，例如如何高效地进行主题研讨，如何撰写高质量的学习笔记，如何将学习成果转化为实际工作中的决策和行动。这本书，在我看来，不仅仅是为“中心组学习”提供指导，更是一种关于如何在复杂环境中保持思想先进性、提升执政能力的“方法论”的探讨，我对此充满期待。

评分☆☆☆☆☆

《思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则解读》这个书名，让我联想到了一种“润物细无声”的力量。我们都知道，思想的建设往往是潜移默化的，但如果缺乏制度的引导和保障，这种建设就可能变得松散甚至失效。这本书的出现，恰恰填补了这一空白。它将“思想建党”这一高屋建瓴的理念，落实在了具体可操作的“学习规则”上，并且强调了“法规保障”的重要性。我设想，书中不会仅仅罗列规则条文，而是会深入剖析每一条规则背后的深层含义，以及它在实践中是如何发挥作用的。比如说，为何要设立“理论学习中心组”，它的定位是什么？学习的内容是如何确定的，又如何体现“思想建党”的要求？学习的成效又如何评价，以防止流于形式？我希望作者能够结合丰富的案例，来展现这些规则是如何帮助各级党委（党组）提升理论武装水平，统一思想认识，从而更好地应对各种挑战。这本书，在我看来，是一种对党的组织严密性和思想先进性建设的系统性论述，它展示了中国共产党如何通过制度化的手段，来不断巩固和发展自身的思想根基，保持与时俱进的活力。

评分☆☆☆☆☆

这本书名《思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则解读》一眼望去，就透着一股严谨和专业的气息。作为一名对政治理论和党建工作抱有浓厚兴趣的读者，我一直觉得，理论的生命力在于实践，而实践的指导性和规范性则离不开健全的法规。这本书恰恰抓住了这一核心，将“思想建党”这一宏大命题与具体的“理论学习中心组学习规则”相连接，似乎在告诉我，再高远的理论，也需要脚踏实地的学习和制度化的保障才能生根发芽，开花结果。我非常好奇，书中会如何解析这些“规则”，它们是如何服务于“思想建党”的，以及在当前复杂多变的国内外形势下，这些学习机制又面临着哪些挑战和发展机遇。或许，这本书能够为我们提供一个理解和践行新时代党建要求的全新视角，帮助我们更好地认识到，党的先进性和纯洁性，归根结底体现在党员的思想和行动上，而这种思想的统一和行动的自觉，离不开一套行之有效的学习和教育体系。我很期待书中对这些规则的条文进行深入细致的解读，探讨其背后的逻辑和意义，并希望能看到一些生动的案例，来佐证这些规则在实际工作中的应用效果。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《思想建党的法规保障/中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则解读》这个书名时，脑海中闪过的第一个念头是：终于有书能把“学”和“规”这两个看似有些遥远的词串联起来了！很多时候，我们谈论理论学习，总觉得是件很虚的事情，尤其是对“中心组学习”这种形式，可能很多人会觉得只是走个过场，或者只是领导干部需要参与的例行公事。但这本书的出现，让我感觉这并非如此简单。它似乎在强调，即便是理论学习，也需要“法规保障”，这本身就意味着学习并非随心所欲，而是有章可循，有规可依。我设想，书中一定会对“中心组学习”的各项具体规则进行抽丝剥茧式的分析，比如学习的内容、形式、频率、效果评估等方面，并且会重点阐述这些规则是如何体现“思想建党”的要求的。要知道，“思想建党”可不是一句空话，它意味着要用科学的理论武装头脑，用正确的思想引领行动。而“中心组学习”作为一种重要的学习形式，理应承担起这样的重任。我非常希望作者能够深入探讨，这些规则究竟是如何确保学习的质量和效果，如何避免形式主义，如何真正做到学深悟透、学以致用。这本书，或许能为我们这些基层工作者提供一套清晰的学习指南，让我们明白，如何才能让理论学习真正“活”起来，而不是“死”在纸面上。