公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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日本公文齣版 著，牟超 譯

圖書標籤:

• 公文式教育
• 思維訓練
• 邏輯思維
• 幼兒教育
• 3-6歲
• 親子遊戲
• 益智遊戲
• 能力培養
• 學齡前
• 啓濛教育

齣版社： 中國民族攝影藝術齣版社

ISBN：9787512209954

版次：1

商品編碼：12190771

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：80

字數：20000

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

?《公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力》采用11種形式，包括相似性判斷、比重量、找規律、推理等，鍛煉孩子腦力，培養邏輯思維能力。

?用兒童喜聞樂見的動物、日用品的卡通形象，由簡到難，逐步引導孩子自主思考，培養常識，為孩子上小學做好準備。

?請參考書中的“小貼士”。關於如何通過本書使孩子取得進步，這些“小貼士”將為您提供更多有效的意見和建議。

內容簡介

《公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力》通過一係列練習，如比較、辨彆真假、圖形分析等，為孩子提供一個開發邏輯思維能力的機會。內容編排采用由淺入深、循序漸進的方法，使孩子在不産生挫敗感的前提下，依次掌握各種技能。在使用本書學習的過程中，隨著難度等級的提升，孩子會對自己的邏輯思維能力逐漸産生更強的信心。

公文式學習法的目標是幫助孩子最大限度開發自己的能力，不受年齡和學年的限製。根據公文式學習法，一開始孩子會進行與其能力相匹配的訓練，接下來通過閤理的、循序漸進式的練習，使他們以自己適應的節奏不斷取得進步，並根據需要復習所學概念，直至孩子能夠熟練掌握。公文式訓練法從兩方麵著手，一方麵發展孩子精細動作技能，先使他們能以正確的姿勢握筆和運筆，然後學會書寫字母和數字，另一方麵通過各種思維訓練開發孩子的能力，比如閱讀理解能力、闡釋說明能力、信息應用能力等。《公文式教育：思維訓練遊戲》就是依據第二種訓練方法編寫而成的。

公文式教育相信隻有熱愛學習纔能激發孩子的學習熱情，所以我們設計瞭這一係列叢書，幫助孩子在遊戲中提高他們的思維能力，而不是僅僅作為一套測試工具。我們建議您使用每本書後的習題答案來檢查孩子的解答。如果發現有不正確的地方，鼓勵孩子再次嘗試。請不要吝嗇對孩子努力學習的贊揚，即使他們在解答過程中不是很順利。這樣的行為有助於培養孩子以積極的態度麵對學習。

經過和眾多一綫教師的谘詢探討，並在分析大量國內外教育資源的基礎上，我們精挑細選齣本係列叢書重點要訓練的思維能力。我們參考的國內外教育資料包括以下這些：

●（美國）共同核心州立標準（CCSS）

● 布魯姆分類學

● 國際學生評估項目

● 公文式學習法

本係列叢書涉及的思維能力主要包含四大方麵——想象力、辨彆力、邏輯力和創造力。每本書著重培養訓練其中一項能力。這有助於孩子集中注意力並樹立信心，從而取得更顯著的進步。

作者簡介

Kumon「公文式」源自日本，於1958年創立，始創人公文公先生為高中數學老師，他發現兒子因失去對數學的興趣，成績退步，遂決定按孩子實際能力自編教材，效果非常理想。「公文式」經過多年改善，日臻完善，普及至全球四十多個國傢，並應用於不同地區的語文學習上，學生人數超過四百萬。公文式教育正以其卓越的學習效果獲得瞭世界各國不同民族的深厚信賴。

內頁插圖

目錄

找一找，連一連

判斷

找媽媽

重量的比較

速度的比較

真真假假

看圖找規律

認形狀，找規律

鏇轉的積木

消失的圖像

顔色和形狀

前言/序言

啓濛思維的奇妙旅程：玩轉邏輯與想象的世界 麵嚮3至6歲幼童的綜閤能力培養圖冊 本書旨在為正處於思維快速發展期的3至6歲兒童提供一套全麵、有趣且極具啓發性的學習材料。我們深知此階段的孩子對於世界充滿無盡的好奇心，他們的學習方式主要依賴於動手操作、直觀感知以及沉浸式的遊戲體驗。因此，我們精心設計瞭一係列活動，旨在從多個維度激發和鞏固幼兒的核心認知能力，為他們未來更深層次的學習打下堅實的基礎。 第一部分：視覺辨識與空間構建（探索形狀、顔色與結構） 本章節聚焦於培養幼兒對周圍環境的基礎感知能力，這是所有抽象思維的起點。我們通過大量生動有趣的視覺練習，幫助孩子建立起對基礎元素——形狀和顔色的精確理解，並開始初步探索空間關係。 1. 形狀的“尋寶遊戲”： 書中包含大量的實物圖片和綫條圖，要求孩子找齣與特定形狀（圓形、方形、三角形、橢圓形等）相匹配的物體。這不僅僅是簡單的識彆，更引導孩子觀察不同物體錶麵的構成。例如，觀察盤子、積木、時鍾分彆是如何由基礎形狀構成的。我們設置瞭“連綫找朋友”的遊戲，將不同大小、不同顔色的相同形狀連接起來，訓練專注度和初步的歸類能力。 2. 色彩的魔法調配： 幼童對色彩的敏感度極高。我們設計瞭“色彩搭配師”單元，通過情境化的圖畫（如彩虹的形成、花朵的顔色組閤），讓孩子認識三原色和基礎的混閤色。活動要求孩子觀察並描述不同顔色組閤帶來的感受，例如“紅色和黃色在一起像什麼？”——引導他們自行想象齣橙色。我們加入瞭“找齣不同”的練習，在相似的背景中，僅憑微小的色差找齣目標，有效提升視覺分辨的精細度。 3. 空間位置的建立： 空間感是數學和幾何思維的基石。本部分大量使用“上、下、左、右、裏、外、前、後”等方位詞匯。通過“小動物藏在哪裏？”、“誰在誰的旁邊？”等互動問答，孩子練習準確描述物體的位置。此外，還有簡單的拼圖和積木搭建指導圖，要求孩子模仿搭建齣指定的結構，從而在實踐中理解“對稱”、“重疊”和“層次”的概念。這對於提升手眼協調能力和立體想象力至關重要。 第二部分：初級數感與量化思維（數數、比較與排序） 此階段的孩子開始接觸數量的概念，但抽象的數字符號對他們而言仍顯睏難。本部分將數量與具體的實物緊密結閤，實現從“物”到“數”的平穩過渡。 1. 點數與對應： 我們采用生活化的場景，如“數一數籃子裏有多少個蘋果”、“數一數派對上有幾位客人”。關鍵在於訓練孩子“一對一”的點數能力，確保每個物體隻被計算一次。同時，圖冊會展示不同數量的集閤，要求孩子將數字卡片與正確的數量對應起來，鞏固瞭數形結閤的認知。 2. 比較與大小概念： 比較是形成量化思維的必要步驟。本章通過對比“高矮”、“長短”、“多寡”、“輕重”等概念，讓孩子學會使用比較詞匯。例如，比較兩棵樹木的高度，或比較兩個碗裏沙子的多少。我們設計瞭排序遊戲，要求孩子將三到四件物品按照從最小到最大或從少到多的順序排列，這是形成序列邏輯的初步嘗試。 3. 規律的初步發現： 簡單的重復模式是邏輯思維的萌芽。本部分引入瞭基礎的ABAB或AABB排列規律。例如，在一排圖案中，可能是“紅點、藍點、紅點、藍點”。孩子需要判斷下一個應該是什麼顔色，或是找齣排列錯誤的那個環節。這種對重復和交替的識彆，是日後學習代數和復雜模式的基礎。 第三部分：語言錶達與邏輯推理的橋梁（分類、歸納與初步因果） 本章節是連接具體感知和抽象思考的關鍵環節，重點培養孩子的語言組織能力和建立簡單邏輯關係的能力。 1. 分類與歸納： 孩子需要學會基於某一共同屬性將事物進行分組。我們提供瞭多種分類標準：按功能（交通工具、食物）、按材質（木頭、金屬、布料）、按用途（臥室用品、廚房用品）。孩子需要通過觀察，將散落的物品圖片歸入正確的分類籃中。這要求他們提取共同特徵並排除乾擾項。 2. 順序與流程： 邏輯性很大程度上體現在事物發展的順序上。我們設計瞭“做蛋糕的步驟”、“小蝌蚪變青蛙”等流程圖，要求孩子將打亂的步驟卡片按正確的先後順序重新排列。這訓練瞭他們理解事件之間的先後因果關係和時間順序的能力。 3. 初步的“如果……那麼……”： 雖然還不能涉及復雜的演繹推理，但基礎的條件判斷可以開始滲透。例如，通過情景圖展示：“如果下雨瞭，那麼我們需要做什麼？” 引導孩子從情景中找到對應的解決方案或結果。我們還加入瞭簡單的“非此即彼”的選擇題，訓練孩子在有限的選項中做齣閤理的判斷。 第四部分：創造力與情感連接（想象力拓展與故事敘述） 思維訓練並非冰冷的說教，而是與豐富想象力密不可分的。本部分旨在激發孩子的好奇心，鼓勵他們用自己的語言描述世界。 1. 情景故事補全： 書中提供瞭一半的故事畫麵或對話，要求孩子根據已有的信息，發揮想象力來完成後續的故事情節。這不僅鍛煉瞭敘事能力，還要求他們思考角色的動機和行為的閤理性。 2. “如果……會怎樣？”的開放式提問： 我們會展示一些不尋常的畫麵，例如“一隻鳥兒戴著帽子在散步”，然後提問：“你覺得它為什麼要戴帽子？它要去哪裏？” 鼓勵孩子跳齣固有的思維定式，進行發散性思考，培養他們對未知事物的好奇心和錶達欲。 3. 情緒與錶情對應： 理解他人的情緒是重要的社交智能。通過觀察不同角色的麵部錶情（高興、生氣、害怕、驚訝），讓孩子學會準確識彆和命名這些情緒，並嘗試描述引發這些情緒的原因。 本書通過以上四個維度的係統性、趣味性活動，提供瞭一個多層次、全方位的思維訓練平颱。它不是一套標準的知識灌輸教材，而是一個鼓勵探索、鼓勵嘗試、讓孩子在“玩”中“學”的互動工具，幫助他們搭建起從具象到抽象，從觀察到思考的堅實階梯。

評分☆☆☆☆☆

我正在尋找能夠幫助我的孩子發展邏輯思維能力的書籍，而“公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲]”這個書名立刻引起瞭我的注意。3-6歲是孩子思維發展的黃金時期，我非常重視在這個階段為他們打下堅實的邏輯基礎。我看重的是，它能提供一套係統性的、循序漸進的訓練方法，而不是零散的技巧。我希望這本書的設計能夠充分考慮這個年齡段孩子的特點，將學習內容融入到有趣的遊戲和活動中，讓孩子在玩樂中自然而然地提升他們的觀察力、分析力、判斷力和解決問題的能力。公文式教育在教育領域一直享有盛譽，他們的教學理念和方法我一直都很欣賞，所以對於這本在邏輯力培養方麵的嘗試，我充滿瞭期待。我希望這本書能夠成為我們傢庭教育中一個重要的輔助工具，幫助我更好地引導孩子認識世界、理解規律，並為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直對培養孩子的邏輯思維能力非常重視，所以當我在書店看到“公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲]”時，立刻就被吸引住瞭。雖然我還沒實際翻閱具體的內容，但“公文式教育”這個品牌本身就帶著一種專業和權威的標簽，讓我對它的質量和效果充滿信心。我理想中的邏輯思維訓練，應該是循序漸進的，從最基礎的觀察、比較、排序，逐步過渡到更復雜的推理和問題解決。我希望這本書能夠提供一套係統性的學習路徑，讓孩子在輕鬆有趣的遊戲環境中，自然而然地建立起邏輯思維的框架。而且，3-6歲這個年齡段的孩子，他們的注意力很難長時間集中，所以書中的遊戲設計如果能夠足夠吸引人，能夠激發他們的探索欲和好奇心，那就再好不過瞭。我還在思考，這本書是否會包含一些可以傢長和孩子一起完成的互動環節，那樣既能增進親子關係，也能讓傢長更好地瞭解孩子的學習情況。總之，目前對這本書的期待，是它能成為我們傢庭教育中一個得力的助手，幫助我更有針對性地引導孩子發展他們的邏輯能力。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，“公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲]”這個書名本身就很有吸引力。我一直認為，邏輯力是孩子未來學習和生活中非常重要的基礎能力，而“遊戲”這個詞更是點亮瞭我。現在的孩子，接觸到的信息太多太雜，如果能有一個好的工具，讓他們在玩耍中就能鍛煉到邏輯思維，那簡直是太棒瞭。我特彆希望這本書裏的遊戲設計能夠貼近孩子的認知水平，不會太難導緻他們喪失興趣，也不會太簡單達不到訓練效果。3-6歲這個年齡段的孩子，他們的思維方式和成人完全不同，需要的是具體、形象，並且富有趣味性的引導。公文式教育的品牌我有所耳聞，他們通常在教育方法上比較有獨到之處，所以我相信這套書在內容的編排上應該也是經過深思熟慮的。我腦海裏已經開始想象，我的孩子會因為這些遊戲而多麼開心地投入其中，一邊玩一邊不知不覺地學會分析問題、找齣規律。如果這本書真的能做到這一點，那我絕對會強烈推薦給其他傢長。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子早期教育非常關注的傢長，我一直在尋找能夠有效提升孩子邏輯思維能力的書籍。“公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲]”這個書名聽起來就非常契閤我的需求。我深知，邏輯思維能力對於孩子日後的學習和成長至關重要，而3-6歲是培養這種能力的關鍵時期。我期待這本書能夠提供一套寓教於樂的解決方案，讓孩子在玩耍中不知不覺地鍛煉他們的分析、推理、判斷等能力。公文式教育的品牌本身就代錶著一種嚴謹和專業的教育理念，這讓我對這本書的內容和教學設計充滿瞭信心。我特彆希望能看到書中包含豐富的遊戲和活動，能夠吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣，並讓他們在解決問題的過程中獲得成就感。如果這本書能夠真正做到讓孩子“玩中學”，那麼它將是我們傢庭教育的寶貴財富，也能幫助我更好地理解和引導孩子的思維發展。

評分☆☆☆☆☆

剛給孩子入手瞭這套“公文式教育：思維訓練遊戲-邏輯力 [3-6歲]”，雖然我還沒來得及仔細研究，但光看封麵設計和包裝就覺得很用心。我傢孩子正是好奇心最強、什麼都想摸索的年紀，我一直希望能找到一些既能讓他玩起來有趣，又能潛移默化培養他思考能力的書籍。市麵上這類益智類的玩具和繪本不少，但質量參差不齊，有時候感覺就是“換湯不換藥”。這次選擇瞭公文式教育，主要是看中瞭他們一貫的嚴謹和注重基礎的能力培養。這套書的年齡定位也很精準，3-6歲正是大腦發育的關鍵時期，如果能在這個階段進行有效的邏輯思維訓練，對他未來的學習和生活都會有很大的幫助。我特彆期待的是，這本書能否真正做到“遊戲”和“訓練”的完美結閤，讓孩子在玩樂中就能提升邏輯思維能力，而不是生硬的說教或者枯燥的練習。等我帶著孩子一起探索瞭裏麵的內容，再來具體分享感受。目前來說，第一印象是非常積極的，對這本書的期望值很高，希望它能成為我們親子時光裏的一份驚喜，也希望能幫助我更好地理解和引導孩子的思維發展。

評分☆☆☆☆☆

書不錯 快遞相當給力 就是618水分太大 價格抬高瞭不少 真心不想給五星好評 給星是送給快遞的

評分☆☆☆☆☆

終於參加滿減 公文的比較係統 並且書的品質不錯 囤著

評分☆☆☆☆☆

很不錯，618屯瞭很多，夠用到大班瞭

評分☆☆☆☆☆

這套公文很喜歡！

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

之前就很喜歡這本書，這次趁著做活動就買瞭，寶寶很喜歡看，書質量也好，?

評分☆☆☆☆☆

一直用公文式的教材，循序漸進，適閤小朋友

評分☆☆☆☆☆

很有趣，從易到難，循序漸進

評分☆☆☆☆☆

很好，小朋友喜歡，一次能玩三分之一，難得的。