具体描述
编辑推荐
在面对品种繁多的课外读物，您是否苦于无法选择？这里有你想要的答案——统编语文教材配套阅读 课文作家作品系列。配套统编语文教材，聚焦课文作家，实践分级阅读，品读经典美文！
“统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。丛书具有如下特点：
☆与统编语文教材配套，由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典文章。
☆语文教材的延伸阅读，精选与课文相关的文章，为学生提供更适宜的阅读材料。
☆按学生的阅读能力分级阅读。低年级以童话和儿童故事为主，中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文注拼音，方便学生自主阅读。
☆正文后附有“作家和你面对面”栏目，介绍作家和作品背后的故事，提供背景资料，指导学生的阅读与写作。
人教社经典力作，配合统编语文教材，再现辉煌！让作家带你爱上阅读！
内容简介
圣野的作品《文具的家》被收录在统编语文教材一年级下册，本书除了选取了该篇作品，还选取了该作家的其他儿童故事，如《寻找》《绿色的家族》《肥皂球》《小金鱼和小蝌蚪》《神奇的窗子》等42篇童话故事，孩子们通过这些小故事，会明白很多道理，也会学习到写作的快乐。
内页插图
用户评价
这套《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》实在太棒了！我家的孩子刚开始上小学，语文学习的重点和方法都还在摸索阶段，以前总是担心他跟不上，或者对阅读缺乏兴趣。自从有了这套书，感觉整个局面都打开了。首先，它的名字就非常吸引人，“统编语文教科书配套阅读”，一看就知道是紧跟着课本的，这下就不用担心孩子学的内容跟不上，也不会觉得课本上的内容太枯燥，课后的阅读拓展变得顺理成章。而且，“课文作家作品系列”这个定位也很专业，不仅仅是简单的故事汇编，而是能让孩子接触到真正优秀的儿童文学作品，甚至认识到一些经典的儿童作家，这对于培养孩子的文学素养实在是太重要了。 再者，一年级下册这个年龄段，正是孩子语言能力和认知能力快速发展的时期。这套书的内容选择一定是非常贴合这个年龄段孩子的认知水平和阅读兴趣的。我猜测它应该包含了很多短小精悍、情节有趣、语言生动活泼的故事，可能还有一些图文并茂的设计，让孩子们在阅读的同时，也能感受到视觉的乐趣。一年级孩子注意力集中的时间不长，所以如果内容太长或者太复杂，他们会觉得吃力。这套书如果能很好的平衡这一点，让孩子在轻松愉快的氛围中完成阅读，培养起“爱上阅读”的习惯，那真是功德无量。 我特别期待这套书在引导孩子理解课文、积累词语、学习写作方法方面能起到很好的作用。比如，课文中的一些生字词，通过配套的阅读材料，孩子可以在更生动的语境中理解和运用。课文里描写人物、景物、事件的一些手法，也可以通过这些作家作品的范例，让孩子潜移默化地学习。我常常觉得，好的阅读材料是写作的“源头活水”。如果孩子能多读这些优秀的儿童文学作品，他们的语言表达能力、想象力、创造力一定会得到极大的提升，这比死记硬背那些写作技巧要有效得多。 而且，这套书作为“作家作品系列”，我觉得它还有一个很重要的意义，就是能够让孩子认识到，每一个故事、每一篇文章背后，都是一个辛勤创作的作家。这有助于孩子形成对作者的尊重，也能让他们明白，文字的力量是可以创造出这么美好的世界。在阅读的过程中，如果能搭配一些关于作者的简介，或者简单介绍一下创作背景，那对孩子来说就是一次非常生动的文学启蒙。我希望这套书能够做到这一点，让孩子不仅读懂故事，还能感受到文字的温度和作者的心意。 最后，我非常看重这套书在培养孩子独立思考能力和情感认知方面的影响。好的故事不仅仅是提供娱乐，更重要的是能够引发孩子思考，让他们学会分辨是非，理解不同的情感，比如友谊、勇气、善良等等。一年级的孩子，对世界充满好奇，也容易受到外界的影响。如果这套书能够提供一些积极向上、富有教育意义的故事，引导孩子树立正确的价值观，培养健全的人格，那它就不单单是一套阅读材料，而是一位优秀的“人生导师”了。我期待它能给我的孩子带来这样的收获。
评分这套《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》真是太对我的胃口了！作为家长，我总是在寻找能够真正帮助孩子学习，同时又不会让他们感到枯燥的读物。这套书的名字就打消了我很多疑虑。“统编语文教科书配套阅读”说明了它的权威性和实用性，意味着它与孩子在学校里学到的内容是高度契合的，这样一来，我们在家辅导时就有了更明确的方向，也更容易与老师的教学思路保持一致。而“课文作家作品系列”则暗示了内容的深度和艺术性，不再是泛泛而谈的故事，而是真正有质量的文学作品，这对于从小培养孩子的文学鉴赏能力至关重要。 我尤其看重“一年级下册”这个定位。这个阶段的孩子，刚刚从幼儿园过渡到小学，对一切都充满了新鲜感，同时也需要一个循序渐进的学习过程。这套书如果能提供一些篇幅适中、语言生动、情节有趣的故事，我相信一定能牢牢抓住孩子的注意力。我设想，里面可能包含了一些童趣盎然的寓言，或者是讲述小朋友之间友谊的温馨故事，甚至是充满奇幻想象的冒险篇章，这些都能在潜移默化中滋养孩子的心灵，让他们在快乐中学习，在阅读中成长。 我非常期待这套书能够成为孩子语文学习的得力助手。它不仅仅是课本的补充，更应该是一种延伸和拓展。比如，当课本上出现某个生字或词语时，配套的阅读材料中，如果能出现这个字词在更丰富的语境下的运用，那孩子对它的理解就会更加深刻，记忆也会更加牢固。更重要的是，通过阅读这些经典的作家作品，孩子可以接触到更多样化的表达方式，学习如何描述人物，如何描绘景物，如何展开情节，这些都是未来写作能力的基础。 另外，我一直在思考如何引导孩子真正爱上阅读，而不是把它当作一种任务。如果这套书能够巧妙地融入一些互动性的小环节，比如让孩子在读完故事后，尝试自己讲一遍，或者画一画故事里的场景，甚至模仿作者的风格写一小段话，那将极大地激发孩子的阅读兴趣和创造力。我还希望这套书能够帮助孩子理解一些更深层次的情感，比如分享、合作、勇敢等等，让阅读不仅仅是知识的获取，更是心灵的成长。 总而言之，我对这套《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》充满了期待。我相信，它能够帮助我的孩子建立起良好的阅读习惯，提升语文素养，并且在潜移默化中塑造他健全的人格。我希望这本书能够成为孩子书架上的一颗璀璨明珠，点亮他童年的阅读之路。
评分说实话，看到《统编语文教科书配套阅读 课文作家作品系列 一年级下册》这个书名，我就觉得眼前一亮。这不仅仅是一套简单的读物，它有着明确的指向性，与学校的教学内容紧密结合，这对于家长来说，简直是福音。很多时候，我们都希望孩子在学校学的东西，能在课外得到有效的巩固和拓展，而这套书恰恰满足了这一需求。它就像一把钥匙，能打开孩子通往更广阔的阅读世界的大门，而且还是最“对路”的那扇门。 “课文作家作品系列”，这个名字让我充满了想象。我猜想，这套书一定是精选了那些真正适合一年级孩子阅读的优秀儿童文学作品，并且都出自有名的作家之手。这意味着，孩子们将有机会接触到那些经过时间考验、充满智慧和情感的作品，而不是一些粗制滥造的读物。我希望书中能够包含各种各样的题材，也许有关于自然奥秘的科普故事，也许有关于传统文化的民间传说，又或者是一些描绘孩子们日常生活和情感的小品文，这样才能让孩子的视野更加开阔，思维更加活跃。 对于一年级下册的孩子来说，阅读的趣味性是至关重要的。如果这套书的内容能够生动有趣，语言通俗易懂，同时又不失文学的美感，那孩子们一定会爱不释手。我期待书中会有很多富有想象力的情节，能够激发孩子的好奇心，让他们在阅读中感受到乐趣，而不是压力。同时，我也希望书中的插画能够精美且富有童趣，能够与文字相得益彰，共同营造出一个引人入胜的阅读氛围，让孩子沉浸其中，乐此不疲。 我更看重的是这套书在培养孩子语言能力方面的潜力。通过阅读这些优秀的作家作品，孩子们可以潜移默化地学习到丰富的词汇，优美的句子，以及各种生动的表达方式。这对于他们日后的写作和口语表达，无疑会打下坚实的基础。我希望书中能够包含一些能够引导孩子思考的问题，或者是一些启发性的练习，让孩子在阅读之余，能够主动地去运用所学的知识，去理解和运用语言。 总而言之，这套《统编语文教科书配套阅读 课文作家作品系列 一年级下册》给我带来了极大的信心。我相信，它不仅能帮助孩子更好地掌握语文知识，更能点燃他们对阅读的热情，培养他们对文学的兴趣，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
评分《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》这个书名，乍一看就带着一股严谨又亲切的气息。所谓“统编语文教科书配套阅读”，就说明了它的基础性和权威性，它不是凭空而来的，而是深深植根于孩子们的课堂教学之中。这意味着，家长在为孩子选择阅读材料时，可以少走很多弯路，能够确保孩子读的内容是与学校所学的同步的，甚至是能够起到很好的巩固和拓展作用的。这种“校内校外相呼应”的学习模式，对于一年级的孩子来说，绝对是事半功倍的。 再者，“课文作家作品系列”这个定位，让我对内容的品质有了很高的期待。它不仅仅是简单的故事集，而是聚焦于“作家作品”，这表明了它对文学性和艺术性的重视。我希望这里面收录的文章，都能够是经过精心挑选的，是那些能够真正体现儿童文学魅力，并且富有教育意义的作品。一年级的孩子，他们的接受能力和认知水平正在快速发展，他们需要的是那些语言优美、情节生动、寓意深刻的作品，能够滋养他们的心灵，开阔他们的视野，而不是一些空洞乏味的填充物。 我非常期待这本书能够充分发挥其“配套阅读”的功能。比如，当课文里出现一些比较抽象的概念时，配套的阅读材料中，可以通过生动的故事和形象的描写，让孩子们更容易理解。又或者，当课文里出现一些生僻字词时，在这些配套的阅读作品中，孩子们可以在更自然、更具情境的语境中去接触和学习，从而加深印象，掌握运用。这种“润物细无声”的学习方式，对孩子来说，远比枯燥的单词表和课后练习要有效得多。 同时，“作家作品系列”也暗示了这本书可能在培养孩子的文学素养方面有着独特的优势。它或许能够让孩子初步了解到，文字不仅仅是记录信息的工具，更是一种能够创造出无限美好世界的媒介。通过阅读这些作家的作品，孩子们或许能感受到不同的叙事风格，体会到文字的韵律和节奏，甚至能够对“作家”这个职业产生初步的兴趣和向往。我希望书中能够有意识地引导孩子去关注作者的创作意图，去体会文字背后的情感和思想。 总而言之，这套《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》在我看来，是一套非常有价值的读物。它不仅能够帮助孩子巩固和拓展课堂所学，更能通过精选的作家作品，滋养孩子的心灵，培养他们的语感和文学素养，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
评分《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》这个书名，简直是直击我心！作为家长，我一直在为孩子寻找那种既能“对号入座”，又能“推陈出新”的阅读材料。这套书的“统编语文教科书配套阅读”这几个字，就让我吃了一颗定心丸。这意味着，它不是随随便便出版的，而是与孩子在学校里正在学习的内容紧密挂钩，能够起到很好的辅助和强化作用，避免了家长们常常遇到的“孩子在学校学，我们在家学，但感觉不在一个频道上”的尴尬。 而“课文作家作品系列”这个标签，则让这本书的品质得到了保证。我猜想，这套书里收录的绝不仅仅是简单的故事，而是那些经过时间沉淀、真正能够打动人心的优秀儿童文学作品，而且都出自名家之手。这意味着，孩子们将有机会接触到那些文字优美、情感真挚、思想深刻的作品，而不是一些快餐式的、容易被遗忘的读物。我希望书中能够涵盖不同风格的作家作品，有的可能充满了奇思妙想，有的可能描绘了细腻的情感，有的则蕴含着深刻的人生哲理，这样才能最大程度地拓展孩子的阅读视野。 对于一年级下册的孩子来说，阅读的趣味性和易懂性是关键。我特别期待这套书能够在这方面做得出色。它应该拥有引人入胜的情节，生动有趣的语言，以及精美别致的插图，能够牢牢抓住孩子的注意力，让他们在享受阅读乐趣的同时，自然而然地吸收知识。同时，我也希望书中能够包含一些能够启发孩子思考的问题，或者是一些鼓励孩子动手实践的小环节，让阅读不仅仅是被动的接受，而是主动的探索和创造。 更深层次地讲，我希望这套书能帮助孩子建立起对“文学”的初步认知。当他们读到某个精彩的段落，或者被某个鲜活的人物形象所吸引时，能够开始思考“是谁写了这一切？”，从而对“作家”这个职业产生好奇。这种对作者的关注，能够引导孩子更深入地理解作品，体会文字背后的情感和思想，为他们今后培养良好的文学鉴赏能力打下基础。 总而言之，这套《统编语文教科书配套阅读：课文作家作品系列 一年级下册》无疑是一套非常值得期待的读物。它兼具了教学的实用性和文学的艺术性，相信一定能够成为孩子们在语文学习道路上的良师益友，点亮他们对阅读的热爱，塑造他们美好的心灵。
评分《学生学具卡片：数学一年级下册 （配课标）》是配合义务教育教科书数学（一～六年级）出版的，作为学习各册教科书时学生操作用的材料。也可供使用其他数学教科书的小学选用。使用这套学生学具卡片进行教学，可以提高学生学习数学的兴趣，帮助学生理解所学的数学知识，提高学生的口算能力，发展学生的空间观念，并促进学生思维的发展。
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评分观自在菩萨，行深般若波罗蜜多时，照见五蕴皆空，度一切苦厄。舍利子，色不异空，空不异色，色即是空，空即是色，受想行识，亦复如是。舍利子，是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。是故空中无色，无受想行识，无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法，无眼界，乃至无意识界，无无明，亦无无明尽，乃至无老死，亦无老死尽。无苦集灭道，无智亦无得。以无所得故。菩提萨埵，依般若波罗蜜多故，心无挂碍。无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅盘。三世诸佛，依般若波罗蜜多故，得阿耨多罗三藐三菩提。故知般若波罗蜜多，是大神咒，是大明咒，是无上咒，是无等等咒，能除一切苦，真实不虚。故说般若波罗蜜多咒，即说咒曰：揭谛揭谛，波罗揭谛，波罗僧揭谛，菩提萨婆诃。
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