统编语文教科书配套阅读 课文作家作品系列 一年级上册 明天要远足

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方素珍 著
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出版社: 人民教育出版社
ISBN:9787107320217
版次:1
商品编码:12210767
包装:平装
开本:16开
出版时间:2017-08-01
用纸:胶版纸

具体描述

编辑推荐

  在面对品种繁多的课外读物,您是否苦于无法选择?这里有你想要的答案——统编语文教材配套阅读课文作家作品系列。
  配套统编语文教材,聚焦课文作家,实践分级阅读,品读经典美文!
  “统编语文教材配套阅读·课文作家作品系列”是一套配合统编语文教材的学生同步读物。丛书具有如下特点:
  ☆与统编语文教材配套,由作家和专家共同选择适合学生阅读的经典文章。
  ☆语文教材的延伸阅读,精选与课文相关的文章,为学生提供更适宜的阅读材料。
  ☆按学生的阅读能力分级阅读。低年级以童话和儿童故事为主,中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文注拼音,方便学生自主阅读。
  ☆正文后附有“作家和你面对面”栏目,介绍作家和作品背后的故事,提供背景资料,指导学生的阅读与写作。
  人教社经典力作,配合统编语文教材,再现辉煌!让作家带你爱上阅读!

内容简介

  方素珍的作品《明天要远足》被收录在统编语文教材一年级上册,本书除了选取了该篇作品,也选取了该作家的其他作品,如《蜗牛去散步》《长大后》《鸵鸟》《大奶牛》等十几篇儿童诗,以及《妈妈的手臂》《送你一束玫瑰花》《怪兽的宝贝》《阿鲁米爱做梦》等十几篇童话故事。方素珍,大小读者都昵称她为“播撒阅读种子的花婆婆”。这本书中选编的她的作品贴近孩子的生活,能有效提高阅读的品味。

内页插图


《童年回响》 文坛大家笔下的童年世界,那些温暖而闪光的故事 一、 什么是《童年回响》? 《童年回响》是一套精选中国现当代文坛大家创作的,以“童年”为主题的系列图书。我们希望通过这些优美的文字、动人的故事,将孩子们带入一个充满想象、情感丰富、充满阳光的童年世界。这套书不仅仅是阅读材料,更是滋养心灵、启迪智慧的阶梯。 二、 为什么选择“童年”作为主题? 童年是人生中最宝贵的时光,是情感的萌芽期,是好奇心最旺盛的阶段,也是人格形成的关键时期。《童年回响》聚焦于这个特殊而美好的阶段,精选那些饱含深情的笔触,勾勒出一个又一个生动鲜活的童年形象,展现了孩子们纯真的情感、奇妙的想象、以及在成长中遇到的点点滴滴。我们相信,让孩子们阅读这些经过时间洗礼、饱含人文关怀的童年故事,能够帮助他们更好地理解自己,认识世界,培养健全的人格和丰富的精神世界。 三、 这套书收录了哪些作家的作品? 《童年回响》汇集了众多在文学史上享有盛誉的作家。我们精心挑选了他们的代表性短篇小说、散文,甚至是一些带有自传色彩的童年回忆篇章。其中包括: 文学巨匠的回声: 曹禺先生笔下的童年,也许充满了那个时代特有的质朴与顽强;老舍先生的京味儿童谣,诙谐幽默,勾勒出北京胡同里的童年乐趣;巴金先生的童年片段,情感充沛,描绘了少年时代的纯真友情与初步的社会观察。 当代名家的童年画卷: 汪曾祺先生的文字,如同他笔下的家常菜,清淡而隽永,他回忆的童年,充满了生活气息和人情味;沈从文先生对湘西童年的描绘,如诗如画,带着浓郁的地方色彩和对自然的亲近;张爱玲笔下的童年,则可能展现出一种独特的敏感与洞察,即使是在那个时代背景下。 儿童文学的经典之作: 冰心先生充满母性光辉的童年散文,温暖而富有哲理;孙犁先生描绘的北方农村童年,淳朴自然,展现了土地的温度。还有一些在儿童文学领域独树一帜的作家,他们的作品往往更贴近孩子的视角,用孩子们能够理解和喜爱的方式,讲述关于成长、梦想、友谊的故事。 我们力求作品的广度和深度,既有描绘宏大时代背景下个人童年经历的,也有聚焦于微小情感细节的;既有充满乡土气息的,也有展现都市生活的。目的在于让孩子们接触到不同地域、不同时代、不同风格的文学作品,拓展他们的阅读视野。 四、 《童年回响》的故事内容是怎样的? 这套书的故事内容包罗万象,但都围绕着“童年”这一核心主题展开。您可以期待: 纯真的友谊: 孩子们之间纯粹的情感,一起玩耍的快乐,分享秘密的时光,偶尔的小争执与和解,这些都是童年友谊最真实的写照。作家们用细腻的笔触,捕捉了这些珍贵的情感瞬间。 奇妙的想象: 童年是想象力最自由驰骋的时期。孩子们能够把身边的任何事物都赋予生命,进行天马行空的想象。书中收录的故事,常常充满了童趣盎然的想象,让读者仿佛置身于一个神奇的童话世界。 初识的烦恼与困惑: 成长并非一帆风顺,孩子们在成长的过程中,也会遇到各种各样的小烦恼、小困惑,比如对未知的好奇,对规则的理解,对大人的模仿,以及第一次尝到的失落与委屈。这些真实的体验,被作家们温情地记录下来,让小读者们产生共鸣。 家庭的温暖与关怀: 家是童年最温暖的港湾。书中会有许多关于父母、祖父母、兄弟姐妹之间温馨互动的故事,展现了家庭成员之间的爱与支持,以及家庭教育对孩子成长的影响。 与自然的亲近: 很多作家都曾描绘过他们在自然中度过的童年。在田野里奔跑,在河边嬉戏,观察花鸟虫鱼,这些与大自然亲密接触的场景,充满了生机与活力,也让孩子们感受到自然的美好。 历史的印记: 有些作品还会展现特定历史时期的童年生活,让孩子们在阅读故事的同时,也能够对那个时代的社会风貌、人们的生活方式有所了解,在潜移默化中接受历史知识的熏陶。 五、 《童年回响》的阅读价值在哪里? 《童年回响》的阅读价值体现在多个层面: 语言的熏陶: 这是最直接的价值。阅读大师级的文字,能够让孩子们在不知不觉中,学习到规范、优美的汉语表达,提升语言的感知力和运用能力。词语的丰富、句式的多样、修辞的巧妙,都将成为孩子们宝贵的语言财富。 情感的培养: 通过故事中人物的情感起伏,孩子们能够学会体察他人的情绪,理解不同的感受,从而培养同情心、共情能力以及细腻的情感世界。 思想的启迪: 作家们在描绘童年故事的同时,往往也会融入一些人生哲理、生活智慧。这些不直接说教,而是通过故事自然流露,能够引导孩子们思考,形成自己的观点和判断。 想象力的激发: 那些充满想象力的情节,能够打开孩子们思维的闸门,鼓励他们跳出思维定势,勇敢地进行创造和想象。 人文素养的构建: 阅读文学作品,是构建人文素养的重要途径。通过理解不同时代、不同背景下的人物,孩子们能够拓宽视野,理解人生的多样性,培养对生活的热爱和对文化的尊重。 价值观的引导: 书中那些关于善良、正直、勇敢、勤奋等积极品质的展现,能够潜移默化地影响孩子们的价值观,引导他们树立正确的道德观。 六、 谁适合阅读《童年回响》? 这套书的设计初衷,是为小学阶段的儿童提供优质的阅读材料。 低年级学生: 对于刚开始接触课外阅读的孩子,《童年回响》中的部分篇目,语言通俗易懂,故事性强,能够帮助他们建立阅读的信心和兴趣。 中年级学生: 随着阅读能力的提升,孩子们可以阅读更具深度的篇目,理解更复杂的情感和故事情节,从中获得更多的启发。 高年级学生: 对于即将进入初中的学生,《童年回响》中的一些篇目,可以帮助他们更好地理解文学作品的内涵,为更高阶段的文学阅读打下基础。 教师与家长: 《童年回响》也是教师和家长进行亲子阅读、引导孩子理解文学作品的绝佳素材。它能够成为课堂讨论、家庭教育的生动载体。 七、 《童年回响》的阅读体验如何? 我们致力于为小读者们提供愉悦的阅读体验。 精美的插图: 为了更好地呈现故事的意境,我们邀请了优秀的插画师为部分篇目绘制了精美的插图。这些插图色彩柔和,风格多样,既能帮助孩子理解故事内容,也能增添阅读的乐趣。 适度的编排: 本系列图书在内容选择上,考虑到了不同年龄段孩子的接受能力。我们力求篇幅适中,语言生动,让孩子能够轻松阅读,并能有所收获。 引导性设计: 在部分篇目后,我们还会附带一些简单的阅读思考题或拓展活动建议,引导孩子进行更深入的思考和交流,但这些都不会打断阅读的流畅性,而是作为一种增值服务。 八、 结语 《童年回响》,不仅仅是一套书,它更是一扇窗,一扇通往文学殿堂的窗;它更是一盏灯,一盏照亮孩子心灵的灯。我们相信,当孩子们沉浸在这些文坛大家笔下的童年故事中时,他们会发现,原来阅读是如此有趣,原来生活可以如此美好,原来他们自己,也是故事里那个闪闪发光的主角。 翻开《童年回响》,让孩子的童年,在最美的文字里,留下最动人的回响。

用户评价

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我必须承认,在给孩子挑选课外读物这件事情上,我曾一度感到非常迷茫。市面上的童书琳琅满目,但真正能引起孩子共鸣,又能起到教育意义的,却寥寥无几。直到我接触到这套《课文作家作品系列》,尤其是这本《明天要远足》,我的迷茫感才渐渐消散。这本书之所以让我印象深刻,是因为它非常注重细节的刻画,而且这些细节都充满了生活气息,让孩子觉得亲切而真实。比如,书中对孩子们收拾行囊时的细节描写,对他们一路上的欢声笑语的描绘,甚至是遇到小小的挑战时,他们互相鼓励的场景,都写得非常生动。我感觉,作者不是在“写”故事,而是在“讲”故事,仿佛就坐在孩子身边,用一种非常亲切的语气,娓娓道来。这种叙事方式,对于一年级的孩子来说,极具吸引力。它能够轻易地将孩子带入故事的情境中,让他们体验到主人公的情感,从而在潜移默化中学会如何去观察生活,如何去感受生活。

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我一直觉得,给孩子选择合适的读物,就像是在为他们播种。而这套《课文作家作品系列》的《明天要远足》这本书,我觉得就像是一颗非常优质的种子。它并非简单地复述课文,而是从一个更广阔的视角,去呈现课文所蕴含的生活气息和情感世界。我尤其喜欢它在文字运用上的克制和精巧,不会有过多的华丽辞藻,但每一句话都像是精心打磨过的,带着一种质朴的美感,非常适合一年级孩子的认知水平。读这本书的时候,我仿佛能看到作者当年创作时的情景,那种对生活的热爱,对童真的守护,都通过文字传递出来。这本书不仅让孩子理解了课文,更重要的是,它让孩子感受到了一种温暖和力量。我记得有一次,我问他读完这本书有什么感觉,他说:“我好想明天也去远足!”那一刻,我意识到,这本书已经在他心里种下了一颗关于梦想和探索的种子。它不仅仅是一本书,更是一种情感的连接,一种精神的启迪。

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这套书真是太棒了!我家的孩子,今年刚上一年级,语文课上用的是统编教材,老师推荐了这套《课文作家作品系列》。一开始我还有点犹豫,想着这么小的孩子,能看懂多少呢?但事实证明,我的担心是多余的。这套书的设计真的非常贴心,每一本书都围绕着课文里的一个核心主题,比如这本《明天要远足》,就是围绕着课文《明天要远足》展开的。书的排版非常清晰,字体大小也合适,孩子阅读起来一点都不费力。而且,更重要的是,这本书不仅仅是把课文内容复述一遍,而是通过作家本人或者与之相关的故事,将课文背后的意蕴和情感更深入地展现出来。我看到孩子在读这本书的时候,眼睛里闪烁着好奇的光芒,时不时还会停下来问我一些问题,比如“为什么小明他们要去远足呀?”“他们为什么那么高兴呀?”这些问题,都说明他在思考,在理解。我感觉这套书真的能帮助孩子建立起对阅读的兴趣,让他们不仅仅是为了应付考试而读书,而是真正地享受阅读带来的乐趣。而且,它还潜移默化地将一些写作技巧、情感表达的方式传递给孩子,这真的是一举多得的好书。我非常推荐给所有一年级孩子的家长。

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说实话,我本身对文学作品的鉴赏能力也就一般般,但看到我家娃拿着这本《明天要远足》看得津津有味,我心里就踏实了。这本书真的做到了“润物细无声”,它不是那种硬邦邦的教条式说教,也不是枯燥的理论分析,而是用非常生动有趣的故事,把课文里的人物和情感给“活”了过来。比如,关于“远足”这件事,它不仅仅是写了孩子们出发前的兴奋,还可能穿插了一些关于远足的准备工作,孩子们之间的小互动,甚至是一些可能遇到的困难和解决办法,这些细节都让故事更加丰满,也让孩子更容易代入。我观察到,他会在读到一些有趣的情节时咯咯地笑,也会在读到一些需要互相帮助的桥段时,若有所思。我感觉,这套书真正做到了“寓教于乐”,它没有刻意去讲道理,但孩子在阅读的过程中,自然而然地就学会了合作、勇敢、以及对大自然的热爱。对于低年级的孩子来说,培养阅读的习惯和兴趣是至关重要的,而这套书无疑在这方面做得非常出色。它就像一位温和的老师,用最贴近孩子心灵的方式,引导他们去感受文字的力量,去体会故事的美好。

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这套书还有一个特别让我欣赏的地方,那就是它在引导孩子思考方面做得非常到位,尤其是在《明天要远足》这本里。它不是直接告诉你“远足是什么”,而是通过故事本身,让孩子去体会“远足”的意义。比如,书中可能并没有直接写“远足是为了锻炼身体”,但是通过描写孩子们在户外奔跑、探索、和大自然亲密接触的情景,孩子自然就能感受到运动的乐趣和身体的舒展。同样,关于“合作”的精神,也可能不是通过说教,而是通过孩子们在准备远足过程中,互相帮忙、共同完成任务的细节来展现。我看到孩子在读完这本书后,会对一些小事情有更深的思考,比如他可能会问:“为什么我们要把垃圾都带走?”或者“我们遇到不认识的小动物应该怎么办?”这些问题,都显示出他不仅仅是记住了故事的情节,更是在主动地思考故事背后蕴含的道理。这套书就像是一把钥匙,为孩子打开了通往更广阔世界的门,让他们学会用自己的眼睛去发现,用自己的心去感受。

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的时间和精力!所以在一段时间里,我总是不去评价或

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《学生学具卡片:数学一年级下册  (配课标)》是配合义务教育教科书数学(一~六年级)出版的,作为学习各册教科书时学生操作用的材料。也可供使用其他数学教科书的小学选用。使用这套学生学具卡片进行教学,可以提高学生学习数学的兴趣,帮助学生理解所学的数学知识,提高学生的口算能力,发展学生的空间观念,并促进学生思维的发展。

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不涉及基督教可口可乐激动激动激动了

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说了不买不买,这从五月底到六月中旬,这是一直没停下买啊。。买书都花了上千了,有的买的挺贵,有的买的价格还行。

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