《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材,特色是摒弃了外语学习中通过学习单词、语法然后组织会话的传统教学法,主张在学习的初阶段就整体输入会话片段,培养日语的思维习惯,从而达到自然的、整体输出的表达效果。
全书分为15课,根据学习者遭遇频率较高的情景设置对话,创造出较强的临场感。每课分为会话、单词、惯用表达、分主题练习、分角色扮演练习几个部分,突出了学习者在会话中的主导地位,帮助其建立自主表达的信心和能力。
此外,《日语会话教程基础篇2》(初级)与《日语会话教程基础篇1》(初级)、《日语会话教程1》(中高级)、《日语会话教程2》(高级)四本教材构成一个完整系列,循序渐进地培养学习者日语交际能力,可用于大学一二年级口语教学。
本系列教材也可供自学者使用,从零开始学好日语口语!
《日语会话教程基础篇2》是适用于大学本科日语专业的初级会话教材。本书以主题划分单元,结构明晰,突出会话场景的临场感。以日语思维为导向,承上启下,引导学习者自主表达。以整体输入为根本,练习充实,建构自然输出的知识框架。以科学的语言学习理念指导教学,编排精当,活用模块式教学法。
薛豹,日本文学硕士,历史学博士,副编审。国内外发表的主要论文有《赴日宋朝海商初探》、《中国の辞書の現状とゆくえ》等。现任外研社综合语种分社编委会主任,国际商务日语研究会常务理事。
庄凤英,日语语言文学硕士,副教授,现任北京科技大学外语学院亚欧语系主任。
(日)松下和幸,北京科技大学任教,有多年日语教学经验。
(日)松下佐智子,日语语言学方向
はじめに?????????????????????????????????????????????????????????????????????ⅰ
効果的な学習のために???????????????????????????????????????????ⅳ
1 二胡か?て?きますか。―可能表現―
你会拉二胡吗?―可能性的表达方式―?????????????????????????????????????????????????????????? 001
2 毎朝7時に起きてコーヒーを飲んて?います。―動詞の「て形」―
每天早上七点起床喝咖啡。―动词的「て形」―???????????????????????????????????????????? 011
3 少し休んて?もいいて?すか。―要求/許可/禁止/不必要/必要?義務―
可以休息一下吗?―要求/许可/禁止/不必要/必要、义务―???????????????? 023
4 母は友達を作ることも大切た?と言いました。―引用の方法―
妈妈说交朋友也很重要。―引用的方法―?????????????????????????????????????????????????? 035
5 北京空港は大きくて立派た?と思います。―「?と思います」の使い方―
我觉得北京机场又大又漂亮。―「?と思います」的使用方法―?????????????????? 047
6 留学て?きるように勉強しています。―目的表現―
为了能去留学而学习。―目的的表达方式―????????????????????????????????????? 059
7 富士山に登ったことか?ありますか。―「た形」を使った表現―
你爬过富士山吗?―「た形」的表达方式―???????????????????? 071
8 李さんにフ?レセ?ントをもらいました。—授受動詞の使い方—
从小李那儿得到了礼物。—授受动词的使用方法—?????????????????????????? 081
9 赤いト?レスを着て立っている人か?呉瑤娟さんて?す。―連体修飾法―
穿着红色礼服站在那边的人是吴瑶娟。―连体修饰法―???????????? 093
10 雨か?降っていたんて?すか。―説明?助言?推量の表現―
下雨了吗?―说明、建议、推测的表达方式―????????????????????????????????? 105
11 古くて美しい屋根を見てひ?っくりしました。―原因?理由の表現―
看到古老而美丽的屋顶我很惊讶。―原因、理由的表达方式―??????????????????????????????? 119
12 春になると桜か?咲きます。―条件節を作る「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」
一到春天樱花就开放。―构成条件复句的「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」― ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131
13 ゴミを出しておきます。―結果の状態?意図的な結果の状態?準備/放置―
先把垃圾扔出去。―动作结果的存续、准备/放置―????????????????????????????????????? 143
14 朗読大会があるのを知っていますか。―名詞節を作る「の」「こと」、名詞節相当の「かどうか/か」―
你知道有朗读比赛吗?―构成名词短语的「の」「こと」、相当于名词短语的「かどうか/か」????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
15 誰によって万里の長城は造られましたか。―受身?使役?使役受身―
谁修建了万里长城呢?―被动、使役、使役被动―??????169
付録
付録1 会話練習問題???????????????????????????????????????? 182
付録2 新出単語索引???????????????????????????????????????????? 189
付録3 新出語句索引???????????????????????????????????????????? 197
付録4 文法事項一覧??????????????????????????????????????????? 203
付録5 『わかって話す日本語1』と『わかって話す日本語2』の各課の名称????????????????? 207
付録6 動詞の活用の一覧表????????????????????????????????????????? 208
这本书的封面设计倒是挺简洁大方的,封面上那个充满日式小清新的插画,让人一看就觉得这本教材应该会很轻松有趣。我当初选择它,很大程度上也是被这个视觉风格吸引了。翻开目录,感觉整体结构是循序渐进的,从最基础的问候语、自我介绍,到一些日常生活中可能会用到的场景,比如点餐、购物、问路等等,都涵盖了。每个单元的标题都很有吸引力,像是“今天天气真好!”、“咖啡店的约定”,让人跃跃欲试。我尤其关注了关于发音的部分,毕竟日语的声调和一些特殊的音节对于初学者来说确实是个挑战,希望这本教材能有比较系统和详细的讲解,最好是配有音频,方便我随时随地跟着练习。而且,我比较喜欢教材里能有一些文化小贴士,学习语言的同时也能了解一些日本的风俗习惯,这样会更有趣,也能帮助我更好地理解语言背后的含义。看到它分为基础篇(1)和基础篇(2),也说明内容会比较扎实,不会像有些教材那样浅尝辄止,这一点让我很满意。
评分作为一个对日本文化有着浓厚兴趣的人,我选择这本《日语会话教程基础篇(2)》时,不仅仅是看中它的语言教学部分,也希望它能在语言学习的过程中,融入一些能让我深入了解日本社会的元素。我期望书中在介绍对话内容时,能够巧妙地带出一些日本的礼仪习惯、社交潜规则,甚至是一些日常的生活趣事。例如,在学习如何点餐时,如果能介绍一下日本餐厅的点餐流程、座位安排,以及一些与服务员交流时的常用礼貌用语,那一定会大大增强学习的趣味性和实用性。我更希望它能提供一些与日本人交往时需要注意的细节,比如在什么场合说什么话,如何得体地表达自己的观点,如何避免一些常见的误会。如果书本还能配有一些精美的插图或者真实的图片,展示出一些日本的街景、人物服饰、美食等,那更是锦上添花了,能让我在学习语言的同时,仿佛身临其境,感受浓浓的日式风情。
评分这本书的整体风格给我一种温和且循序渐进的感觉,非常适合像我这样零基础或者基础薄弱的学习者。我当初挑选它,就是看中了它“基础篇”的定位,觉得它能够打下坚实的地基。从目录上看,它似乎是将复杂的语言知识分解成了一个个小单元,每个单元都聚焦于一个特定的主题或者场景,比如“初识新朋友”、“购物的乐趣”、“乘坐公共交通”等等。我希望每个单元的对话内容都足够简短、清晰,并且能够反复练习,这样我才不会感到 overwhelmed。更重要的是,我希望每个对话的旁边都能有详细的注释,解释那些我可能不认识的词汇和短语,并且最好能提供一些关于发音的指导,比如音标或者模仿音频,帮助我纠正发音。另外,我希望这本书能够提供一些基础的语法点讲解,但又不会过于深入,而是能够让我在理解对话和完成练习的过程中,自然而然地掌握。
评分这本《日语会话教程基础篇(2)》给我的第一印象是它的实用性。我一直觉得学语言最重要的是能够开口交流,所以这本书在场景对话的设计上,我寄予了厚望。从目录来看,它似乎涵盖了不少我们在日本旅游、生活时会遇到的真实情境,比如如何预订酒店、如何咨询信息、如何表达感谢和歉意等等。我希望它的对话内容能够贴近生活,语言地道且自然,而不是那种生硬的、教科书式的表达。毕竟,我们学习语言的目的就是为了能够顺畅地与人沟通。此外,我特别在意的是教材中是否有提供一些常用的短语和句子模板,这样我就可以快速地掌握一些万能句式,在不同的场合灵活运用。再者,我希望它能够提供一些练习题,比如角色扮演、填空、翻译等等,帮助我们巩固所学内容,并且检测学习效果。如果能有一些关于语法的讲解,但又不会过于枯燥,而是融入在对话和练习中,那就更完美了。
评分拿到这本《日语会话教程基础篇(2)》后,我第一眼就被它精致的排版所吸引。每一页都设计得清晰明了,文字大小适中,重点内容也有着色或者加粗处理,阅读起来非常舒服,不会有压迫感。我注意到书本在每个对话单元之后,都设计了“词汇聚焦”、“语法解析”以及“练习天地”等版块,这种结构安排非常合理。词汇部分应该会把对话中出现的新词新句提出来,并给出解释和例句,方便我们记忆和理解。语法解析部分,我希望它能用通俗易懂的语言来解释一些基础的日语语法点,并且能够与对话内容紧密结合,让我们在实际运用中去理解语法规则,而不是死记硬背。而“练习天地”则是我最期待的部分,我希望里面有多种多样的练习形式,能够全面地考察我们对对话内容、词汇和语法的掌握程度,比如听力理解、口语模仿、书面表达等等,这样才能真正达到学以致用的目的。
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