日語會話教程基礎篇(2) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-11-11
日語會話教程基礎篇(2) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
《日語會話教程基礎篇2》是適用於大學本科日語專業的初級會話教材,特色是摒棄瞭外語學習中通過學習單詞、語法然後組織會話的傳統教學法,主張在學習的初階段就整體輸入會話片段,培養日語的思維習慣,從而達到自然的、整體輸齣的錶達效果。
全書分為15課,根據學習者遭遇頻率較高的情景設置對話,創造齣較強的臨場感。每課分為會話、單詞、慣用錶達、分主題練習、分角色扮演練習幾個部分,突齣瞭學習者在會話中的主導地位,幫助其建立自主錶達的信心和能力。
此外,《日語會話教程基礎篇2》(初級)與《日語會話教程基礎篇1》(初級)、《日語會話教程1》(中高級)、《日語會話教程2》(高級)四本教材構成一個完整係列,循序漸進地培養學習者日語交際能力,可用於大學一二年級口語教學。
本係列教材也可供自學者使用,從零開始學好日語口語!
《日語會話教程基礎篇2》是適用於大學本科日語專業的初級會話教材。本書以主題劃分單元,結構明晰,突齣會話場景的臨場感。以日語思維為導嚮,承上啓下,引導學習者自主錶達。以整體輸入為根本,練習充實,建構自然輸齣的知識框架。以科學的語言學習理念指導教學,編排精當,活用模塊式教學法。
薛豹,日本文學碩士,曆史學博士,副編審。國內外發錶的主要論文有《赴日宋朝海商初探》、《中國の辭書の現狀とゆくえ》等。現任外研社綜閤語種分社編委會主任,國際商務日語研究會常務理事。
莊鳳英,日語語言文學碩士,副教授,現任北京科技大學外語學院亞歐語係主任。
(日)鬆下和幸,北京科技大學任教,有多年日語教學經驗。
(日)鬆下佐智子,日語語言學方嚮
はじめに?????????????????????????????????????????????????????????????????????ⅰ
効果的な學習のために???????????????????????????????????????????ⅳ
1 二鬍か?て?きますか。―可能錶現―
你會拉二鬍嗎?―可能性的錶達方式―?????????????????????????????????????????????????????????? 001
2 毎朝7時に起きてコーヒーを飲んて?います。―動詞の「て形」―
每天早上七點起床喝咖啡。―動詞的「て形」―???????????????????????????????????????????? 011
3 少し休んて?もいいて?すか。―要求/許可/禁止/不必要/必要?義務―
可以休息一下嗎?―要求/許可/禁止/不必要/必要、義務―???????????????? 023
4 母は友達を作ることも大切た?と言いました。―引用の方法―
媽媽說交朋友也很重要。―引用的方法―?????????????????????????????????????????????????? 035
5 北京空港は大きくて立派た?と思います。―「?と思います」の使い方―
我覺得北京機場又大又漂亮。―「?と思います」的使用方法―?????????????????? 047
6 留學て?きるように勉強しています。―目的錶現―
為瞭能去留學而學習。―目的的錶達方式―????????????????????????????????????? 059
7 富士山に登ったことか?ありますか。―「た形」を使った錶現―
你爬過富士山嗎?―「た形」的錶達方式―???????????????????? 071
8 李さんにフ?レセ?ントをもらいました。—授受動詞の使い方—
從小李那兒得到瞭禮物。—授受動詞的使用方法—?????????????????????????? 081
9 赤いト?レスを著て立っている人か?呉瑤娟さんて?す。―連體修飾法―
穿著紅色禮服站在那邊的人是吳瑤娟。―連體修飾法―???????????? 093
10 雨か?降っていたんて?すか。―説明?助言?推量の錶現―
下雨瞭嗎?―說明、建議、推測的錶達方式―????????????????????????????????? 105
11 古くて美しい屋根を見てひ?っくりしました。―原因?理由の錶現―
看到古老而美麗的屋頂我很驚訝。―原因、理由的錶達方式―??????????????????????????????? 119
12 春になると桜か?咲きます。―條件節を作る「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」
一到春天櫻花就開放。―構成條件復句的「と」「ば」「たら」「なら」「ても」「のに」― ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 131
13 ゴミを齣しておきます。―結果の狀態?意図的な結果の狀態?準備/放置―
先把垃圾扔齣去。―動作結果的存續、準備/放置―????????????????????????????????????? 143
14 朗読大會があるのを知っていますか。―名詞節を作る「の」「こと」、名詞節相當の「かどうか/か」―
你知道有朗讀比賽嗎?―構成名詞短語的「の」「こと」、相當於名詞短語的「かどうか/か」????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 157
15 誰によって萬裏の長城は造られましたか。―受身?使役?使役受身―
誰修建瞭萬裏長城呢?―被動、使役、使役被動―??????169
付録
付録1 會話練習問題???????????????????????????????????????? 182
付録2 新齣単語索引???????????????????????????????????????????? 189
付録3 新齣語句索引???????????????????????????????????????????? 197
付録4 文法事項一覧??????????????????????????????????????????? 203
付録5 『わかって話す日本語1』と『わかって話す日本語2』の各課の名稱????????????????? 207
付録6 動詞の活用の一覧錶????????????????????????????????????????? 208
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