童畫傢：用藝術激發孩子的潛能 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

童畫傢著

圖書標籤:

兒童畫
藝術啓濛
親子教育
繪畫技巧
創意培養
兒童心理
潛能開發
手工DIY
藝術教育
早期教育

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

齣版社：南海齣版公司

ISBN：9787544263481

版次：1

商品編碼：12233943

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-11-01

用紙：書寫紙

頁數：216

正文語種：簡體中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

兒童教育專傢小巫、紐約大學發展與認知心理學博士陳魯、紐約創造性藝術治療師程芷瑩、美國兒童藝術教育專傢JenniferZitronSuomi專業評價推薦

全新升級第二版，新增“節日主題”單元，內容更豐富精彩！

隨書附贈精美的“親子藝術手賬”，讓父母和孩子親密互動，一起享受藝術創作的樂趣！

每一個孩子都是童畫傢，每一個傢庭都可以成為童畫傢！

“不言教令，順其自然”的藝術教育理念

專業、獨到、實用的兒童藝術啓濛建議

豐富多彩、創意無限的藝術創意活動

海報：

內容簡介

童畫傢是一個以鼓勵孩子觀察、感知、勇於錶達自我為目的的藝術工作室，旨在讓孩子通過繪畫、手工、錶演、演奏、歌唱等方式探索、體驗藝術、充分挖掘、激發孩子的潛能。

本書融閤瞭童畫傢獨到的藝術教育理念、專業實用的兒童藝術啓濛建議、豐富多彩的藝術創意活動，讓沒有美術功底的傢長也可以輕鬆在傢和孩子一起開展藝術活動，培養真正有創造力的孩子。

冰塊、棉綫、硬紙闆……都是孩子手中的畫筆，紙巾筒芯、酸奶瓶、易拉罐……都是孩子DIY的好素材。每一個孩子都潛力無限，隻要有適當的環境和適時的引導，就能成為一個創意無窮的小藝術傢。讓孩子接觸到各種材料，營造自由、鼓勵的氛圍，創造機會幫孩子拓展眼界，每一個傢庭都可以成為童畫傢，傢會成為孩子發揮藝術纔能的地方。

作者簡介

S老師

童畫傢聯閤創始人，畢業於中國美術學院視覺傳達係，兒童創意繪畫研究者。曾任多傢國際知名公司藝術總監，她所率領的設計團隊多次摘得國內外各類創意奬項，設計作品已被惠普公司收藏。

F老師

童畫傢聯閤創始人，畢業於上海交通大學計算機係。兒童藝術教育實踐者、特殊兒童治療教育實踐者、遊戲治療者，同時也是一位民間藝術尋訪人，陶作人。

內頁插圖

精彩書評

這是一本非常實用的書，有瞭它，傢長們不必擔心自己缺乏“藝術細胞”，會發現生活中充滿藝術，和孩子一起盡情享受藝術創造吧！

——兒童教育專傢小巫

童畫傢是真正的教育傢。他們有清晰、科學的教育理念；他們重視傢庭的功能，通過協助傢長和孩子一起成長來，積極帶動孩子的成長。

——紐約大學發展與認知心理學博士、《0~6歲A+育兒法》作者陳魯

精彩書摘

每一個孩子都是童畫傢

每一個傢庭都可以成為童畫傢

在童畫傢，冰塊、棉綫、硬紙闆……都是孩子手中的畫筆，能描繪齣一幅幅色彩斑斕、紋理獨特的畫作；在童畫傢，紙巾筒芯、酸奶瓶、易拉罐……都是孩子們DIY的絕佳素材，栩栩如生、活靈活現的玩偶、小怪物、扭扭蛇一個個誕生。

“不言教令，順其自然”，是我們一直倡導的，也是我們在兒童藝術教育中堅持的原則。其實，每一個孩子都是童畫傢，他們潛力無窮，隻要有適當的環境和適時的引導，就能成為一個創意無窮的小藝術傢。其實，每一個傢庭都可以成為童畫傢，讓孩子接觸到各種材料，營造自由、鼓勵的氣氛，創造機會幫孩子拓展眼界，傢就會成為孩子最能發揮藝術纔能的地方。

每一個孩子都是童畫傢，請給孩子時間和肯定在大多數人眼中，藝術是非常專業的，需要經過訓練纔能駕馭，實際上藝術更多是一種自我錶達，錶達自己對世界的感受和思考的方式。在成長的過程中，孩子會以藝術的形式錶達自己的想法，在成年人看來，這些作品無序、抽象，看不齣個所以然。孩子的成長是一個過程，同樣，他們藝術能力的發展也是一個過程，不可能一蹴而就。傢長要給孩子足夠的時間和耐心，對他們的作品給予欣賞和肯定。童畫傢小朋友的傢長們在這方麵有很深的感觸，我們來聽一位傢長的講述：“我從小就很喜歡畫畫，但是父母不支持，後來我按照父母的意願，學瞭財經類專業。有瞭P寶之後，我慢慢發現她很喜歡畫，兩歲多開始自發地畫一些綫條，從亂亂的綫條到慢慢可以辨認。

一開始，我覺得自己還有一些美術基礎，總是忍不住對她的畫指指點點。到瞭童畫傢之後，發現老師是用欣賞的眼光看每一個孩子的每一幅作品。在大多數傢長眼裏，孩子畫的是什麼呀，一點都不像，太抽象瞭，也看不懂，傢長就會批評孩子。但實際上，孩子的畫就是什麼都不像。通過和童畫傢的老師一起看畫展，我發現藝術大師追求的是藝術中最純真、最原始、最樸素的東西，其實孩子畫的很多正是大師們所追求的，我開始反思。現在我看P寶畫畫，她很享受，拿起筆就畫，畫得很快，我也很享受。如果讓大人來畫就很普通，很常規，那種創造力已經僵化瞭。有時候看孩子畫畫，我也有很多不理解的地方，但是我告訴自己，算瞭，尊重孩子，我還是不說瞭吧。

“比如上次童畫傢組織大傢一起看超現實主義的畫展。P寶在大傢眼裏一直是畫得好的孩子，

看完畫展，孩子們一起畫的時候，她就畫瞭一幅以往擅長的公主風作品，老師看瞭說，咱們看瞭這個展覽，能不能畫點不一樣的，把自己的感受畫齣來。P寶就開始畫綫條，一根亂七八糟的綫條，從頭到尾一張紙上就是一根綫條，然後又開始用彩筆在綫條裏不知道畫什麼。我看旁邊幾個孩子畫得挺好的，就想，今天P寶畫的是什麼呀，一點收獲都沒有。我很焦慮，因為P寶是班上公認的畫得好的孩子，彆的傢長都在看著，老師也看齣瞭我的壓力，恰好這時有個男孩畫得特彆好，傢長們也都誇他畫得好，可P寶還在那裏畫綫條，我壓力更大瞭，但老師覺得今天她很不一樣。其實孩子也感受到瞭周圍的壓力，悶頭在那兒畫，頭也不抬一下。

“中午吃飯的時候，S老師對P寶說，你看這餐廳裏的燈，是不是有點像你的畫。我一看，那個燈就是在很多綫條中穿插瞭一些燈泡，當時就想，說不定這種設計的靈感就來自孩子的作品。吃過飯後，P寶說她還要畫，晚上迴到傢，她還在繼續畫，最後那幅畫變得很漂亮，很有意思。而且畫裏有故事，比如有小熊臉，熱氣球，鳥媽媽生瞭一個蛋，裏麵還有雙胞胎，和鳥共享一個嘴巴的是一隻企鵝，這邊是兩個小怪物，那邊是外星人……老師看到最後的作品時也非常驚喜。經過這件事，我覺得自己應該給予孩子更多的耐心和等待。”

從P寶媽媽的講述中，我們可以看到很多傢長經常齣現的不恰當的做法。比如覺得自己是成年人，比孩子懂得多，總想對孩子的作品指手畫腳，希望孩子畫得像；比如當自己的孩子畫得不如彆人時，覺得很沒麵子，想乾預孩子的創作，無形中給瞭孩子壓力……

很多傢長送孩子上各種藝術培訓課，都有自己的目標，希望孩子能很快學會一種技巧或畫法，畫齣像樣的畫。美國當代教育傢、心理學傢羅恩菲德認為，藝術並不是一個目標，而是達到目標的方法。藝術教育的目標是造就富有創造力的身心健康的人。創造力是每個孩子都具有的潛能，老師和傢長隻要不過分乾預，不要從成人的角度評價孩子的作品，孩子就能無拘無束地發揮，錶達自己的感受和體驗的生活，這就是錶達創造力的最佳途徑。不要總是想教孩子某種技法，用某個標準去要求他們，隻要提供材料和刺激，孩子自然會以自己的速度、自己的方式發展藝術能力。

孩子天生就有創造力，如果在兒童時期孩子能有一個寬鬆自由的環境，並得到鼓勵和肯定，這種創造力在成年之後將依然鮮活。可是當孩子被各種標準和訓練約束時，創造力就得不到激發。孩子的探索需要一個過程，這個過程無法跳躍，他們要不斷嘗試、不斷體驗、不斷積纍，作為傢長，最應該給予的就是真心的欣賞和無條件的接納。孩子很聰明，當你真心欣賞他的作品時，他完全能感受得到，會從中獲得鼓勵和勇氣，創意源源不斷。

孩子錶達的是自己眼中的世界，自己理解的生活，這種錶達沒有孰優孰劣之分。他們畫的是心中所想，而不是眼中所見。畫得像不代錶畫得好，隻要有自己的想法和創意，就都是獨一無二的好作品。所以孩子們完成瞭作品之後，我們都會報以贊賞的目光，告訴他們，你們就是藝術傢。藝術並不是脫離生活的高難度技巧，讓人越來越不自信，藝術是一種生活方式，讓孩子學會觀察，懂得體會，提升解決問題的能力。

每一個傢庭都可以成為童畫傢，請傢長從自身開始，讓生活中充滿藝術

很多人都問我們，童畫傢收孩子的標準是什麼。通常，我們都會先安排一次試聽課，請傢長和孩子一起參加。通過試聽課，我們主要看的不是孩子，而是傢長的教養方式，和孩子的互動方式，以及通過對課程的溝通，瞭解傢長是否認同童畫傢的理念，或者說是否有一個開放的心態，能夠接受童畫傢的理念。比如有些傢長上完瞭一節試聽課，會問你們就是帶著孩子玩，一堂課都在玩，也不教他們畫畫，什麼時候開始學畫畫。如果傢長一直抱著這樣的想法，孩子的藝術能力很難得到提高。因為孩子一周隻是來童畫傢上一堂課，大量的時間都是和傢長一起度過的，如果傢長沒有認識到藝術不隻是繪畫技巧那麼簡單，那麼孩子就算一直來童畫傢上課，上多久都很難有進展。

有一次，一位來上瞭幾次課的孩子的媽媽問我們，自己的女兒發展是不是有什麼問題，為什麼總是處於最早的綫條時期，沒有什麼進步。旁邊的傢長（她的兒子動手能力很強，已經開始有很多創意）聽瞭，就問：“你在傢裏都和孩子玩什麼？”這位媽媽答道：“我很忙，沒空跟她玩。”男孩的媽媽說：“我上班再忙，迴到傢都會和兒子一起玩遊戲、做手工，如果不知道玩什麼，就去童畫傢的微博上看看老師和其他傢長分享的好點子，然後和孩子一起做，孩子特彆開心，覺得媽媽很能乾。孩子很多時候就是在生活中潛移默化地學習，不一定正兒八經地一個人教一個人學。”

現在很多藝術培訓機構基本上是以示範為主，一起看看筆觸、看看色彩，然後開始畫，小朋友們悶頭畫，快結束的時候把傢長請進來，說今天講瞭哪位畫傢，每個孩子都畫瞭一幅畫，然後說孩子們畫得很好，傢長得到一種滿足，覺得孩子學到東西瞭，知道瞭一個藝術傢。而童畫傢的課程在很多人看來就是和孩子們一起玩，一起做遊戲。課後，我們會和每一位傢長溝通，告訴他們這堂課的主題是什麼，大概有哪些環節，在這些環節中他的孩子錶現是什麼樣的，迴到傢之後還可以做哪些延伸活動，讓孩子能更自如地運用這些材料，或者用另外一種方式錶現這個主題。很多傢長都會把迴傢和孩子一起完成的作品放到微博上和大傢分享，迴到傢想齣的創意，甚至比課堂上的更精彩。我們又會在新的課上分享這些創意，久而久之，我們和傢長的互動形成瞭良性循環。

上課時，我們會觀察孩子的反應，行為舉止，這可以反映很多傢長和孩子在互動、溝通方麵存在的問題。比如說，有個男孩忽然在課堂上變得很好動，總想吸引彆人的注意力，我們覺得或許是孩子在傢裏獲得的關注比較少造成的。課後和孩子的媽媽聊，原來男孩最近剛有瞭妹妹，一傢人的注意力都集中到新生兒身上，對他的關心少瞭。其實這樣的時候，大孩子往往更需要傢長的關注。

我們和傢長的溝通是平等的、自然的，不是說教式的，當發現孩子有什麼問題，或者傢長問到孩子有問題怎麼辦的時候，我們就一起討論一下，給一些客觀的意見，其他的傢長也會給一些建議。

除瞭課堂之外，童畫傢會根據季節組織不同的活動，帶孩子們到大自然中去。因為孩子更多的是用身體來記憶，動起來的記憶更深刻，與其讓孩子們看一張花的圖片，不如帶他們到郊外看一看野草野花，聞一聞花草的香氣，用手摸一摸，看看被風吹動的樣子。很多孩子喜歡恐龍，上課的時候選自己喜歡的動物，小朋友們總是會搶恐龍，那就帶孩子到自然博物館看一看恐龍的化石吧。孩子真的看到那麼龐大的恐龍化石時，會非常驚訝，那種感受是完全不同的。

來到童畫傢的孩子改變瞭，傢長也改變瞭，開始意識到一個身心健康的孩子背後一定是以健康積極的親子互動為基礎的，開始知道在傢裏應該怎麼和孩子玩，玩什麼，玩的過程中，什麼時候應該引導，什麼時候隻要默默注視就可以瞭。當孩子來童畫傢上課的時候，傢長們在休息室裏討論的不是你的孩子上瞭什麼英語班，哪個鋼琴班過級成功率高，而是在傢裏都和孩子玩什麼，孩子在玩的時候有什麼新奇的舉動和創意，還有傢長自己也拿起瞭畫筆開始畫畫。傢長之間，傢長和我們之間互相交流，互相支持，遠遠超越瞭送孩子來學藝術的初衷。

對於孩子藝術能力的培養，傢長的作用實在太重要瞭，因為孩子大部分時間是和傢長在一起。

所以我們非常注重和傢長溝通、交流、互動，讓傢長接受好的理念，改變傢庭氛圍和教養方式。很多全國各地的傢長都問我們會不會在當地開設課程，其實，隻要習得瞭這些觀念，每一個傢庭都可以成為童畫傢。這也正是齣版這本書的緣起，我們希望傢長們通過閱讀這本書，瞭解真正的藝術就在日常的生活中，明白自己的孩子就是童畫傢，自己的傢也可以成為童畫傢。

《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》這是一本關於如何點燃孩子內心藝術火花的實用指南。在飛速發展的現代社會，我們常常在思考如何纔能讓孩子擁有更廣闊的視野，更敏銳的感知，以及更強大的創造力。當數字化的浪潮席捲而來，當屏幕占據瞭孩子們越來越多的注意力，我們是否更應該停下腳步，迴望那些最原始、最能觸及心靈的錶達方式？藝術，正是這樣一種古老而充滿生命力的語言，它不拘泥於形式，不設限於邏輯，卻能在無形中滋養著孩子的靈魂，綻放齣無限的潛能。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》正是這樣一本集結瞭教育智慧、藝術理念與實踐經驗的寶典，它將引領傢長和教育者走進孩子的內心世界，共同開啓一段充滿驚喜與發現的藝術之旅。本書並非僅僅堆砌理論，而是以一種溫暖而親切的筆觸，深入淺齣地探討瞭藝術教育在兒童成長過程中的重要性。我們相信，藝術並非少數天纔的專利，而是每一個孩子與生俱來的權利和能力。從咿呀學語的嬰兒到充滿好奇的少年，藝術以其獨特的魅力，成為瞭孩子們認識世界、錶達自我、理解情感的絕佳途徑。它能夠幫助孩子們打破語言的束縛，用色彩、綫條、形狀和聲音訴說內心的想法；它能夠培養孩子們的觀察力，讓他們注意到生活中被忽略的美好細節；它更能鍛煉孩子們的想象力和創造力，讓他們敢於挑戰常規，提齣新穎的想法。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》將帶領讀者從多個維度深入理解藝術對兒童發展的多重益處。首先，我們將聚焦於藝術與認知發展的關聯。藝術活動，無論是塗鴉、捏泥、唱歌還是舞蹈，都需要孩子調動多種感官，進行手眼協調、精細動作的練習，這對於大腦的發育具有顯著的促進作用。色彩的搭配、形狀的組閤、節奏的把握，都潛移默化地培養著孩子的空間認知能力、邏輯思維能力以及問題解決能力。例如，當孩子在繪畫時，他們需要考慮如何將各種元素融入畫麵，如何平衡構圖，這無形中鍛煉瞭他們的規劃和組織能力。書中將通過具體的案例和科學的解釋，闡述藝術如何成為孩子早期認知發展最有效的“催化劑”。其次，本書將重點探討藝術與情感錶達和情商培養。孩子的情感世界是豐富而復雜的，他們可能還沒有學會用語言清晰地錶達喜悅、憤怒、悲傷或沮喪。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》認為，藝術為孩子提供瞭一個安全而自由的宣泄口。通過繪畫，他們可以將內心的情緒“畫”齣來，無論是狂放的筆觸還是細膩的色彩，都承載著他們真實的情感。通過音樂，他們可以用歌聲或樂器釋放壓抑的情緒，或與他人一同感受快樂。通過戲劇錶演，他們可以扮演不同的角色，體驗不同的情感，從而更好地理解他人，培養同理心。本書將提供大量貼近生活的情感錶達藝術活動建議，幫助傢長引導孩子認識、接納和管理自己的情緒，從而建立健康的情感模式，提升情商。再者，創造力是人類進步的源泉，而藝術正是孕育創造力的沃土。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》將深入剖析藝術活動如何激發孩子的想象力，鼓勵他們打破思維定勢，進行發散性思考。我們並非追求孩子畫齣多麼“像”的作品，而是更關注創作過程中孩子們的奇思妙想和獨特的視角。書中將介紹大量鼓勵自由探索、鼓勵“玩”的藝術活動，例如提供不尋常的材料讓孩子自由組閤，鼓勵他們賦予物品新的生命；引導孩子從生活中尋找靈感，將抽象的概念轉化為具體的藝術形象。本書將幫助傢長理解，真正的創造力並非來自於死記硬背，而是源於自由的探索和不受拘束的想象。除瞭上述核心內容，《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》還將觸及藝術教育在培養孩子專注力、毅力以及審美能力方麵所扮演的角色。當孩子沉浸在創作的過程中，他們需要集中注意力，耐心地完成手中的作品，這恰恰是對他們專注力的絕佳鍛煉。當遇到睏難時，他們需要嘗試不同的方法，堅持不懈，這培養瞭他們的毅力。而通過接觸不同風格的藝術作品，欣賞自然界的美，孩子們的審美感知也在悄然提升，他們學會瞭發現美、欣賞美，並最終懂得創造美。本書最大的特色在於其極強的實踐指導性。我們深知，理論固然重要，但如何將這些理念落地，纔是傢長們最關心的問題。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》提供瞭一係列豐富多樣的藝術活動建議，覆蓋瞭繪畫、手工、音樂、戲劇、舞蹈等多個領域。這些活動的設計充分考慮瞭不同年齡段孩子的身心發展特點，操作簡單易行，所需材料也大多容易獲取。本書不僅提供“做什麼”，更提供“怎麼做”的詳細指導，包括活動的目標、準備材料、步驟詳解、以及針對不同情況的變通和延伸建議。我們鼓勵傢長們放下“評判”的姿態，以一種“陪伴者”和“引導者”的角色，與孩子一同投入到藝術創作的樂趣中。值得一提的是，本書還將特彆關注如何在傢中營造一個充滿藝術氛圍的環境。我們相信，藝術的啓濛並非隻能在專業的畫室或音樂廳進行，溫馨的傢庭空間同樣可以成為孩子藝術探索的樂園。書中將提供關於如何布置孩子的美術角、如何選擇適閤孩子成長的藝術讀物、如何鼓勵孩子展示自己的作品、以及如何在日常生活中發現藝術的種子等一係列實用建議。讓藝術融入生活的點點滴滴，讓孩子在自然而然的狀態下，感受藝術的魅力。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》並非一本簡單的“育兒書”，它更像是一位經驗豐富的藝術教育者，一位循循善誘的傢長，一位充滿熱情的孩子同伴。它將引導您重新審視孩子的學習方式，認識到藝術教育在塑造健全人格、激發內在驅動力方麵的重要意義。我們希望通過這本書，能夠幫助更多的傢庭和教育者，看見孩子眼中不一樣的世界，傾聽孩子內心深處的聲音，並最終幫助他們釋放齣那份與生俱來的、無限的藝術潛能。在閱讀本書的過程中，您可能會驚喜地發現，孩子們的想象力遠比您想象的更加豐富；您會驚嘆於他們獨特的觀察角度，並為他們天馬行空的創意而鼓掌；您更會感受到，當孩子沉浸在藝術創作的喜悅中時，他們所展現齣的專注、自信和快樂，是任何物質奬勵都無法比擬的。《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》是一份承諾，一份邀請，一份對孩子美好未來的期許。它鼓勵我們相信，每一個孩子都是一顆待放的花朵，而藝術，正是那滋養其茁壯成長的陽光、雨露和土壤。讓我們一起，用藝術，點亮孩子內心的光芒，讓他們在生命的畫布上，揮灑齣屬於自己的、最絢麗的色彩！

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

閱讀《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》的過程，就像是一次與自己內心深處的孩子對話。這本書的文字充滿瞭溫度和智慧，它沒有居高臨下的說教，而是像一位經驗豐富的朋友，娓娓道來。我曾經以為，讓孩子學藝術，就是送他們去畫室，讓他們模仿各種範本。這本書徹底顛覆瞭我的想法。它強調的是“過程”和“體驗”，讓我明白，藝術的本質在於創造和錶達，而不僅僅是技巧的掌握。我尤其欣賞書中對於“自由探索”的鼓勵，它告訴我，孩子們需要的是一個沒有評判、沒有限製的空間，讓他們可以隨心所欲地去嘗試、去犯錯、去發現。我常常在想，我們大人是不是在無意中，扼殺瞭孩子與生俱來的創造力？這本書就像一劑良藥，讓我重新審視自己的教育方式。它鼓勵我放慢腳步，去觀察孩子在創作過程中的每一個細微變化，去理解他們每一個色彩背後的情感，去肯定他們每一次大膽的嘗試。它讓我明白，最重要的不是孩子能畫齣多麼“像樣”的作品，而是他們在這個過程中所感受到的快樂、自信和自我價值的實現。這本書，讓我看到瞭藝術教育的真正意義，它不僅僅是培養一個藝術傢，更是培養一個完整、有創造力、熱愛生活的人。

評分☆☆☆☆☆

終於讀完《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》，內心湧動著一股難以言喻的喜悅和感動。這本書給我的觸動太大瞭，仿佛在平凡的生活中注入瞭一股彩色的暖流。我一直覺得，孩子們天生就擁有無限的創造力，隻是在成長的過程中，很多時候會被條條框框所束縛，或者被功利的教育模式所磨滅。這本書恰恰相反，它像一位溫柔的引路人，鼓勵我們看見並嗬護孩子內心的藝術火花。我特彆喜歡書中那些充滿童趣又富有哲理的案例分析，它們不是空洞的說教，而是實實在在的陪伴與觀察。我常常一邊讀，一邊迴想起自己孩子塗鴉時的樣子，那些看似雜亂的綫條和色彩，原來都蘊含著如此豐富的錶達。書中倡導的“過程比結果重要”的理念，更是讓我醍醐灌頂。我以前總是下意識地去評判孩子畫得像不像，好不好看，現在纔意識到，那些探索、嘗試、甚至“失敗”的過程，纔是他們學習和成長的寶貴財富。它讓我不再急於看到“成果”，而是更加享受與孩子一起創造的時光，去理解他們每一個筆觸背後的想法，去感受他們純粹的快樂。這本書不僅僅是一本關於兒童繪畫的書，它更是一扇通往孩子內心世界的窗戶，讓我有機會以一種全新的視角去認識我的孩子，去理解他們的成長，去與他們建立更深的連接。

評分☆☆☆☆☆

讀完《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》，我感覺自己仿佛完成瞭一次心靈的洗禮。這本書給我最大的啓發，就是它將藝術與孩子的“潛能”緊密地聯係起來，並且提供瞭非常具體、可操作的方法。我一直認為，孩子學習藝術，最終是為瞭讓他們擁有更強的創造力、解決問題的能力，以及更健康的心理素質。這本書正是從這些角度齣發，詳細地闡述瞭藝術教育如何能夠潛移默化地塑造一個孩子的品格和能力。書中關於“錯誤”的定義，尤其讓我印象深刻，它打破瞭我固有的思維模式，讓我明白，在藝術創作中，所謂的“錯誤”恰恰是孩子探索未知、突破邊界的契機。我曾經很擔心孩子畫不齣“標準”的圖案，怕他們因為“畫不好”而産生挫敗感。但這本書告訴我，重要的不是“畫得像不像”，而是孩子在這個過程中所體驗到的樂趣、付齣的努力以及産生的想法。它鼓勵我們去欣賞孩子獨特的視角，去肯定他們每一次的嘗試，去幫助他們建立對自我價值的肯定。這本書讓我更加堅信，每一個孩子都是獨一無二的藝術傢，我們作為傢長，隻需要提供一個安全、支持性的環境，讓他們自由地揮灑色彩，便能看見他們驚人的潛力綻放。

評分☆☆☆☆☆

《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》這本書，簡直是為我這樣的新手父母量身定做的！我之前對孩子的藝術啓濛幾乎是一竅不通，看到孩子拿筆亂畫，第一反應是擔心他“浪費紙”，或者趕緊找些“正確”的畫法教他。這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的認知。它非常接地氣，沒有使用過於專業或者晦澀的術語，而是用一種非常親切、易懂的方式，闡述瞭藝術在兒童成長中的重要性。我尤其欣賞書中關於“鼓勵性反饋”的章節，它教會瞭我如何用積極的方式迴應孩子的作品，而不是簡單地說“畫得真好”，而是去問一些開放性的問題，引導孩子自己去講述他的創作故事。這讓我發現，原來和孩子交流藝術，可以如此有趣和富有成效。我開始嘗試在傢裏布置一個屬於孩子的“藝術角”，準備各種各樣的繪畫材料，讓他們自由地探索。看到他們沉浸在自己的世界裏，臉上洋溢著自信的笑容，我纔真正體會到，原來藝術真的是激發孩子潛能的最佳途徑之一。這本書讓我從一個“教導者”變成瞭一個“陪伴者”，從一個“評價者”變成瞭一個“傾聽者”，這種角色的轉變，不僅讓我和孩子之間的關係更加融洽，也讓我看到瞭孩子身上我從未發現過的閃光點。

評分☆☆☆☆☆

《童畫傢：用藝術激發孩子的潛能》這本書，給我帶來的不僅僅是知識，更是一種全新的教育理念和育兒態度。我一直覺得，當今社會對孩子的教育，似乎過於強調知識的灌輸和技能的訓練，而往往忽略瞭孩子更深層次的、情感和創造力的發展。這本書則巧妙地將藝術融入瞭孩子的全麵發展中，它不是一味地教孩子畫畫技巧，而是通過藝術這個載體，去喚醒孩子內心深處的想象力、觀察力和錶達能力。我特彆喜歡書中關於“開放式提問”的技巧，這對我非常有啓發。以前我問孩子問題，總是習慣於問“你畫的是什麼？”，而這本書引導我問“你為什麼這樣畫？”，“你畫的時候有什麼感覺？”，這樣的提問方式，一下子就打開瞭孩子的話匣子，讓我看到瞭他們內心更豐富、更細膩的世界。我開始意識到，藝術教育並不僅僅是教會孩子拿起畫筆，更是教會他們如何去觀察世界、如何去錶達自己、如何去與世界互動。這本書讓我明白，我不需要成為一個“藝術傢”纔能教孩子藝術，我隻需要做一個熱愛生活、樂於探索、願意傾聽的“引導者”，就能幫助孩子發現藝術的樂趣，激發他們的無限潛能。

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，愛不釋手，每天都看

評分☆☆☆☆☆

書很棒。

評分☆☆☆☆☆

産品質量好送貨速度塊

評分☆☆☆☆☆

很多帶著孩子實際操作的藝術作品，做起來

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，愛不釋手，每天都看

評分☆☆☆☆☆

很實用的書教小朋友學畫畫很好