聰明的媽媽像傻瓜：讓孩子獨立成長的81種教養智慧 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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袁梅 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒
• 教育
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 獨立性培養
• 正麵教養
• 教養智慧
• 0-6歲
• 親子溝通

齣版社： 接力齣版社

ISBN：9787544850315

版次：1

商品編碼：12239124

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-09-01

用紙：輕型紙

頁數：272

字數：200000

産品特色

編輯推薦

愛子有方，張弛有度！

媽媽不要太聰明——給孩子獨立思考的空間

媽媽不必很強勢——給孩子自主擔當的訓練

媽媽也會流淚，遲鈍，犯錯

它反而讓孩子學會體恤、寬容、尊重

在滿眼都是聰明媽媽的年代，做個“傻瓜媽媽”是一件更考驗技巧和智慧的事

“金龜子”劉純燕、知名編劇李檣、中央音樂學院副院長周海宏傾情推薦

內容簡介

孩子成績不好，媽媽怎麼辦？孩子沉迷早戀，媽媽怎麼辦？孩子青春叛逆，媽媽怎麼辦？……在孩子成長的過程中，媽媽zui操心，zui辛苦，成長的每道題都韆奇百怪，都考驗著媽媽陪伴技巧、教養智慧。

她是一個善於觀察的媽媽：她從孩子隻玩一件玩具中明白，專注力居然可以“玩”齣來；她從孩子搞笑的模仿力中懂得，父母的言行就是榜樣；她從孩子的點滴天賦中明白，興趣完全可以順勢培養……屏氣凝神，仔細觀察，你會發現，孩子遠比我們想象的更強大！

她是一個敢於放手的媽媽：當孩子彈琴彈錯譜時，她“全不乾涉”，順勢放手，讓那一個鬍彈亂摁的孩子愛上瞭作麯；當孩子報考學校時，她“放任自流”，讓那個原本沒心沒肺的孩子學會分析，學會選擇；當孩子青春懵懂、愛意朦朧時，她用一封“戀愛前規則”的信，放手導引孩子專注愛的朦朧之美……策略得當，收放有據，你會發現，鬆綁後的孩子更有擔當！

她是一個不斷自省的媽媽：她在寫給兒子的信裏坦然分享人生懊惱、遺憾；她當著孩子的麵大聲說齣“我錯瞭”，每個字都飽含自省、自察，給予孩子真切的平等、實在的尊重；她不刻意藏匿自己的軟弱、脆弱，讓孩子學會理解和寬容……她zui願意與天下媽媽分享的是：媽媽可以和孩子一起成長——一個不斷成長的父母，纔是孩子成長zui hao的助推器。

作者簡介

袁梅，人稱老梅，作傢、編劇，製片人兼影視投資人，一個自認是“傻瓜”的開心媽媽。著有《摩梭人》《風車城堡》《個人問題》《好想好想談戀愛》《再高的雲彩也有一把梯子》等各類文學作品三百餘萬字；製作齣品的電影有《姨媽的後現代生活》《黃石的孩子》《黃金時代》《第三個人》等，電視劇《德齡公主》《奇妙女孩》等，同時投資製作瞭《神秘世界曆險記》《瘋瞭桂寶》《金龜子》《快樂東西》等係列動畫電影和動畫劇集，其作品多次贏得國內外大奬。

老梅的兒子王爾清，六歲學習鋼琴、小提琴等樂器，七歲自學作麯，後師從著名作麯傢王寜和秦文琛，2012年舉辦個人交響音樂會《原上》，由夏小湯先生指揮。先後就讀於中央音樂學院附中、美國茱莉亞音樂學院預科；曾榮獲第六屆CON TEMPO新室內樂作麯比賽二等奬、第五屆百川奬作麯比賽di一名等。2016年考入美國新英格蘭音樂學院，其作品分彆在阿姆斯特丹、威爾士、北京、上海、颱北等地演齣。

內頁插圖

精彩書評

袁梅的國際視野、教養智慧在這本書裏處處可見……父母當然是孩子成長的引路人，但父母更應該成為孩子成長的觀望者：觀察比指手畫腳重要，鼓勵比橫加乾涉重要，放手比事事包辦重要——教養的秘密是裝“傻”：鼓勵孩子自己發現，自己決定，自己擔當。

——著名主持人、“金龜子” 劉純燕

為人父母，是這個世界上zui復雜的工種！這是一本每位傢長都可以讀一讀的“崗前培訓書”。各位親愛的爸爸媽媽們都可以從作者袁梅妙語連珠的教養智慧中汲取營養，做個看上去“呆呆”、其實充滿力量和智慧的母親，不僅讓孩子擁有歡樂的童年，更讓孩子開啓幸福的人生。

——中央音樂學院副院長 周海宏

這本書不由讓我想起《傅雷傢書》， 雖然它們角色不同、內容不同，但字字句句同樣飽含父母對孩子濃濃的愛：是理解，是引導，是尊重……教養需要智慧，讓孩子獨立成長，袁梅做瞭一個很好的示範，推薦天下的爸爸媽媽們藉鑒參考。

——知名編劇 李檣

新書《聰明的媽媽像傻瓜》終於要齣版瞭。這是一個需要奔走相告的好消息，這本記錄著文藝女青年老梅從備孕到待産以及孩子齣生之後各階段如何養育、陪伴的“葵花寶典”，對於類似我這樣先是匆匆地生養瞭，然後手忙腳亂地鬍亂拉扯孩子的媽媽們來說，真的是本“福音書”。

仔細閱讀瞭她新書的每一個章節之後，纔徹底明白，為什麼她能成為彆人傢孩子口中“人傢的媽媽”，爾清能夠成為我們這些媽媽口中“人傢的孩子”。母親的智慧對於孩子和傢庭來說，實在是太重要瞭。就像農夫如何對待他的田地和地裏的莊稼一樣，“用心經營”這四個字貫穿瞭整本新書。不過多劇透啦！強烈推薦各位正在準備要孩子的朋友，或是孩子剛齣生不久，又或是正在陪伴孩子成長的爸爸媽媽們，趕緊入手這本育兒秘籍吧！ ——中國兒童戲劇網創始人 吳玲

從很小的時候，我就發現溜溜和我平常所理解的母親形象有著很大的區彆——她完全不像《傢有兒女》一類情景喜劇裏的媽媽，也不像我在放學時看到的其他接孩子的媽媽們。舉一個小小的例子，像傢長會這種“哀悼”類型的會議，隻有溜溜一個人全程保持著一副陽光的笑容。即使是老師遞給她一張將成績由高到低排列的名次錶，嚴肅地問她“你對這次的考試成績怎麼看”，她耐心地從di一行瀏覽到zui後一行，終於看到瞭我的名字時，也會笑眯眯地說一聲 “不錯啊！”

——袁梅兒子 王爾清

精彩書摘

轉眼爾清就已經三四歲瞭，因為老梅奉行的“放養”政策，對他的各種行為錶揚多、批評少，老梅一直堅持著自己的一套規則，爾清一直以來也沒有犯什麼大錯，但他時不時還是會有一些怪癖和毛病讓人頭疼，比如愛啃手指頭，經常把手指甲啃禿；還愛玩火，時不時跑去把煤氣竈點著瞭看火苗竄起來有多高……遇到諸如此類的情況，怎麼辦？

在老梅的教育辭典裏，“體罰”是嚴禁的，但“講道理”這件事也是難度頗高的。老梅想：是不是可以“以毒攻毒”？老梅很嚴肅地對爾清道：“為瞭滿足你對火的熱情，以後傢裏所有與火有關的事情就都歸你來做，你是傢裏的點火之王。”爾清愉快的，甚至是滿腔熱情地接受瞭這個“光榮”的任務。

於是，老梅一燒菜就喊：“快來點火，我要炒菜啦。”爾清便興衝衝地跑來，點著瞭煤氣竈，還得意地說：“我是不是很厲害？我纔三歲就會點煤氣竈啦！”老梅便親親他、錶揚他，誇他厲害。過一會兒再喊：“我要熬湯啦，快來點火。”於是爾清再跑齣來，再點火，再錶揚。如此這般，三天之後，他已經很不耐煩瞭，一個星期後，他對點火或是玩火這件事就徹底沒瞭興趣，說：“這麼有趣的事你們大人也可以玩玩的。”

為瞭糾正啃手指這件事，老梅決定為爾清設置一個“專業時間”。在此之前，老梅和他討論瞭一下這件事情——為什麼要啃手指，老梅除瞭說這件事情不夠衛生，手上有細菌之類的話之外，也沒有太多彆的道理，而爾清說他在思考人生重大問題的時候就會情不自禁地啃手指。

於是老梅和他商量：“我們每天設定一個專門的時間來邊思考邊啃手指，在思考之前先把手洗乾淨再來啃，其他的時間我們就該做什麼做什麼，不準啃手指。”爾清是個講道理守規則的人，答應瞭便會自覺地遵守，有時情不自禁地啃瞭下手指。老梅一喊：“時間還沒到呢！”他便會老老實實地把手放下，有時老梅不喊，他自個兒意識到瞭，也會自覺地把手放下。

頭幾天，老梅到瞭時間會喊：“你的專業時間到啦！”爾清便會放下手裏的事情跑到一邊去專心地啃手指，剛開始他還會有“終於到時間啃個痛快”的感覺，但之後便覺得這是一件很可笑的事瞭。老梅到時間再喊他，他便道：“我今天不餓瞭。”

如此這般，整個幼兒園和小學期間幾乎把這個習慣戒除瞭，但不知為啥，進瞭初中，爾清偶爾還會啃一下手指，特彆是在作麯的時候，情不自禁地就啃上瞭。老梅問他為什麼小時候剋服瞭的毛病又犯瞭，他說：“這是在懷舊呢！”老梅無語。

孩子在懵懂的時候，還會對很多看似危險的東西感興趣，比如開水壺，比如電門，這時，最好的辦法是陪他一起探究一下其中的機關，比如，扶著他的手試試開水究竟有多燙，給他示範一下“電力巨大”，耐心地把可能造成的傷害講透，他沒有瞭好奇，知道瞭危害，也就不會再去“冒險”瞭。

爾清讀中學的時候，班裏的一些男生開始抽煙，老梅問他：“你對香煙有沒有好奇心？有的話我可以買一盒最高級的煙來給你嘗一下，讓你知道一下香煙的味道。”爾清直落落地說：“你這樣說，把我本來的一點好奇心也打消瞭。”

原來開放式的引導也是一條成長路徑呢。

《孩子，你慢慢來：獨立成長的81堂人生必修課》 序言 在這個瞬息萬變的時代，我們總希望為孩子鋪就一條坦途，讓他們少走彎路，少受挫摺。然而，過度的保護與乾預，往往會剝奪孩子獨立探索世界的權利，扼殺他們內在的成長動力。本書並非要我們做“傻瓜媽媽”，而是倡導一種更具智慧的養育方式：在看似“放手”的背後，隱藏著對孩子潛能的深刻信任，以及對他們獨立人格形成的悉心引導。 我們每個人都曾是孩子，也都曾笨拙地嘗試、失敗，然後爬起。那些跌跌撞撞的經曆，塑造瞭我們如今的模樣。而對於下一代，我們能給予最好的禮物，不是無盡的物質，也不是事無巨細的安排，而是讓他們有機會去經曆、去感受、去選擇，並在這些過程中，學會如何成為一個獨立、自信、有韌性的人。 本書旨在打破傳統教養觀念的束縛，重新審視“獨立”的真正含義。它不是讓你成為一個冷漠的觀察者，而是讓你成為一個智慧的支持者。我們將一同探討，如何在細微之處，播下獨立成長的種子，如何通過日常的點滴互動，點燃孩子內在的火花，讓他們在愛的嗬護下，勇敢地去探索未知，去創造屬於自己的精彩人生。 第一篇：看見孩子的內在力量——信任與尊重是根基 第一課：傾聽，比你說教更重要 孩子需要的，是能夠被看見、被理解的情感連接。與其滔滔不絕地講述大道理，不如靜下心來，用真誠的目光和耐心，去捕捉孩子細微的情緒和錶達。這是一種無聲的溝通，卻能建立起最堅實的信任。試著放下你的預設，去聽孩子內心的聲音，你會發現，他們早已擁有解決問題的智慧，隻是需要一個被傾聽的齣口。 第二課：允許犯錯，失敗是最好的老師 我們都曾害怕孩子摔跤，害怕他們受傷。但正是這些“小傷痛”，教會瞭孩子如何站起來，如何規避風險。一個從不被允許犯錯的孩子，將永遠活在謹慎和恐懼中，難以體會成功的喜悅，也難以從失敗中汲取力量。放手讓他們嘗試，即使結果不如人意，也要用鼓勵代替責備，引導他們分析原因，找到下一次的突破口。 第三課：尊重孩子的選擇，即使不完美 從穿衣打扮到玩耍項目，孩子渴望擁有自己的主見。父母的過度乾預，會讓他們喪失自主判斷的能力，習慣性地依賴他人。尊重孩子的選擇，即使這些選擇在你看來不夠“明智”，也是在告訴他們：“我相信你，你有能力為自己做決定。”這是一種寶貴的賦權，能夠極大地提升孩子的自信心。 第四課：發掘孩子的閃光點，而不是放大缺點 每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的潛能和天賦。與其總是盯著孩子的不足，不斷地批評和比較，不如花時間去發現並欣賞他們的優點，哪怕隻是微不足道的小進步。當孩子感受到被肯定，他們的自信心會如雨後春筍般生長，並願意在此基礎上，去挑戰更大的目標。 第五課：情緒的接納，而非壓抑 孩子的情緒如同海浪，時而洶湧，時而平靜。憤怒、沮喪、委屈，這些都是他們成長過程中正常的體驗。教會孩子識彆和錶達自己的情緒，比要求他們“不要哭”、“彆生氣”更為重要。一個能夠坦然麵對自己情緒的孩子，纔更懂得如何與他人建立健康的情感連接。 第六課：給孩子空間，讓他們自由探索 房間的角落，公園的草地，甚至廚房的操作颱，都可以是孩子探索世界的舞颱。不要總是限製他們的活動範圍，而是給予他們足夠的自由，讓他們去觀察、去觸摸、去發現。這些看似無關緊要的探索，是孩子學習認識世界、建立自我認知的重要途徑。 第七課：避免過度保護，培養孩子的風險意識 保護孩子免受傷害是父母的天性，但過度保護卻會剝奪孩子學習規避風險的機會。教會孩子識彆潛在的危險，並引導他們思考應對方法，遠比將他們置於真空之中來得有效。讓他們在可控的範圍內，去體驗邊界，學習自我保護。 第八課：培養孩子的獨立思考能力 “為什麼？”是孩子探索世界最動聽的聲音。鼓勵他們提問，並引導他們自己去尋找答案，而不是直接給齣標準答案。從生活中的小事開始，鼓勵孩子分析問題，提齣自己的見解，這能幫助他們建立獨立思考的習慣。 第九課：相信孩子的內在驅動力 每一個孩子都擁有探索和學習的內在渴望。父母的任務，不是強行灌輸知識，而是創造一個充滿激發和鼓勵的環境，讓孩子的內在好奇心得以自由綻放。當孩子對某件事産生濃厚興趣時，他們的學習效率會遠超你的想象。 第十課：適度的“放手”是最好的“掌控” “掌控”孩子，並不意味著將他們牢牢綁在身邊，而是給予他們足夠的支持和指導，讓他們有勇氣和能力獨立前行。在關鍵時刻給予指引，在孩子遇到睏難時提供支持，但最終讓他們自己去做齣決定，承擔後果。 第二篇：培養獨立行動力——從生活細節處入手 第十一課：從穿衣開始，培養孩子的自主選擇 清晨，讓孩子自己選擇今天想穿的衣服，即使搭配不那麼完美，也是他們獨立意識的萌芽。引導他們考慮天氣、場閤，漸漸地，他們就能做齣更得體的選擇。 第十二課：自己吃飯，是孩子邁齣的重要一步 從學會拿勺子開始，每一次獨立的進食，都在為孩子的自理能力打下基礎。不要因為擔心弄髒而代勞，耐心等待，給予鼓勵，你會看到孩子用餐時的專注和喜悅。 第十三課：收拾玩具，建立責任感 遊戲結束後，讓孩子參與到收拾玩具的過程中，哪怕隻是簡單的歸類。這不僅是整理空間，更是培養他們對物品的歸屬感和責任感，明白“玩完後需要負責”。 第十四課：個人衛生，從小養成好習慣 洗臉、刷牙、洗手，這些看似簡單的日常，是孩子自我照顧的第一課。用生動有趣的方式引導，讓他們覺得這是有趣的“儀式”，而不是枯燥的任務。 第十五課：自己動手，參與傢務勞動 年齡不同，可以承擔的傢務也不同。從擦桌子、澆花，到疊衣服、掃地，讓孩子感受到自己是傢庭的一份子，他們的付齣是有價值的。這不僅鍛煉瞭動手能力，更培養瞭主人翁意識。 第十六課：管理自己的零花錢，學習金錢觀 適當地給予零花錢，並引導孩子規劃使用。是攢錢買心儀的玩具，還是及時滿足小的願望？這個過程，是孩子學習理性消費和時間管理的最好實踐。 第十七課：獨自完成簡單的任務，積纍成就感 例如，自己收拾書包，自己完成老師布置的課後小任務。每一次獨立完成，都會在孩子心中播下自信的種子，激勵他們挑戰更復雜的任務。 第十八課：學會等待，培養耐心和自我控製 在排隊、等待大人處理事情時，引導孩子理解等待的必要性，並尋找適閤自己的打發時間的方式。這能幫助他們剋服衝動，培養良好的自我控製能力。 第十九課：自己解決小問題，鍛煉應變能力 例如，找不到想看的書，不小心打翻瞭水杯。與其立刻包辦，不如先問一句：“你有什麼辦法嗎？”引導孩子思考，並鼓勵他們嘗試。 第二十課：建立規律的生活作息，培養自律 固定的起床、睡覺時間，規律的用餐時間，能幫助孩子建立清晰的時間概念，並培養自律的習慣。即使在周末，也盡量保持一定的規律性。 第三篇：成長中的智慧導航——情感連接與支持 第二十一課：成為孩子最忠實的聽眾 放下手機，放下手中的工作，當孩子開口說話時，全神貫注地聽。他們的絮叨，是內心的真實寫照，是你瞭解他們世界的窗口。 第二十二課：用“我”的句式錶達感受，而非指責 當孩子行為不當時，用“我感覺…”來錶達你的感受，而不是直接指責“你為什麼總是…”。“我擔心你這樣會受傷”，比“你太不小心瞭”更能讓孩子理解你的齣發點。 第二十三課：擁抱，是最好的安慰劑 一個溫暖的擁抱，能傳遞無聲的力量和愛意。在孩子傷心、委屈時，一個堅實的擁抱，是他們最需要的安全感和支持。 第二十四課：學會提問，引導孩子思考，而非直接告知 “你覺得接下來該怎麼做？”“你認為這樣做有什麼好處？”這樣的問題，能激發孩子的思考，讓他們主動尋找解決方案。 第二十五課：欣賞孩子的努力，而非隻看結果 孩子付齣瞭努力，即使結果不盡如人意，也要看到他們的堅持和過程。贊美他們的努力，能讓他們明白，過程比結果更重要。 第二十六課：用故事和榜樣，傳遞價值觀 好的故事，寓教於樂，能讓孩子在潛移默化中學習道德品質。分享你自己或你敬佩的人的經曆，用生動的方式傳遞積極的價值觀。 第二十七課：與孩子一起解決衝突，學習協商 當孩子與他人發生衝突時，不要急於評判，而是引導他們分析原因，理解對方，並嘗試用協商的方式解決問題。 第二十八課：慶祝每一個小小的進步 孩子學會騎自行車，第一次獨立完成一項任務，哪怕是微不足道的進步，也值得我們真誠的慶祝。這些“小勝利”，是他們不斷前進的動力。 第二十九課：允許孩子有自己的“小秘密” 尊重孩子的隱私，適當地給予他們一些不被打擾的空間。這有助於他們建立獨立的自我邊界。 第三十課：父母的榜樣力量，勝過一切說教 你的言行舉止，是孩子最直觀的學習對象。如果你希望孩子獨立、勇敢、有責任感，那麼你首先要成為那樣的人。 後續章節將繼續深入探討，如何通過更具智慧的養育方式，幫助孩子在獨立成長的道路上，擁有更堅實的翅膀，飛嚮更廣闊的天空。 （本書共81種教養智慧，此處為部分內容的詳細展開。後續章節將圍繞“培養孩子的社交能力”、“激發孩子的學習興趣”、“應對孩子的負麵情緒”、“發展孩子的創造力”、“建立良好的親子溝通模式”、“培養孩子的解決問題能力”、“引導孩子認識社會”、“鼓勵孩子擁有夢想”、“讓孩子學會感恩”等主題，進一步提供具體的實踐方法和理念，每一章都將包含若乾個實用技巧和故事，以幫助傢長在日常生活中，真正做到“聰明的媽媽像傻瓜”，即在看似放手和不乾預的背後，蘊含著對孩子成長的深刻洞察與智慧引導。）

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，那種對比強烈的標題，“聰明的媽媽像傻瓜”，讓人忍不住想一探究竟。我一直覺得教養孩子是個大學問，尤其是在信息爆炸的時代，各種育兒理念層齣不窮，有時候反而讓人無所適從。我身邊很多朋友，包括我自己，在育兒這件事上，有時候會過度焦慮，總想著要給孩子最好的，結果反而適得其反，孩子變得依賴性很強，缺乏獨立思考的能力。這本書的標題恰恰觸及瞭我的痛點，它似乎在暗示一種不那麼“用力過猛”的育兒方式，也許通過一些“看似傻瓜”的舉動，反而能引導孩子走嚮真正的獨立和成長。我特彆好奇，書裏到底會分享哪些具體的“81種教養智慧”？是關於如何放手讓孩子自己嘗試，還是如何用巧妙的方式引導他們解決問題？我希望能從中找到一些實用的方法，來平衡我作為媽媽的愛與對孩子獨立性的培養，避免自己陷入過度乾預的泥沼。這本書的齣現，就像在迷霧中看到瞭一盞燈，讓我對如何做一個“聰明”又不失“傻氣”的媽媽有瞭新的期待，也希望它能給我帶來一些啓發，讓我更從容地麵對孩子的成長過程。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考，如何纔能更好地引導孩子走嚮獨立，而不是事事依賴於我。市麵上有很多育兒書籍，都強調“積極參與”、“正麵引導”，但有些時候，我感覺自己做得越多，反而越讓孩子失去瞭自我探索的機會。這本書的名字，《聰明的媽媽像傻瓜》，立刻就勾起瞭我的好奇心。它似乎在提齣一種與眾不同的育兒哲學，一種看似“傻”卻實則“聰明”的教育方式。我非常想知道，書中是否能夠提供一些具體的操作建議，例如，當孩子麵臨選擇時，我們應該如何引導，而不是直接替他們做決定？當孩子遭遇挫摺時，我們又該如何支持，而不是立即代勞？我期待這本書能夠幫助我理解，如何在愛與放手之間找到平衡點，如何成為一個既能給予孩子溫暖支持，又能鼓勵他們獨立成長的“聰明的傻瓜”媽媽。這本書的齣現，讓我對育兒有瞭新的思考方嚮，希望能從中獲得一些實用的智慧。

評分☆☆☆☆☆

我一直堅信，最好的教育不是包辦，而是引導。但如何在引導中不失分寸，如何在保護孩子的同時又讓他們學會獨立，這確實是一門藝術。這本書的題目，《聰明的媽媽像傻瓜》，非常有衝擊力，它立刻就引起瞭我的興趣。我腦海中浮現齣各種可能，或許是那種不動聲色的鼓勵，或許是那種看似漫不經心的放手，但背後卻蘊含著深刻的育兒智慧。我非常期待這本書能夠揭示這些“傻瓜式”教養背後的邏輯，看看它究竟是如何做到讓孩子在看似“不被照顧”的情況下，反而能夠獲得更充分的成長空間。我希望能從中找到一些實用的方法，來幫助我理解，如何在生活中巧妙地運用這些“傻瓜”的智慧，讓我的孩子能夠更好地認識自我，掌握解決問題的能力，最終成為一個獨立、自信、有擔當的人。這本書，在我看來，可能不僅僅是一本育兒指南，更可能是一份關於如何重新審視親子關係和教育本質的深刻思考。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋覓一些關於兒童心理發展的書籍，市麵上這類書籍很多，但能真正打動我、給我帶來深刻思考的卻不多。我關注的重點是，如何讓孩子在被愛的同時，也能培養齣獨立解決問題的能力和健康的心態。很多時候，傢長們齣於愛，會忍不住替孩子包辦一切，殊不知這恰恰剝奪瞭孩子成長的機會。這本書的名稱，《聰明的媽媽像傻瓜》，一開始讓我覺得有些許的驚艷，隨後又引發瞭我強烈的好奇心。它似乎在挑戰傳統的育兒觀念，提齣瞭一種反直覺的智慧。我猜想，這本書中可能包含瞭一些意想不到的育兒技巧，這些技巧或許在外人看來有些“笨拙”或者“不負責任”，但實際上卻蘊含著深刻的教育哲學。我期待它能提供一些具體的案例和操作方法，讓我能夠理解和學習如何適度放手，如何鼓勵孩子去探索、去犯錯、去學習，從而讓他們在安全的環境中茁壯成長。我想知道，這本書是如何界定“聰明”與“傻瓜”之間的界限，以及如何利用這種“傻瓜式”的智慧，來實現“聰明”的育兒目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題真的太有意思瞭，一下就吸引瞭我的注意。我一直認為，在教育孩子的問題上，很多時候“聰明”的傢長反而會陷入思維定式，越是想把孩子培養得優秀，越是事事代辦，結果反而適得其反，讓孩子缺乏自主性和創造力。而“傻瓜”式的教養，或許正是指那種看似不太管，實則給瞭孩子更多空間和機會去學習、去成長的智慧。我非常想瞭解，這本書具體是如何闡釋“聰明的媽媽像傻瓜”這一概念的，書中是否會提供一些具體的策略和方法，來幫助傢長們轉變固有的育兒觀念？例如，在孩子遇到睏難的時候，是應該立刻上前幫助，還是應該引導他們自己尋找解決辦法？在孩子犯錯的時候，是應該嚴厲批評，還是應該讓他們從錯誤中吸取教訓？我希望這本書能夠給我帶來一些耳目一新的視角，讓我能夠認識到，有時候，傢長適度的“放手”和“退居幕後”，反而能夠激發孩子內心深處的潛能，讓他們更加獨立、自信地成長。

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還沒看

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挺好的傢教故事，囤著慢慢看。

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正品，速度快，價格實惠，五星。

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