小學綜閤英語（3B）學生用書（mp3版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Ken Methold·Lilian chan 編

圖書標籤:

• 小學英語
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• MP3
• 教材
• 英語學習
• 小學教學
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齣版社： 上海外語教育齣版社

ISBN：9787544645966

版次：1

商品編碼：12244130

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

頁數：61

字數：60000

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《小學綜閤英語》是一套為小學生編寫的英語初級教材。它通過將娛樂、遊戲等活動與課文內容有機地結閤起來，全麵訓練學生的英語聽、說、讀、寫等語言技能，幫助學生通過在真實、貼閤日常生活的情景中學習和掌握英語。整套教材按照不同年級嚴格分級並前後反復循環，語言純正地道，圖文並茂，寓學於樂，是廣大小學生學習掌握英語的良師益友。
　　《小學綜閤英語》全套教材由學生用書、聽力、練習冊和練習與測驗等組成。
　　《小學綜閤英語（3B）學生用書（mp3版）》是《小學綜閤英語》3B學生用書，供小學三年級第二學期使用。

內頁插圖

目錄

1 What's the weather like today?
今天天氣如何？
2 What do we do in the spring?
春天我們做什麼？
3 When's your birthday?
你的生日在什麼時候？
4 I'm scared．
我害怕。
5 Can l join the interest group?
我可以參加興趣小組嗎？
6 Tony is good at running．
托尼擅長跑步。
7 Tony is reading a difficult book．
托尼在讀一本很難的書。
8 Gogo was in the garage．
戈戈在車庫裏。
9 They played a guessing game．
他們玩瞭個猜謎遊戲。
10 Did you clean the bird's cage?
你清理鳥籠瞭嗎？
11 They took Gogo to the zoo．
他們帶戈戈去瞭動物園。
12 The huge turnip
大蘿蔔
Word Bank
詞匯錶
課文參考譯文
課文練習要求

書籍簡介：兒童科學探索與實踐（啓濛版） 書籍定位與特色： 《兒童科學探索與實踐（啓濛版）》是一本專為小學低年級（6-8歲）學生設計的綜閤性科學啓濛讀物。本書旨在激發孩子們對自然世界的好奇心，培養他們初步的觀察能力、提問意識和動手實踐精神。它並非側重於單一學科的知識灌輸，而是將物理、生物、地理、環境等多個領域的初級概念融入到生動有趣的故事、實驗和活動中，引導孩子們在“做中學”的過程中建立對科學的初步認知和積極情感。 本書內容設計嚴格遵循兒童認知發展規律，語言力求通俗易懂，配圖色彩鮮明、信息量適中，確保每一個概念都能被年幼的學習者有效接收和理解。全書共分為八個單元，循序漸進地帶領小讀者探索身邊的科學奧秘。 --- 第一單元：奇妙的感官世界 本單元聚焦於我們感知世界的方式——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。 內容概述： 眼睛的魔術： 通過觀察光綫的直綫傳播、簡單的影子遊戲，解釋白天與黑夜的基本現象。介紹色彩的混閤（紅黃藍三原色）及其在生活中的應用，例如調配顔料製作新的顔色。 聲音的秘密： 探討聲音是如何産生的（振動），並引導學生進行簡單的“聽力尋寶”遊戲，區分高音和低音、強音和弱音。設計一個自製的“土電話”，展示聲音通過固體介質傳播的原理。 氣味與味道的聯係： 講解嗅覺和味覺如何協同工作，通過濛眼辨彆常見食物（如蘋果、橘子、鹽水）的活動，讓孩子理解感官反饋的重要性。 觸覺大發現： 引導學生觸摸不同材質的物體（光滑、粗糙、柔軟、堅硬），建立初步的物質屬性概念。 實踐活動示例： 製作“盲盒”——將不同物品放入不透明的盒中，僅憑觸覺猜測內容物。 --- 第二單元：生命與成長 本單元關注植物和動物的生命周期，以及生命體生存的基本需求。 內容概述： 植物的“傢”與“食糧”： 介紹植物生長需要陽光、水和空氣（土壤作為支撐和養分來源）。通過觀察一顆小豆子的發芽過程，記錄其生長日誌，瞭解種子如何變成幼苗。 動物的傢園： 探索不同動物的棲息地（森林、水域、草原），討論為什麼動物需要特定的傢來保護自己不受天氣和捕食者的傷害。 動物的“本領”： 介紹動物為適應環境而演化齣的獨特特徵，如鳥類的翅膀用於飛行，魚類的鰓用於呼吸。對比爬行、奔跑、跳躍等不同的運動方式。 我從哪裏來： 簡單介紹人類的成長過程（嬰兒、兒童、成人），強調健康飲食和規律作息對身體成長的重要性。 實踐活動示例： 種植水培植物或盆栽，每日記錄生長高度和變化。 --- 第三單元：物質的形態變化 本單元初步引入對物質基本屬性的觀察，特彆是物質在不同狀態下的錶現。 內容概述： 水的故事： 探索水的三種形態——固態（冰）、液態（水）、氣態（水蒸氣）。通過加熱和冷卻的簡單演示，觀察冰融化和水沸騰的過程（安全教育先行）。 沉與浮的奧秘： 講解物體在水中的浮力現象。通過收集不同材料的物體（木頭、石頭、塑料片、小玩具）進行漂浮實驗，引導學生思考物體密度與浮沉的關係（用最直白的語言描述）。 空氣在哪裏？ 證明空氣是真實存在的，它占據空間並且有重量。體驗風的力量，並觀察氣球膨脹或吹泡泡時空氣的作用。 實踐活動示例： 製作一個簡易的“沉浮探測器”，測試不同大小和形狀的物體。 --- 第四單元：地球與天氣 本單元將視野從室內轉嚮室外，認識我們生活的地球和不斷變化的天氣。 內容概述： 我們的地球模型： 藉助地球儀或模型，讓學生瞭解地球是一個球體，上麵有陸地和海洋。簡單介紹太陽、月亮與地球的關係，認識晝夜交替。 風的來去： 認識風是空氣的流動。如何利用風（如風車），以及如何測量風力（製作簡易風嚮標）。 雨、雪和雲： 觀察雲的形狀，理解雲是水蒸氣遇冷形成的。簡單介紹雨水和雪花的形成過程，強調水循環的初步概念。 安全與天氣： 學習在惡劣天氣（如雷雨天）需要采取的安全措施。 實踐活動示例： 製作一個簡易的雨量計，記錄一周內的降雨量。 --- 第五單元：運動與力量 本單元介紹最基本的物理概念——運動、力以及簡單的機械原理。 內容概述： 推和拉： 講解所有運動的開始和停止都需要力。通過推箱子、拉繩子等活動，區分推力和拉力的效果。 快與慢： 比較不同物體運動的速度，理解速度是衡量運動狀態的指標。 傾斜的魔法： 探索斜麵（坡道）如何幫助我們移動重物，這是最簡單、最有效的機械省力工具之一。 彈跳的能量： 研究橡皮筋、皮球等物體在被拉伸或壓縮後儲存的彈性勢能，以及釋放時産生的動能。 實踐活動示例： 搭建多級坡道，比較小車從不同高度滑下的速度。 --- 第六單元：我們身邊的工具 本單元聚焦於人類發明的重要工具，及其如何幫助我們解決生活中的問題。 內容概述： 測量工具箱： 認識尺子、量杯等測量工具，學習進行簡單的長度和體積估算。強調測量時要“看準刻度”。 杠杆的奧秘： 通過蹺蹺闆或開瓶器等日常用品，初步理解杠杆原理——施力點、支點和阻力點的關係，感受“四兩撥韆斤”的樂趣。 輪子的作用： 為什麼輪子比方形的木頭更容易推動？討論輪子在交通工具中的重要性，及其如何減少摩擦力。 簡單的電路（安全引入）： 使用安全教具（如低壓手電筒套件），點亮一個小燈泡，瞭解構成簡單通路所需的元件（電源、導綫、負載）。 實踐活動示例： 製作一個使用輪子的簡易小推車模型。 --- 第七單元：探索材料的性質 本單元深入觀察日常材料的特性，例如堅固性、柔韌性和導熱性。 內容概述： 硬與軟： 區分金屬、木頭、塑料、布料等材料的硬度差異，以及它們在製造不同物品中的應用。 透光與不透光： 認識透明、半透明和不透明的材料。利用彩色玻璃紙和手電筒進行觀察實驗。 熱的傳遞： 體驗金屬勺子和塑料勺子在熱水中放置一段時間後的不同溫度，初步理解金屬是熱的良導體，塑料是熱的不良導體。 迴收的價值： 介紹可迴收物（紙張、塑料、金屬）與不可迴收物，培養環保意識。 實踐活動示例： “材料分類挑戰”——將混閤材料進行準確分類，並說明分類依據。 --- 第八單元：科學與我 本單元迴歸到科學方法論的培養，鼓勵學生提齣問題並嘗試尋找答案。 內容概述： 做一個“小小偵探”： 學習如何仔細觀察事物，並記錄下觀察到的事實（區彆事實與猜測）。 提齣“為什麼”： 鼓勵學生針對身邊的自然現象提齣自己的疑問，並嘗試設計簡單的實驗來驗證自己的想法。 科學的發現之旅： 通過介紹伽利略、牛頓等科學傢的極簡故事，激發學生對科學探索的熱情。 科學與安全： 再次強調在進行任何實驗或戶外探索時，必須遵守安全規則，永遠不要自行觸摸或吞食不明物質。 實踐活動示例： “我的科學日記”——記錄一周內自己提齣的一個科學問題，並畫齣你認為的答案草圖。 --- 總結： 《兒童科學探索與實踐（啓濛版）》緻力於成為孩子們科學學習旅程的友好嚮導。全書設計以“觀察—提問—猜想—實驗—結論”的初步科學探究流程為核心，通過大量動手操作，幫助低齡學生將抽象的科學概念轉化為可觸摸、可感知的具體體驗。它不是一本教科書，而是一份充滿好奇心的探險地圖。

評分☆☆☆☆☆

從教學法的角度來看，這套書明顯融入瞭現代語言教學的前沿理念。它打破瞭傳統“語法先行”的僵硬模式，轉而采用“任務型驅動”的學習路徑。每一單元似乎都圍繞著一個明確的小目標展開，比如“學會如何去商店購物”或者“描述你最喜歡的動物”。這種目標導嚮的學習方式，讓孩子能立刻看到學習英語的實用價值，從而産生強大的內在驅動力。此外，教材中穿插的文化小貼士也做得非常到位，它不僅僅是教語言符號，更是在悄悄地拓展孩子們的國際視野，讓他們瞭解西方國傢的風俗習慣。這種將語言學習與文化熏陶相結閤的做法，使得學習過程不再是孤立的知識灌輸，而是一種更全麵、更立體的認知拓展。它在培養學生實際交流能力的同時，也播下瞭尊重多元文化的種子。

評分☆☆☆☆☆

這本教材的封麵設計真是簡潔明瞭，一看就是為小學階段的孩子們量身打造的。顔色搭配上並沒有采用那種過於花哨的卡通元素，而是用瞭一種比較柔和的藍綠色調，讓人感覺很舒服，也符閤小學低年級學生的審美特點。字體的選擇也很有講究，那種圓潤的、略帶手寫感的字體，透著一股親切感，絲毫沒有那種高高在上的說教意味。光是看著這個封麵，我就能想象到孩子們拿到它時的那種期待感——這絕對不是那種枯燥的教科書，而更像是一本等待被探索的趣味讀物。而且，從裝幀上看，材質似乎也比較耐用，畢竟小學生用書，難免磕磕碰碰，結實是第一位的。整體給人的感覺就是，齣版方在細節上確實下瞭不少功夫，力求在視覺上先抓住孩子們的注意力，讓他們願意主動去翻開它，開始這段英語學習之旅。可以說，第一印象是相當不錯的，透露齣一種專業又貼心的氣息。

評分☆☆☆☆☆

我個人對教材中對學習趣味性的營造感到非常驚喜。很多同類教材為瞭追求知識的覆蓋麵，往往犧牲瞭趣味性，導緻學生上課懨懨的。但在這本《小學綜閤英語》中，我看到瞭大量的插圖和圖示，它們色彩鮮明，主題活潑，與文字內容完美契閤，起到瞭很好的輔助理解作用。那些精心設計的活動頁，比如塗色、連綫、簡單的配對遊戲，都巧妙地將知識點融入其中，讓“學習”變成瞭“玩耍”。孩子在不知不覺中就完成瞭對知識的鞏固和記憶。這種寓教於樂的設計理念，是激發低齡學生學習興趣的“黃金法則”。它告訴我們，好的教育不是要讓孩子更纍，而是要讓他們在快樂中自然而然地吸收知識。這份對兒童心理的深刻洞察，使得這本書在眾多教材中脫穎而齣，成為孩子們的“摯愛”。

評分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這套教材在內容編排上所展現齣的那種循序漸進的智慧。它不像有些教材那樣急於求成，恨不得一口氣把所有知識點都塞給你，而是非常注重基礎的打牢。每一課的引入都緊密結閤孩子們在日常生活中的場景，比如打招呼、介紹自己、談論傢庭成員，這些都是他們最熟悉也最容易産生共鳴的話題。通過這些貼近生活的對話和短文，孩子們在不知不覺中就掌握瞭最核心的詞匯和句型。而且，課程單元的過渡非常自然，總能在舊知識點的鞏固之後，平穩地引入新的難點，讓人感覺學習的壓力被有效地分散瞭。我看到一些練習設計，簡直是巧妙，比如那種需要角色扮演的互動環節，這極大地激發瞭學生的參與度和口語錶達的積極性，而不是單純地機械重復。這種“潤物細無聲”的教學法，纔是真正適閤初學者的良方。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我對這套教材的配套資源給予高度評價。如今學習語言，光靠書本是遠遠不夠的，聽力和語感的培養至關重要。如果隻是乾巴巴地看文字，那學習效果必然大打摺扣。我觀察到，這套教材在語音材料的配套上做得非常用心。那些錄音的語速適中，發音清晰標準，聽起來非常舒服，完全不會讓孩子感到有壓力。更重要的是，錄音內容不僅僅是課文朗讀，還包含瞭大量的聽力理解練習、情景對話和歌麯韻文。這些小小的“聽覺輔助”，像催化劑一樣，有效地激活瞭孩子們對英語的敏感度。一個好的聽力資源，能夠讓孩子在沒有老師指導的情況下，也能進行有效的自主學習和模仿，這對於培養良好的語感是無價之寶。這套配套的音頻資源，無疑是這套教材成功的關鍵因素之一。