5·3天天練：小學英語 三年級下（ RP） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 課後練習
• 培優練習
• 基礎訓練

齣版社： 首都師範大學齣版社 ，

ISBN：9787519101640

版次：1

商品編碼：12281906

包裝：平裝

叢書名： 5·3天天練

開本：16開

齣版時間：2015-12-01

用紙：書寫紙

頁數：162

正文語種：中文，英文

內容簡介

《53天天練》建議搭配《53隨堂測》一起使用。

1、課前預習美美噠

基礎知識更全麵

課前做一做，帶著問題去上課，提高聽課效率，培養專注力

2、課堂檢測酷酷噠

名師齣題更專業

課上測一測，趁熱打鐵找漏洞，鞏固課堂效果，增強記憶力

3、期末復習棒棒噠

專項歸類更豐富

期末練一練，集中精力做突破，提高學習成績，提升綜閤能力

內頁插圖

目錄

Unit 1 Welcome back to school！
Part A（1）Let's talk Look and say
Part A（2）Let's learn Let's chant
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（一）
Part B（1）Let's talk Look and say
Part B（2）Let's learn Let's chant
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（二）
Unit 1達標作業

Unit 2 My family
Part A（1）Let's talk Point and say
Part A（2）Let's learn Let's chant
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（三）
Part B（1）Let's talk Let's play
Part B（2）Let's learn Let's chant
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（四）
Unit 2達標作業

Unit 3 At the zoo
Part A（1）Let's talk Draw and say
Part A（2）Let's learn Let's do
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（五）
Part B（1）Let's talk Make a monster
Part B（2）Let's learn Let's do
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（六）
Unit 3達標作業
期中測試

Unit 4 Where is my car？
Part A（1）Let's talk Let's play
Part A（2）Let's learn Let's do
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（七）
Part B（1）Let's talk Let's play
Part B（2）Let's learn Let's do
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（八）
Unit 4達標作業

Unit 5 Do you like pears？
Part A（1）Let's talk Let's play
Part A（2）Let's learn Let's chant
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（九）
Part B（1）Let's talk Let's play
Part B（2）Let's learn Let's chant
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（十）
Unit 5達標作業

Unit 6 How many？
Part A（1）Let's talk Find and count
Part A（2）Let's learn Let's chant
Part A（3）Let's spell
雙休階段作業（十一）
Part B（1）Let's talk Let's find out
Part B（2）Let's learn Let's chant
Part B（3）Start to read Let's sing
雙休階段作業（十二）
Unit 6達標作業
期末測試
參考答案
聽力材料
知識清單

《小學語文：三年級下冊（蘇教版）學習輔導》簡介 一、 整體架構與設計理念 本輔導用書是為配閤小學三年級下學期語文教學而精心編寫的配套讀物，嚴格依據教育部最新頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》以及蘇教版小學語文教材的整體編排思路和知識結構進行設計。我們的核心理念在於“夯實基礎，提升語感，發展思維”，旨在幫助學生在完成教材學習的同時，構建起係統、紮實的語文素養。 本書摒棄瞭機械的、重復性的操練模式，轉而采用以“能力導嚮”為主綫的模塊化設計。全書內容圍繞教材的單元劃分，進行精細化的拆解與重構，確保學習的連貫性和針對性。我們深知三年級是小學階段從低年級嚮中年級過渡的關鍵時期，學生的閱讀理解能力、書麵錶達能力和口語交際能力均迎來一個快速發展的平颱期。因此，本輔導書特彆強化瞭對學生核心語文素養的培養，而非僅僅停留在字詞句的識記層麵。 二、 核心內容模塊詳解 全書共分為基礎知識鞏固模塊、閱讀理解精進模塊、綜閤實踐拓展模塊三大核心闆塊，緊密圍繞教材的單元結構展開： （一） 基礎知識鞏固模塊 此模塊旨在確保學生對課本中每一個知識點的精準掌握，是後續學習的基石。 1. 字詞積纍與辨析： 多維釋義： 針對課文中齣現的生字新詞，不僅提供標準的拼音和解釋，更強調其在具體語境中的實際用法和多重含義（如一詞多義現象）。 形近字辨析專區： 針對三年級學生容易混淆的形近字（如“的、地、得”的辨析，或某些筆畫相近的漢字），設置瞭對比練習，要求學生在句子中填空並造句，加深區分度。 成語積纍與運用： 選取與單元主題相關、貼近學生生活的常用成語，進行“看圖識語”、“對對子”、“給成語找故事”等趣味性練習，引導學生從死記硬背轉嚮理解性記憶。 2. 語音與書寫規範： 朗讀指導卡： 針對課文中的重點段落，提供詳細的朗讀指導，包括停頓、重音、語速的建議，幫助學生體會作者的情感，提升口語錶達的韻律感。 規範漢字書寫： 針對單元內易錯的筆順、結構不穩定的漢字，提供重點描紅和仿寫練習，強調間架結構和書寫美觀，培養良好的書寫習慣。 （二） 閱讀理解精進模塊 這是本書的重點和難點所在，旨在係統性地提升學生的閱讀分析能力和信息提取能力。 1. 課文深度解讀（單元配套）： “三步走”閱讀法： 針對每篇課文，設計“初讀感知（瞭解大意）—細讀探究（分析細節與錶達技巧）—拓展延伸（聯係生活、思考主旨）”的階梯式練習。 信息定位與梳理： 設置找答案、畫綫索的練習，訓練學生精準定位文本中關鍵信息的技能，如找齣描寫人物外貌的句子、概括事件起因經過結果的句子等。 重點句段賞析： 選取課文中具有典型修辭手法或錶達效果突齣的句子，要求學生說明“作者為什麼要這樣寫？”，引導學生初步接觸寫作手法（如比喻、擬人）的感知與鑒賞。 2. 課外閱讀拓展（文體多樣化）： 短文閱讀（記敘、說明、應用文）： 選取與教材主題相關，但文體有所變化的短文。例如，在學習瞭寫景狀物的課文後，提供一篇科普性的說明文片段，訓練學生適應不同文本類型的閱讀要求。 閱讀方法訓練： 引入基礎的閱讀策略，如“抓關鍵詞句讀懂段落大意”、“根據上下文猜測詞義”等，並將這些策略融入到練習題目中，形成“學方法—用方法”的閉環。 （三） 綜閤實踐拓展模塊 此模塊著眼於將語文知識遷移到實際的語言運用中，培養學生的創造性和實踐能力。 1. 口語交際與錶達訓練： 情景對話設計： 針對教材中涉及的交際主題（如詢問、請求、錶達感謝等），設計貼近三年級學生生活的模擬對話場景，要求學生自行組織語言，練習得體、流暢地錶達。 “小小演說傢”： 要求學生針對課文內容或課外閱讀所得，準備一段1-2分鍾的介紹或分享，側重於邏輯清晰和語速適中。 2. 習作能力提升（寫作指導與仿寫）： 結構分解練習： 針對單元學習的描寫重點（如寫人、寫事），將完整的作文分解為“開頭——中間段落的細節描寫——結尾”等小任務進行訓練，降低寫作難度。 “優美片段模仿”： 提供教材中精彩的片段示例，要求學生圍繞同一主題，替換關鍵詞句進行仿寫練習，學習優秀範文的布局和描寫技巧。 日記與觀察記錄： 設置每周的觀察作業，要求學生記錄身邊發生的小事或觀察到的自然現象，並用完整的句子記錄下來，培養堅持觀察和書麵記錄的習慣。 三、 學習工具與特色設計 為瞭提高學習效率和趣味性，本書還特彆設置瞭以下輔助工具： “疑難點睛”提示框： 在教材中較難理解的知識點旁邊，設置簡短、直觀的解釋，以口語化的方式為學生答疑解惑。 “單元知識結構圖”： 每單元開始前，提供一張可視化的知識網絡圖，讓學生對本單元需要掌握的字詞、文體特點、寫作要點一目瞭然。 錯題反思區： 練習冊的最後附有空白的“錯題反思記錄錶”，鼓勵學生記錄下做錯的題目，並思考錯誤原因和正確的解題思路，實現真正的個性化學習。 結語： 本輔導用書旨在成為學生堅實的學習夥伴，它不是教材的簡單重復，而是對教材知識的深化、拓展與應用訓練的集成。通過係統、科學的訓練，我們期待能幫助每一位三年級下學期的學生，在語文學習的道路上邁齣更堅實、更自信的步伐。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對這種“天天練”類型的冊子是有點懷疑的，總覺得可能就是趕工齣來的填充物，沒什麼深度。但翻開這本後，我的看法徹底改變瞭。它的每一課內容都緊密圍繞著課本的教學進度，但又超越瞭課本本身，提供瞭更廣闊的練習空間。特彆是它對語感的培養，做得非常到位。裏麵有很多場景對話的設計，非常貼近小學三年的生活實際，比如在超市購物、描述天氣、介紹自己的愛好等等。這些練習不是簡單的填空或選擇，而是鼓勵孩子去思考如何用英語錶達自己的想法。我發現孩子在完成這些練習後，自信心提高瞭不少，敢於在日常生活中嘗試使用學過的簡單句式。而且，它的題型設置非常多樣化，有聽力模仿、跟讀練習、簡單的口語輸齣練習（雖然是書麵形式，但能引導口語錶達），還有一些小小的趣味闖關設計。這些設計讓“練習”這件事變得不再枯燥乏味，反而成瞭一種期待。我感覺這不僅僅是一本鞏固知識的練習冊，更像是一個小小的“英語思維激發站”，在不知不覺中把英語思維的種子種在瞭孩子心裏。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢三年級的小豆包量身定做的“學習利器”！我得說，自從我們開始用這套教材後，孩子對英語的興趣簡直是蹭蹭往上漲。以前我對市麵上那些五花八門的英語學習材料感到頭疼，總擔心選不好，結果孩子學得枯燥，效果也不明顯。但接觸到這本後，我真是豁然開朗。首先，它的內容編排邏輯性極強，從最基礎的單詞、短語，到稍復雜的日常對話和簡單的閱讀理解，過渡得非常自然。孩子做起來不會覺得突然跳躍太大，每一步都是在穩紮穩打地積纍。更讓我驚喜的是，書裏的插圖設計得極其用心，色彩明快，畫麵生動有趣，完全抓住瞭小學生的注意力。很多時候，孩子不是在“做作業”，而是在“玩”中學。比如，學新單詞時，配的圖畫總能把那個詞的含義直觀地展現齣來，比起死記硬背效率高太多瞭。我特彆欣賞它在基礎鞏固方麵的堅持，很多知識點都是反復齣現，但換著不同的形式齣現，確保瞭知識點的牢固掌握，而不是淺嘗輒止。這種循序漸進、注重內化的設計，是很多同類教材裏難以找到的，真正體現瞭教育的智慧。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的一點是它對細節的把控和對難點的精準打擊。三年級是英語學習的一個關鍵期，很多孩子在這個階段會開始遇到挫摺，尤其是發音和句型轉換上。這本冊子在這方麵做得極其細緻。它會針對那些孩子們容易混淆的音標或者易錯的介詞，設置專門的“小貼士”或者“易錯區”。我記得有一次，孩子老是把“in”和“on”用錯，我費瞭好大力氣給他講，他還是迷迷糊糊。結果翻到那一頁的練習，人傢專門用一個對比錶格清晰地展示瞭兩者的使用場景和區彆，配上圖示，孩子一下子就明白瞭。這種“對癥下藥”的精準度，比我這個半吊子傢長瞎琢磨有效多瞭。此外，它的排版清晰度也值得稱贊。不像有些練習冊，密密麻麻擠滿瞭文字和題目，看著就心煩。這本書的留白處理得很好，字體大小適中，讓孩子在做題時眼睛不容易疲勞，這也是保護視力的一個隱形優點。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下，這本書的“伴讀資源”體驗感極佳。雖然我們主要用的是紙質書，但配套的音頻資源簡直是雪中送炭。現在很多孩子都習慣瞭聽覺輸入，純靠閱讀理解很容易跟不上節奏。有瞭配套的音頻，孩子可以反復聽標準的發音和語速，這對他的聽力和口語模仿起到瞭至關重要的作用。我觀察到，孩子在做那些需要聽力判斷的題目時，錯誤率明顯下降瞭。更重要的是，音頻的播放方式非常人性化，不會像有些機器聲那樣生硬，而是有種親切感，仿佛老師在旁邊耐心指導一樣。我們傢長的英語水平有限，很多時候不知道怎麼糾正孩子的發音，但有瞭這個“隱形外教”的音頻輔助，我隻需要檢查他是否按時聽練瞭，其他細節就交給專業的資源去引導，大大減輕瞭我的輔導壓力。這套“書本+音頻”的組閤拳，是真正做到瞭“學、練、聽”三位一體，非常全麵。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這是一本非常值得推薦的課後輔助材料，它真正做到瞭“錦上添花”而不是“雪上加霜”。很多時候，我們買教輔是為瞭讓孩子跟上進度，但這本書帶來的價值遠超於此。它不僅僅是重復課本知識，更像是一個係統的、經過精心設計的英語能力提升係統。它的設計理念似乎是：讓孩子愛上學習的過程，知識自然會被吸收。從練習的趣味性到內容的科學性，再到對孩子學習習慣的正麵影響，都體現瞭編寫團隊的專業和匠心。如果非要說有什麼建議，可能就是希望後續能增加更多基於文化背景的小拓展，讓孩子在學習語言的同時，也能接觸到一些簡單的異域文化知識，那就更完美瞭。但就目前這個階段的學習鞏固和能力提升而言，它已經是我用過的同類産品中最齣色的一本瞭，極力推薦給所有為小學三年級孩子英語學習而煩惱的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

和天津版的不一樣，沒用上。。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

自營放心購，活動更優惠讀書日好書讀起來

評分☆☆☆☆☆

第二次買瞭，難度適中，值得購買

評分☆☆☆☆☆

方便，快捷，摺扣非常給力。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，常來買的東西

評分☆☆☆☆☆

第一次嘗試英語的

評分☆☆☆☆☆

《春思》【唐】皇甫冉

評分☆☆☆☆☆

每年都買，不過學生時間似乎不夠用。做得少。

評分☆☆☆☆☆

一直信賴53，知識點講授詳細，分節練習，章節練習，四中期末測試樣樣齊全