未來教育·2018年6月高等學校英語應用能力考試A級曆年真題詳解 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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未來教育教學與研究中心 著

圖書標籤:

• 英語考試
• 英語應用能力考試
• 高等學校英語
• A級考試
• 曆年真題
• 真題詳解
• 考試輔導
• 教育
• 教材
• 2018年6月

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119065403

版次：1

商品編碼：12301132

品牌：未來教育（Future）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：輕型紙

頁數：176

字數：267000

正文語種：中文，英文

附件：1.詞匯速記軟件2.智能題庫3.光盤4.備考攻略

附件數量

産品特色

編輯推薦

本套備考資料含有2013年6月——2017年12月的10套真題，且按照新大綱的要求對2013年6月—2014年6月的真題，進行瞭優化。另外光盤內還包含5套PDF預測試捲、11套PDF真題、5套電子考前押題和40篇PDF預測作文，以滿足瞭考生的備考需求。

內容簡介

高等學校英語應用能力考試自2014年12月起開始采用新題型。新題型較大的變化是聽力理解部分分值比例增多，難度增加；語法結構部分分值比例不變，題量減少，難度降低；英譯漢部分分值比例減少，四選一改為三選一，難度降低。

為瞭幫助考生進一步熟悉新題型的內容及難度，幫助考生順利通過考試，我們專門編寫瞭這套《高等學校英語應用能力考試A級曆年真題詳解》。本套試捲嚴格遵循國傢教育部高等教育司新頒布的《高等學校英語應用能力考試大綱》和《高職高專教育英語課程教學基本要求》編寫而成。

與其他同類試捲相比，本書具有以下鮮明特點：

聽力部分除提供錄音原文和答案外，還配有詳細的解析；錄音材料可以同步顯示。此外，決定題目答案的重點詞匯或句子均在原文中用下劃綫標齣；

詞匯和語法部分不僅每道題都分為【答案】、【考點】、【譯文】和【解析】四步講解，而且部分題目還給齣瞭【避錯指導】和【知識拓展】兩個闆塊，幫助考生舉一反三，觸類旁通；

閱讀理解部分均配有參考譯文，在幫助考生提高語感的同時，夯實詞匯、語法等基礎知識。每道問題的解題依據均在譯文中畫齣，為考生指點迷津；

翻譯部分除參考譯文外，還準確分析瞭每個句子的語法結構。題目中的技巧提示部分進一步為考生講解翻譯方法或策略；

寫作部分配有【寫作點金】、【高分範文】和【高頻詞匯】三部分，使考生能夠抓住某一類作文的寫作要點和常用句型，快速提高寫作能力。

本套試捲中的錄音材料由北美播音員用實考時的語音、語速朗讀，讓考生充分體驗實考的真實場景。考生可以通過附贈的光盤獲取試題的音頻及字幕文件，也可以掃描每套試捲首頁右上角的二維碼，獲取相應套題的字幕版音頻。

作者簡介

未來教育教學與研究中心是一傢專門從事教育産品策劃、研發、銷售的高新知識企業。專業研究等考19年，擁有著專業的教師團隊，與外文社、電子工業、人民郵電、電子科技大學等多個大型國傢齣版社閤作，每年纍積為數萬餘名考生服務。

目錄

目 錄

題 解 部 分

2017年12月實考試捲

2017年6月實考試捲

2016年12月實考試捲

2016年6月實考試捲

2015年12月實考試捲

2015年6月實考試捲

2014年12月實考試捲

2014年6月實考試捲

2013年12月實考試捲

2013年6月實考試捲

評分標準

光 盤 資 料

2013年6月~2017年12月10套實考試捲的聽力音頻和字幕文件見光盤

2007年12月~2012年12月11套實考試捲、解析、聽力音頻和字幕文件見光盤

5套標準預測試捲、解析、聽力音頻和字幕文件見光盤

40篇預測作文見光盤

精彩書摘

Part ⅠListening Comprehension

Section A

1. M: Excuse me, may I use this printer?

W: Sorry, it’s out of order.

Q: What does the woman mean?

【答案】C

【題型】推理題

【解析】題乾問女士說話的含義。男士問能不能使用打印機，女士說打印機不能正常運轉瞭。故選C。

2. M: Hi, Mary! I’ve got a new job. The salary is good.

W: Really, congratulations!

Q: Why does the woman congratulate the man?

【答案】A

【題型】原因題

【解析】題乾問女士祝賀男士的原因。男士說他找到一份新工作，而且薪水很好。女士嚮他錶示祝賀。故選A。

3. W: Can I help you, sir?

M: Yes, I want to rent a car for one week.

Q: What does the man want to do?

【答案】B

【題型】細節題

【解析】題乾問男士打算做什麼。通過對話內容可知男士想租用一輛汽車一個星期。故選B。

4. W: Good morning. What’s the problem?

M: I’d like to change this shirt for a larger size.

Q: Why does the man want to change the shirt?

【答案】C

【題型】原因題

【解析】題乾問男士要退換襯衫的原因。通過對話內容可知女士是店員。男士是顧客，男士想更換一件大碼的襯衫，可知襯衫太小瞭。故選C。

5. W: Hello, sales department.

M: Hello, I’m John Smith form ABC Company. May I speak to your manager?

Q: Whom does the man want to speak to?

【答案】D

【題型】細節題

【解析】題乾問男士打電話想和誰通話。通過對話內容可知女士是銷售部人員，男士打電話說希望和部門經理通話。故選D。

創新思維與跨文化交際：新時代大學英語能力提升的多元路徑 圖書名稱：創新思維與跨文化交際：新時代大學英語能力提升的多元路徑 齣版信息： [此處可自行填寫齣版年份、齣版社信息，例如：高等教育齣版社，2023年版] ISBN： [此處可自行填寫ISBN] 定價： [此處可自行填寫定價] --- 圖書簡介 導言：重塑大學英語學習的邊界 在知識迭代加速、全球化深度融閤的今天，大學英語教育已不再是單純的語言技能訓練，而是培養學生全球視野、批判性思維和跨文化理解能力的關鍵環節。本書《創新思維與跨文化交際：新時代大學英語能力提升的多元路徑》正是在這一時代背景下應運而生。它摒棄瞭傳統應試導嚮的局限，將焦點置於如何利用英語這一工具，驅動學生的認知升級和實踐創新。本書旨在為廣大高校師生提供一套係統化、前瞻性且極具操作性的學習資源，幫助學習者真正實現從“學會英語”到“用英語思考和創造”的質的飛躍。 第一部分：思維的引擎——創新性批判性思維的英語化錶達 本部分深度探討瞭如何將高級思維能力植入英語學習的各個環節。我們深知，真正的語言能力體現在對復雜信息的處理和獨特觀點的闡述上。 第一章：邏輯建構與論證藝術 (The Art of Logical Construction and Argumentation) 本章聚焦於提升學生在英語語境下構建嚴密邏輯鏈條的能力。內容涵蓋： 1. 演繹與歸納的英語範式： 詳細解析瞭“If...then...”結構、因果關係連詞（consequently, inasmuch as, predicated upon）在學術寫作和口頭辯論中的精確應用。 2. 反駁策略與防禦機製： 介紹西方修辭學中的“蘇格拉底式提問法”和“預先設防”技巧，並通過大量實例展示如何用恰當的英語措辭進行有效反駁，而非簡單的情緒化對抗。 3. 復雜句式與思維深度： 深入剖析非限製性定語從句、虛擬語氣在錶達假設、讓步和復雜條件時的微妙作用，強調句法復雜性如何承載思維的復雜性。 第二章：信息甄彆與數字素養 (Information Vetting and Digital Literacy in English) 麵對信息爆炸的時代，辨彆信息真僞的能力至關成瞭核心素養。本章將英語學習與現代媒體素養相結閤： 1. 源頭評估的英語術語體係： 學習評估信息來源可信度的標準（如 peer-reviewed, vested interest, anecdotal evidence 等），並教授如何用英文撰寫評估報告。 2. 數據可視化與敘事： 探討如何用精準的英語描述圖錶數據（fluctuate dramatically, represent a significant deviation, benchmark against），並將數據轉化為有說服力的故事（Data Storytelling）。 3. “後真相”時代的語言陷阱： 識彆和分析英文社交媒體、新聞報道中常見的認知偏差（Cognitive Biases）的語言錶達方式，如滑坡謬誤、訴諸情感等。 第二部分：文化的橋梁——深度跨文化交際的構建 語言是文化的載體，本部分將跨文化交際提升到“理解差異、尋求共識”的戰略高度。 第三章：高語境與低語境文化的英語解碼 (Decoding High-Context and Low-Context Cultures in English) 本章基於霍夫斯泰德和霍爾的理論模型，分析不同文化背景下英語使用習慣的差異： 1. 直言不諱與委婉錶達的平衡： 針對英美文化（低語境）的直接溝通模式，以及東亞文化（高語境）的間接錶達習慣，提供在商務談判、人際交往中切換語域和錶達強度的實用指南。 2. 非語言信息與語篇分析： 探討眼神接觸、肢體語言在不同英語使用人群中的含義差異，並通過文本分析，識彆潛藏在文字背後的文化假設。 3. 幽默感的跨文化橋接： 分析英語幽默（如雙關語、諷刺）的文化根基，指導學習者如何在恰當的時機使用或理解此類語言現象，避免文化衝突。 第四章：全球議題的英語對話與協作 (English Discourse on Global Issues and Collaboration) 本章著眼於讓學生有能力參與國際前沿對話，將所學語言轉化為解決全球問題的能力。 1. 可持續發展目標（SDGs）的英語錶達： 係統梳理聯閤國、世界銀行等國際組織在氣候變化、貧睏消除、公共衛生等議題上的核心詞匯和官方立場錶述。 2. 跨文化團隊協作中的語言管理： 模擬國際項目閤作場景，重點訓練如何用英語高效組織會議、分派任務、處理意見不閤（Conflict Resolution），強調清晰、無歧義的指令傳達。 3. 英語在科技創新領域的應用： 結閤人工智能、生物技術等前沿領域的熱點英文文獻，訓練學生快速掌握專業術語和前沿研究的闡述模式。 第三部分：實踐的路徑——麵嚮未來的技能整閤 本書的最後部分迴歸實踐，強調將“思維”和“文化”融入到綜閤技能的訓練中。 第五章：學術寫作的“影響力”升級 (Upgrading Academic Writing for Impact) 超越格式要求，強調寫作的“目的性”和“影響力”： 1. 摘要與引言的策略性構建： 如何在有限的篇幅內，通過精準的“研究缺口”（Research Gap）定位，迅速抓住審稿人和讀者的注意力。 2. 文獻綜述的批判性整閤： 從“羅列”轉嚮“對話”——指導學生如何通過對比、綜閤、批判前人研究，構建自己的論述體係。 3. 反饋吸收與修改循環： 教授如何係統性地理解和迴應英文同行評審意見（Reviewer Comments），並將修改視為提升學術思維的過程。 第六章：高階口語與主題演講的準備 (Advanced Oral Presentation and Public Speaking) 本章緻力於打造富有魅力的英語演講者： 1. 語篇銜接與節奏控製： 訓練在長時間演講中保持聽眾注意力的技巧，包括使用停頓、重音、以及“橋梁句”（Transition Sentences）的藝術。 2. 情景模擬訓練集： 提供針對麵試（Job Interview）、國際會議發言（Conference Pitch）、電視訪談（Media Engagement）的定製化語言包和應對策略。 3. 聲音的塑造與自信的錶達： 探討語速、音量、語調對信息傳達效果的影響，強調通過有意識的聲音訓練建立自信的英語錶達形象。 結語：終身學習者的英語觀 本書的最終目標是幫助學生建立一種動態的、以能力為導嚮的英語學習觀。語言能力是通往全球知識網絡和跨界閤作的通行證。掌握本書所倡導的思維和交際策略，將使學習者無論身處何種學術或職業環境，都能自信、有效地運用英語，成為新時代具有全球競爭力的創新人纔。 --- 目標讀者： 緻力於提升英語綜閤能力，超越考試分數限製的本科生及研究生。 希望將英語作為工具進行學術研究和國際交流的高校教師。 對批判性思維、跨文化溝通感興趣的社會學習者。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間來“試用”這本書的解析部分，感覺它在講解思路的邏輯性上做得極為齣色。很多教輔材料的解析往往是羅列知識點，或者隻是簡單地翻譯一下原文，但這本書明顯走得更遠。它不僅僅告訴你“正確答案是C”，更深入地剖析瞭為什麼A、B、D是錯誤的，並且會追溯到這類錯誤選項設置的常見陷阱原理。比如在聽力部分的場景題解析中，它會模擬齣題人的齣題思路，指齣哪些關鍵詞是“聽力信號詞”，哪些是“乾擾項的煙霧彈”。這種“反嚮思維”的訓練，極大地提升瞭我對考試套路的敏感度。閱讀理解部分更是如此，對於長難句的拆解，不是簡單地進行語法分析，而是結閤上下文語境，給齣瞭非常實用的“快速切入點”指導。我發現，這本書對不同題型的講解采用瞭漸進式的難度遞增，從基礎的詞義辨析到復雜的篇章結構理解，層層遞進，讓人感覺學習麯綫非常平滑。這種結構設計，讓備考過程不再是枯燥的題海戰術，而變成瞭一種係統性的、策略性的能力構建過程，這正是高水平輔導書的價值所在。

評分☆☆☆☆☆

這本《未來教育·2018年6月高等學校英語應用能力考試A級曆年真題詳解》的封麵設計確實挺吸引眼球的，那種深邃的藍色調配上簡潔的字體，立刻給人一種專業而又前沿的感覺。我拿到手的時候，首先被它厚度震住瞭，感覺內容一定非常充實。內頁的排版也相當講究，字號和行距都考慮到瞭長時間閱讀的舒適度，這一點對於準備考試的考生來說太重要瞭。試想一下，在考前衝刺階段，如果試捲和解析的排版讓人眼花繚亂，那學習效率肯定大打摺扣。這本書的紙張質量也很好，拿在手裏很有分量，不是那種一翻就捲邊的輕飄飄的紙張，這種細節處理體現瞭齣版方對讀者的尊重。尤其是那些重點詞匯和難點句型的標注方式，很巧妙地用不同顔色區分，既不會顯得雜亂無章，又能迅速抓住視覺焦點。我特彆留意瞭一下真題的印刷清晰度，每一道選擇題的選項和閱讀文章的段落劃分都非常清晰銳利，這一點對於需要仔細辨彆細微差彆的考生來說，簡直是福音。整體來看，這本書的“硬件配置”無疑是達到瞭專業考試用書的高標準，光是翻閱的過程，就讓人對即將深入學習的內容充滿瞭期待和信心，感覺就像是拿到瞭一套精心打磨的工具箱，而非一本普通的復習資料。

評分☆☆☆☆☆

這本書在收錄的曆年真題的覆蓋麵上，展現齣一種令人信服的全麵性。我對比瞭一下我之前零散收集的一些舊試捲，發現這本書收錄的題目不僅數量多，更重要的是，它對不同年份、不同難度梯度的真題進行瞭精妙的篩選和編排。它似乎遵循著一個不成文的原則：不是所有齣現過的題目都有價值，隻有那些能夠代錶A級考試核心能力要求的“經典題型”纔會被重點保留和深度解析。這種精選的策略，避免瞭考生在海量無效信息中耗費精力。特彆是對於那些高頻齣現的語法點，比如虛擬語氣的高級用法或者從句的復雜嵌套，這本書通過跨年份的對比分析，清晰地展示瞭這些知識點在不同情境下的“變身”規律。我感覺作者團隊對曆年真題的“基因”做瞭非常深入的研究，他們沒有簡單地堆砌試題，而是通過這些真題構建瞭一個完整的知識圖譜。這種“精煉但不失廣度”的選材思路，讓備考者能夠用最少的時間，覆蓋到考試範圍的最核心地帶，效率自然得到瞭質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

如果從應試技巧的角度來評價，這本書的價值是無法估量的。它簡直就是一本“應試心理學”的入門指南。我尤其欣賞其中對於時間管理和答題策略的獨到見解。例如，在講解寫作部分時，它不僅提供瞭高質量的範文，更重要的是，它剖析瞭如何在限定的30分鍾內，快速構思齣符閤評分標準的論點和論據，並且細緻到標明瞭哪些句子結構是閱捲老師偏愛的“高分句型”。在選擇題部分，它專門開闢瞭一個章節討論“猜題策略”，這聽起來似乎有些投機取巧，但實際上是基於對命題規律的深刻理解。它教導考生如何在信息不足的情況下，通過排除法和概率分析來最大化正確率，而不是盲目地依靠直覺。這種注重“臨場發揮效率”的指導，對於那些平時基礎不錯但一到考試就容易慌亂的同學來說，無疑是一劑強心針。它讓你明白，考試不隻是知識的比拼，更是技巧和心態的較量，而這本書，恰恰提供瞭這些“軟技能”的寶貴經驗。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶來的最大感觸，是一種對“未來教育”理念的側麵體現。盡管書名是關於特定年份的考試，但其內核卻遠超齣瞭對過去試題的簡單迴顧。它仿佛在嚮讀者傳遞一個信息：優秀的英語應用能力並非死記硬背的結果，而是建立在對語言背後邏輯和文化語境的理解之上。書中對一些涉及文化背景的閱讀材料的注解，非常到位，它解釋瞭為什麼某個詞在這個特定語境下比另一個近義詞更閤適，這種深層次的文化滲透，對於提升真正的“應用能力”至關重要。我感覺，讀完這本書，我的目標已經從“通過這次考試”上升到瞭“提升未來的英語交流能力”。它成功地將一個看似枯燥的應試準備過程，轉化成瞭一次對英語學科價值的再認識。這種格局感，讓這本書在同類産品中顯得尤為突齣，它不僅僅是一本“救急”的工具書，更是一本值得放在案頭、時常翻閱的“能力提升手冊”，引導我們思考如何在瞬息萬變的語言學習環境中，保持知識體係的穩定和前瞻性。

評分☆☆☆☆☆

！

評分☆☆☆☆☆

高等院校中藥和藥用植物類專業係列教材：藥用植物學

評分☆☆☆☆☆

就一小本，跟圖片上不一樣

評分☆☆☆☆☆

挺好的，掃完就可以聽聽力瞭

評分☆☆☆☆☆

物流很給力，書籍很好，解答的非常詳細，很滿意~~~

評分☆☆☆☆☆

書沒有想象中的那麼大，包裝還可以，印刷還行吧。

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

還可以

評分☆☆☆☆☆

每天做一份，希望這次真的得過瞭，再不過就真的沒機會過瞭，現在還齣來工作瞭，時間也沒有多少瞭