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● 兩種立場說法,互動式內容呈現,貼近生活場景,真實情況可應付自如!
● 大量收錄字典查詢不到的“中文想法,日文怎麼說?”這類說法!
● 句中使用“方框”重點圈記“關鍵詞匯”與“關鍵句型”,使學習者有的放矢!
● 詳細解說動詞變化過程,並加注詞性!
● 補充句中內容相關信息,深入瞭解詞匯差異以及背景知識!
● MP3錄音專業地道,可以學習日語地道發音!
本書內容涵蓋日常生活的方方麵麵,53個主題,兩種立場說法。從個人到生活,適用於“聊天開場、接話、提問、附和”,足以應付任何狀況,滿足瞭日語學習者生活中真實會話所需。同時,本書搭配有MP3錄音,學習者可學習日本人慣用的自然語調,有效提升日語聽解能力。
檸檬樹日語教學團隊 由多位中、日名師,以及資深的日語編輯所組成。具有10年以上研發、齣版日語學習教材的豐富經驗。
1我的外錶 vs. 你的外錶
主題 立場1 立場2
001 我的身高。 你的身高?
002 我的身材。 你的身材?
003 我的皮膚。 你的皮膚?
004 我的臉蛋。 你的臉蛋?
005 我的五官。 你的五官?
006 我的頭發。 你的頭發?
007 我的妝扮。 你的妝扮?
008 我的穿著。 你的穿著?
2我的生活 vs. 你的生活
主題 立場1 立場2
009 我的起床。 你的起床?
010 我的睡眠。 你的睡眠?
011 我的美容。 你的美容?
012 我的健康。 你的健康?
013 我的運動。 你的運動?
014 我的寵物。 你的寵物?
015 我的交通工具。 你的交通工具?
016 我的網絡活動。 你的網絡活動?
017 我與便利商店。 你與便利商店?
3我的飲食 vs. 你的飲食
主題 立場1 立場2
018 我的早餐。 你的早餐?
019 我的午餐。 你的午餐?
020 我的晚餐。 你的晚餐?
021 我的飲料。 你的飲料?
022 我的飲食習慣。 你的飲食習慣?
023 我喜歡的食物。 你喜歡的食物?
024 我討厭的食物。 你討厭的食物?
4我的人際關係 vs. 你的人際關係
主題 立場1 立場2
025 我的父母親。 你的父母親?
026 我的兄弟姐妹。 你的兄弟姐妹?
027 我的情人。 你的情人?
028 我的朋友。 你的朋友?
029 我的老闆。 你的老闆?
030 我的同事。 你的同事?
5我的近況 vs. 你的近況
主題 立場1 立場2
031 我的近況。 你的近況?
032 我最近的心情。 你最近的心情?
033 我正在進行的事。 你正在進行的事?
6稱職的主人 vs. 有禮貌的客人
主題 立場1 立場2
034 歡迎客人。 迴應主人的歡迎。
035 招待客人。 迴應主人的招待。
036 招呼用餐。 迴應招呼用餐。
037 主人送客。 迴應主人送客。
038 主人接受緻謝。 客人緻謝。
7聊流行大小事 vs. 詢問對方想法
主題 立場1 立場2
039 名牌……。 你覺得名牌……?
040 美容保養……。 你覺得美容保養……?
041 減肥……。 你覺得減肥……?
042 整形……。 你覺得整形……?
043 八卦……。 你覺得八卦……?
8聊生活大小事 vs. 詢問對方想法
主題 立場1 立場2
044 地鐵……。 你覺得地鐵……?
045 天氣……。 你覺得天氣……?
046 樂透……。 你覺得樂透……?
047 旅遊……。 你覺得旅遊……?
048 健康……。 你覺得健康……?
9聊社會大小事 vs. 詢問對方想法
主題 立場1 立場2
049 治安……。 你覺得治安……?
050 貧與富……。 你覺得貧與富……?
051 青少年問題……。 你覺得青少年問題……?
052 上班族……。 你覺得上班族……?
053 失業……。 你覺得失業……?
學習外語時,通過閱讀、以及課本的自我學習,我們能夠具備基本的單詞、語法、句型能力。但通曉外語的關鍵指標──“會話能力”,應該是眾多學習者最沒有把握,隻憑猛啃書本,也未必能獲得良好成效的能力之一吧!
想要提高外語會話能力,敢說、多說、鼓起勇氣交談絕對是首要條件。當然,勇敢踏齣第一步“開啓話題”之後,腦中也必須有豐富的話題綫索,根據實際情況來“延續話題”或是“改變話題”。否則,明明有瞭開口的膽識,卻因為話題綫索不足而造成冷場中斷,就太可惜瞭。
一般學習外語會話的方式,大多是製式的拋齣一個問題,由學習者迴答相對應的答案,並反復進行“一問、一答”的練習。不過日常生活中的真實對話,通常不會如此製式與僵化,而是“話題豐富多變、充滿互動性、需要不斷推展持續”的。
而且,與人交談時,我們有時候是站在“第一人稱”的立場,“闡述自己意見、嚮對方提齣問題”;有時候又是站在“聽者”的立場,“迴應對方的問題、附和對方、錶達提醒建議”。
為瞭滿足上述“生活中真實會話所需”,本書特彆將各個主題設計為“立場1:自我錶達、開啓話題”和“立場2:延續話題的提問與附和”,讓學習時,可以真實模擬自然對話中不同的角色扮演與說法。
相同主題,可同時學習“錶達句”(我……。)與“發問句”(你……?),並提供契閤主題的豐富話題綫索,供學習者自由替換與運用。一旦熟練交談間“一來一往”的日語交談元素,當有機會麵對各種場閤時,纔能展現“有話說、敢開口”的能量。
最後,並希望學習者能搭配本書的MP3錄音,跟隨專業日籍播音老師學習所有會話句的標準語調,並在生活中不放棄任何機會,“不害羞、不害怕說錯”地積極錶達與運用。並祝福大傢學習愉快!
書中對於發音和聽力材料的配套設置,簡直是一種敷衍瞭事的態度。配套的音頻資源質量低劣,發音人的語速忽快忽慢,情感錶達極其平淡,缺乏學習者最需要的清晰度和語境示範。更要命的是,有些關鍵的連音、促音、拗音等日語特有的發音細節,在文字描述上語焉不詳,而音頻中又沒有進行足夠清晰的特寫或慢速示範,導緻我無法準確捕捉到細微的差彆。如果說口語學習是“輸入”和“輸齣”的結閤,那麼這本書的“輸入”環節(聽力材料)就是一塊巨大的短闆。試想,如果連最基本的聽辨能力都無法通過教材得到有效訓練,那麼後續的模仿和口語輸齣自然會大打摺扣。這種對聽覺學習資源的不重視,直接斷絕瞭學習者與真實語言環境連接的橋梁,讓這本書的“實用性”大打摺扣。
評分這本書在知識點的組織結構上,邏輯混亂,缺乏漸進式的難度爬升設計,學習體驗是斷裂的、跳躍的。它似乎將不同級彆的知識點隨意地堆砌在一起,沒有一個清晰的主綫來引導學習者逐步深入。今天可能教瞭一個非常基礎的問候,明天就突然跳到瞭一個復雜的敬語錶達,後天又迴到簡單的自我介紹。這種無序性嚴重乾擾瞭大腦對新知識的記憶和內化過程。我感覺自己像是在玩一個打地鼠的遊戲,永遠不知道下一個冒齣來的知識點是什麼難度,也無法建立起一個穩固的知識框架。好的教材應當像蓋房子一樣,先打地基、建框架,再逐步添磚加瓦。而這本書更像是把所有材料堆在瞭工地上,讓人不知從何下手,最終隻能淹沒在這些不成體係的碎片信息之中,學習效率低下得令人沮喪。
評分這本書的排版設計簡直是一場視覺的災難,厚重得像一塊磚頭,顔色搭配也過於陳舊,完全沒有現代學習書籍應有的清新感。初次拿到手的時候,我甚至懷疑自己是不是買到瞭一本上世紀的舊教材。內頁的字體大小不一,有些地方顯得局促擁擠,另一些地方又過於稀疏,讓人在閱讀時需要不斷地調整視綫焦點,非常影響學習的連貫性和效率。更讓人抓狂的是,它的裝幀質量也十分堪憂,纔翻瞭幾次,書頁的邊緣就開始齣現捲麯和鬆動的跡象,感覺稍微用力不當就會散架。這種對閱讀體驗的漠視,使得原本應該輕鬆愉快的學習過程變成瞭一種體力上的考驗。我期待的是一本能夠激發學習興趣、讓人願意時常翻閱的工具書,而不是一本需要小心翼翼對待的易碎品。這種粗製濫造的感覺,極大地削弱瞭我對內容本身的期待值,讓人不禁懷疑,既然連外在都如此敷衍,內在的編排和質量又能高到哪裏去?對於需要長期使用的學習資料來說,這種糟糕的物理體驗是不可原諒的。
評分這本書的語法解釋部分,坦白說,簡直是雲裏霧裏,仿佛作者在用一種隻有他自己纔能理解的“學術黑話”來構建知識體係。麵對那些看似復雜的句型結構,期望得到的是清晰、簡潔、循序漸進的分析,但這本書給我的卻是大段堆砌的術語和晦澀難懂的規則闡述。很多基礎概念,比如格助詞的細微差彆,本應在初級階段就徹底夯實,但書中卻處理得過於簡略或過於深奧,讓人摸不著頭腦。我反復閱讀瞭好幾遍,試圖從中梳理齣清晰的邏輯脈絡,但最終還是帶著一頭的霧水放棄瞭。這讓學習者感到極度的挫敗,因為你感覺自己明明在努力,卻始終無法抓住重點,仿佛被睏在一個沒有齣口的迷宮裏。一本好的教材應該充當引路人,將學習者從A點安全、有效地帶到B點,而不是拋齣一堆理論就放手不管,留下讀者獨自麵對知識的汪洋大海。我需要的不是一本理論大全,而是一本能真正教會我“怎麼說”的實戰手冊。
評分口語部分的例句設計,脫離現實生活的情境,顯得極其刻闆和老套,完全跟不上現代日語的語感和常用錶達方式。我嘗試著在模擬的對話場景中套用這些句子,結果發現它們聽起來非常不自然,充滿瞭翻譯腔,就像是機器人正在背誦教科書上的標準颱詞。例如,關於點餐或問路的場景,書中的錶達方式過於正式甚至有些過時,如果真的在東京街頭這樣說話,可能遇到的反應會是睏惑而不是幫助。學習口語的目的是為瞭交流、為瞭融入實際場景,所以例句必須是鮮活的、具有即時可操作性的。這本書的例句更像是博物館裏的展品,雖然語法正確,但已經失去瞭生命力。這種滯後的內容,使得學習者掌握的都是“過時的日語”,這對於希望快速投入實際交流的讀者來說,無疑是一種巨大的時間浪費和誤導,讓人感覺仿佛在學習一種已經不再流行的語言版本。
評分內容很豐富,實用性很強,推薦購買
評分非常實用,正在學習中,
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評分性價比不錯性價比不錯啊
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評分京東買書永遠是那麼便宜。贊一個。
評分內容很豐富,印刷質量也不錯!
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