18版高中词汇语法一本全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

牛胜玉 著

图书标签:

• 高中英语
• 词汇
• 语法
• 教材
• 18版
• 全书
• 学习
• 备考
• 提升
• 基础

出版社： 湖南师范大学出版社

ISBN：9787564811280

版次：6

商品编码：12323096

品牌：PASS

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

产品特色

内容简介

1、标注每个知识点在5年高考真题的考查次数

2、重点知识重点标注

3、新考试大纲和课程标准为依据

4、目录详尽，方便查找，按照各学科的内容特点和知识体系的内在规律，将基本概念、公式、定律、定理等归纳整理成有序的词条，查阅方便、快捷。

5、引入思维导图理论，思维导图融入知识的整理之中，以图解方式直观的呈现各知识要点之间的联系，让学习、记忆过程变的更轻松、更有效。

深入探索语言的奥秘：构建扎实的英语语言基础 导读： 面对日益复杂的现代社会和全球化的交流需求，扎实的英语语言能力已成为通往更广阔世界的关键钥匙。本套精选读物旨在为英语学习者提供一个全面、深入且极具实操性的学习路径，专注于突破传统教学中的薄弱环节，将语言学习从枯燥的记忆转向灵活的运用。我们深知，真正的语言掌握并非简单的词汇堆砌或规则背诵，而是对语言思维、语境理解和实际表达能力的综合提升。 第一卷：词汇的深度挖掘与高效记忆策略 《词汇的生态学：超越孤立记忆的语境构建》 本书摒弃了传统的字母顺序或主题分类的词汇列表模式，转而采用“词汇生态学”的视角，探讨词汇在真实语境中的生命力与相互关联性。 一、 词根、词缀与构词法的深度剖析： 并非简单罗列词根，而是深入探究印欧语系到现代英语中核心词根的演变路径。我们将通过对数百个核心词根（如 ced/cess，fer/lat，spec/vis）的系统梳理，展示如何像建筑师一样，理解并预判陌生词汇的含义。例如，通过分析 per-（穿过）和 mit（发送），读者能迅速掌握 transmit、permit、submit 等词群的内在逻辑。 二、 语境激活与语义场构建： 本卷强调“意义的集群”而非单个词汇的孤立存在。我们构建了覆盖学术、科技、商业、文化等关键领域的“语义场”。例如，在描述“经济衰退”时，我们不仅学习 recession，更要同时掌握 downturn、slump、contraction 在程度、适用范围和感情色彩上的细微差别。书中提供了大量的真实语料库摘录，展示这些词汇在权威媒体和专业文献中的实际用法。 三、 高频词汇的“多维记忆法”： 针对托福、雅思、GRE 等考试中的高频核心词汇，我们设计了多层次的记忆框架： 1. 基础认知层： 准确的词义和发音。 2. 搭配记忆层（Collocations）： 学习其惯常的动词、形容词和名词组合（如 profound impact, mitigate risk）。 3. 辨析层（Distinction）： 将形近、义近的词汇进行对比分析（如 imply 与 infer，effective 与 efficient）。 4. 主动再现层： 设计基于场景的写作和口语练习，强制学习者在输出时使用这些新词汇。 第二卷：现代英语语法的精细雕琢与逻辑重塑 《时态、语态与从句的逻辑架构：从结构到意义的飞跃》 本书将语法视为理解和表达复杂思想的工具，而非僵硬的规则集。重点在于解析现代英语中高难度句法结构背后的思维逻辑。 一、 动词系统的深层解析： 我们对英语的十二种时态进行了超越基础定义的深入探讨。重点分析完成进行时（如现在完成进行时）在强调“持续性”和“未完成性”上的微妙作用，以及虚拟语气（Subjunctive Mood）在表示假设、愿望、建议中不可替代的精确性。书中通过大量的对比例句，清晰界定了“过去将来时”与“过去将来完成时”在叙事时间轴中的具体功能。 二、 复杂从句的“降维分析”： 本卷将复杂的复合句解构成易于理解的逻辑模块。 1. 名词性从句： 详细区分了主语从句、宾语从句和同位语从句的语境需求，尤其侧重于 What 引导的、具有名词性质的从句用法。 2. 非谓语动词（Non-finite Verbs）： 将不定式、动名词和分词视为动词的“压缩形式”。重点阐述分词短语如何高效地充当状语，实现句子的重心转移和信息聚焦。例如，如何用 Having completed the review 替代一个完整的状语从句，以增强句子的简洁度。 3. 关系代词与限定/非限定性定语从句： 深入剖析 which, that, who, whom 的选择标准，以及限定与非限定从句对句子意义的根本性影响（如：My brother, who lives in London,... 与 My brother who lives in London... 的含义差异）。 三、 语态的策略性运用： 被动语态的讲解将不再局限于“主语是动作的承受者”。本书探讨了在学术写作、科技报告和新闻报道中，何时出于客观性、信息重点或作者意图而“隐藏”施动者的必要性。我们分析了如何巧妙地使用“It is believed that...”或“Damage has been sustained”等结构来保持语气的正式与中立。 第三卷：阅读理解的进阶策略与批判性思维训练 《文本解码与思辨：从信息获取到观点重构》 本卷致力于提升学习者在面对长篇、高密度文本时的阅读效率和深度分析能力，培养与文本进行“对话”的习惯。 一、 主旨句与篇章逻辑的识别： 强调识别段落的主旨句（Topic Sentence）在不同文体中的位置变化（句首、句中、句尾，甚至隐含）。通过“逻辑连接词”地图，指导读者快速追踪作者的论证路径：是递进（furthermore）、转折（conversely）、因果（consequently）还是对比（whereas）。 二、 推理与隐含信息的捕捉： 阅读不仅仅是“找到”信息，更是“推断”信息。本书提供了系统性的推理训练模块，包括： 1. 演绎推理（Deductive Reasoning）： 从一般性陈述推导出特殊结论。 2. 归纳推理（Inductive Reasoning）： 从具体观察中总结出普遍规律。 3. “言外之意”的辨识： 训练读者识别作者的语气（Tone）、态度（Attitude）以及隐藏的假设（Assumptions），这对于理解社论和评论性文章至关重要。 三、 跨学科文本的适应性训练： 精选了来自哲学、社会学、生物学、艺术史等领域的节选文本。每篇文章后附带“术语溯源”和“核心论点提炼”练习，帮助读者快速适应不同领域的专业术语和思维定势，实现阅读的“领域切换”。 总结： 这套读物是一个整体的学习体系，旨在将词汇学习的广度、语法结构的深度与阅读理解的效率进行有机结合。它为学习者提供的，是构建一个坚固而灵活的英语思维框架，使您能够自信地驾驭复杂的语言场景，真正实现从“学英语”到“用英语思考”的转变。学习不再是应试的负担，而是一场探索世界、理解人类思维复杂性的智力冒险。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，是希望它能作为一个全面的复习资料，能覆盖高中阶段所有核心的词汇和语法难点，毕竟“一本全”这个名字听起来就很有野心。然而，实际使用下来，感觉它更像是一个知识点的“大杂烩”，缺乏清晰的逻辑脉络和梯度划分。对于那些基础比较薄弱的同学来说，这本书的难度跨度实在太大了，它似乎默认了读者已经具备了一定的高阶理解能力，直接抛出很多复杂的句式结构和生僻的词汇解析，导致我常常在刚理解了一个小概念时，就被下一个更深奥的知识点给绊倒了。更令人抓狂的是，它的例句大多陈旧且脱离实际语境，读起来有一种强烈的“年代感”，完全无法贴合当下高中生实际接触到的阅读材料和考试语境。我试着去对照最新的考试大纲去核对内容，发现有些侧重点明显已经过时了，这让我对这本书的权威性和实用性产生了深深的怀疑。一个好的学习资料，应该像一个耐心的向导，循序渐进地带领学习者前进，而不是像这本“百科全书”一样，把所有内容一股脑地倒给你，让学习者自己去摸索前路。

评分☆☆☆☆☆

关于词汇部分的收录，我持保留意见。诚然，书中的词汇量是相当可观的，几乎涵盖了你能想象到的所有高中阶段需要掌握的单词。然而，问题的关键在于“如何记忆”和“如何巩固”。这本书的词汇表采用了传统的词条排列方式，仅仅是给出中文释义和简单的例句，缺乏有效的助记方法或者词根词缀的系统性分析。很多形近词、同义词之间的细微差别，也只是简单地罗列出来，没有深入剖析它们在不同语境下的情感色彩和使用限制。这使得记忆过程变得极其低效，我感觉自己像是在重复地往一个装不满的篮子里扔沙子。真正好的词汇书，会告诉你这个单词的“家族史”，帮你建立起一张庞大的词汇网络，而不是孤立地呈现每一个单词。每次背完一页，合上书本，合上眼睛，脑子里一片空白，第二天早上几乎忘得一干二净，这无疑是对时间和精力的极大浪费。我期待的是一本能帮我“锁住”记忆的工具，而不是一本只能用来“做一次性阅读”的字典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书级别的沉闷，那种老旧的、泛黄的纸张质感，让我瞬间回到了十年前的自习室。我原本期待能看到一些能让人眼前一亮，或者至少在视觉上能给人带来学习动力的元素，但事实是，它看起来就像是从哪个旧书摊角落里被随意翻出来的。翻开内页，那种密密麻麻的排版，几乎没有给我任何喘息的空间，每一个知识点都挤在一起，仿佛生怕被遗漏，但结果却是让人感到窒息。特别是那些语法规则的讲解部分，简直就是枯燥的文字堆砌，没有生动的例子，没有清晰的图表辅助，完全依赖读者自身的想象力去构建那些抽象的概念。说实话，我花了好大力气才让自己能坚持读下去，感觉就像在啃一块又干又硬的石头，每嚼一口都费劲。我真的不理解，为什么在信息时代，还会有人出版这样一本在视觉体验上如此落伍的工具书，它不仅没有激发我的学习热情，反而像一个沉重的包袱压在我的书桌上，让我望而生畏。如果能稍微在设计上花点心思，哪怕是增加一些色彩对比或者模块化的布局，相信学习体验都会有质的飞跃。现在这样，实在是对不起它所承载的知识的价值。

评分☆☆☆☆☆

从语法的讲解方式来看，这本书的处理手法过于偏向传统的、学院派的刻板说教。它对每一个语法点的介绍，都是先抛出冷冰冰的规则，然后紧接着是一连串的、看似严谨却异常拗口的专业术语解释。我是一个更倾向于通过语境和功能来理解语言的实践型学习者，这种死记硬背规则的模式对我来说简直是灾难。例如，在讲解虚拟语气时，它用了大段的文字去界定各种从句的条件和时态的对应关系，但对于“为什么要这样说”以及“在什么情境下使用最自然”这些关键的理解点却一带而过。结果就是，我记住了规则A，却无法在实际的句子中准确地应用它。这本书似乎更像是为那些立志成为语言学家的学生准备的，而不是为追求高效应试和实际应用能力的高中生量身打造的。如果能多增加一些现代化的、贴近生活的话题作为语境支撑，或者用思维导图、流程图等视觉化的方式来梳理复杂的语法体系，学习效率肯定能提升好几个档次，可惜这本书完全没有走这条路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“全”更多体现在内容的堆砌上，而非知识的整合与优化。我观察到，很多语法点和词汇知识点之间存在明显的重复和交叉，但它们在不同的章节中被割裂地讲解，没有形成一个有机的整体。例如，某个动词短语在词汇章节出现过一次，但在后面的介词搭配章节又被提及，但两次的解释角度和深度并不一致，反而造成了理解上的困惑，让人不确定哪个才是最准确的用法。这种结构上的冗余和不连贯，极大地拖慢了我的学习节奏。我不得不频繁地在不同章节之间来回翻阅，试图拼凑出一个完整的知识图景，这完全违背了“一本全”所承诺的高效整合的初衷。说实话，我更喜欢那些结构清晰、逻辑严密，能将所有知识点巧妙地串联起来的教辅，它们像一台设计精良的机器，每一个零件都紧密配合。这本书给我的感觉，更像是一个大仓库，东西很多，但缺乏有效的分类和检索系统，找起来费劲，用起来更费劲。