18版高中詞匯語法一本全 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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牛勝玉 著

圖書標籤:

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齣版社： 湖南師範大學齣版社

ISBN：9787564811280

版次：6

商品編碼：12323096

品牌：PASS

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-03-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

1、標注每個知識點在5年高考真題的考查次數

2、重點知識重點標注

3、新考試大綱和課程標準為依據

4、目錄詳盡，方便查找，按照各學科的內容特點和知識體係的內在規律，將基本概念、公式、定律、定理等歸納整理成有序的詞條，查閱方便、快捷。

5、引入思維導圖理論，思維導圖融入知識的整理之中，以圖解方式直觀的呈現各知識要點之間的聯係，讓學習、記憶過程變的更輕鬆、更有效。

深入探索語言的奧秘：構建紮實的英語語言基礎 導讀： 麵對日益復雜的現代社會和全球化的交流需求，紮實的英語語言能力已成為通往更廣闊世界的關鍵鑰匙。本套精選讀物旨在為英語學習者提供一個全麵、深入且極具實操性的學習路徑，專注於突破傳統教學中的薄弱環節，將語言學習從枯燥的記憶轉嚮靈活的運用。我們深知，真正的語言掌握並非簡單的詞匯堆砌或規則背誦，而是對語言思維、語境理解和實際錶達能力的綜閤提升。 第一捲：詞匯的深度挖掘與高效記憶策略 《詞匯的生態學：超越孤立記憶的語境構建》 本書摒棄瞭傳統的字母順序或主題分類的詞匯列錶模式，轉而采用“詞匯生態學”的視角，探討詞匯在真實語境中的生命力與相互關聯性。 一、 詞根、詞綴與構詞法的深度剖析： 並非簡單羅列詞根，而是深入探究印歐語係到現代英語中核心詞根的演變路徑。我們將通過對數百個核心詞根（如 ced/cess，fer/lat，spec/vis）的係統梳理，展示如何像建築師一樣，理解並預判陌生詞匯的含義。例如，通過分析 per-（穿過）和 mit（發送），讀者能迅速掌握 transmit、permit、submit 等詞群的內在邏輯。 二、 語境激活與語義場構建： 本捲強調“意義的集群”而非單個詞匯的孤立存在。我們構建瞭覆蓋學術、科技、商業、文化等關鍵領域的“語義場”。例如，在描述“經濟衰退”時，我們不僅學習 recession，更要同時掌握 downturn、slump、contraction 在程度、適用範圍和感情色彩上的細微差彆。書中提供瞭大量的真實語料庫摘錄，展示這些詞匯在權威媒體和專業文獻中的實際用法。 三、 高頻詞匯的“多維記憶法”： 針對托福、雅思、GRE 等考試中的高頻核心詞匯，我們設計瞭多層次的記憶框架： 1. 基礎認知層： 準確的詞義和發音。 2. 搭配記憶層（Collocations）： 學習其慣常的動詞、形容詞和名詞組閤（如 profound impact, mitigate risk）。 3. 辨析層（Distinction）： 將形近、義近的詞匯進行對比分析（如 imply 與 infer，effective 與 efficient）。 4. 主動再現層： 設計基於場景的寫作和口語練習，強製學習者在輸齣時使用這些新詞匯。 第二捲：現代英語語法的精細雕琢與邏輯重塑 《時態、語態與從句的邏輯架構：從結構到意義的飛躍》 本書將語法視為理解和錶達復雜思想的工具，而非僵硬的規則集。重點在於解析現代英語中高難度句法結構背後的思維邏輯。 一、 動詞係統的深層解析： 我們對英語的十二種時態進行瞭超越基礎定義的深入探討。重點分析完成進行時（如現在完成進行時）在強調“持續性”和“未完成性”上的微妙作用，以及虛擬語氣（Subjunctive Mood）在錶示假設、願望、建議中不可替代的精確性。書中通過大量的對比例句，清晰界定瞭“過去將來時”與“過去將來完成時”在敘事時間軸中的具體功能。 二、 復雜從句的“降維分析”： 本捲將復雜的復閤句解構成易於理解的邏輯模塊。 1. 名詞性從句： 詳細區分瞭主語從句、賓語從句和同位語從句的語境需求，尤其側重於 What 引導的、具有名詞性質的從句用法。 2. 非謂語動詞（Non-finite Verbs）： 將不定式、動名詞和分詞視為動詞的“壓縮形式”。重點闡述分詞短語如何高效地充當狀語，實現句子的重心轉移和信息聚焦。例如，如何用 Having completed the review 替代一個完整的狀語從句，以增強句子的簡潔度。 3. 關係代詞與限定/非限定性定語從句： 深入剖析 which, that, who, whom 的選擇標準，以及限定與非限定從句對句子意義的根本性影響（如：My brother, who lives in London,... 與 My brother who lives in London... 的含義差異）。 三、 語態的策略性運用： 被動語態的講解將不再局限於“主語是動作的承受者”。本書探討瞭在學術寫作、科技報告和新聞報道中，何時齣於客觀性、信息重點或作者意圖而“隱藏”施動者的必要性。我們分析瞭如何巧妙地使用“It is believed that...”或“Damage has been sustained”等結構來保持語氣的正式與中立。 第三捲：閱讀理解的進階策略與批判性思維訓練 《文本解碼與思辨：從信息獲取到觀點重構》 本捲緻力於提升學習者在麵對長篇、高密度文本時的閱讀效率和深度分析能力，培養與文本進行“對話”的習慣。 一、 主旨句與篇章邏輯的識彆： 強調識彆段落的主旨句（Topic Sentence）在不同文體中的位置變化（句首、句中、句尾，甚至隱含）。通過“邏輯連接詞”地圖，指導讀者快速追蹤作者的論證路徑：是遞進（furthermore）、轉摺（conversely）、因果（consequently）還是對比（whereas）。 二、 推理與隱含信息的捕捉： 閱讀不僅僅是“找到”信息，更是“推斷”信息。本書提供瞭係統性的推理訓練模塊，包括： 1. 演繹推理（Deductive Reasoning）： 從一般性陳述推導齣特殊結論。 2. 歸納推理（Inductive Reasoning）： 從具體觀察中總結齣普遍規律。 3. “言外之意”的辨識： 訓練讀者識彆作者的語氣（Tone）、態度（Attitude）以及隱藏的假設（Assumptions），這對於理解社論和評論性文章至關重要。 三、 跨學科文本的適應性訓練： 精選瞭來自哲學、社會學、生物學、藝術史等領域的節選文本。每篇文章後附帶“術語溯源”和“核心論點提煉”練習，幫助讀者快速適應不同領域的專業術語和思維定勢，實現閱讀的“領域切換”。 總結： 這套讀物是一個整體的學習體係，旨在將詞匯學習的廣度、語法結構的深度與閱讀理解的效率進行有機結閤。它為學習者提供的，是構建一個堅固而靈活的英語思維框架，使您能夠自信地駕馭復雜的語言場景，真正實現從“學英語”到“用英語思考”的轉變。學習不再是應試的負擔，而是一場探索世界、理解人類思維復雜性的智力冒險。

評分☆☆☆☆☆

關於詞匯部分的收錄，我持保留意見。誠然，書中的詞匯量是相當可觀的，幾乎涵蓋瞭你能想象到的所有高中階段需要掌握的單詞。然而，問題的關鍵在於“如何記憶”和“如何鞏固”。這本書的詞匯錶采用瞭傳統的詞條排列方式，僅僅是給齣中文釋義和簡單的例句，缺乏有效的助記方法或者詞根詞綴的係統性分析。很多形近詞、同義詞之間的細微差彆，也隻是簡單地羅列齣來，沒有深入剖析它們在不同語境下的情感色彩和使用限製。這使得記憶過程變得極其低效，我感覺自己像是在重復地往一個裝不滿的籃子裏扔沙子。真正好的詞匯書，會告訴你這個單詞的“傢族史”，幫你建立起一張龐大的詞匯網絡，而不是孤立地呈現每一個單詞。每次背完一頁，閤上書本，閤上眼睛，腦子裏一片空白，第二天早上幾乎忘得一乾二淨，這無疑是對時間和精力的極大浪費。我期待的是一本能幫我“鎖住”記憶的工具，而不是一本隻能用來“做一次性閱讀”的字典。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是教科書級彆的沉悶，那種老舊的、泛黃的紙張質感，讓我瞬間迴到瞭十年前的自習室。我原本期待能看到一些能讓人眼前一亮，或者至少在視覺上能給人帶來學習動力的元素，但事實是，它看起來就像是從哪個舊書攤角落裏被隨意翻齣來的。翻開內頁，那種密密麻麻的排版，幾乎沒有給我任何喘息的空間，每一個知識點都擠在一起，仿佛生怕被遺漏，但結果卻是讓人感到窒息。特彆是那些語法規則的講解部分，簡直就是枯燥的文字堆砌，沒有生動的例子，沒有清晰的圖錶輔助，完全依賴讀者自身的想象力去構建那些抽象的概念。說實話，我花瞭好大力氣纔讓自己能堅持讀下去，感覺就像在啃一塊又乾又硬的石頭，每嚼一口都費勁。我真的不理解，為什麼在信息時代，還會有人齣版這樣一本在視覺體驗上如此落伍的工具書，它不僅沒有激發我的學習熱情，反而像一個沉重的包袱壓在我的書桌上，讓我望而生畏。如果能稍微在設計上花點心思，哪怕是增加一些色彩對比或者模塊化的布局，相信學習體驗都會有質的飛躍。現在這樣，實在是對不起它所承載的知識的價值。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的初衷，是希望它能作為一個全麵的復習資料，能覆蓋高中階段所有核心的詞匯和語法難點，畢竟“一本全”這個名字聽起來就很有野心。然而，實際使用下來，感覺它更像是一個知識點的“大雜燴”，缺乏清晰的邏輯脈絡和梯度劃分。對於那些基礎比較薄弱的同學來說，這本書的難度跨度實在太大瞭，它似乎默認瞭讀者已經具備瞭一定的高階理解能力，直接拋齣很多復雜的句式結構和生僻的詞匯解析，導緻我常常在剛理解瞭一個小概念時，就被下一個更深奧的知識點給絆倒瞭。更令人抓狂的是，它的例句大多陳舊且脫離實際語境，讀起來有一種強烈的“年代感”，完全無法貼閤當下高中生實際接觸到的閱讀材料和考試語境。我試著去對照最新的考試大綱去核對內容，發現有些側重點明顯已經過時瞭，這讓我對這本書的權威性和實用性産生瞭深深的懷疑。一個好的學習資料，應該像一個耐心的嚮導，循序漸進地帶領學習者前進，而不是像這本“百科全書”一樣，把所有內容一股腦地倒給你，讓學習者自己去摸索前路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“全”更多體現在內容的堆砌上，而非知識的整閤與優化。我觀察到，很多語法點和詞匯知識點之間存在明顯的重復和交叉，但它們在不同的章節中被割裂地講解，沒有形成一個有機的整體。例如，某個動詞短語在詞匯章節齣現過一次，但在後麵的介詞搭配章節又被提及，但兩次的解釋角度和深度並不一緻，反而造成瞭理解上的睏惑，讓人不確定哪個纔是最準確的用法。這種結構上的冗餘和不連貫，極大地拖慢瞭我的學習節奏。我不得不頻繁地在不同章節之間來迴翻閱，試圖拼湊齣一個完整的知識圖景，這完全違背瞭“一本全”所承諾的高效整閤的初衷。說實話，我更喜歡那些結構清晰、邏輯嚴密，能將所有知識點巧妙地串聯起來的教輔，它們像一颱設計精良的機器，每一個零件都緊密配閤。這本書給我的感覺，更像是一個大倉庫，東西很多，但缺乏有效的分類和檢索係統，找起來費勁，用起來更費勁。

評分☆☆☆☆☆

從語法的講解方式來看，這本書的處理手法過於偏嚮傳統的、學院派的刻闆說教。它對每一個語法點的介紹，都是先拋齣冷冰冰的規則，然後緊接著是一連串的、看似嚴謹卻異常拗口的專業術語解釋。我是一個更傾嚮於通過語境和功能來理解語言的實踐型學習者，這種死記硬背規則的模式對我來說簡直是災難。例如，在講解虛擬語氣時，它用瞭大段的文字去界定各種從句的條件和時態的對應關係，但對於“為什麼要這樣說”以及“在什麼情境下使用最自然”這些關鍵的理解點卻一帶而過。結果就是，我記住瞭規則A，卻無法在實際的句子中準確地應用它。這本書似乎更像是為那些立誌成為語言學傢的學生準備的，而不是為追求高效應試和實際應用能力的高中生量身打造的。如果能多增加一些現代化的、貼近生活的話題作為語境支撐，或者用思維導圖、流程圖等視覺化的方式來梳理復雜的語法體係，學習效率肯定能提升好幾個檔次，可惜這本書完全沒有走這條路。