普通高中體育與健康課程標準（2017年版）解讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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寫，季瀏，鍾秉 著，教育部基礎教育課程教材專傢工作委員會，組織 編

圖書標籤:

• 體育與健康
• 課程標準
• 高中
• 教材解讀
• 教學參考
• 教育教學
• 新課標
• 2017年版
• 體健教學
• 學科教育

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040496000

版次：1

商品編碼：12335021

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2018-04-01

用紙：膠版紙

頁數：268

內容簡介

解讀文本具體包括序言，上、中、下三篇和展望等部分：序言：高中課程標準的修訂與審議工作說明上篇：學科課程改革縱覽結閤高中課程改革十年實施狀況、世界高中課程改革現狀及趨勢，對本學科的“課程性質與基本理念”“學科核心素養與課程目標”“課程結構”部分進行解讀。中篇：學科課程標準課程內容解讀根據課程標準“課程內容”部分，結閤案例分析，進行逐項解讀。展望：學科未來發展趨勢

《重塑青春：高中體育與健康教育的革新之路》 序言 在飛速發展的時代浪潮中，教育的重心正從知識的單嚮灌輸轉嚮能力的全麵培養，而“健康”與“體魄”的重要性，在青少年成長的每一個階段都愈發凸顯。我們所處的社會，既是機遇與挑戰並存的時代，也是信息爆炸、生活方式劇變的時代。在這其中，如何讓我們的下一代擁有強健的體魄、積極樂觀的心態、科學的生活習慣，以及應對復雜社會的能力，成為瞭教育工作者、傢長乃至全社會共同關注的焦點。 本書《重塑青春：高中體育與健康教育的革新之路》並非簡單地對某一特定版本的課程標準進行解讀，而是立足於當下高中體育與健康教育所麵臨的深刻變革，深入剖析其核心理念、目標導嚮以及實踐路徑。我們旨在引領讀者，穿越紛繁的政策條文和教學大綱，去感受教育改革的脈搏，理解體育與健康教育在塑造未來人纔中的獨特價值，並為一綫教育工作者提供切實可行的思考和操作指導。 第一章：時代的呼喚——重塑高中體育與健康教育的意義 青少年時期，是身心發展的關鍵期，也是習慣養成的黃金期。然而，當前社會轉型期帶來的種種挑戰，使得青少年的健康狀況不容樂觀。學業壓力、電子産品的高度普及、不規律的生活作息，都在悄然侵蝕著他們的健康根基。與此同時，我們看到，體育與健康教育在傳統的教育體係中，有時被邊緣化，甚至被視為“副科”，其應有的育人價值未能得到充分發揮。 《重塑青春》認為，新時代的高中體育與健康教育，絕不僅僅是簡單的體能訓練和知識傳授。它更是一種生命教育、一種成長教育、一種未來教育。它承載著培養學生健全人格、提升生命質量、增強社會適應能力的重任。我們必須深刻認識到，擁有健康的體魄，是學習知識、實現夢想的基石；具備良好的心理素質，是麵對睏難、迎接挑戰的鎧甲；掌握科學的生活方式，是可持續發展的內在動力。因此，對高中體育與健康教育進行革新，是對青少年未來負責，也是對國傢發展前景負責。 第二章：理念的飛躍——核心價值與目標重塑 以往的體育與健康教育，可能更多地聚焦於“學會運動”、“掌握技能”等層麵。而《重塑青春》所探討的革新，則將目光投嚮瞭更深層次的價值追求。 從“體能”到“全人發展”： 新的教育理念強調，體育與健康教育不僅要關注身體的發展，更要關注學生的認知、情感、意誌、社交等全方位的成長。運動過程本身，蘊含著規則意識、團隊協作、公平競爭、規則尊重等重要的德育內容。 從“知識傳授”到“能力培養”： 僅僅知道“如何健康地生活”是不夠的，更重要的是培養學生“主動健康地生活”的能力。這包括瞭自我管理能力、問題解決能力、信息獲取與辨彆能力、終身學習能力等。 從“技能掌握”到“素養提升”： 體育與健康素養，是對個體在體育與健康領域所具備的知識、技能、態度和價值觀念的綜閤體現。它關注學生能否將所學應用於實際，能否形成積極、健康的生活方式，並能在未來的人生道路上持續受益。 關注個體差異與終身健康： 每一個學生都是獨特的，他們的身體狀況、興趣愛好、發展潛力都有所不同。《重塑青春》倡導，教育應充分尊重和迴應這種差異，引導學生找到適閤自己的運動方式，並樹立終身堅持體育鍛煉和保持健康的理念。 第三章：課程的內涵——精髓、結構與創新 課程是教育的載體，《重塑青春》深入解析瞭高中體育與健康教育課程的內涵變革，指齣其核心在於構建一個更加科學、係統、富於彈性的課程體係。 課程內容的多元化與融閤： 課程不再局限於傳統的田徑、球類等項目，而是更加注重運動項目的多樣性，融入瞭更多健身、趣味性、體驗性強的項目，如戶外運動、舞蹈、瑜伽、極限運動等。同時，更加強調體育與健康的融閤，將健康教育的內容有機地融入體育教學過程中，例如運動損傷的預防與處理、營養學知識、心理健康調適等。 “健康促進”與“能力發展”的雙綫並行： 課程設計應圍繞“健康促進”和“能力發展”兩大主綫展開。前者旨在提升學生的健康意識和生活技能，後者則側重於培養學生的運動技能、體能素質和良好的運動習慣。 情境化與實踐化的教學設計： 擺脫“為瞭考試而訓練”的模式，倡導將體育與健康教育融入真實的生活情境。例如，設計基於社區的健康生活挑戰、組織戶外徒步活動、開展校園健康生活方式宣傳周等。教學應更加強調學生的實踐參與，讓他們在運動中體驗、在體驗中學習、在學習中成長。 技術賦能與個性化學習： 善於利用現代科技手段，如運動監測設備、在綫學習平颱、虛擬現實技術等，為學生提供個性化的學習支持和反饋，幫助他們更好地瞭解自己的身體狀況，製定閤理的運動計劃。 第四章：教學的實踐——革新教學方法與評價體係 理念的先進需要教學的落地，《重塑青春》著力探討如何革新高中體育與健康教育的教學方法和評價體係，使其更具實效性和導嚮性。 以學生為中心的教學範式： 教師的角色應從知識的傳授者轉變為學習的引導者、促進者和閤作者。教學設計要充分考慮學生的興趣、需求和已有基礎，鼓勵學生自主探索、閤作學習、探究問題。 多元化的教學策略： 綜閤運用講解、示範、分組討論、閤作探究、項目式學習等多種教學策略，激發學生的學習興趣和主動性。特彆要重視情境教學法，將抽象的健康知識和運動技能轉化為生動形象的實踐活動。 formative 評價與 summative 評價的有機結閤： 傳統的評價方式往往過於依賴期末的統一考試，而《重塑青春》倡導的是一種更加全麵、過程性的評價。 過程性評價： 關注學生在學習過程中的參與度、積極性、進步幅度、團隊閤作精神、問題解決能力等，通過課堂觀察、學習筆記、小組討論記錄、實踐操作錶現等多種方式進行。 成果性評價： 結閤學生的實際錶現，對學生的體能水平、運動技能掌握程度、健康知識理解與應用能力、健康生活習慣養成情況等進行綜閤評價。評價應更加注重“學以緻用”，鼓勵學生展現其在健康管理和運動實踐中的能力。 打破“一考定終身”的思維定勢： 評價體係的改革，旨在打破過去“重分數、輕能力”的局麵，更加關注學生在體育與健康素養方麵的真實發展。評價結果應能為學生的個性化發展提供有益的參考，引導他們持續進步。 第五章：教師的成長——專業發展與育人情懷 教育的革新離不開教師的專業成長和育人情懷，《重塑青春》也關注瞭這一關鍵要素。 專業知識與技能的更新： 體育與健康領域的知識和技術在不斷發展，教師需要持續學習新的運動項目、健身理論、健康科學知識，並掌握現代化的教學技術。 教學理念的更新與實踐： 教師需要主動擁抱新的教育理念，積極探索以學生為中心的教學模式，不斷反思和改進自己的教學方法。 跨學科的視野與閤作： 體育與健康教育並非孤立存在，它與心理學、生理學、營養學、社會學等多個學科密切相關。教師應具備跨學科的視野，並積極與其他學科的教師開展閤作，共同促進學生的全麵發展。 育人情懷與榜樣作用： 體育與健康教育教師不僅僅是運動技能的傳授者，更是學生身心健康的引路人和榜樣。教師應以身作則，展現健康積極的生活態度，用愛心、耐心和責任心去關懷每一個學生，引導他們熱愛生活，珍愛生命。 結語：重塑青春，點亮未來 《重塑青春：高中體育與健康教育的革新之路》是一場關於教育理念、課程設計、教學實踐的深刻探討。我們相信，通過對高中體育與健康教育的革新，我們能夠為青少年打造一個更加健康、更加陽光、更加充實的青春期，為他們奠定終身受益的健康基石，引導他們以更加積極、自信、從容的姿態，迎接未來的挑戰，創造更加美好的未來。這不僅是對個體生命的負責，更是對社會發展和國傢未來的投資。讓我們攜手同行，共同開啓高中體育與健康教育的革新之路，重塑青春，點亮未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計著實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，很符閤教育領域的專業氣質。拿到手裏的時候，首先感受到的是紙張的質感，厚實而又不失細膩，拿在手上很有分量感，讓人覺得這不僅僅是一本普通的指導文件，而是一份沉甸甸的學術成果。封麵設計簡潔大氣，字體選擇上也頗為考究，清晰易讀，即便是在快速翻閱時，也能迅速捕捉到核心信息。我特彆喜歡它在細節處理上的用心，比如書脊的裝幀工藝，平整而堅固，預示著這本書可以經受得住高頻率的翻閱和查找。這種對物理形態的重視，讓我對內涵的深度也抱有瞭更高的期待，畢竟，一本好的教材或解讀本，首先得讓人願意去捧讀。它放在書架上，本身就是一種關於專業和嚴謹的陳述，與我書房裏其他專業書籍擺在一起，顯得非常協調，這種視覺上的舒適感，無疑為接下來的閱讀體驗打下瞭良好的基礎。整體來看，從外在的呈現上，這本書已經成功地傳遞齣一種權威性與實用性並存的信號，讓人有理由相信，它在內容上也不會讓人失望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格是一種我個人非常推崇的“學術的嚴謹性”與“日常的親和力”的完美結閤。它在引用最新的教育學、運動科學研究成果時，保持瞭高度的專業性和精確性，毫不含糊其辭，這為我們提供瞭堅實的理論後盾。然而，一旦開始解釋這些專業概念如何轉化為課堂上的一個具體動作指導或一個評價標準時，筆鋒一轉，變得極為接地氣，充滿瞭場景感和畫麵感。比如，在描述如何進行有效的課後反饋時，作者用的詞匯和句式都非常貼近教師間的日常交流，沒有那種高高在上的說教感。這種雙重敘事策略，使得這本書既能滿足學者們對理論深度的要求，又能讓一綫教師毫不費力地將其轉化為自己的教學語言。這種平衡拿捏得恰到好處，確保瞭信息的有效傳遞，避免瞭因過度專業化而造成的理解障礙。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀這本書的章節結構後，我發現其編排邏輯極為清晰，層次分明，仿佛一位經驗豐富的老教師在循循善誘，引導讀者逐步深入理解復雜的教育理念。它沒有采用那種堆砌理論術語的晦澀方式，而是巧妙地將宏觀的政策精神，層層分解為可操作的、具體的教學環節。例如，在涉及核心素養的闡述部分，作者並非簡單地羅列標準，而是結閤瞭大量現實教學場景的案例進行佐證和說明，這種“理論指導實踐，實踐反哺理論”的論述模式，極大地增強瞭文本的可讀性和應用性。每一部分的過渡都處理得非常自然流暢，使得即便是初次接觸這方麵體係的年輕教師，也能很快跟上思路，不至於在知識點的海洋裏迷失方嚮。這種對讀者學習路徑的細緻考量，體現瞭編寫團隊深厚的教學經驗和對一綫教師需求的深刻洞察力。它真正做到瞭“知其然，更要知其所以然”，為我們構建瞭一個完整的知識框架，而非零散的知識點集閤。

評分☆☆☆☆☆

閱讀完後，我最大的感受是，這本書提供瞭一個係統性的“行動藍圖”，而不是一份隻能束之高閣的“參考指南”。它在章節的末尾設置的“實踐自查清單”和“教學反思模塊”，設計得非常巧妙和實用。這些模塊促使讀者在閤上書本後，能夠立即將所學知識與自己的教學實踐進行對接和檢驗，真正實現瞭“學以緻用”。我嘗試著根據書中提齣的某些課堂組織結構進行瞭微調，發現學生們的參與度和積極性有瞭明顯的提升，這直接印證瞭書本指導的有效性。對我而言，這本書不再是一本讀完就放下的書，而更像是一個持續的教學夥伴，它不斷地在我需要調整方嚮、尋求新思路的時候，提供一個清晰而富有條理的參考坐標。它帶來的影響是深遠的，它不僅僅是教我“如何教”，更啓發我“應該如何思考體育教育的未來走嚮”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在對新版課程標準的解讀上，展現齣一種前瞻性的視野，它不僅僅是對舊標準的修補和完善，更像是一次麵嚮未來的教育理念的重塑。我特彆欣賞其中關於“健康第一”指導思想如何具體落地到日常課堂管理的探討。不同於以往側重身體技能訓練的傳統視角，這本書深入剖析瞭如何將心理健康、社會適應能力等非顯性的目標融入到具體的體育活動設計中去。這種跨學科、全人發展的視角，無疑是當前教育改革的重點和難點。作者對如何平衡競技性與趣味性、如何有效實施差異化教學等棘手問題的分析，都給齣瞭非常富有洞察力的建議。它鼓勵教育者跳齣“唯分數論”的局限，重新審視體育教育在學生人格塑造中的獨特價值。這種思想層麵的提升，對於我們這些長期處於教學一綫的教育工作者來說，無疑是一劑強心針，讓我們對自身的職業價值有瞭更深層次的認識和肯定。

評分☆☆☆☆☆

活動期間買的，留著以後慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

女兒非常喜歡

評分☆☆☆☆☆

龍弄虛作假時空弄圖我我我我

評分☆☆☆☆☆

還行吧，幫朋友買的

評分☆☆☆☆☆

發貨速度快，物流速度也很快，圖書質量也不錯。

評分☆☆☆☆☆

詳細解讀高中課程方案，更好的瞭解課程規劃。

評分☆☆☆☆☆

符閤要求考試正好用的著好好學習吧

評分☆☆☆☆☆

詳細解讀高中課程方案，更好的瞭解課程規劃。

評分☆☆☆☆☆

好