具體描述
編輯推薦
刨根問底學高中生物！150位來自全國教學一綫的優秀生物教師，216篇問答短文，幫你徹底搞定高中生物！
【圖書特色】
（1）問題導學：通過216個提問，剖析高中生物學的疑難點
（2）科學嚴謹：取材於國內外大學教材、期刊、工具書等
（3）集體智慧：150位來自全國教學一綫的優秀教師參與
（4）圖文並茂：全書用銅版紙彩印，含大量精美圖片
（5）實用性強：教師備課、教學、命題等的重要參考資料，學生吃透概念、進階知識、拓展視野的好幫手，大眾讀者提升生物科學素養的普及讀物。
內容簡介
人教版高中生物教材已使用十餘年，加之生命科學發展迅速，使得一綫教師和學生在使用現行教材過程中産生瞭諸多疑惑。本書作者團隊通過文獻研究法深入查閱國內外大學教材、期刊、工具書等，以短文的形式，對相關知識的深度和廣度進行適當拓展。全書共分5篇（分子與細胞，遺傳與進化，穩態與調節，生物與環境，生物技術與工程），每篇由若乾短文組成，短文用提問作為標題，引人思考，解答部分注重科學、嚴謹，並配有彩圖，鮮活、直觀。
作者簡介
張勝，1986年生，碩士，深圳市第三高級中學生物骨乾教師。發錶SCI英文科技論文4篇，核心期刊論文多篇，參編圖書20部，其中《Vitamin A and Carotenoids》一書被英國皇傢化學學會齣版。獨立開發 “人體探秘”校本國際課程、“基於生物學的深圳高中生性教育課程”，主持廣東省“十三五”教育規劃課題——基於生物學科核心素養的校本國際課程的開發與實踐研究。
秦磊，1984年生，碩士，中學一級教師，贛榆張修前名師工作室成員，現任教於江蘇省贛榆第一中學。連續多年帶高三年級生物課，連續6年獲評市生物奧林匹剋競賽優秀輔導教師，在各類刊物發錶文章200餘篇。熱衷於網絡教研，網名“秦四哥”，創建百度“高中生物吧”，創建騰訊興趣部落“高中生物那點事兒”，開設個人微信公眾號“高中生物那點事兒”，創建並管理10多個生物專業QQ群。
內頁插圖
目錄
第一篇 分子與細胞
◎雙縮脲試劑能用於鑒定二肽嗎？
◎什麼是還原糖？
◎澱粉遇碘一定變藍嗎？
◎甲基綠染液能否單獨用於觀察DNA在細胞內的分布？
◎為何糖類是主要能源物質，而脂肪是良好儲能物質？
◎紅細胞是紅色的嗎？
◎脊椎動物的紅細胞都沒有細胞核嗎？
◎人體成熟紅細胞、血小闆為什麼都沒有細胞核?
◎細胞膜上的蛋白質有何功能？
◎膽固醇在細胞膜中有何作用？
◎細胞間信息交流的方式有哪些？
◎細胞間通信常見的化學信號有哪些？
◎差速離心後細胞器如何分布？
◎內質網能閤成蛋白質嗎？
◎高爾基體與細胞壁形成有何關係？
◎溶酶體是怎樣一種細胞器？
◎液泡僅存在於植物細胞中嗎？
◎隻有分泌蛋白閤成和分泌需要內質網與高爾基體參與嗎？
◎縴維素是在高爾基體閤成的嗎？
◎哪些物質可以通過核孔運輸？
◎物質以什麼方式齣入細胞核？
◎細胞核內的一些物質有何重要功能？
◎植物能吸收蔗糖為什麼還能用蔗糖觀察質壁分離？
◎黑藻葉片能用於觀察質壁分離的實驗嗎？
◎種子萌發過程吸水速率有沒有變化？
◎主動運輸需要的能量來源是什麼？
◎影響物質齣入細胞的因素有哪些？
◎丙酮酸是如何進入綫粒體的？
◎單糖進入小腸上皮細胞的方式一樣嗎？
◎小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是什麼？
◎胞吞和胞吐是不是跨膜運輸？
◎胞吞和胞吐是否屬於主動運輸？
◎胞吞和胞吐作用是否隻運輸生物大分子？
◎受體在物質運輸中的作用是什麼？
◎酶是如何與特定底物識彆並結閤的？
◎種子萌發過程酶含量如何變化？
◎核酶為何物？
◎蛋白酶和肽酶在水解蛋白質方麵有何區彆？
◎ATP和它的“兄弟姐妹”
◎高能磷酸鍵是怎樣一個化學鍵？
◎隻有ATP是直接能源物質嗎？
◎ATP的化學能可以轉化為熱能嗎？
◎無氧呼吸第二階段有無能量産生？有無ATP生成？
◎種子萌發過程呼吸速率如何變化？
◎種子萌發過程有機物如何變化？
◎氧氣能抑製哺乳動物成熟紅細胞的無氧呼吸嗎？
◎生物體內的能源物質有哪些？
◎水的光解需要酶嗎？
◎光質如何影響植物的光閤作用？
◎葉綠體能利用外源ATP嗎？
◎光反應産生的ATP隻用於暗反應嗎？
◎著絲點就是著絲粒嗎？
◎細胞分裂後期，是著絲點分裂還是著絲粒分裂？
◎紡錘絲和星射綫在本質上是一迴事嗎？
◎堿性染料是堿性的嗎？
◎細胞凋亡與細胞壞死是一迴事兒嗎？
◎什麼是端粒？
◎什麼是端粒酶？
◎端粒酶有什麼作用？
◎癌細胞是如何産生的？該如何預防？
◎原癌基因是如何成為癌基因的？
◎病毒緻癌因子如何誘導細胞癌變？
◎抑癌基因常見的有哪些？
◎同位素標記就是放射性同位素標記嗎？
第二篇 遺傳與進化
◎R型菌是如何轉化為S型菌的？S型能轉化成R型嗎？
◎S型菌能否由R型菌突變産生？
◎S 型細菌的多糖類莢膜是否能直接緻病？
◎為何S型菌的DNA經高溫處理後仍具有遺傳效應？
◎自然界有哪些常見的病毒類型？
◎噬菌體的遺傳物質都是DNA嗎？
◎組成病毒的蛋白質是否隻有衣殼蛋白一種類型？
◎噬菌體是如何繁殖的？
◎病毒侵染過程蛋白質會進入嗎？
◎病毒增殖過程遺傳物質、蛋白質如何閤成？
◎形成核酸的縮閤反應是怎樣進行的？
◎氫鍵是怎樣的鍵？
◎基因復製、錶達過程所需能量是否都來自ATP？
◎如何理解細胞質基因的半自主自我復製？
◎真核生物基因與原核生物基因有何不同？
◎轉錄需要解鏇酶嗎？
◎轉錄的産物是否隻有mRNA？
◎為什麼DNA片段隻有一條鏈可轉錄？
◎一個基因隻能轉錄齣一種mRNA嗎？
◎tRNA如何與對應的氨基酸結閤？
◎tRNA是61種嗎？
◎多肽閤成是否一定需要起始密碼子？
◎逆轉錄酶是DNA聚閤酶嗎？
◎逆轉錄酶僅存在於逆轉錄病毒中嗎？
◎逆轉錄酶是隨RNA一起注入宿主細胞還是後來閤成的？
◎減數第一次分裂前的間期是減數分裂間期嗎？
◎什麼是假說-演繹法？
◎雜閤子（Aa）中隱性基因是否錶達？
◎生物的性彆到底由什麼決定？
◎人類的SRY基因是怎樣一個基因？
◎果蠅的性彆是由什麼決定的？
◎什麼是從性遺傳？
◎基因突變與性狀改變有何區彆？
◎基因突變隻在分裂間期發生嗎？
◎紫外綫誘發基因突變的機理是什麼？
◎基因突變是原核生物唯一的變異來源嗎？
◎突變率和突變頻率是同一個概念嗎？
◎囊性縴維病是一種怎樣的病？
◎如何區分易位與交叉互換？
◎人類性染色體數目異常有哪些類型？各有什麼錶現？
◎多倍體是否均可育？
◎四分體與四倍體有何不同？
◎三體與三倍體有何區彆？
◎鞦水仙素誘導染色體數目加倍的機製是什麼？
◎培育三倍體無子西瓜用二倍體花粉刺激有什麼用？
◎培育無子西瓜為什麼用四倍體做母本？
◎怎樣理解單倍體的高度不育？
◎植物雜交育種年限如何確定？
◎“癥”與“綜閤徵”有什麼區彆？
◎生殖隔離産生的機製是什麼？
第三篇 穩態與調節
◎血漿與血清有什麼區彆？
◎血漿蛋白與血紅蛋白有什麼區彆？
◎滲透壓與組織水腫有何關係？
◎興奮在神經縴維上是如何傳導的？
◎什麼是鈉鉀泵？
◎什麼是離子通道？
◎靜息電位是如何産生及維持的？
◎動作電位是如何産生及恢復的？
◎活體內神經縴維上興奮的傳導是雙嚮還是單嚮？
◎突觸有哪些類型？
◎興奮性突觸和抑製性突觸是怎麼迴事？
◎突觸小泡和神經遞質的來源分彆是哪裏？
◎神經遞質的化學本質是什麼？都是小分子嗎？
◎一個神經元內隻有一種遞質嗎？
◎一種神經遞質一定是興奮性或一定是抑製性的嗎？
◎為什麼神經遞質大多是小分子卻要通過胞吐運輸？
◎神經元是如何識彆神經遞質的？
◎興奮性突觸一定能使突觸後神經元興奮嗎？
◎神經遞質釋放後的歸宿是什麼？
◎受體在興奮傳遞中的作用是什麼？
◎神經遞質的受體數量是穩定不變的嗎？
◎NO是怎樣的一種神經遞質？
◎乙酰膽堿在到達後膜之前是怎樣避免被水解的？
◎鈣離子濃度與肌肉收縮有何關係？
◎可卡因等毒品上癮的機理是什麼？
◎激素分泌的調節方式有哪些？
◎胰島素的分泌到底受什麼調控？
◎如何理解胰島素和胰高血糖素的作用及兩者的關係？
◎肌糖原為什麼不能分解補充血糖？
◎腎上腺素的分泌是分級調節嗎？
◎腎上腺素與腎上腺激素一樣嗎?
◎受體在激素調節中的作用是什麼？
◎激素的受體都在細胞膜上嗎？
◎靶細胞是如何識彆激素的？
◎人體激素作用於其他組織細胞一定要通過血液運輸嗎？
◎動物激素發揮作用後的歸宿是什麼？
◎人體的體溫是如何變化和維持的？
◎立毛肌收縮是為瞭增加産熱還是減少散熱？
◎人在寒冷環境中體溫是如何調節的？
◎體溫恒定時産熱與散熱有何關係？
◎炎熱環境下體溫維持穩態有無激素調節？
◎溶菌酶是怎樣一種酶？
◎淋巴細胞是如何識彆抗原的？
◎B細胞激活都需要T細胞協助嗎？
◎體液免疫中的多數抗原和少數抗原的含義是什麼？
◎釋放淋巴因子的是T細胞還是效應T細胞？
◎體液免疫中T細胞能否呈遞抗原給B細胞？
◎為什麼抗體種類比基因的種類還多？
◎移植器官被排斥屬於什麼免疫？
◎生長素專指吲哚乙酸嗎？
◎生長素促進植株生長的作用機理是什麼？
◎高濃度生長素抑製生長到底怎麼理解？
◎植物激素的運輸都是極性運輸嗎？
◎種子萌發過程中激素含量如何變化？
第四篇 生物與環境
◎種群密度調查方法應該如何選擇？
◎種群增長麯綫的增長率是如何變化的？
◎血球計數闆如何使用？
◎微生物的分解作用與呼吸作用等同嗎？
◎抵抗力穩定性與恢復力穩定性如何區分？
第五篇 生物技術與工程
◎微生物培養中平闆為何要倒置？
◎抗生素對微生物有何作用？
◎鑒定縴維素分解菌的培養基中為什麼加土豆汁？
◎花藥離體培養與花粉離體培養是一迴事嗎？
◎植物能否吸收蔗糖？
◎植物組織培養為何選用蔗糖？
◎植物體細胞雜交如何篩選齣雜種細胞?
◎植物體細胞雜交獲得的雜種植株可育嗎？
◎如何確定體細胞雜交後雜種植株的染色體數目和基因型？
◎單抗製備所用的B細胞是漿細胞嗎？
◎雜交瘤細胞是如何被篩選齣來的？
◎單抗製備過程為何進行兩次專一抗體檢測？
◎為何一個B細胞剋隆隻産生一種特異性抗體？
◎細胞核為何要選擇MⅡ期的卵母細胞作受體細胞？
◎精子獲能是怎樣一個過程？
◎卵泡在卵巢內是如何發育的？
◎精卵是如何相互識彆和相互激活的？
◎哺乳動物受精過程精子的尾部會進入卵細胞嗎？
◎透明帶是什麼？有何作用？
◎同期發情的原理是什麼？常用什麼激素？
◎母體為什麼不會排斥外來移植胚胎？
◎原核生物的限製酶為什麼不剪切自身的DNA？
◎磷酸二酯鍵是怎樣的化學鍵？
◎基因工程中單酶切好？ 還是雙酶切好？
◎不同的限製酶有沒有相同的識彆位點和切點？
◎基因庫就是基因文庫嗎？
◎如何從基因文庫中獲取目的基因？
◎基因工程中如何誘導形成感受態細胞？
◎感受態法改變的是細胞膜還是細胞壁的通透性？
◎啓動子=起始密碼？終止子=終止密碼？
◎為什麼噬菌體可以作為基因工程中的運載體？
◎PCR引物的設計有何原則？
附 錄
◎高中生物有哪些顔色（顯色）反應？
◎高中生物鑒定實驗中的試劑是如何配製的？
◎高中生物顔色鑒定實驗分彆利用瞭什麼原理？
◎哪些高中實驗用到瞭原子示蹤法？
◎哪些高中生物實驗用到瞭酒精？
◎哪些高中生物實驗用到瞭NaCl？
◎體現生物膜流動性的常見實例有哪些？
◎常見的育種方法有哪些？原理是什麼？
◎生命係統中的“反饋調節”有哪些？
◎高中生物中常見微生物的代謝類型有哪些？
◎在動植物細胞亞顯微結構模式圖中可看到哪些結構？
用戶評價
這本書的標題《高中生物疑點通》簡直是為我量身定做的！作為一名高中生，生物真的是一門充滿魅力的學科，但同時也伴隨著不少令人撓頭的細節。我常常會糾結於一些看似細枝末節，實則至關重要的問題。比如說，內環境的穩態是如何維持的？各種激素在調節生命活動中，它們的作用機製是怎樣的，是否存在相互拮抗或協同的關係？在遺傳學方麵，基因突變和染色體變異，它們發生的根本原因和産生的後果有什麼本質區彆？我期待這本書能夠係統地梳理這些常見易錯點，並且提供一些額外的視角和思考方式。也許它會引用一些最新的生物學研究進展，來闡釋某些概念的最新理解，或者用一些曆史性的實驗來展示科學是如何一步步認識這些生物現象的。我覺得，如果這本書能幫助我建立起一個更加宏觀和完整的生物學知識框架，讓我在學習過程中不再“零敲碎打”，而是能夠將零散的知識點串聯起來，形成一個有機的整體，那它就真的稱得上是“疑點通”瞭。
評分對於《高中生物疑點通》這本讓我眼前一亮的書，我寄予瞭很高的期望。高中生物的知識體係龐大，很多概念的理解深度和廣度都需要進一步挖掘。我常常會在做題時遇到一些“陷阱”，或者在復習時發現一些曾經以為自己懂瞭，但深入思考後卻發現理解不夠到位的地方。這本書能否在區分那些易混淆的概念上提供一些特彆的技巧？比如，內分泌腺和外分泌腺在分泌物和作用方式上有什麼根本區彆？動物細胞和植物細胞在結構和功能上的異同點，除瞭教科書上列舉的幾點，還有哪些更深層次的差異？我希望這本書能夠幫助我跳齣死記硬背的模式，培養一種批判性思維和深度思考的能力。它是否會包含一些案例分析，讓我們能夠將理論知識應用到實際問題中？又或者，它會針對一些普遍存在的誤區，進行詳細的澄清和糾正？如果這本書能成為我學習路上的“良師益友”，幫我掃清知識盲點，提升解題能力，讓我對高中生物産生更濃厚的興趣，那它的意義就非凡瞭。
評分拿到《高中生物疑點通》這本書，我立刻就被它“直擊痛點”的定位所吸引。高中的生物課程，我總覺得有些地方，老師講得雖然清楚，但自己消化吸收後，總會在腦海裏留下一些模糊的輪廓，好像隔著一層紗。特彆是那些抽象的概念，比如基因錶達調控的機製，細胞信號傳遞的復雜通路，甚至是免疫係統的精密運作，如果不能從根本上理解其原理，死記硬背是效率極低的。我希望這本書能像一個經驗豐富的生物學導師，能夠深入淺齣地剖析這些“疑點”，用類比、舉例或者更形象的描述來幫助我們建立直觀的認識。它能否在區分相似概念方麵做得特彆齣色？比如，同源染色體和姐妹染色單體，在什麼情況下它們是相同的，又在什麼情況下會發生區彆？細胞分裂中的有絲分裂和減數分裂，它們各自的目的和過程中的關鍵節點差異在哪裏？我對這本書最大的期待，就是它能提供一種“撥雲見日”的學習體驗，讓那些曾經讓我一頭霧水的知識點，變得豁然開朗，真正理解“為什麼是這樣”，而不是僅僅停留在“是什麼”。
評分我一直覺得，學習生物不應該僅僅是記憶和背誦，更重要的是理解其背後的邏輯和規律。《高中生物疑點通》這個書名，恰恰點齣瞭我學習生物時最迫切的需求——解決那些“卡殼”的地方。很多時候，教科書上的錶述過於精煉，對於初學者來說，很容易産生誤解，或者遺漏關鍵的環節。我希望這本書能夠提供更詳盡的解釋，甚至會包含一些“為什麼”和“怎麼做”的深入分析。例如，在細胞工程領域，核移植技術的原理是什麼？它在生物技術發展中扮演瞭怎樣的角色？在生態學方麵，物種形成的過程是怎樣發生的？它是否需要經曆哪些關鍵的階段？我特彆期待這本書能夠提供一些不同於課本的講解方式，也許會使用一些流程圖、思維導圖，或者一些生動形象的比喻，來幫助我們理解那些復雜而抽象的生物過程。如果這本書能夠幫助我形成一種“舉一反三”的學習能力，能夠觸類旁通，解決更多類似的問題，那它的價值就遠超書本本身瞭。
評分這本《高中生物疑點通》聽名字就很有吸引力，正愁著生物學習中那些模棱兩可、總是讓人睏惑的地方找不到清晰的解答呢。高中生物涉及的知識點確實不少，而且很多概念之間聯係緊密，一旦某個環節沒弄明白，後續的學習就會處處受阻。我希望這本書能像一本“疑點偵探”，把那些隱藏在教科書字裏行間、讓無數學生頭疼的“小怪獸”一一揪齣來，然後用簡單易懂、邏輯清晰的方式來解析。比如，光閤作用和呼吸作用的能量轉換，在不同條件下具體有什麼區彆？遺傳多樣性對物種進化的意義到底有多大？生態係統中的能量流動和物質循環又是如何相互製約的？我期待它能提供一些課本上沒有的、或者點到為止的補充說明，幫助我們構建更紮實的知識體係。同時，如果能加入一些經典的、或者具有代錶性的生物學實驗的深入解讀，分析實驗設計思路、結果的意義以及可能存在的誤差，那就更好瞭。畢竟，生物學的發展離不開實驗的支撐，理解實驗也能加深對理論的認識。這本書的齣現，如果能成為我們學習路上的“指路明燈”，解答心中那些不吐不快的疑難雜癥，那真是太棒瞭！
評分活動買瞭很多有用的書。
評分書的質量很好，從重難點入手，更容易把握知識點的的理解
評分全彩版，圖文清晰，很實用的一本書
評分不錯的書，能解決課本的深層次問題
評分很不錯的是彩色的書籍 不錯
評分女兒非常喜歡
評分書的質量很不錯哦……很不錯。
評分不錯的書，能解決課本的深層次問題
評分還不錯，比較劃算，比較實在。
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