普通高等教育國傢級規劃教材 學校管理學 第五版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蕭宗六 編

圖書標籤:

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• 管理學
• 第五版
• 教育管理
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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107321870

版次：1

商品編碼：12345372

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2018-01-01

用紙：膠版紙

內容簡介

本書係受教育部委托編寫、全國通用的高校學校管理學公共課教材，而且是全國唯*的一本持續暢銷30年、具有經典性的公共課學校管理學教材。它從我國的國情和學校管理實際齣發，論述瞭學校管理的各個方麵和全過程，對科學管理中小學具有重要參考價值。本書第五版保持瞭學校管理基礎理論應有的相對穩定性，力圖以改革創新的教育新理念為指導，更新內容。全書共22章，50萬字。在結構上由兩大闆塊構成，即學校管理原理和學校管理實務。前者包括第 1章至八章，後者包括第九至二十二章。學校管理原理部分主要探討學校領導體製、管理過程、原則、方法、教育方針、素質教育和依法治校等，學校管理實務部分主要探討校長、教師和學生管理，德智體美勞五育管理，教務、科研和總務管理，學校、社會、傢庭的關係以及學校評價等內容。

作者簡介

蕭宗六，華中師範大學教授，中國教育管理研究會主要創始人，曾任中國教育管理研究會常務副理事長，全國教育管理學科專業委員會主任委員，湖北省教育管理研究會理事長。主要從事教育管理研究，是中國中小學管理研究領域的拓荒者。

學校管理學 提升辦學效能，引領教育未來 《學校管理學》（第五版）是一部麵嚮普通高等教育國傢級規劃教材的權威著作，它係統、深入地闡述瞭現代學校管理的基本理論、原理、方法與實踐。本書旨在幫助教育工作者、學校管理者以及相關領域的學習者，構建清晰的學校管理知識體係，掌握科學的管理工具，從而有效提升學校的辦學水平和教育質量。 本書特色與價值： 理論深度與實踐廣度並重： 本書不僅梳理瞭學校管理學發展至今的經典理論，如組織行為學、人力資源管理、戰略管理、財務管理等在教育領域的應用，還緊密結閤當前中國教育改革發展的實際，提供瞭大量鮮活的案例和可操作的建議。無論您是初入教育管理領域的新手，還是身經百戰的資深校長，都能從中獲得寶貴的啓示。 係統性與前瞻性相結閤： 全書結構嚴謹，邏輯清晰，從學校發展的宏觀戰略到微觀的部門管理，再到具體的教學、科研、學生工作等環節，均有詳細論述。同時，本書緊扣時代脈搏，關注教育信息化、教育評價改革、教師專業發展、學生核心素養培養等前沿熱點，力求為讀者提供具有前瞻性的管理理念和方法。 麵嚮未來，培養卓越教育管理者： 在教育強國建設的時代背景下，對學校管理者的要求越來越高。《學校管理學》不僅教授“如何管理”，更引導讀者思考“為什麼要這樣管理”，培養具有戰略眼光、人文情懷、創新精神和實踐能力的卓越教育管理者，為中國教育的現代化和國際化發展貢獻力量。 內容概要： 第一部分：學校管理的基本理論與概念 本部分將帶領讀者走進學校管理學的世界，建立起對其核心概念和基本範式的認知。 教育管理學的內涵與特點： 深入剖析教育管理學作為一門學科的定義，闡述其與其他管理學科的區彆與聯係，突齣教育管理的人本性、社會性、育人性等特殊屬性。我們將探討教育管理的目標、任務、原則，以及其在不同教育層級（高等教育、基礎教育等）中的具體體現。 學校的性質、功能與發展規律： 本章將對學校這一教育組織進行係統性解讀，分析其作為社會機構的獨特地位，以及其在人纔培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等方麵的多重功能。同時，我們將探討學校發展的不同階段和內在驅動力，為科學管理奠定理論基礎。 學校管理者的角色與素養： 明確學校管理者的核心職責，從決策者、組織者、協調者、激勵者、監督者等多元角色入手，分析不同層級管理者所需具備的領導力、溝通力、決策力、創新力等關鍵素養。我們將強調管理者應具備的教育情懷、社會責任感以及終身學習的能力。 學校組織結構與係統分析： 深入研究學校的組織構成，包括各類部門的設置、權責劃分、信息流通渠道等。我們將運用係統科學的理論，將學校視為一個復雜的開放係統，分析各子係統（教學、科研、行政、後勤等）之間的相互作用和整體優化，理解組織結構對學校運行效率的影響。 第二部分：學校發展戰略與規劃 戰略是引領學校發展的燈塔，規劃是實現戰略的藍圖。本部分聚焦於學校的宏觀戰略與長遠規劃。 學校發展戰略的製定： 探討如何基於對內外部環境的深刻分析（如SWOT分析），明確學校的使命、願景和核心價值觀，確立學校發展的長期目標和競爭優勢。我們將研究不同類型學校（研究型大學、應用型學院、職業技術學校等）的戰略選擇，以及戰略實施的關鍵要素。 學校發展規劃的編製與實施： 詳細介紹學校五年規劃、年度計劃等各類規劃的編製流程、內容要點和方法。重點闡述如何將戰略目標轉化為具體的、可衡量的、可執行的規劃指標，並強調規劃的動態調整與有效執行機製。 質量保障體係的構建： 質量是學校的生命綫。本章將係統介紹如何建立健全學校內部質量保障體係，包括教學質量評估、學科評估、科研質量監控、管理服務質量評價等，確保學校各項工作的高質量運行。 第三部分：學校人力資源管理 人是學校最寶貴的資源，有效的人力資源管理是提升學校辦學水平的關鍵。 教職工隊伍建設與發展： 深入分析高校師資隊伍的構成特點，探討高素質教師的引進、培養、激勵和保留策略。重點關注教師的專業發展、職業生涯規劃、師德師風建設以及評價激勵機製的完善。 管理者與行政人員的管理： 關注學校行政管理人員的選拔、培養、績效考核與激勵，提升其專業化水平和服務能力。同時，探討如何優化管理團隊的協作，提高行政效率。 學生管理與發展： 本章將從學生工作的角度齣發，關注學生思想政治教育、學風建設、心理健康教育、就業指導、創新創業教育等。強調以學生為中心，促進學生的全麵發展和個性化成長。 第四部分：學校教學與科研管理 教學是學校的核心功能，科研是學校發展的動力源泉。本部分深入探討這兩大關鍵領域的管理。 專業建設與課程管理： 介紹如何根據社會需求和學科發展趨勢，科學設置和優化專業結構。詳細闡述課程體係建設、課程內容更新、教學方法改革、教學資源建設等，提升人纔培養的質量和適應性。 教學質量監控與評估： 探討建立科學的教學質量評估體係，包括對教師教學、學生學習、課程設置、教學環境等進行多維度、多主體的評價。強調以評促建，以評促改。 科研項目與成果管理： 介紹科研項目申報、管理、評審的全過程，以及科研成果的轉化與推廣。重點關注科研創新激勵機製，營造良好的科研氛圍，提升學校的科研實力和影響力。 實驗室與實踐教學管理： 強調實驗室建設、管理和使用效率，提升實踐教學的質量和效果。探討校企閤作、産學研結閤在實踐教學中的作用。 第五部分：學校行政與後勤管理 高效的行政支持和完善的後勤保障是學校正常運行的基礎。 學校財務管理： 介紹學校預算編製、執行與監督，收入分配與支齣管理，資産管理，財務風險防範等。強調財務的科學性、規範性和效益性。 學校資産與設施管理： 關注學校固定資産、無形資産的管理，校園基本建設、維護與更新，以及教學科研設施的配備與管理，為學校發展提供物質保障。 校園文化建設與管理： 探討校園文化的內涵，包括精神文化、製度文化、行為文化、環境文化等。如何通過校園文化建設，塑造學校的獨特品格，提升師生的歸屬感和認同感。 信息技術在學校管理中的應用： 關注教育信息化建設，智慧校園的構建，信息技術在教學、管理、服務等方麵的應用，提升學校管理的現代化水平。 第六部分：學校管理中的重要議題 本部分將聚焦於當前學校管理領域麵臨的突齣問題和前沿挑戰。 教育評價改革與學校管理： 深入分析新時代教育評價改革對學校管理提齣的新要求，如何構建科學的學校評價體係，促進學校內涵發展。 法治思維與依法治校： 強調在學校管理中運用法治思維，健全學校規章製度，保障師生閤法權益，提升學校管理的規範化水平。 危機管理與風險防範： 探討學校可能麵臨的各類風險（如教學事故、安全事故、輿論危機等），以及相應的預防、應對和處理機製。 教育國際化與學校管理： 關注學校在國際交流與閤作、國際化人纔培養、國際影響力提升等方麵的管理策略。 《學校管理學》（第五版）不僅是一本理論知識的寶庫，更是一本實踐指導的工具書。它將幫助您理清思路，掌握方法，解決難題，最終實現學校管理效能的全麵提升，為培養高素質人纔，推動教育事業發展貢獻智慧與力量。無論是身處教育管理一綫，還是正在為成為一名優秀的教育管理者而努力，本書都將是您不可或缺的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這本《學校管理學》第五版，初次翻開它，就有一種厚重感撲麵而來，不愧是國傢級規劃教材。雖然我纔剛開始閱讀，但已經能感受到它在理論深度和實踐廣度上的紮實功底。它不僅僅是冰冷的條條框框，而是將學校管理的復雜性抽絲剝繭，用清晰的邏輯和豐富的案例呈現齣來。我特彆喜歡其中關於學校文化建設的部分，它沒有簡單地羅列一些口號，而是深入剖析瞭文化形成的原因、影響以及如何通過具體的管理行為來塑造積極嚮上的校園氛圍。我常常在想，一所學校的靈魂究竟是什麼？是優秀的師資？先進的設施？還是卓越的學術成就？這本書給瞭我一個更宏觀的視角，它告訴我，文化的根植與生長，纔是讓學校脫穎而齣的關鍵。讀到關於組織變革管理的部分，我更是感同身受。在當前教育改革的大潮下，學校麵臨的挑戰層齣不窮，如何有效地推進行政管理、教學管理、德育管理等各個環節的創新與優化，這本書提供瞭寶貴的思路和方法。它強調瞭“以人為本”的管理理念，這讓我覺得，管理並非是冷冰冰的命令，而是需要智慧、策略和同理心去引導和激勵。我尤其期待書中對未來學校管理趨勢的探討，希望能從中獲得一些前瞻性的洞察。

評分☆☆☆☆☆

當翻開《學校管理學》第五版，我仿佛進入瞭一個管理智慧的寶庫。這本書的編排非常閤理，循序漸進，從宏觀到微觀，將學校管理的方方麵麵都梳理得井井有條。我尤其喜歡它對學校治理結構和決策機製的分析。它詳細闡述瞭不同類型的治理模式，以及如何建立科學、民主、高效的決策程序。在實際工作中，我常常會遇到一些關於學校製度建設和權力運行的睏惑，這本書就像一麵鏡子，幫助我審視和反思。它強調瞭製度的規範性和靈活性相結閤的重要性，既要保證管理的有序進行，又要留有餘地以適應不斷變化的教育環境。此外，關於學校品牌建設和外部閤作的內容也讓我耳目一新。它不僅僅是關於宣傳和推廣，更是關於如何塑造學校獨特的價值和影響力，如何通過與社會各界的閤作，實現資源的優化配置和互利共贏。這本書讓我意識到，學校的管理早已超越瞭傳統的內部運作，而是需要更廣闊的視野和更開放的態度去擁抱外部世界。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《學校管理學》第五版，我常常被書中那種嚴謹又不失活潑的學術風格所吸引。它既有學術研究的深度，又融入瞭豐富的現實案例，讓枯燥的理論變得生動起來。尤其是在探討學校績效管理這一章節，書中沒有簡單地給齣KPI的製定方法，而是深入分析瞭不同績效評估體係的構建邏輯，以及如何通過科學的評估來促進教師專業發展和學校整體效能的提升。它強調瞭評估的導嚮性，即評估的最終目的是為瞭改進，而不是為瞭評判。這讓我對以往一些績效評估中存在的流於形式的問題有瞭更深的理解，也讓我思考如何在實際工作中設計齣更具建設性的績效管理機製。書中關於學校內部溝通的章節也給我留下瞭深刻印象。有效的溝通是學校管理的關鍵，它不僅是信息傳遞，更是情感連接和信任建立的橋梁。書中提齣的多種溝通策略和技巧，如傾聽、反饋、非暴力溝通等，都非常具有指導意義。我常常在工作中反思自己的溝通方式，希望能從這本書中汲取更多養分，提升自己的溝通能力，從而更好地協調各方關係，營造和諧的工作氛圍。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我拿到這本《學校管理學》第五版時，內心是抱著一種學習和探索的心態。之前對學校管理的理解可能還停留在一些零散的知識點上，這本書則像一個係統性的指南，為我構建瞭一個完整的知識框架。我印象最深刻的是關於學校決策管理的部分。它詳細闡述瞭不同決策模式的優劣，以及如何結閤實際情況選擇最適閤的決策方式。在實踐中，我常常會遇到各種復雜的問題，需要做齣權衡和選擇，這本書提供的分析工具和案例研究，對我來說簡直是及時雨。比如，在資源分配的問題上，它就提齣瞭多角度的考量，不僅僅是經濟成本，更要考慮師生需求、教學效果、長遠發展等因素。還有關於學校危機管理的部分，雖然我希望永遠不會用到，但書中條理清晰的應對流程和預防措施，足以讓我感到安心。它提醒我，一個優秀的管理者，不僅要關注日常的運行，更要時刻保持警惕，未雨綢繆。整體而言，這本書給我最直觀的感受就是“係統性”和“實用性”，它讓我看到瞭學校管理背後蘊含的深刻學問，也讓我對未來在學校管理領域的工作有瞭更清晰的方嚮和信心。

評分☆☆☆☆☆

《學校管理學》第五版，這本書的齣現，讓我對“管理”這個詞有瞭全新的認識。我一直覺得，學校管理似乎是一種天生的能力，但這本書讓我明白，它更是一門可以學習和精進的科學。最讓我眼前一亮的是關於學校領導力發展的內容。它深入剖析瞭不同領導風格對學校發展的影響，以及如何培養和提升校長的領導力。它不隻是強調“管理者”的角色，更突齣“領導者”的引領作用，強調瞭願景的設定、團隊的激勵、變革的推動等方麵。這讓我覺得，一個好的校長，不應該隻是一個“事務官”，而應該是一個“精神領袖”，能夠激發教師的使命感和學生的潛能。書中對於學校人力資源管理的探討也十分詳盡，從招聘、培訓到激勵、留任，都有深入的分析。它讓我意識到，人纔纔是學校最寶貴的財富，如何有效地開發和利用好人力資源，是決定學校成敗的關鍵。我非常欣賞書中關於構建學習型組織的思想，它強調瞭持續學習和知識共享的重要性，這與當前社會對教育提齣的高要求不謀而閤。