普通高等教育国家级规划教材 学校管理学 第五版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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萧宗六 编

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• 学校管理学
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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107321870

版次：1

商品编码：12345372

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

内容简介

本书系受教育部委托编写、全国通用的高校学校管理学公共课教材，而且是全国唯*的一本持续畅销30年、具有经典性的公共课学校管理学教材。它从我国的国情和学校管理实际出发，论述了学校管理的各个方面和全过程，对科学管理中小学具有重要参考价值。本书第五版保持了学校管理基础理论应有的相对稳定性，力图以改革创新的教育新理念为指导，更新内容。全书共22章，50万字。在结构上由两大板块构成，即学校管理原理和学校管理实务。前者包括第 1章至八章，后者包括第九至二十二章。学校管理原理部分主要探讨学校领导体制、管理过程、原则、方法、教育方针、素质教育和依法治校等，学校管理实务部分主要探讨校长、教师和学生管理，德智体美劳五育管理，教务、科研和总务管理，学校、社会、家庭的关系以及学校评价等内容。

作者简介

萧宗六，华中师范大学教授，中国教育管理研究会主要创始人，曾任中国教育管理研究会常务副理事长，全国教育管理学科专业委员会主任委员，湖北省教育管理研究会理事长。主要从事教育管理研究，是中国中小学管理研究领域的拓荒者。

学校管理学 提升办学效能，引领教育未来 《学校管理学》（第五版）是一部面向普通高等教育国家级规划教材的权威著作，它系统、深入地阐述了现代学校管理的基本理论、原理、方法与实践。本书旨在帮助教育工作者、学校管理者以及相关领域的学习者，构建清晰的学校管理知识体系，掌握科学的管理工具，从而有效提升学校的办学水平和教育质量。 本书特色与价值： 理论深度与实践广度并重： 本书不仅梳理了学校管理学发展至今的经典理论，如组织行为学、人力资源管理、战略管理、财务管理等在教育领域的应用，还紧密结合当前中国教育改革发展的实际，提供了大量鲜活的案例和可操作的建议。无论您是初入教育管理领域的新手，还是身经百战的资深校长，都能从中获得宝贵的启示。 系统性与前瞻性相结合： 全书结构严谨，逻辑清晰，从学校发展的宏观战略到微观的部门管理，再到具体的教学、科研、学生工作等环节，均有详细论述。同时，本书紧扣时代脉搏，关注教育信息化、教育评价改革、教师专业发展、学生核心素养培养等前沿热点，力求为读者提供具有前瞻性的管理理念和方法。 面向未来，培养卓越教育管理者： 在教育强国建设的时代背景下，对学校管理者的要求越来越高。《学校管理学》不仅教授“如何管理”，更引导读者思考“为什么要这样管理”，培养具有战略眼光、人文情怀、创新精神和实践能力的卓越教育管理者，为中国教育的现代化和国际化发展贡献力量。 内容概要： 第一部分：学校管理的基本理论与概念 本部分将带领读者走进学校管理学的世界，建立起对其核心概念和基本范式的认知。 教育管理学的内涵与特点： 深入剖析教育管理学作为一门学科的定义，阐述其与其他管理学科的区别与联系，突出教育管理的人本性、社会性、育人性等特殊属性。我们将探讨教育管理的目标、任务、原则，以及其在不同教育层级（高等教育、基础教育等）中的具体体现。 学校的性质、功能与发展规律： 本章将对学校这一教育组织进行系统性解读，分析其作为社会机构的独特地位，以及其在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新等方面的多重功能。同时，我们将探讨学校发展的不同阶段和内在驱动力，为科学管理奠定理论基础。 学校管理者的角色与素养： 明确学校管理者的核心职责，从决策者、组织者、协调者、激励者、监督者等多元角色入手，分析不同层级管理者所需具备的领导力、沟通力、决策力、创新力等关键素养。我们将强调管理者应具备的教育情怀、社会责任感以及终身学习的能力。 学校组织结构与系统分析： 深入研究学校的组织构成，包括各类部门的设置、权责划分、信息流通渠道等。我们将运用系统科学的理论，将学校视为一个复杂的开放系统，分析各子系统（教学、科研、行政、后勤等）之间的相互作用和整体优化，理解组织结构对学校运行效率的影响。 第二部分：学校发展战略与规划 战略是引领学校发展的灯塔，规划是实现战略的蓝图。本部分聚焦于学校的宏观战略与长远规划。 学校发展战略的制定： 探讨如何基于对内外部环境的深刻分析（如SWOT分析），明确学校的使命、愿景和核心价值观，确立学校发展的长期目标和竞争优势。我们将研究不同类型学校（研究型大学、应用型学院、职业技术学校等）的战略选择，以及战略实施的关键要素。 学校发展规划的编制与实施： 详细介绍学校五年规划、年度计划等各类规划的编制流程、内容要点和方法。重点阐述如何将战略目标转化为具体的、可衡量的、可执行的规划指标，并强调规划的动态调整与有效执行机制。 质量保障体系的构建： 质量是学校的生命线。本章将系统介绍如何建立健全学校内部质量保障体系，包括教学质量评估、学科评估、科研质量监控、管理服务质量评价等，确保学校各项工作的高质量运行。 第三部分：学校人力资源管理 人是学校最宝贵的资源，有效的人力资源管理是提升学校办学水平的关键。 教职工队伍建设与发展： 深入分析高校师资队伍的构成特点，探讨高素质教师的引进、培养、激励和保留策略。重点关注教师的专业发展、职业生涯规划、师德师风建设以及评价激励机制的完善。 管理者与行政人员的管理： 关注学校行政管理人员的选拔、培养、绩效考核与激励，提升其专业化水平和服务能力。同时，探讨如何优化管理团队的协作，提高行政效率。 学生管理与发展： 本章将从学生工作的角度出发，关注学生思想政治教育、学风建设、心理健康教育、就业指导、创新创业教育等。强调以学生为中心，促进学生的全面发展和个性化成长。 第四部分：学校教学与科研管理 教学是学校的核心功能，科研是学校发展的动力源泉。本部分深入探讨这两大关键领域的管理。 专业建设与课程管理： 介绍如何根据社会需求和学科发展趋势，科学设置和优化专业结构。详细阐述课程体系建设、课程内容更新、教学方法改革、教学资源建设等，提升人才培养的质量和适应性。 教学质量监控与评估： 探讨建立科学的教学质量评估体系，包括对教师教学、学生学习、课程设置、教学环境等进行多维度、多主体的评价。强调以评促建，以评促改。 科研项目与成果管理： 介绍科研项目申报、管理、评审的全过程，以及科研成果的转化与推广。重点关注科研创新激励机制，营造良好的科研氛围，提升学校的科研实力和影响力。 实验室与实践教学管理： 强调实验室建设、管理和使用效率，提升实践教学的质量和效果。探讨校企合作、产学研结合在实践教学中的作用。 第五部分：学校行政与后勤管理 高效的行政支持和完善的后勤保障是学校正常运行的基础。 学校财务管理： 介绍学校预算编制、执行与监督，收入分配与支出管理，资产管理，财务风险防范等。强调财务的科学性、规范性和效益性。 学校资产与设施管理： 关注学校固定资产、无形资产的管理，校园基本建设、维护与更新，以及教学科研设施的配备与管理，为学校发展提供物质保障。 校园文化建设与管理： 探讨校园文化的内涵，包括精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等。如何通过校园文化建设，塑造学校的独特品格，提升师生的归属感和认同感。 信息技术在学校管理中的应用： 关注教育信息化建设，智慧校园的构建，信息技术在教学、管理、服务等方面的应用，提升学校管理的现代化水平。 第六部分：学校管理中的重要议题 本部分将聚焦于当前学校管理领域面临的突出问题和前沿挑战。 教育评价改革与学校管理： 深入分析新时代教育评价改革对学校管理提出的新要求，如何构建科学的学校评价体系，促进学校内涵发展。 法治思维与依法治校： 强调在学校管理中运用法治思维，健全学校规章制度，保障师生合法权益，提升学校管理的规范化水平。 危机管理与风险防范： 探讨学校可能面临的各类风险（如教学事故、安全事故、舆论危机等），以及相应的预防、应对和处理机制。 教育国际化与学校管理： 关注学校在国际交流与合作、国际化人才培养、国际影响力提升等方面的管理策略。 《学校管理学》（第五版）不仅是一本理论知识的宝库，更是一本实践指导的工具书。它将帮助您理清思路，掌握方法，解决难题，最终实现学校管理效能的全面提升，为培养高素质人才，推动教育事业发展贡献智慧与力量。无论是身处教育管理一线，还是正在为成为一名优秀的教育管理者而努力，本书都将是您不可或缺的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本《学校管理学》第五版时，内心是抱着一种学习和探索的心态。之前对学校管理的理解可能还停留在一些零散的知识点上，这本书则像一个系统性的指南，为我构建了一个完整的知识框架。我印象最深刻的是关于学校决策管理的部分。它详细阐述了不同决策模式的优劣，以及如何结合实际情况选择最适合的决策方式。在实践中，我常常会遇到各种复杂的问题，需要做出权衡和选择，这本书提供的分析工具和案例研究，对我来说简直是及时雨。比如，在资源分配的问题上，它就提出了多角度的考量，不仅仅是经济成本，更要考虑师生需求、教学效果、长远发展等因素。还有关于学校危机管理的部分，虽然我希望永远不会用到，但书中条理清晰的应对流程和预防措施，足以让我感到安心。它提醒我，一个优秀的管理者，不仅要关注日常的运行，更要时刻保持警惕，未雨绸缪。整体而言，这本书给我最直观的感受就是“系统性”和“实用性”，它让我看到了学校管理背后蕴含的深刻学问，也让我对未来在学校管理领域的工作有了更清晰的方向和信心。

评分☆☆☆☆☆

阅读《学校管理学》第五版，我常常被书中那种严谨又不失活泼的学术风格所吸引。它既有学术研究的深度，又融入了丰富的现实案例，让枯燥的理论变得生动起来。尤其是在探讨学校绩效管理这一章节，书中没有简单地给出KPI的制定方法，而是深入分析了不同绩效评估体系的构建逻辑，以及如何通过科学的评估来促进教师专业发展和学校整体效能的提升。它强调了评估的导向性，即评估的最终目的是为了改进，而不是为了评判。这让我对以往一些绩效评估中存在的流于形式的问题有了更深的理解，也让我思考如何在实际工作中设计出更具建设性的绩效管理机制。书中关于学校内部沟通的章节也给我留下了深刻印象。有效的沟通是学校管理的关键，它不仅是信息传递，更是情感连接和信任建立的桥梁。书中提出的多种沟通策略和技巧，如倾听、反馈、非暴力沟通等，都非常具有指导意义。我常常在工作中反思自己的沟通方式，希望能从这本书中汲取更多养分，提升自己的沟通能力，从而更好地协调各方关系，营造和谐的工作氛围。

评分☆☆☆☆☆

《学校管理学》第五版，这本书的出现，让我对“管理”这个词有了全新的认识。我一直觉得，学校管理似乎是一种天生的能力，但这本书让我明白，它更是一门可以学习和精进的科学。最让我眼前一亮的是关于学校领导力发展的内容。它深入剖析了不同领导风格对学校发展的影响，以及如何培养和提升校长的领导力。它不只是强调“管理者”的角色，更突出“领导者”的引领作用，强调了愿景的设定、团队的激励、变革的推动等方面。这让我觉得，一个好的校长，不应该只是一个“事务官”，而应该是一个“精神领袖”，能够激发教师的使命感和学生的潜能。书中对于学校人力资源管理的探讨也十分详尽，从招聘、培训到激励、留任，都有深入的分析。它让我意识到，人才才是学校最宝贵的财富，如何有效地开发和利用好人力资源，是决定学校成败的关键。我非常欣赏书中关于构建学习型组织的思想，它强调了持续学习和知识共享的重要性，这与当前社会对教育提出的高要求不谋而合。

评分☆☆☆☆☆

这本《学校管理学》第五版，初次翻开它，就有一种厚重感扑面而来，不愧是国家级规划教材。虽然我才刚开始阅读，但已经能感受到它在理论深度和实践广度上的扎实功底。它不仅仅是冰冷的条条框框，而是将学校管理的复杂性抽丝剥茧，用清晰的逻辑和丰富的案例呈现出来。我特别喜欢其中关于学校文化建设的部分，它没有简单地罗列一些口号，而是深入剖析了文化形成的原因、影响以及如何通过具体的管理行为来塑造积极向上的校园氛围。我常常在想，一所学校的灵魂究竟是什么？是优秀的师资？先进的设施？还是卓越的学术成就？这本书给了我一个更宏观的视角，它告诉我，文化的根植与生长，才是让学校脱颖而出的关键。读到关于组织变革管理的部分，我更是感同身受。在当前教育改革的大潮下，学校面临的挑战层出不穷，如何有效地推进行政管理、教学管理、德育管理等各个环节的创新与优化，这本书提供了宝贵的思路和方法。它强调了“以人为本”的管理理念，这让我觉得，管理并非是冷冰冰的命令，而是需要智慧、策略和同理心去引导和激励。我尤其期待书中对未来学校管理趋势的探讨，希望能从中获得一些前瞻性的洞察。

评分☆☆☆☆☆

当翻开《学校管理学》第五版，我仿佛进入了一个管理智慧的宝库。这本书的编排非常合理，循序渐进，从宏观到微观，将学校管理的方方面面都梳理得井井有条。我尤其喜欢它对学校治理结构和决策机制的分析。它详细阐述了不同类型的治理模式，以及如何建立科学、民主、高效的决策程序。在实际工作中，我常常会遇到一些关于学校制度建设和权力运行的困惑，这本书就像一面镜子，帮助我审视和反思。它强调了制度的规范性和灵活性相结合的重要性，既要保证管理的有序进行，又要留有余地以适应不断变化的教育环境。此外，关于学校品牌建设和外部合作的内容也让我耳目一新。它不仅仅是关于宣传和推广，更是关于如何塑造学校独特的价值和影响力，如何通过与社会各界的合作，实现资源的优化配置和互利共赢。这本书让我意识到，学校的管理早已超越了传统的内部运作，而是需要更广阔的视野和更开放的态度去拥抱外部世界。