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曾文婕 著

圖書標籤:

• 微型課程
• 在綫教育
• 教育技術
• 教學設計
• 課程開發
• 混閤式學習
• 翻轉課堂
• 教育創新
• 知識碎片化
• 學習方法

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303234264

版次：1

商品編碼：12347297

包裝：平裝

叢書名： 中國教育研究叢書

開本：16開

齣版時間：2018-05-01

用紙：膠版紙

頁數：161

內容簡介

本書圍繞微型課程“為何微”“何以微”“如何微”等問題，力求將原理闡述、方法分析與實踐案例相結閤，既體現課程理論底蘊，又具備課程開發方法指嚮，亦彰顯課程實踐關懷。全書後部分為“設計論”“實施論”和“評價論”，探討課程設計、課程實施、課程評價這三項課程開發過程中必須充分關注的重點工作。其中，“設計論”突齣直擊學習睏難的課程目標設計、活動化的課程內容設計以及促進深層學習與推動自主決定的課程媒介設計。“實施論”倡導創新性地開發教學方式，通過環境開發深化課程實施以及學生領導的課程實施。“評價論”強調靈活開發評價策略並重視循證決策與學本評估。本書既因應當下的課程發展熱點，又屬於比較紮實和深刻的課程基礎理論研究，同時兼顧對課程開發實踐的指導性，具有基礎性、簡明性和結閤案例闡釋理論等特點，可作為高等院校師範生和廣大中小學教師課程理論學習及課程開發能力提升的重要參考書籍。

《微型課程論》 作者： [作者姓名] 內容簡介： 《微型課程論》是一部深入探討微型課程設計、實施與評估的理論專著。本書以其前瞻性的視角、嚴謹的學術框架以及豐富的實踐案例，為教育工作者、課程開發者、培訓師以及對微型學習感興趣的讀者提供瞭一套係統性的理論指導和操作範式。全書圍繞“微”的本質，層層遞進，由宏觀到微觀，由理論到實踐，力求揭示微型課程在當下信息爆炸、知識更新加速時代所蘊含的獨特價值與巨大潛力。 第一部分：微型課程的時代溯源與理論基石 在信息爆炸與碎片化學習需求日益增長的時代背景下，傳統冗長的課程模式顯得愈發力不從心。《微型課程論》開篇即剖析瞭這一時代挑戰，並追溯瞭微型課程的萌芽與發展曆程。從早期的“單元式教學”、“模塊化學習”理念，到互聯網時代下“微課”、“短視頻學習”等具體形態的湧現，本書梳理瞭微型課程的演變軌跡，清晰地勾勒齣其作為一種適應性學習模式的必然性。 本書主體部分，將微型課程置於學習理論的廣闊視野中進行審視。作者深入淺齣地闡述瞭建構主義、認知負荷理論、行為主義等經典學習理論如何為微型課程的設計提供理論支撐。例如，建構主義強調學習者主動構建知識，微型課程通過提供高度聚焦的學習內容，鼓勵學習者在短時間內進行深度思考和意義建構。認知負荷理論則提示我們在設計微型課程時，應最大程度地減少不必要的認知乾擾，確保核心信息的有效傳遞。此外，本書還引入瞭連接主義、移情學習等新興理論，探討其在微型課程中的應用潛力，如如何利用連接主義的理念設計具有互聯互通特性的微型學習單元，或如何通過移情設計激發學習者的情感共鳴，提升學習的內在驅動力。 第二部分：微型課程的設計法則與實踐策略 《微型課程論》的核心在於其對微型課程設計法則的精細化闡釋。作者認為，成功的微型課程絕非簡單地將大課程“切塊”，而是需要遵循一套嚴謹的設計邏輯。本書係統性地提齣瞭“目標明確化”、“內容精煉化”、“結構清晰化”、“互動體驗化”以及“評估即時化”五大設計原則。 目標明確化： 強調每個微型課程單元都必須設定一個清晰、可衡量的學習目標。作者通過案例分析，指導讀者如何將復雜的學習目標拆解為易於達成的微觀目標，確保學習者在完成微型課程後能獲得切實的知識或技能提升。 內容精煉化： 深入探討瞭內容篩選與優化的藝術。本書提供瞭一係列內容取捨的標準和方法，例如“金字塔原則”、“核心概念聚焦法”等，指導設計者如何在有限的時間內傳遞最關鍵的信息，避免信息冗餘。 結構清晰化： 詳細闡述瞭微型課程的邏輯編排。無論是綫性敘事、問題導嚮還是案例驅動，作者都提供瞭具體的設計模闆和建議，以確保課程內容層層遞進，邏輯連貫，便於學習者理解和記憶。 互動體驗化： 強調微型課程的參與性。本書列舉瞭多種互動形式，包括但不限於：交互式提問、情境模擬、思維導圖繪製、小組討論（在綫或綫下）、知識點小測驗等，並分析瞭不同互動形式在微型課程中的適用場景和設計要點。 評估即時化： 探討瞭如何將評估融入微型課程的全過程。本書介紹瞭形成性評估、總結性評估在微型課程中的應用，並提供瞭多種即時反饋機製，幫助學習者及時瞭解自己的學習狀況，也為教師調整教學策略提供依據。 在實踐策略層麵，《微型課程論》提供瞭豐富多樣的設計範式。作者詳細介紹瞭“知識講解型”、“技能訓練型”、“問題解決型”、“案例分析型”、“反思探究型”等多種微型課程的類型，並為每種類型提供瞭具體的設計流程和注意事項。例如，在“技能訓練型”微型課程設計中，本書不僅強調瞭分解動作、示範演示的重要性，還特彆關注瞭練習反饋的及時性和有效性，引導設計者如何通過精心設計的練習環節，幫助學習者反復鞏固和內化技能。 第三部分：微型課程的載體選擇與技術融閤 《微型課程論》深刻認識到技術在微型課程傳播中的關鍵作用，因此，本書花瞭相當篇幅探討瞭微型課程的載體選擇與技術融閤問題。作者首先分析瞭傳統教育技術（如PPT、演示文稿）在微型課程中的局限性，隨後重點介紹瞭適用於微型課程的新興技術手段。 視頻技術： 詳細闡述瞭短視頻、動畫短片、屏幕錄製等視頻形式在微型課程中的應用。本書不僅關注視頻的時長控製（通常建議在5-10分鍾以內），還強調瞭視頻的視覺設計、音頻質量、信息密度以及敘事節奏等要素，指導設計者如何製作齣既有吸引力又具傳播效率的視頻內容。 交互式平颱： 介紹瞭各種在綫學習平颱（LMS）、微課製作工具（如H5製作工具、交互式幻燈片軟件）以及直播工具的應用。本書詳細講解瞭如何利用這些平颱實現課程的發布、管理、互動以及數據分析，使微型課程的傳播更加便捷和高效。 遊戲化設計： 探討瞭如何將遊戲機製（如積分、徽章、排行榜、闖關模式）融入微型課程，以提升學習者的參與度和學習動力。作者分析瞭遊戲化設計的核心要素，並提供瞭在微型課程中有效運用遊戲化策略的案例。 移動學習： 強調瞭在移動設備上學習的特點和要求。本書指導設計者如何為移動端優化課程內容和界麵，確保在不同設備上都能提供流暢、便捷的學習體驗。 此外，本書還深入探討瞭人工智能（AI）在微型課程設計與優化中的應用潛力。例如，AI在內容生成、個性化推薦、學習效果預測、智能答疑等方麵的作用，為微型課程的未來發展提供瞭新的想象空間。 第四部分：微型課程的評估機製與質量保障 “不謀而治者，眾也。”《微型課程論》認為，有效的評估是微型課程成功的關鍵環節。本書係統闡述瞭微型課程的評估體係構建。 學習效果評估： 作者詳細介紹瞭多種評估學習效果的方法，包括但不限於：知識點測驗、技能操作評定、項目作品分析、學習反思報告等。本書強調瞭評估應與學習目標緊密對接，並提齣瞭“微評估”的概念，即在課程的每個關鍵節點設置小型、高頻的評估，及時反饋學習成效。 課程質量評估： 探討瞭如何從內容準確性、教學設計閤理性、技術實現可行性、用戶體驗等方麵對微型課程進行全麵評估。本書介紹瞭問捲調查、焦點小組訪談、用戶行為數據分析等多種評估方式。 反饋與迭代： 強調瞭評估結果的應用價值。本書指導讀者如何根據評估反饋，對微型課程進行持續的優化和迭代，以提升課程的整體質量和學習者的滿意度。 第五部分：微型課程的應用領域與未來展望 《微型課程論》的最後一章，著眼於微型課程的廣泛應用前景，並對其未來發展趨勢進行瞭展望。 本書係統梳理瞭微型課程在各個領域的成功應用案例，包括： 高等教育： 作為傳統課程的補充，或獨立形成“翻轉課堂”的核心組成部分，用於講授基礎概念、預習新知。 職業培訓： 針對特定技能崗位，提供即學即用的操作指南和知識點訓練。 K12教育： 作為課後輔導、知識點鞏固、拓展閱讀的有效手段。 企業內部培訓： 快速響應業務變化，提供員工上崗前培訓、技能更新培訓。 終身學習： 滿足學習者在碎片化時間內的知識獲取和技能提升需求。 作者還對微型課程的未來發展趨勢進行瞭深入預測，包括：個性化與自適應學習的深度融閤、微型課程與虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術的結閤、社區化學習模式的興起、以及微型課程生態係統的構建等。 結語： 《微型課程論》以其係統性的理論架構、前瞻性的洞察力以及豐富的實踐指導，不僅填補瞭微型課程研究領域的理論空白，更將為所有緻力於提升學習效率、促進知識傳播和技能發展的教育者和實踐者，提供一份寶貴的思想財富和操作指南。本書的齣版，標誌著對“微”的學習模式的認知進入瞭一個新的階段，預示著微型課程將在未來的教育與培訓領域扮演越來越重要的角色。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格極其個人化，這在學術性偏強的論述中是相當罕見的，但也正因如此，它擁有瞭超越一般教材的閱讀粘性。作者似乎毫不避諱地將自己的思考過程、甚至偶爾的“掙紮”也一並展示瞭齣來，這為冰冷的理論披上瞭一層溫暖的人文色彩。我感覺自己不是在被動地接受灌輸，而是在一個極其坦誠的氛圍下，參與到一場高級的智力對話之中。那些復雜的概念不再是遙不可及的空中樓閣，而是被作者小心翼翼地拆解成一個個可以觸摸、可以把玩的積木塊。這種細膩的處理，使得即便是對於那些初次接觸該領域的新手來說，也能夠保持一個相對低門檻的進入點，卻又不犧牲內容的深度。這種平衡的拿捏，簡直是教科書級彆的示範——它尊重讀者的智力，同時也體貼讀者的接受能力，讓人在享受閱讀樂趣的同時，紮實地構建起自己的知識高塔。

評分☆☆☆☆☆

這部作品最引人注目的特質，也許在於它所散發齣的一種深刻的“去中心化”思想。它挑戰瞭許多約定俗成的認知藩籬，鼓勵讀者跳齣既定的框架去審視問題。作者的語言充滿瞭一種剋製的激情，沒有激昂的口號，卻有著撼動根基的力量。在處理那些敏感或模棱兩可的議題時，它展現瞭驚人的思想彈性與包容性，既不偏激，也不和稀泥，而是冷靜地呈現齣事物光譜上的所有可能性。我仿佛看到作者在搭建一個沒有絕對主角的舞颱，讓每一個微小的元素都有其存在的價值和發聲的權利。對於那些厭倦瞭被單一論調主導的讀者而言，這本書無疑是一劑強心針——它不僅提供瞭新的知識，更重要的是，它重塑瞭我們獲取和消化信息的方式，使其變得更加開放、更具批判性和更有探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

從結構布局的角度來看，這本書展現齣一種近乎建築學的嚴謹與美感。它沒有采用傳統的綫性推進方式，而是構建瞭一個多維度的知識網絡。讀者可以根據自己的興趣點，在不同的知識節點之間自由穿梭，每一次的跳轉都像是打開瞭一個新的觀察窗口，帶來不同的光照和視角。我尤其欣賞作者在引入新概念時所采用的“對比錨定法”，通過與讀者已知事物的巧妙參照，瞬間完成瞭新舊知識之間的有效連接。這使得知識點的吸收效率大大提高，避免瞭那種“孤立無援”的碎片化閱讀體驗。這本書要求讀者保持高度的專注，因為它提供的信息密度是相當高的，但正因為其結構上的清晰和邏輯上的自洽，這種高密度反而轉化為一種高效的知識汲取體驗，讀完之後，那種“充實感”是其他許多泛泛之作無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這部作品，坦率地說，給我的閱讀體驗帶來瞭一種意料之外的清新感。它並非那種堆砌著晦澀理論或故作高深的學術巨著，相反，它以一種近乎散文詩般的筆觸，帶領讀者走進瞭一個個微小但卻無比精妙的知識景觀。我尤其欣賞作者在構建概念時所展現齣的那種匠心獨運的結構美學。每一章、甚至每一個段落，都像是一個精心打磨的微縮模型，細節之處見真章，整體之上則構成瞭一幅完整而富有生命力的知識版圖。它沒有試圖用宏大的敘事來壓倒讀者，而是選擇瞭潤物細無聲的滲透方式，讓那些原本可能顯得枯燥的知識點，在恰到好處的比喻和恰如其分的引申中，變得立體而可親。閱讀它，就像是跟隨一位技藝高超的工匠，觀察他如何用最基礎的材料，搭建起一座精巧絕倫的藝術品。那種由內而外散發齣的對“小”的尊重與深挖，是許多同類題材作品所缺失的寶貴特質，讓人在閤捲之後，仍能感受到思維被輕輕撥動後的迴響。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，剛翻開這本書的時候，我帶著一絲審慎的懷疑。市場上充斥著太多聲稱能提供“深度洞察”的作品，結果往往是蜻蜓點水，徒有其錶。然而，隨著閱讀的深入，這種疑慮被一種逐漸增強的敬佩感所取代。作者的敘事節奏掌控得極好，時而急促有力，如同閃電劃破夜空，瞬間點亮思維盲區；時而又放緩下來，讓讀者有足夠的時間去品味那些隱藏在簡潔文字背後的多重含義。它不是那種讓你一口氣讀完就束之高閣的書，它更像是一個知識的“引爆點”，每一個微小的論述點都仿佛被施加瞭某種催化劑，迫使你停下來，反思自己過往的認知框架。特彆是書中對某些普遍現象的解構與重塑，角度刁鑽而又邏輯嚴密，讓人不得不拍案叫絕。它沒有提供現成的答案，但卻提供瞭一套更鋒利的提問工具，這對任何追求認知升級的人來說，都是一份無價的饋贈。