博悟之旅（教师指导用书生命）/写给孩子的传统文化 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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中国国家博物馆，史家教育集团 编

图书标签:

• 传统文化
• 儿童启蒙
• 教师指导
• 生命教育
• 国学
• 文化传承
• 素质教育
• 亲子阅读
• 中华文化
• 教育辅助

出版社： 新蕾出版社

ISBN：9787530766132

版次：1

商品编码：12348412

包装：平装

丛书名： 写给孩子的传统文化

开本：16开

出版时间：2018-01-01

用纸：胶版纸

页数：200

字数：190600

正文语种：中文

内容简介

　　《博悟之旅/写给孩子的传统文化》以“责任”为主题，以教案为形式，针对1-6年级各学段特点，涵盖了30个各具特色的实践方案。它为读者讲述了如何带领孩子挖掘文物里所包含的个人对家庭、社会、国家应当承担的责任和义务，如何将这些责任精神与当代精神融会贯通，又如何让这些融会贯通的精神内化为孩子自身意识的一部分的方法。
　　《博悟之旅/写给孩子的传统文化》这些方法经由国博与史家小学课程实践总结而来，为希冀从博物馆中汲取传统文化精髓的读者提供了一套操作性强、专业性强的博物馆教育指导用书。

精彩书评

　　★以不一样的视角阐释文物与文化的关系，让读者在阅读中感悟传统文化。
　　——黄琛（中国博物馆协会社会教育专业委员会主任）
　　
　　★“写给孩子的传统文化一博悟之旅”系列图书依托国内博物馆丰富的藏品资源，把传统文化与时代精神融为一体，并将它毫无保留地传递给年轻的一代。
　　——王欢（北京市史家小学校长）
　　
　　★博物馆里的每一件文物都是有灵气的，当你走近的时候就会听到娓娓的诉说，看到楚楚的容貌，嗅到飘过千年的气息……
　　——张鹏（全国青联委员，十大阅读推广人）

目录

第一章 石破天惊
第二章 穿针引线
第三章 家谱传承
第四章 五谷为养
第五章 井井有条
第六章 保卫生命
第七章 幸福安康
第八章 生命长征
第九章 百味调和
第十章 生活巧思
第十一章 往来通达
第十二章 手舞足蹈
第十三章 闲情逸致
第十四章 市井生活
第十五章 天真烂漫
第十六章 保家卫国
第十七章 和谐有序
第十八章 寄予厚望
第十九章 生命溯源
第二十章 六畜兴旺
第二十一章 居有定所
第二十二章 生生不息
第二十三章 图腾崇拜
第二十四章 敬畏生命
第二十五章 事死如生
第二十六章 生死攸关
第二十七章 生机勃勃
第二十八章 吐纳导引
第二十九章 恭敬供养
第三十章 信念追求

精彩书摘

　　《博悟之旅（教师指导用书生命）/写给孩子的传统文化》：
　　十、实践教学
　　（一）导入
　　引导：同学们，你们看这是什么？
　　出示图片：“和谐石”
　　引导：对啦，这就是咱们学校的“和谐石”，上面还刻有咱们学校“和谐”的育人理念呢！生活中，石头的用处很大，大家知道石头有哪些用途吗？
　　预设：学生举例说明石头的用途。
　　引导：大家说得都很好，可见石头在我们现今生活中用途很广。
　　过渡：同学们，你们知道吗，其实我们人类从很久以前就开始使用石头了，看似不起眼儿的石头，在人类的发展史上可是起到了相当大的作用呢。
　　出示图片：石球
　　【设计意图】由今溯古，引起大家对石球的兴趣。
　　（二）新授
　　1.介绍狩猎工具——石球
　　引导：40年前，在山西阳高一个叫许家窑的地方，出土了一千多件年代非常久远的器物。观察图片，大家觉得它们是做什么用的呢？
　　预设：学生回答石球的用途。
　　引导：同学们的答案真是五花八门。其实这些石球主要用来狩猎，它们出现在旧石器时代早期，距今约300万年。后来，原始人对石球进行了改良，出现了“飞索石”这种工具。
　　出示图片：原始人使用飞索石
　　引导：大家认为飞索石是怎么使用的？
　　预设：学生利用语言和肢体动作表现飞索石的使用方法。
　　引导：后来，原始人用石头制作出了越来越多的工具。
　　出示图片：大三棱尖状器
　　引导：同学们想一想，图上的工具是用来做什么的？
　　预设：学生回答大三棱尖状器的用途。
　　引导：这种带尖棱的工具在狩猎时的确要比石球效率更高，可见原始人在不断地改进工具，使它们用起来更得心应手。
　　过渡：其实，石头的用途并不仅限于狩猎，它们在人类艺术发展史上也起到了关键的作用。
　　2.介绍石质乐器和石雕
　　（1）介绍石磬
　　演示：敲击不同石块（鹅卵石、大理石等）让学生听声音。
　　引导：早在远古时期，人们通过石头间的碰撞，发现了声音和声调的不同。从此石头成为一种乐器，人们用石头演奏出了各种美妙的乐曲。
　　出示图片：虎纹石磬
　　引导：图片上的这件东西叫石磬，是非常古老的乐器，它与生活中我们常见的石头有什么不同？如果要演奏它的话，应该敲击哪里呢？
　　预设：学生描述石磬上的花纹和演奏方式。
　　出示图片：编磬
　　引导：图片上这个大家伙叫编磬，请大家看一看，它和刚才的石磬有哪些区别？你觉得它应该如何演奏？
　　预设：学生回答编磬的形态特点和演奏方式。
　　小结：可见，在中国古代，人们对音乐的喜爱和重视程度就非常高了。人们认为美妙的音乐可以培养良好高尚的德行。石磬敲击起来声音清脆悠扬，深受人们的喜爱，因此成了当时的重要打击乐器。
　　（2）介绍石雕
　　出示图片：碑石、墓志
　　引导：除了刚才所介绍的石磬，我国的石雕艺术也在世界上占有重要地位。图片展示的是西安碑林博物馆中的藏品，同学们能看出上面写了什么吗？
　　……

前言/序言

　　在我国，青少年接受教育的主要场所是学校，而博物馆教育是社会教育的重要组成部分。博物馆的社会教育与学校基础教育虽然存在着很大的不同，它们是两个不同体系、不同模式、不同评价标准和不同教学方法的教育领域，却具有不可缺少的互补性。
　　博物馆教育用见证中华民族灿烂文明的文物让学生在观察、聆听、触摸、扮演、制作中体验、了解中国智慧与信仰。学校教育则具有系统性、强制性、连续性等特点。二者是平等且互补的。
　　提升学生核心素养是当代教育改革的重中之重，当前课程改革的内涵已经不只是对教材的改革，而更多的是对学生学习方式和人才培养模式的重构与变革。随着“博悟之旅”系列图书在课堂上的使用，史家教育集团开启了对博物馆课程教学的探讨与研究。由于博物馆教育资源的引入，教师所面对的教学素材已经从单一的学科教材转变为“学科教材+博物馆系列课程教材+多学科的学习元素”的多元融合式教学资源。课堂内容变得更加丰富、更加开放、更加灵活、更加综合……这促使教师不断创新、探索，从而使得纷繁的教学资源融汇到有限的课堂教学中去。
　　本套教师指导用书是对“创造”“尊重”“责任”“生命”和“规则”五个主题的再解读。整套图书紧紧抓住教师教学的前、中、后三个阶段，就如何调动全日制小学阶段全学科知识，实现博物馆与学校教育有机融合给出了行之有效的操作方法。
　　传统文化教育是未来教育的重要内容，用传统文化教育培育当代青少年的人文底蕴、理性思维、探究精神、信息意识、责任担当等核心素养，是文化的传承，更是时代的需求。每一位教师都应成为祖国文化的传承者。
　　谨以此书为提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平尽绵薄之力。

《博悟之旅（教师指导用书生命）/写给孩子的传统文化》是一套旨在引领孩子们走进中华传统文化瑰宝的教育读物。本书聚焦于“生命”这一永恒主题，通过生动有趣的方式，将博大精深的传统文化精髓，以孩子易于理解和接受的语言呈现出来，让他们在潜移默化中感受传统文化的魅力，启迪智慧，涵养品德。 一、 内容架构与设计理念 本套图书的编纂，紧扣“生命”这一核心，从多个维度深入浅出地解读传统文化。它并非简单地罗列文化符号或历史事件，而是着眼于生命本身的意义、价值和发展规律，将传统文化中的智慧、哲思、伦理、美学等元素有机地融入其中。 1. 主题引领，层层递进： 生命起源与延续： 从古人对宇宙和生命的朴素认知出发，讲述盘古开天、女娲造人的神话传说，让孩子们在想象力的飞驰中，感受生命的神秘与伟大。进一步探讨中华民族关于繁衍、生息的传统观念，如“慎终追远”、“敬祖睦宗”等，培养孩子的感恩之心和家族认同感。 生命成长与习得： 聚焦于个体生命的成长过程，引入“立身”、“修身”、“齐家”等儒家思想的早期启蒙。通过故事和案例，讲解古人如何通过学习、实践来提升自我，培养品格。例如，会涉及“少成若天性，习惯如自然”的教育理念，强调早期习惯养成的重要性。 生命价值与意义： 探讨生命在不同情境下的价值体现。如“仁爱”精神在人际关系中的应用，“舍生取义”的英雄主义情怀，以及“天人合一”的哲学思想，引导孩子思考生命的意义，学会关爱他人，尊重生命，并理解个人在集体中的责任。 生命与自然和谐： 深入挖掘传统文化中“道法自然”、“天人感应”的观念。通过介绍传统节日与自然节气的关联（如春耕、夏耘、秋收、冬藏），阐释古人顺应自然、与自然和谐相处的智慧。也会涉及中医养生、传统园林艺术等，体现对生命体征与自然环境关系的深刻理解。 生命传承与创新： 强调传统文化的生命力在于传承与创新。通过介绍历代杰出人物的贡献，以及传统技艺的演变，让孩子们明白，文化并非一成不变，而是需要一代代人去继承、发扬和创新。 2. 形式多样，趣味盎然： 精美插图，引人入胜： 每章节都配有精心绘制的、符合传统美学的插图，色彩淡雅，线条流畅，或描绘神话场景，或展现生活片段，或展现器物之美，极大地增强了图书的视觉吸引力和艺术感染力。 故事讲述，声情并茂： 采用故事化的叙述方式，将枯燥的知识点转化为引人入胜的情节。故事主人公可以是虚拟的孩子，也可以是历史上的先贤，通过他们的视角，带领读者一同经历探索与发现。 互动问答，激发思考： 在故事穿插或章节结尾，设置引导性的提问，鼓励孩子主动思考，联系自身生活，将书本知识内化为自己的理解。例如，“你认为盘古开天和我们今天认识的宇宙有什么不一样？”“你有没有像孔融让梨一样，做出分享的好行为？” 传统习俗体验： 鼓励孩子在阅读之余，尝试体验一些简单的传统习俗，如制作简易的剪纸、学习简单的古诗词吟唱、了解传统节日习俗等，将书本知识转化为实际的体验。 文化溯源，追根问底： 对一些重要的文化元素，如汉字、服饰、建筑、饮食等，会进行简要的溯源介绍，让孩子明白这些文化符号背后的历史和意义，培养对民族文化的自豪感。 3. 教师指导，配套完善： 作为一本教师指导用书，它不仅仅是给孩子看的，更是教师和家长引导孩子学习的有力工具。 教学目标明确： 为每一章设定清晰的教学目标，帮助教师掌握教学重点，了解期望达到的学习效果。 教学建议详尽： 提供丰富的教学方法和活动建议，包括课堂讨论话题、小组合作项目、课外延伸活动等，方便教师根据班级情况灵活运用。 重点难点解析： 对书中可能出现的重点、难点进行详细的解释和分析，帮助教师更好地理解和阐释抽象的文化概念。 延伸阅读与资源推荐： 提供相关的延伸阅读书目、纪录片、博物馆参观建议等，拓宽孩子的学习视野，构建更立体的知识体系。 评估参考： 提供一些评估孩子学习成果的参考方式，如观察记录、作品展示、知识问答等，帮助教师了解孩子的学习进展。 文化背景补充： 教师指导用书会补充更多关于相关历史时期、文化流派、人物生平的背景知识，使教师在教学时更加游刃有余，能够回答孩子可能提出的更深层次的问题。 二、 核心价值与教育意义 《博悟之旅（教师指导用书生命）/写给孩子的传统文化》的出版，旨在实现以下核心价值与教育意义： 涵养民族文化认同： 在全球化背景下，帮助孩子建立深厚的中华文化根基，理解和认同自己的民族身份，培养民族自豪感。 启迪智慧，奠定人生基石： 传统文化中蕴含着丰富的哲学智慧、人生道理和道德规范，通过对这些内容的学习，可以帮助孩子形成健康的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的人生奠定坚实的思想基础。 培养健全人格与高尚品德： 儒家、道家等思想流派中关于仁、义、礼、智、信，关于宽容、善良、孝道、友善等优秀品质的阐述，能够潜移默化地影响孩子，帮助他们养成良好的行为习惯和高尚的道德情操。 激发学习兴趣与探究精神： 通过生动有趣的内容和互动设计，激发孩子对传统文化的好奇心和求知欲，培养他们主动探究、独立思考的学习能力。 提升审美情趣与艺术素养： 图书精美的插图、优美的文字，以及对传统艺术形式的介绍，能够熏陶孩子，提升他们的审美能力，培养对美的感知和欣赏能力。 促进家校合作，构建教育合力： 教师指导用书的专业性和指导性，能够有效地帮助家长参与到孩子的传统文化教育中来，形成家校教育合力，共同为孩子的成长贡献力量。 三、 目标读者 本书主要面向学龄前及小学阶段的儿童。同时，也是幼儿园教师、小学教师、亲子阅读指导师以及所有关注孩子传统文化教育的家长们的理想参考资料。 《博悟之旅（教师指导用书生命）/写给孩子的传统文化》，是一场穿越时空的文化探索之旅，一次滋养心灵的生命教育。它以孩子最纯真的眼光，去发现、去感受、去热爱那源远流长的中华文明，让传统文化的种子，在孩子幼小的心灵里生根发芽，绽放出最美的生命之花。

评分☆☆☆☆☆

我之所以对这本书产生浓厚兴趣，是因为它在内容编排上展现了极高的专业性和前瞻性。作为一名教育工作者，我深知如何在孩子心中播撒传统文化的种子，并让其生根发芽，这需要科学的方法和巧妙的设计。“博悟之旅”似乎就抓住了这个核心。它不仅仅是知识的堆砌，更注重培养孩子们的学习兴趣和自主思考能力。我注意到书中设计了一些互动环节，比如鼓励孩子们去观察生活中的“道”，或者尝试用自己的方式去理解“礼”。这些设计非常巧妙，能够激发孩子们的探究欲，让他们在玩乐中学习，在体验中感悟。而且，本书的语言风格非常接地气，既有学术的严谨，又不失童趣盎然，非常适合作为亲子阅读的读物。我期待这本书能成为引导孩子们认识中华优秀传统文化的绝佳载体，让他们在潜移默化中，感受到传统文化的博大精深与独特魅力。

评分☆☆☆☆☆

从书名《博悟之旅》本身，我就能感受到一种探索未知、启迪智慧的召唤。而“写给孩子的传统文化”这个副标题，则进一步明确了这本书的教育使命。在翻阅的过程中，我深深地被书中那份对传统文化的敬畏与热爱所打动。作者巧妙地将那些古老而深刻的价值观，用最贴近孩子心灵的方式表达出来。我尤其赞赏书中对“诚信”的讲解，它没有空泛地宣扬“说谎不好”，而是通过一个个生动的小故事，让孩子们体会到“言必信，行必果”的重要性，以及诚信对建立人际关系和赢得他人尊重的影响。书中还穿插了一些富有艺术性的插画，这些插画不仅美观，更是对文字内容的绝佳补充，能够帮助孩子们在视觉上更好地理解和记忆。这本书就像一位和蔼的长者，循循善诱地引导着孩子们走进中华文化的宝库，让他们在其中发现乐趣，汲取力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就充满了古韵，淡雅的色彩和精致的插画，让人一眼就能感受到它传递的温暖和智慧。书名“博悟之旅”更是点睛之笔，仿佛预示着一段探索未知、启迪心灵的旅程。翻开书页，我首先被那些生动有趣的文字所吸引，它们没有丝毫的枯燥和说教，而是如同娓娓道来的故事，将深邃的传统文化融化在字里行间。每一个概念，每一个典故，都被巧妙地转化为孩子们能够理解和接受的形式。我特别喜欢其中关于“仁”的阐释，作者用了一个非常生活化的比喻，让孩子们明白了“爱人如己”并非遥不可及的口号，而是体现在日常点滴中的行动。这种润物细无声的教育方式，比直接的知识灌输更加有效。而且，书中还穿插了不少精美的配图，这些图画不仅美观，更富含深意，能够帮助孩子们更直观地理解文字所表达的内容。我迫不及待地想和我的孩子一起走进这本书，开启这段充满惊喜的文化探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《博悟之旅》，我仿佛被一股清新的文化气息所环绕。它的标题“写给孩子的传统文化”本身就极具吸引力，传递出一种温暖而亲切的教育理念。我尤其欣赏书中对传统节日和习俗的解读，它们不再是陈旧的文字描述，而是被赋予了生动的故事和鲜活的色彩。读到关于春节的篇章，我仿佛看到了孩子们兴奋地张罗着贴春联、放鞭炮，感受到了那种浓浓的年味。作者并没有回避传统文化中一些看似复杂的概念，而是用浅显易懂的语言，循序渐进地引导孩子们去理解，去体会。比如，书中对“孝”的阐释，就从“尊敬长辈”这一最基础的点出发，逐渐引导孩子们思考“感恩”和“责任”。这种由浅入深的讲解方式，对于培养孩子们的文化认同感和民族自豪感，具有非常重要的意义。这本书不仅仅是一本读物，更是一份连接过去与未来的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的惊喜，在于它将看似严肃的传统文化，以一种无比轻松愉快的方式呈现给了孩子们。我特别喜欢书中关于“智慧”的章节，它并没有将智慧定义为某种高高在上的学问，而是将其融入了日常的生活场景。例如，书中通过讲述一些古代小故事，生动地展示了解决问题的不同思路和方法，让孩子们明白，智慧并非遥不可及，而是需要我们在生活中不断地观察、思考和实践。而且，书中还穿插了一些富有启发性的问题，引导孩子们去思考，去探索，去发现。这些问题并没有标准答案，而是鼓励孩子们自由地表达自己的想法，培养他们的独立思考能力。我相信，通过阅读这本书，孩子们不仅能够了解到丰富的传统文化知识，更重要的是，能够从中汲取智慧的养分，学会如何更好地认识世界，认识自己。