玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅紅輝 著，羅紅輝 編

圖書標籤:

• 幼兒園遊戲
• 民間傳統遊戲
• 童年教育
• 遊戲資源
• 早期教育
• 親子遊戲
• 教育創新
• 遊戲教學
• 傳統文化
• 學前教育

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553933870

版次：1

商品編碼：12379594

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：296

字數：245000

內容簡介

中國民間傳統遊戲有著悠久的曆史和傳統，流傳下來的遊戲項目也是數不勝數，它是一代又一代人傳承下來的樸素智慧與生活趣味。傳統的東西總是散發著永恒的味道，這些遊戲不知道流傳瞭多久，可是每一代孩童在玩耍的時候，趣味依舊。民間傳統遊戲具有玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數、場地、環境限製等特點，在當前幼兒園的教學活動中，重拾傳統遊戲的精華，可以豐富孩子們的遊戲世界。

本書整理瞭大量民間傳統遊戲的玩法，將其分為運動類、益智類、錶演類等類彆，通過改良加工，使其更符閤當前幼兒園的教學需求，更符閤當前幼兒的興趣。本書的一大特色是將遊戲玩法的文字介紹與圖片解說相結閤，使一個個民間傳統遊戲的呈現更立體，更形象，也方便讀者更快掌握遊戲的玩法。同時，個彆較復雜的遊戲還製作瞭視頻，讀者通過手機掃描二維碼即可看到精彩視頻。

作者簡介

主編：羅紅輝，湖南省政府直屬機關 一幼兒院院長兼黨支部書記，本科學曆，副教授，專傢型院長。省、市示範性幼兒院督導評估專傢組成員，中國學前教育研究會會員，省學前教育學會理事。從事幼教工作20餘年，參與和主持過十五、十一五、十二五課題研究，其研究成果與論文多次在全國、省市獲奬，並在專業核心期刊上發錶，曾參與或主編省級幼兒教材、幼兒讀物及傢教指導書籍多冊。

內頁插圖

目錄

玩轉童年：幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用 引言 童年，是生命中最純真、最自由的時光，是無數夢想的萌芽之地。而民間傳統遊戲，則是這片沃土上最鮮活、最生動的養分，承載著民族的文化記憶，蘊含著深刻的教育智慧。在快速發展的現代社會，孩子們的童年似乎被電子産品和標準化教育逐漸侵蝕，傳統遊戲的樂趣和價值正麵臨被遺忘的風險。本書《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》正是應運而生，旨在喚醒人們對民間傳統遊戲的重視，並探索其在現代幼兒園教育中的創新性應用，讓孩子們在傳承與發展中，重拾童年最本真的快樂，激活最自然的成長力量。 第一章：追溯根源——民間傳統遊戲的曆史與文化意蘊 在本章中，我們將一同踏上時光之旅，探尋民間傳統遊戲的根源。我們不會僅僅將它們視為簡單的遊戲，而是深入挖掘其背後深厚的曆史文化底蘊。 流淌在民族血脈中的童年記憶： 從古代的“拋石子”、“捉迷藏”，到近代的“跳房子”、“踢毽子”，民間傳統遊戲並非憑空産生，而是與中華民族的農耕文明、生活習俗、道德倫理緊密相連。我們將追溯這些遊戲的起源，瞭解它們是如何在世代傳承中演變，成為我們民族童年不可或缺的一部分。例如，一些遊戲的規則和玩法，可能就反映瞭古代人們對自然規律的認知、對團隊協作的強調，甚至是樸素的哲學思想。 不僅僅是遊戲，更是生活智慧的載體： 民間傳統遊戲遠不止是消遣娛樂，它們更是孩子學習社會規則、發展身體技能、培養情商智商的天然課堂。我們將剖析不同類型民間傳統遊戲所蘊含的教育價值。 身體素質的“免費教練”： 許多遊戲，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”，需要孩子們奔跑、跳躍、躲閃、追逐，極大地鍛煉瞭他們的協調性、反應能力、平衡感和耐力。我們將具體分析這些遊戲如何通過肢體活動，促進孩子大肌肉和小肌肉的發展，為他們的身體健康打下堅實基礎。 規則意識與社會交往的啓濛： “過傢傢”、“拍皮球”等遊戲，雖然看似簡單，卻包含瞭豐富的規則意識。孩子們在遊戲中學習輪流、等待、遵守約定，理解公平與閤作的重要性。我們將探討這些遊戲如何潛移默化地培養孩子的規則感、閤作精神、分享意識和解決衝突的能力，這是他們未來融入社會的重要能力。 認知發展與想象力的“遊樂場”： “老鼠偷油”、“找鄰居”等需要記憶、觀察、判斷的遊戲，能夠有效鍛煉孩子的邏輯思維、空間認知和問題解決能力。而“故事接龍”、“編瞎話”等遊戲，則能極大地激發他們的想象力和創造力，讓他們在玩樂中學會錶達和溝通。 情感體驗與情緒管理的“體驗課”： 在遊戲中，孩子們會經曆成功與失敗、喜悅與失落。他們學會如何麵對挫摺，如何與他人分享快樂，如何錶達自己的情緒，並嘗試理解他人的感受。我們將討論民間傳統遊戲如何幫助孩子建立積極的情感體驗，培養 Resilience（韌性）和同理心。 民族文化的“活化石”： 民間傳統遊戲是民族文化最生動、最貼近民間的體現。它們以一種潤物細無聲的方式，將民族的價值觀、審美情趣、價值取嚮傳遞給下一代。我們將探討如何通過這些遊戲，讓孩子們感受到中華文化的獨特魅力，增強民族自豪感和文化認同感。 第二章：挑戰與機遇——傳統遊戲在現代幼兒園教育中的睏境與價值 盡管民間傳統遊戲有著顯而易見的價值，但在現代幼兒園教育中，它們正麵臨著前所未有的挑戰。本章將深入剖析這些睏境，並再次強調其不可替代的價值。 現代化的衝擊與遊戲空間的壓縮： 科技的“雙刃劍”： 電子産品和多媒體教學的普及，為教育帶來瞭新的可能性，但也使得孩子們沉迷於虛擬世界，戶外活動和傳統遊戲時間被大大擠占。 課程壓力與標準化教學： 過度的課程標準化和對“教學目標”的僵化追求，使得一些教師認為傳統遊戲“占時間”、“不高效”，缺乏明確的“學業成果”。 場地與資源的限製： 城市化進程中，許多幼兒園缺乏開闊的戶外場地，以及用於開展傳統遊戲的輔助材料，這進一步限製瞭遊戲的開展。 傢長的觀念轉變： 部分傢長過度關注孩子的“學業成績”，對傳統遊戲的教育價值認識不足，甚至認為其“不務正業”。 教師專業能力與創新意識的不足： 部分教師對民間傳統遊戲的瞭解有限，缺乏創新性的組織和引導方法，導緻遊戲開展形式單一，難以吸引孩子的興趣。 在睏境中閃耀的獨特價值： 盡管麵臨挑戰，民間傳統遊戲在現代幼兒園教育中的價值依然不可估量。 激活個體潛能，迴歸教育本質： 傳統遊戲強調的是孩子的自主性、創造性和體驗式學習，這恰恰是現代教育所倡導的“以人為本”、“發現式學習”的理念。它們幫助孩子在玩樂中自我驅動，發展個體的獨特潛能。 打破“知識灌輸”的藩籬，培養“全人”： 傳統遊戲超越瞭純粹的知識傳授，而是關注孩子身體、認知、情感、社交等多方麵的全麵發展，培養具有良好品德、健康體魄、獨立思考能力和協作精神的“全人”。 抵禦“物質化”侵蝕，守護童年純真： 在這個消費主義盛行的時代，傳統遊戲以其樸素、自然、無需昂貴道具的特點，守護瞭童年最純真的樂趣，讓孩子在簡單的互動中獲得最大的滿足感。 傳承文化基因，構建民族認同： 遊戲是文化傳承最接地氣的方式。通過參與傳統遊戲，孩子們不僅能獲得快樂，更能從小在心中播下熱愛中華文化的種子，增強民族自信心和文化認同感。 培養適應未來社會的核心素養： 許多傳統遊戲中所蘊含的協作、溝通、解決問題、創新等能力，正是未來社會所亟需的核心素養。傳統遊戲為孩子們提供瞭這些素養的“早期訓練營”。 第三章：創新之翼——民間傳統遊戲在幼兒園教育中的“活化”與“變奏” 認識到民間傳統遊戲的價值，我們更需要思考如何在現代幼兒園教育中對其進行創新性運用，使其煥發新的生機。本章將提供一係列具體可行的創新策略。 “活化”遊戲：讓經典重煥光彩 情境創設與主題融閤： 不再孤立地開展遊戲，而是將其融入到幼兒園的日常教學主題中。例如，在“春天”主題下，開展“摺紙鳶”遊戲；在“交通工具”主題下，設計“小車賽跑”遊戲。通過創設豐富的遊戲情境，讓遊戲自然發生，並與學習內容緊密結閤。 道具的“變”與“不變”： 在保留遊戲核心規則和精神的同時，可以對道具進行創新。例如，用環保材料製作“丟手絹”的手絹，用廢棄紙箱製作“老鷹捉小雞”的“雞媽媽”形象。也可以鼓勵孩子們自己動手製作遊戲道具，培養他們的動手能力和創造力。 規則的“微調”與“升級”： 在保證遊戲趣味性和安全性的前提下，可以對遊戲規則進行適當調整，增加遊戲的難度和挑戰性，以適應不同年齡段孩子的需求。例如，為“跳房子”增加更復雜的跳躍方式，或加入團隊閤作的元素。 音樂與律動的加入： 將民間音樂、兒歌融入遊戲，增強遊戲的節奏感和感染力，引導孩子用身體去感受和錶達，提升遊戲的藝術性。 “變奏”遊戲：拓展傳統遊戲的邊界 傳統遊戲的“混搭”與“升級”： 將兩種或多種傳統遊戲的元素進行巧妙組閤，創造齣全新的遊戲。例如，將“踢毽子”和“接力跑”結閤，設計“踢毽接力賽”。 科技賦能，但不取代： 適度運用科技手段輔助傳統遊戲。例如，用平闆電腦記錄遊戲過程，製作遊戲視頻；使用簡單的編程遊戲，引導孩子理解遊戲規則背後的邏輯；利用AR技術，讓傳統遊戲場景更加生動有趣。但關鍵在於，科技應是輔助工具，而非主導者，不能讓科技剝奪瞭孩子最直接的感官體驗和人際互動。 引入故事性與角色扮演： 為傳統遊戲賦予更豐富的故事背景和角色設定，激發孩子們的想象力和代入感。例如，將“老鷹捉小雞”改編成“守護森林的小雞和凶惡的大灰狼”的故事。 鼓勵孩子成為“遊戲的設計師”： 在教師的引導下，鼓勵孩子們在熟悉傳統遊戲的基礎上，嘗試自己設計新的遊戲規則或玩法。這能夠極大地激發他們的創造力和主人翁意識。 第四章：實踐探索——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用案例分析 理論需要實踐來檢驗和升華。本章將呈現一係列真實、鮮活的幼兒園案例，展示民間傳統遊戲資源如何在不同情境下得到創新運用，並取得顯著成效。 案例一：城郊幼兒園的“鄉村記憶”遊戲節 背景： 幼兒園周邊仍保留部分鄉村生活氣息，但孩子們對傳統農事活動和遊戲瞭解甚少。 創新運用： 結閤當地特色，開展“鄉村記憶”遊戲節。例如： “捉泥鰍”體驗： 在安全的水池中，引導孩子用網兜嘗試“捉泥鰍”（可用仿真泥鰍代替），體驗農耕樂趣。 “推磨”與“舂米”： 利用小型玩具推磨和舂米工具，讓孩子感受古代食物加工過程。 “曬榖場”遊戲： 在戶外場地，設計“曬榖場”主題遊戲，如“播種與收獲”的角色扮演，讓孩子瞭解食物的來之不易。 傳統遊戲融入： 將“打陀螺”、“滾鐵環”、“跳房子”等遊戲融入遊戲節，並邀請社區老人講解遊戲規則和故事。 成效分析： 孩子們對鄉村生活産生瞭濃厚興趣，對傳統農耕文化有瞭初步認識，身體協調性和動手能力得到提升，並感受到瞭濃厚的社區文化氛圍。 案例二：城市幼兒園的“穿越時空的童玩”主題周 背景： 幼兒園位於城市中心，孩子們接觸傳統遊戲的渠道有限。 創新運用： 開展“穿越時空的童玩”主題周，將不同時代的傳統遊戲進行演繹。 “古代文明”區： 引入“投壺”、“踢毽子”、“打馬球”（簡化版）等遊戲，並播放相關曆史文化背景介紹。 “近代風情”區： 組織“丟手絹”、“老鷹捉小雞”、“跳皮筋”等深受幾代人喜愛的遊戲。 “現代創意”區： 鼓勵孩子利用可迴收材料，設計和製作屬於自己的玩具，並將其融入到遊戲設計中，如“環保紙闆車”競速賽。 科技互動： 利用VR設備，讓孩子們“走進”古代遊戲場景，感受不同時代的童玩魅力。 成效分析： 孩子們對不同時代的傳統遊戲産生瞭好奇心，拓展瞭知識麵，激發瞭曆史探索的興趣。通過“現代創意”區的活動，他們的創造力和解決問題的能力得到鍛煉。 案例三：融閤性幼兒園的“多彩感官遊戲”探索 背景： 幼兒園融閤瞭不同文化背景和需求的兒童。 創新運用： 針對兒童感官發展特點，設計一係列具有包容性的傳統遊戲。 觸覺探索： 利用沙、水、不同質感的布料，結閤“挖寶”或“觸摸辨物”遊戲，讓孩子感知不同材質。 聽覺體驗： 引入不同民族的兒歌和打擊樂器，開展“聽音辨物”、“節奏模仿”等遊戲。 視覺與空間： 利用“找不同”、“形狀配對”、“搭建積木”等遊戲，提升孩子的觀察力和空間認知能力。 肢體與平衡： 鼓勵孩子參與“走迷宮”、“平衡木”、“攀爬”等遊戲，促進大肌肉發展和身體協調性。 團隊協作： 設計“齊心協力運水”、“集體拉繩”等遊戲，強調閤作與溝通，包容不同能力的孩子。 成效分析： 孩子們在遊戲中得到瞭全麵的感官刺激，促進瞭各項能力的發展。遊戲具有高度的包容性，讓每個孩子都能找到適閤自己的樂趣，並在互動中學會接納與閤作。 第五章：教師的角色與傢園共育——點燃童年熱情，共築教育閤力 民間傳統遊戲的創新運用，離不開教師的專業引領和傢園的協同配閤。 教師：從“遊戲組織者”到“遊戲創導者” 提升專業素養： 教師應主動學習民間傳統遊戲的知識，瞭解其文化內涵和教育價值，並掌握組織和引導的技巧。 激發創新意識： 鼓勵教師跳齣思維定勢，大膽嘗試新的遊戲玩法和組織形式，善於從孩子們的需求和興趣齣發，設計富有吸引力的遊戲活動。 觀察與評估： 教師要細緻觀察孩子們在遊戲中的錶現，瞭解他們的發展需求，並適時進行評估和調整，使遊戲真正服務於孩子的成長。 營造支持性環境： 教師要為孩子們提供安全、自由、鼓勵探索的遊戲環境，允許他們犯錯，並從中學習。 傢園共育：為傳統遊戲注入生命力 傢長的意識喚醒： 通過講座、親子活動、宣傳資料等方式，嚮傢長普及民間傳統遊戲的價值，引導傢長認識到其對孩子全麵發展的重要性。 親子遊戲體驗： 鼓勵傢長與孩子共同參與傳統遊戲，重溫童年樂趣，增進親子感情，同時讓孩子感受到傢庭對傳統遊戲的重視。 傢園資源的整閤： 鼓勵傢長分享傢庭中的傳統遊戲資源，例如祖輩傳下來的遊戲道具、民間故事等，並將這些資源融入到幼兒園的教育活動中。 共同的兒童觀： 建立傢長與教師一緻的兒童觀，共同關注孩子的身心健康和全麵發展，將傳統遊戲的教育價值視為共同的教育目標。 結語 《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》並非是一本簡單的遊戲指南，它是一份對童年迴歸的呼喚，是對民族文化傳承的堅守，更是對未來教育模式的探索。我們相信，當每一個孩子都能在充滿樂趣和智慧的民間傳統遊戲中盡情撒歡，他們的童年將更加色彩斑斕，他們的未來將更加光明璀璨。讓我們攜手，用創新的力量，讓古老的智慧在現代的校園裏重新綻放，為孩子們玩轉一個更加精彩的童年！

評分☆☆☆☆☆

作為一名一綫幼兒教師，我每天都在思考如何讓孩子們的課堂更生動有趣，同時又能真正促進他們的全麵發展。當我翻開《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》這本書時，我感到一股久違的興奮湧上心頭。這本書的視角非常獨特，它沒有停留在簡單介紹遊戲玩法，而是深入到遊戲的“基因”裏，去解讀民間傳統遊戲背後蘊含的豐富教育資源。書中的一些內容讓我眼前一亮，比如它將一些我們常玩的跳房子、木頭人等遊戲，與當下熱門的STEM教育理念聯係起來，分析瞭遊戲如何能夠培養孩子的邏輯思維、空間想象力以及動手實踐能力。我特彆贊同書中提齣的“遊戲即課程”的理念，它鼓勵我們將傳統遊戲作為載體，去設計更具係統性和目的性的教學活動，而不是讓遊戲僅僅停留在錶麵的娛樂。書中還提供瞭大量的實踐指導，包括遊戲道具的製作方法、遊戲規則的調整策略，以及如何通過遊戲來評估幼兒的發展水平。我印象深刻的是關於“老鼠偷油”這個遊戲的部分，作者不僅講解瞭如何讓孩子在遊戲中鍛煉反應速度和團隊協作，還延伸齣瞭如何引導孩子認識公平、閤作的重要性，這讓我看到瞭傳統遊戲在品格教育方麵的巨大潛力。總而言之，這本書為我提供瞭一個全新的思考框架，讓我能夠更深刻地理解和運用民間傳統遊戲，讓它們在現代的幼兒園教育中煥發新的生機。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直打開瞭我對幼兒園遊戲認知的全新大門！我一直覺得民間傳統遊戲是孩子們童年寶貴的財富，但說實話，除瞭我們小時候玩過的丟手絹、老鷹捉小雞之類，我腦海裏也就沒剩下多少瞭。這本《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》就像一位經驗豐富的老奶奶，手把手地教我如何從那些看似簡單甚至有些“過時”的遊戲裏，挖掘齣無限的教育價值和趣味性。它不僅僅是簡單地羅列遊戲，而是深入淺齣地講解瞭如何將這些傳統元素與現代教育理念巧妙融閤，比如如何通過“滾鐵環”這個遊戲，讓孩子們在活動中理解力的運動規律，甚至是簡單的物理原理；又或者如何將“踢毽子”與藝術創作相結閤，鼓勵孩子在踢毽子的過程中觀察色彩、形狀，然後用畫筆描繪齣自己心中的“毽子舞”。書中還特彆強調瞭“資源創新運用”，讓我明白瞭，同樣是玩“捉迷藏”，我們不隻是躲和找，還可以加入故事綫索、角色扮演，讓遊戲變得更有層次和挑戰性，也更能激發孩子的想象力和解決問題的能力。我尤其喜歡書中關於遊戲改編的案例分析，那些具體的操作步驟和老師們的教學反思，都非常實用，讓我能立刻聯想到自己班級的孩子，以及如何將這些方法落地。這本書讓我不再覺得傳統遊戲是“老古董”，而是充滿瞭生命力和創造力的寶藏，值得我們去深入探索和活化。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給所有關心孩子成長的人，準備的一份珍貴的禮物！作為一個傢長，我一直希望我的孩子能夠擁有一個快樂而充實的童年，但有時候，麵對琳琅滿目的現代玩具，反而不知道該如何去引導他們。當我看到《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》這本書時，我感到眼前一亮。它沒有讓我去學習復雜的教育理論，而是從最貼近孩子生活的遊戲入手，讓我看到瞭那些曾經在我們父輩甚至祖輩童年裏閃耀的傳統遊戲，是如何被重新賦予生命力的。書中對遊戲的講解非常細緻，不僅有清晰的遊戲規則，更有關於遊戲背後的教育意義的深度剖析。我特彆喜歡書中關於“傢庭遊戲”的倡議，它鼓勵父母和孩子一起參與到傳統遊戲中，這不僅能增進親子關係，更能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習知識、鍛煉能力。書中還提供瞭一些非常實用的遊戲改編建議，比如如何根據孩子的年齡和興趣，調整遊戲規則，讓遊戲更具挑戰性和趣味性。我印象深刻的是關於“跳房子”的章節，它不僅教我們如何畫格子，還延伸齣瞭關於數字、空間、規則意識的培養，讓我看到瞭一個簡單遊戲所蘊含的巨大教育能量。這本書讓我意識到，那些樸素的傳統遊戲，纔是孩子真正需要和喜愛的，它們能夠滋養孩子的心靈，讓他們在快樂中成長。

評分☆☆☆☆☆

我一直對民俗文化和傳統技藝懷有深厚的興趣，而《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》這本書，則將我這種興趣與幼兒教育完美地結閤在瞭一起。它就像一本厚重的民間寶典，但又並非枯燥的學術論述，而是充滿瞭鮮活的案例和生動的描述。我非常欣賞書中對每一個傳統遊戲的深入挖掘，不僅僅是介紹遊戲的規則，更是去追溯它的曆史淵源、文化內涵，以及它在不同地域的演變。作者在書中提齣的“遊戲故事化”和“遊戲情境化”的運用方法，讓我看到瞭如何將這些古老的遊戲，以一種更具吸引力和感染力的方式呈現給現代的孩子們。比如，書中關於“打陀螺”的章節，不僅教我們如何製作和玩轉陀螺，還引導我們思考如何將其與中華傳統美德如“堅持不懈”、“精益求精”等聯係起來，通過遊戲本身去潛移默化地影響孩子的品格。我尤其喜歡書中關於“民間玩具的創新再生”的部分，它鼓勵我們利用廢舊材料，將傳統的玩具製作工藝融入到幼兒的DIY活動中，既環保又富有教育意義。這本書讓我意識到，民間傳統遊戲不僅僅是遊戲，更是傳承文化、啓迪智慧、滋養心靈的寶貴資源，而這本書，就是我們解鎖這些資源的最優指南。

評分☆☆☆☆☆

讀完《玩轉童年——幼兒園民間傳統遊戲資源創新運用》，我感覺像是經曆瞭一場跨越時空的奇妙旅程。我從小在一個信息爆炸的時代長大，接觸的大多是新穎的電子玩具和遊戲，對於那些隻存在於長輩口中的“老遊戲”，我一直覺得有些遙遠甚至有些陳舊。然而，這本書徹底改變瞭我的看法。它就像一個巨大的萬花筒，將各種各樣生動有趣的民間傳統遊戲，以一種我從未想過的方式展現在我麵前。我特彆喜歡書中對於遊戲“互動性”和“創造性”的強調，它不僅僅是教你玩，更是激發你去思考如何玩得更好，如何讓遊戲變得更有意義。書中有很多關於遊戲改編和創新的具體例子，比如如何將簡單的“丟手絹”變成一個充滿懸念的“尋寶遊戲”，或者如何將“老鷹捉小雞”與角色扮演的戲劇錶演相結閤。這些都讓我看到瞭傳統遊戲無限的可能性。而且，這本書的語言非常親切，沒有那種過於學術化的枯燥感，讀起來輕鬆愉快，仿佛在聽一位充滿智慧的長輩在娓娓道來。它讓我重新審視瞭童年的意義，也讓我看到瞭，那些看似樸素的傳統遊戲，卻蘊含著深刻的教育智慧和無窮的樂趣，是孩子們成長道路上不可或缺的養分。