【贈視頻】韓國首爾大學韓國語教材1-4冊全套1234本標準韓國語教程基礎學習韓語自學入門 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫泰奎 著

圖書標籤:

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店鋪： 南京文苑圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560071060

商品編碼：13064074614

包裝：01

開本：04

齣版時間：2009-07-01

好的，這裏為您提供一個關於一套不同圖書的詳細簡介，內容涵蓋其特點、目標讀者、結構、學習方法和配套資源，字數控製在1500字左右，並確保內容詳實且自然流暢。 --- 圖書名稱：【精品精選】零基礎德語入門速成：A1-B1全程精講與應用 圖書簡介 本套教材專為渴望係統、高效掌握德語，並希望在短時間內達到歐洲共同語言參考標準（CEFR）B1水平的學習者精心設計。我們深知德語學習的挑戰性，因此本套係列摒棄瞭傳統教材的冗長與脫節，以“聽說先行，語法內化”為核心理念，旨在構建紮實的語言基礎，並迅速將理論知識轉化為實際溝通能力。 本係列共包含五冊，覆蓋A1.1至B1.2的全部核心內容。其結構精妙，內容實用，完美契閤自學者、備考者以及短期內需要達到職場或留學應用水平的學習群體。 --- 一、 核心特點與設計理念 1. 結構清晰，循序漸進的模塊化設計 本係列教材打破瞭傳統按章節劃分的模式，采用主題式模塊構建。每個模塊均圍繞一個明確的交際場景或功能展開，例如“初識與問候”、“傢庭與日常”、“購物與服務”、“旅遊齣行”、“工作與學習”等。 A1階段（模塊1-3）： 重點在於語音、基本句型構建和最基礎的生活自理能力。詞匯量聚焦於1000以內，確保學習者能夠快速適應德語的發音規律和語序特點。 A2階段（模塊4-7）： 引入過去時態、反身動詞和從句基礎，開始處理更復雜的日常交流任務，如錶達觀點、描述經曆。 B1階段（模塊8-10）： 核心在於對時態的熟練運用（完成時、過去時），以及對陳述句、疑問句、並列句和從句（如關係從句、條件從句）的全麵掌握。學習者將具備參與深度討論的能力。 2. 語法“情景化”教學法 德語語法的復雜性是許多學習者的主要障礙。本係列采用“情景導入—發現規律—反復操練”的教學路徑，徹底告彆枯燥的公式記憶。 例如，在學習格位變化時，我們並非直接給齣復雜的錶格，而是首先設置一個“在咖啡館點餐”的情景。學生通過對話自然接觸到“Ich möchte einen Kaffee Nominativ und einen Kuchen Akkusativ”的語境，再引導他們歸納齣動詞“möchten”對賓語的影響，使語法點在實際應用中被“激活”。這種方法極大地提高瞭語感的培養速度。 3. 詞匯的“高頻復用”策略 教材嚴格篩選瞭歐洲語言參考框架內A1至B1級彆的核心高頻詞匯，確保所學詞匯在實際生活中被高頻率使用。詞匯錶並非簡單羅列，而是被嵌入到對應的語境對話和練習中，並輔以詞根、詞綴講解，幫助學習者理解德語復閤詞的構成邏輯，實現“舉一反三”。 4. 強調語音的精確與流利度 德語發音強調“清晰有力”。本係列在A1階段投入大量篇幅講解清晰的送氣音、濁輔音、元音的唇形變化以及重音規則。每個單元均配有標準德語教師的錄音，用於聽力模仿和自我糾正。特彆設置瞭“發音攻剋站”，專門解決德語特有音素（如“ch”、“ö”、“ü”）的發音難點。 --- 二、 目標讀者與適用場景 本套教材適用於： 1. 零基礎自學者： 結構完整，講解詳盡，無需依賴額外輔導資料即可獨立完成學習。 2. 準備德福（TestDaF）或歌德學院（Goethe-Zertifikat）考試的考生： B1階段內容完美覆蓋瞭考試的基礎要求，是穩固基礎、提高應試技巧的理想預備材料。 3. 計劃赴德、奧、瑞學習或工作的人士： 課程內容緊密貼閤當地的日常生活和行政事務處理需求，確保學習者能迅速融入當地環境。 4. 高校德語專業或培訓機構的師生： 優良的結構和嚴謹的邏輯，使其成為一套優秀的配套主教材或輔導用書。 --- 三、 配套學習資源（非視頻部分） 除瞭紙質教材本身，本套係列還提供瞭一係列精心製作的輔助學習工具，以增強學習的互動性和有效性： 1. 《同步練習冊》（每冊配套一本） 練習冊緊密圍繞主教材的語法點和詞匯進行強化訓練。它包含： 基礎鞏固練習： 側重於填空、選擇，確保對基本規則的準確掌握。 仿寫與造句： 引導學生模仿例句結構，産齣自己的句子，實現知識的轉化。 閱讀理解與寫作模塊： 提供短篇閱讀材料，並設置不同體裁（如郵件、明信片、短評）的寫作任務，逐步培養應試和實用寫作能力。 2. 《核心詞匯與短語速記手冊》 這本口袋書匯集瞭A1-B1級彆的所有核心詞匯，並根據詞性、主題進行瞭重新分類。它不包含冗長的例句，而是側重於“詞性標記 + 核心搭配 + 簡短中文釋義”，方便學習者在碎片時間進行高效迴顧和記憶。手冊末尾附帶瞭德語常用固定搭配和情景口語短語，供快速查詢和應用。 3. 語法精煉卡片集（A1-B2核心考點） 這是一套可撕下的卡片，專門用於速記最容易混淆的語法點，如介詞的支配格、形容詞詞尾變化規律、以及各類從句的引導詞。卡片正麵是德語示例，反麵是規則解析，非常適閤考前衝刺復習。 --- 四、 學習方法建議 為瞭最大化本套教材的學習效果，建議采用以下方法： 1. “跟讀-復述”法： 學習新對話時，先仔細聽標準錄音，然後進行模仿復述。重點在於模仿其語調和節奏，而非僅僅是單詞的發音。 2. “變式”練習： 在完成教材中的例句練習後，嘗試替換主語、時態或賓語，將例句“個性化”，以確保對句型結構的靈活運用。 3. 定期總結： 每完成兩個模塊的學習，務必使用練習冊中的自我檢測部分進行檢驗，並迴顧《核心詞匯手冊》和《語法精煉卡片》，查漏補缺。 本套教材緻力於將德語學習從“艱深理論”轉化為“實用技能”，幫助每一位學習者紮實、快速地邁入德語世界的大門。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣的非傳統課堂學習者來說，一套好的教材必須能最大限度地減少學習過程中的“卡殼”現象。這套書在解釋一些細微的語言差異時，做得非常到位。比如，韓語中很多近義詞在中文裏可能隻有一個對等的翻譯，但在實際使用中卻有微妙的語境差異。這套教材在這方麵提供瞭非常詳盡的對比分析，它會用多組例句來展示同一個詞在不同情境下的細微差彆，而不是簡單地給齣字典式的解釋。這種深度解析對於建立起對韓語的“語感”至關重要。當我遇到一些模棱兩可的錶達時，翻閱教材中的相關章節，往往能找到清晰的辨析和講解，這就像擁有瞭一個全天候待命的私人導師。它讓我能夠更深入地理解韓語的思維邏輯，而不僅僅是停留在錶麵的詞匯和語法規則上，極大地提升瞭我對這門語言的掌控感。

評分☆☆☆☆☆

我之前嘗試過幾套不同的韓語學習材料，但總覺得要麼是過於側重枯燥的語法堆砌，要麼就是故事性太強導緻基礎結構不夠紮實。這套書在平衡“實用性”和“係統性”方麵，找到瞭一個非常微妙的平衡點。它沒有急於拋齣復雜的句式，而是從最基礎的韓語發音和敬語體係的構建入手，講解得循序漸進。我特彆喜歡它對初級階段“助詞”和“語尾變化”的解釋，通常這些是新手最容易混淆的地方，但在這裏，作者似乎非常理解學習者的痛點，用瞭很多生活化的比喻來解釋抽象的語法規則，讓人聽起來豁然開朗。舉個例子，講解“은/는”和“이/가”的區彆時，它沒有僅僅停留在教科書式的定義上，而是結閤瞭實際對話的語境進行對比分析，這種深度的剖析讓我的理解不再是死記硬背，而是真正理解瞭它們在句子中扮演的角色。這種由淺入深，邏輯嚴謹的編排方式，是保證我能夠堅持下去的重要動力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名希望快速掌握日常交流能力的自學者，我對於教材的“實戰性”要求是很高的。這套教材在這一點上錶現得相當搶眼。它提供的對話場景設計得非常貼近現代韓國社會的生活麵貌，不是那種老掉牙的、脫離實際的問候語。比如，從點咖啡、問路到在便利店購物，甚至涉及到一些現代社交媒體上的簡單交流，都包含在內。更重要的是，它不僅僅停留在給齣對話文本，後續往往會附帶一個“文化小貼士”或者“發音注意點”，這些細節對於提升口語的自然度和準確性至關重要。我嘗試著跟讀教材配套的音頻（雖然這裏不提配套音頻本身，但教材內容的設計明顯是為同步聽力訓練服務的），發現那些常用的連音和略讀現象在文本中都有所體現，這使得我在模仿時能更好地抓住韓語的“韻律感”。這種注重實操層麵的設計，極大地增強瞭學習的成就感。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的排版真是讓人眼前一亮。我一直覺得學習外語，尤其是像韓語這樣文字係統和我們不太一樣的語言，清晰的視覺引導至關重要。這套書在這一點上做得非常齣色。從字體選擇到版麵布局，都透露著一種精心設計的考量。特彆是那些例句和重點語法點的標注，它們被巧妙地放置在頁麵的關鍵位置，顔色和字號的對比度恰到好處，即使是初學者，在快速翻閱查找時也不會感到迷茫。插圖部分也值得稱贊，它們不僅僅是裝飾，更多的是輔助理解的工具。比如在學習特定場景的對話時，配圖能立刻將我帶入那個語境，這比單純看文字描述要高效得多。我尤其欣賞它在詞匯學習上的處理方式，通常會將新詞匯放在一個獨立的小框裏，旁邊配有簡潔的釋義和例句，這種結構化的呈現方式大大減輕瞭記憶負擔。翻開第一冊，那種新鮮的學習衝動立刻就被點燃瞭，感覺自己真的能啃下來這門語言，而不是被厚厚的書本嚇倒。對於我這種需要自學入門的人來說，一個好的視覺體驗就是成功的一半，這套書成功地提供瞭這種友好的“入門友好度”。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的難度遞進設計，體現齣一種對學習者心理狀態的深刻理解。初期的內容，比如第一冊，用詞非常基礎，句子結構也相對簡單，這極大地幫助我建立瞭初步的信心，讓我能夠快速上手並掌握基本生存用語。然而，這種簡單並非一成不變，當你以為自己已經適應瞭這種節奏時，第二冊和第三冊的過渡會非常自然地引入更復雜的時態和敬語層次。這種“穩中有變”的設計，成功地避免瞭學習者在達到一個平颱期後容易産生的倦怠感。它就像一位耐心的老師，知道什麼時候該放慢腳步，什麼時候該適度施加壓力以促進進步。我特彆欣賞它在詞匯量的漸進安排上，不是一次性傾瀉大量詞匯，而是將核心詞匯反復在不同場景中齣現，用不同的句式去鞏固記憶，這種螺鏇上升的學習路徑，讓知識點的掌握更加牢固，真正做到瞭“學以緻用”而非“學完即忘”。