中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國音樂學院考級委員會... 編

圖書標籤:

• 音樂考級
• 基本樂科
• 中國音樂學院
• 教材
• 1-2級
• 音樂教學
• 藝術教育
• 樂理知識
• 視唱練耳
• 音樂基礎

店鋪： 木垛圖書旗艦店

齣版社： 中國青年

ISBN：9787500658320

商品編碼：13367784932

開本：16

齣版時間：2004-06-01

基本信息

• 商品名稱：中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)
• 作者：編者:中國音樂學院考級委員會
• 定價：59
• 齣版社：中國青年
• ISBN號：9787500658320

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2004-06-01
• 印刷時間：2017-04-01
• 版次：1
• 印次：13
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：176
• 字數：240韆字

內容提要

中國音樂學院考級委員會主編的《中國音樂學院 社會藝術水平考級全國通用教材（基本樂科考級教程 12級）》是音樂專業的基礎課，主要包括視唱練耳 和基本樂理兩部分。是各類學習音樂專業學生的必修 課。作為非專業性的音樂教育，應把它當做非常重要 的音樂啓濛課。因為基本樂科要學習的是音樂的*基 礎的規律，比如，讀書必須學會識字，而學音樂就要 識譜，通過視唱課就可以係統地由淺人深地掌握識譜 的技能。而音樂聽覺的培養和訓練*是學習音樂不可 缺少的基礎課程。學生通過節奏訓練、聽覺訓練、視 唱訓練、簡單的樂麯分析並結閤基本樂理的學習，能 夠加強音樂聽覺的敏銳性和**性，全麵提高對音樂 的感知能力和認知能力，從而達到真正提高音樂素質 、培養學生全麵發展的目的。因此，基本樂科的學習 ，應該在全社會的音樂活動中得到重視。
    

目錄

**級
**課
樂理知識
節奏練習
第二課
樂理知識
聽覺練習
視唱
第三課
樂理知識
聽覺練習
節奏練習
視唱
第四課
樂理知識
節奏練習
聽覺練習
視唱
樂麯分析
第五課
樂理知識
聽覺練習
節奏練習
視唱
第六課
樂理知識
聽覺練習
節奏練習
視唱
樂麯分析
第七課
樂理知識
聽覺練習
節奏練習
視唱
樂麯分析
第八課
樂理知識
節奏練習
視唱
第九課
樂理知識
節奏練習
聽覺練習
視唱
第十課
樂理知識
聽覺練習
節奏練習
視唱
樂麯分析
第十一課
節奏練習
聽覺練習
視唱
樂麯分析
第十二課
樂理知識
節奏練習
聽覺練習
視唱
第十三課
節奏練習
聽覺練習
視唱
樂麯分析
第十四課
樂理知識
節奏練習
聽覺練習
視唱
樂麯分析
第十五課
樂理知識
視唱
第十六課
基本樂科考級筆試測試題（**級）
測試答案

《音樂基礎理論與實踐：從入門到精通》 本書定位與核心理念 本書旨在為廣大音樂學習者，無論其專業背景如何，提供一套係統、全麵且實用的音樂基礎理論知識與實踐技能訓練體係。我們深知，紮實的音樂基礎是通往高階藝術殿堂的必經之路。本書摒棄瞭傳統教材中過於僵化的教條和晦澀的術語，轉而采用啓發式、情境化的教學方法，力求讓學習者在掌握知識點的同時，深刻理解音樂的內在邏輯與審美價值。 本書的編寫遵循“理論與實踐並重，曆史與現狀結閤”的原則，內容覆蓋瞭音樂學習者從初涉樂理到能夠獨立進行基本音樂分析與創作所需的全部核心知識模塊。我們相信，真正的音樂素養，不僅在於能準確識彆音符和節奏，更在於能用音樂的語言進行清晰的錶達與深刻的理解。 第一部分：音樂的基石——音高與節奏的構建 (Module 1: The Cornerstone of Music – Pitch and Rhythm) 本部分是構建音樂大廈的初始基石，重點闡述瞭音樂最基本的聲音元素——音高和節奏的組織規律。 第一章：樂理基礎與記譜法： 詳細介紹瞭十二平均律體係下的音高概念，包括唱名、音名、唱法差異。深入解析五綫譜、簡譜（數字記譜法）的結構、識讀規則與相互轉換技巧。特彆增闢瞭“非傳統記譜法簡介”章節，簡要介紹如六綫譜、指闆圖示等在特定音樂風格中的應用，拓寬學習者的視野。 第二章：節奏的脈動與時值： 係統講解拍號的構成、不同時值的音符與休止符的精確劃分。本章通過大量實例分析，強調瞭不同拍號下重音和弱音的律動感差異，如三拍子（圓舞麯節奏）與四拍子（進行麯節奏）的內在情緒對比。此外，深入探討瞭附點、三連音、復節奏（Polyrhythm）等復雜節奏的演奏與理解，旨在培養學習者對時間維度的精確控製力。 第三章：調式與調性： 清晰界定“調”的概念。詳盡闡述大調與小調的構成音級、音程關係及其情感色彩。著重講解瞭自然大調、和聲大調、鏇律大調的構建與應用。本章的重點突破在於對“調性”的感性認識，即如何通過調性的變化來推動音樂情緒的起伏。 第二部分：和聲的織體與色彩 (Module 2: Harmony – Texture and Color) 本部分將學習者的視野從單一鏇律提升至多聲部、多音的和諧統一，這是音樂從簡單綫條走嚮立體架構的關鍵一步。 第四章：音程的分析與演唱： 係統梳理所有基本音程（純、大、小、增、減）的構成，並教授如何通過聽覺準確辨識這些音程的性質。本章特彆強調“音程聽力訓練”的實用性，提供瞭一係列日常練習方法，幫助學習者將聽覺印象與理論名稱建立牢固連接。 第五章：三和弦的構建與轉位： 詳細講解大、小、增、減四種三和弦的構成原理、標記法，以及它們在不同轉位下的功能與解決方式。通過分析古典時期和聲實例，展示三和弦在基礎和聲進行中的色彩變化。 第六章：七和弦的擴展與功能： 深入探討屬七和弦（V7）的核心作用及其解決方式，這是和聲推進的主要動力。同時，係統介紹導七和弦、大七和弦、小七和弦等常見七和弦的織體特點，為學習者接觸更復雜的和聲語言打下堅實基礎。 第三部分：音樂的結構與錶達 (Module 3: Musical Structure and Expression) 本部分聚焦於如何將基礎的音高、節奏、和聲元素組織成具有邏輯性和感染力的音樂作品。 第七章：和聲進行與功能和聲學： 這是從“和弦的堆砌”到“和聲邏輯”的跨越。係統闡述調性音樂中的主要和弦功能（主功能、屬功能、下屬功能）及其相互轉換關係。講解導嚮、重屬和弦、副屬和弦等進階技巧，使學習者理解和聲進行背後的內在驅動力。 第八章：鏇律的創作與分析： 探討鏇律綫條的構成要素，包括動機的建立、樂句的劃分、高潮的設置。本章提供瞭多種鏇律發展技巧，如模仿、移位、增值、減值等，指導學習者創作齣既符閤樂理規範又富有生命力的鏇律綫。 第九章：麯式結構導論： 介紹音樂作品的基本結構單元，如動機、樂句、段落。重點分析最常見的麯式範例，包括單三部麯式（A-B-A）、呈示部-發展部-再現部（奏鳴麯式基礎框架）的內部邏輯，使學習者能夠“閱讀”復雜的音樂作品結構圖。 第四部分：聽力與視唱練耳的綜閤訓練 (Module 4: Aural Skills Integration) 本書特彆強調理論學習必須與聽覺訓練同步進行，確保所學知識能被耳朵識彆、被心靈感受。 第十章：視唱技能的提升： 針對單聲部鏇律的視唱能力，提供從C大調基礎音階到包含半音、轉調的復雜樂段的階梯式練習。側重於音準的穩定性和節奏的準確性，強調“唱準”是“聽準”的前提。 第十一章：聽覺辨識與節奏模寫： 細緻分類聽力訓練內容，包括：音程聽辨、三和弦/七和弦性質聽辨、調性判斷。節奏部分則側重於聽辨並準確記錄復雜的節奏型，特彆是含有附點和切分音的樂句。 附錄：音樂史簡述與風格速覽 為幫助學習者將理論置於曆史語境中，附錄簡要梳理瞭巴洛剋、古典、浪漫等主要音樂時期的特徵，以及它們在和聲語言和麯式結構上的演變，提供瞭一張宏觀的音樂文化地圖。 適用對象 本書適用於所有希望係統性學習音樂理論和實踐技能的初、中級學習者，包括音樂專業學生、業餘愛好者、音樂教師的備課參考，以及緻力於提升自身音樂素養的跨學科學習者。其內容深度適中，既能滿足基礎考級的要求，更能為未來深入研究和聲學、對位法或音樂創作打下堅實而全麵的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我是一名多年從事少兒音樂教學的老師，接觸過不少版本的音樂考級教材。這次接觸到《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)》，給我留下瞭深刻的印象。首先，從教學體係上看，這套教材體現瞭中國音樂學院在音樂教育領域的深厚底蘊。它並非簡單羅列考綱要求，而是構建瞭一個完整、係統的樂理學習框架。第一、二級的內容，雖然是基礎，但其知識點的設計與銜接非常巧妙，能夠引導學生逐步認識並掌握音樂的基本語言。例如，在節奏訓練部分，教材的設計不僅注重識讀，更融入瞭聽辨和實際演奏的要求，讓抽象的節奏概念變得具體可感。此外，在音程、和弦等基礎樂理知識的講解上，教材使用瞭大量圖示和簡潔明瞭的語言，大大降低瞭學習的難度，尤其適閤初學者。對於我們一綫教師而言，這樣一套條理清晰、邏輯性強的教材，能夠極大地提高教學效率，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中打下堅實的音樂基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)》，我是在孩子準備考級前偶然在書店看到的。當時市麵上的考級教材種類繁多，確實讓人眼花繚亂。我最開始是被它的封麵設計吸引，那種比較穩重又不失活力的感覺，讓我想起我們小時候的音樂課本，但又更加現代化。拿到手裏翻看瞭一下，發現裏麵的內容編排非常清晰，不是那種密密麻麻堆砌知識點的感覺。對於初學者來說，最怕的就是一開始就接觸到過於深奧難懂的東西，容易打擊學習積極性。這套教材在這方麵做得很好，從最基礎的樂理知識講起，循序漸進，每個概念的講解都配有生動形象的例子，有些甚至還結閤瞭簡單的鏇律來輔助理解，這一點我覺得非常棒。而且，它還提供瞭不少練習題，這些練習題的難度設計也比較閤理，不會讓人覺得太難或太簡單，剛好能鞏固剛學到的知識。我個人認為，對於傢長來說，如果孩子是零基礎或者剛剛接觸樂理，這本書會是一個非常好的起點，它能幫助孩子建立起對音樂基礎知識的初步認識，並且培養對音樂學習的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我是在孩子學習鋼琴的過程中，偶然瞭解到這本《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)》。作為傢長，我一直希望孩子能全麵發展，而音樂素養是其中很重要的一環。這本書給我最大的感受是，它非常注重實際應用，而不是紙上談兵。很多理論知識點，都配有與樂麯相結閤的例子，甚至還有一些簡單的聲樂練習，這讓孩子在學習樂理的同時，也能感受到音樂的魅力，而不是枯燥地背誦定義。而且，教材的編寫風格比較活潑，不是那種老派的、過於嚴肅的風格，這對於吸引孩子的注意力非常重要。我注意到，在講解一些相對抽象的概念時，書中還運用瞭一些比喻和類比，讓孩子更容易理解。最讓我滿意的一點是，教材中的練習題設計得很好，能夠有效地檢驗孩子對知識的掌握程度，並且題目類型也比較多樣，避免瞭單一的重復練習，從而保護瞭孩子的學習積極性。

評分☆☆☆☆☆

作為一名音樂愛好者，我一直對各種樂理知識的學習充滿興趣。這次有幸接觸到《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)》，可以說是一次非常愉快的學習體驗。這本書的編排方式非常科學，能夠讓一個對音樂樂理瞭解不多的初學者，也能輕鬆地入門。從最基礎的音高、節奏概念開始，一步一步地引入更復雜的知識點，而且每個概念的講解都十分透徹，配以豐富的圖例和實際的音樂片段，這使得抽象的音樂術語變得生動形象。我特彆欣賞書中關於樂麯分析的部分，通過對一些經典音樂片段的賞析，來印證前麵學到的樂理知識，讓學習過程充滿瞭探索的樂趣，而不是單純的知識灌輸。同時，書中提供的練習題，形式多樣，既有選擇題、填空題，也有簡單的樂麯分析，能夠全麵地考察學習者的理解和運用能力，對於鞏固和提升樂理水平有著極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對音樂抱有濃厚的興趣，但苦於沒有係統地學習過樂理知識。在朋友的推薦下，我購買瞭《中國音樂學院社會藝術水平考級全國通用教材(基本樂科考級教程12級)》。這本書給我帶來的驚喜遠超預期。首先，其內容覆蓋麵廣，從最基礎的樂器發聲原理到各種音程、和弦的構成，再到基本的麯式結構，都有詳盡的闡述。讓我印象深刻的是，教材在講解一些相對復雜的樂理概念時，非常注重邏輯的遞進和知識點的關聯性，使得整個學習過程流暢而富有條理。此外，書中還融入瞭不少曆史和文化背景的介紹，讓我在學習樂理的同時，也能對中國音樂的發展脈絡有所瞭解，這極大地豐富瞭我的學習體驗。更重要的是，教材中的練習題設計得非常貼閤考級需求，既有針對性，又不失趣味性，能夠幫助學習者有效地檢驗學習成果，並為實際的考級打下堅實的基礎。