蒙特梭利写前训练套装2册 港台原版 蒙特梭利写前活动 汉字笔画砂纸板 幼教 学习教具 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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严吴婵霞 著

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• 儿童教育
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店铺： 海盗城堡进口旗舰店

出版社： 新雅文化

ISBN：978962086826901

商品编码：14571934471

包装：平装

出版时间：2017-07-01

正文语种：繁体中文

《儿童空间感知与精细动作发展：全景探索与实践指南》 本书简介 本书是一本深入探讨儿童空间感知能力与精细动作技能发展的综合性教材与实践手册，专为早期教育工作者、幼儿教师、儿童康复治疗师以及关注儿童成长的家长设计。本书旨在系统梳理2至6岁儿童在构建空间认知和掌握手部操作技能过程中的关键发展里程碑、潜在挑战以及行之有效的干预策略。我们避开了单纯的技能机械训练，着重于将空间感知与实际操作能力有机结合，强调在真实情境和丰富活动中促进儿童的全面发展。 第一部分：空间认知的理论基石与发展轨迹 (The Theoretical Foundation and Developmental Trajectory of Spatial Cognition) 本部分首先界定了空间感知的核心概念，将其置于皮亚杰认知发展理论和维果茨基的社会文化理论的框架下进行阐述。我们探讨了本体感觉、前庭系统与视觉信息整合在空间定位中的基础作用。 1. 空间感知的多维度解析： 详细区分了身体空间、个人空间、参考系空间（自我中心与客体中心）以及抽象空间的概念。阐述了从最初的“此处/彼处”到建立坐标系的心智地图的演进路径。 2. 发展里程碑与关键期： 根据大量实证研究，构建了24个月至72个月儿童在空间序列、方位词理解（上、下、里、外、前后）和三维关系建构方面的详细发展时间表。特别关注儿童对几何形状的早期感知如何转化为更复杂的空间推理能力。 3. 语言与空间发展的互动： 分析了语言——特别是方位词汇的学习——如何反哺空间思维的构建。讨论了在日常交流中如何自然地引导儿童使用精确的空间语言，从而固化其空间概念。 第二部分：精细动作技能的神经学基础与操作路径 (The Neuroscientific Basis and Operational Pathways of Fine Motor Skills) 精细动作能力的培养不仅关乎手眼协调，更是高级认知功能的体现。本部分聚焦于手部肌肉群的协同运作及其与大脑皮层的连接。 1. 手部结构与功能解剖学速览： 简要介绍小肌肉群、肌腱、神经支配的初步知识，帮助读者理解为何某些精细动作对特定年龄段的儿童具有挑战性。 2. 抓握模式的演化： 详尽描述了从原始的掌抓（Palmar Grasp）到三指抓握（Tripod Grasp）乃至成熟的动态三指抓握的发展序列。强调区分“控制力”与“力量”在不同操作中的重要性。 3. 双侧协调的重要性： 深入探讨非惯用手（稳定手）与惯用手（操作手）之间的协作机制。许多复杂的精细动作，如撕纸、系鞋带或使用工具，都需要高质量的双侧协调能力。本章提供了大量训练双侧协调的非书写类活动。 第三部分：整合空间与动作：跨学科实践活动集锦 (Integrated Practice Activities: Merging Space and Movement) 本书的核心价值在于提供了一系列经过精心设计的、旨在同时促进空间感知和精细动作的整合性活动。这些活动摒弃了单纯的描摹练习，强调在“做中学”的过程中实现能力的内化。 1. 建构与排序：基于立体模型的空间操作： 积木几何学： 引导儿童使用不同尺寸和形状的积木，不仅堆叠，更重要的是进行旋转、镜像和对称结构搭建。活动设计要求儿童口述其构建的空间逻辑（例如：“我把这个长方体放在蓝色立方体的右上方，让它们形成一个L形”）。 串珠与序列追踪： 不仅是简单的串珠，而是要求儿童根据抽象的二维图案卡片（例如：红-蓝-红-黄）将三维珠子串联起来，这训练了视觉信息到空间序列的转化能力。 2. 路径规划与动作执行： 迷宫与障碍穿越： 设计地板级和桌面级的复杂迷宫。儿童需要先在脑中规划路径（空间推理），然后精确地控制身体或工具沿着路径移动（精细动作执行）。 图形描摹的替代方案： 引入“空气写字”和“在沙盘中描绘形状”的练习。儿童需要用手指在空气中或粗糙介质上描摹出特定的几何图形，要求他们关注起笔点、笔顺和转折点，以培养内在的运动记忆和对形状轮廓的感知。 3. 日常生活技能中的空间训练 (ADL Integration)： 穿衣与系带： 将纽扣、拉链、鞋带视为微观空间结构。例如，系鞋带被分解为对手部操作顺序（空间步骤）和空间转换（绳结的交织）的精确控制。 餐桌上的空间几何： 训练儿童精确地用勺子舀取食物，或将食物准确地放入嘴中，这是对距离、深度和角度的实时空间判断。 第四部分：评估、干预与环境创设 (Assessment, Intervention, and Environmental Setup) 本部分提供了实用的工具和策略，用以识别发展滞后的领域并进行有效的早期干预。 1. 非正式观察性评估工具： 提供了基于观察的检查清单，帮助教育者识别儿童在“看-抓-放”周期中是否存在延迟，特别关注抓握的稳定性、操作的流畅性以及对空间指令的理解程度。 2. 针对性干预策略： 针对常见的空间定向困难（如方向感差、难以复述序列）和精细动作困难（如握笔姿势不当、过度用力）提供阶梯式的训练建议。强调从大肌肉到小肌肉的“自下而上”的整合。 3. 创设支持性学习环境： 讨论如何在家中和教室中布置具备挑战性但又安全的环境。例如，如何利用不同纹理、高度和光源来刺激儿童的空间探索欲望，以及如何将教学材料的分区与空间顺序相结合。 结语 本书坚信，空间感知能力和精细动作技能的发展是儿童未来学术成就和独立生活能力的关键基石。通过本书提供的理论指导和丰富实践，读者将能够有效地引导儿童在充满乐趣和探索的环境中，扎实地建立起他们与周围世界互动的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，从封面的材质到内页的排版，都透露出一种严谨又不失亲和力的质感。我尤其欣赏它在色彩运用上的克制与精准，既能吸引孩子的注意力，又不会造成视觉上的过度刺激，这对于低龄学习者来说太重要了。内页的纸张厚实，即便是孩子用蜡笔或水彩笔涂画，也不太容易洇墨，这点真的非常贴心，作为家长，我很看重教具的耐用性。而且，整体设计风格非常贴合蒙特梭利教育理念的精髓——强调自然、真实和秩序感。每一个单元的过渡都处理得非常顺畅，能够引导孩子在操作中自然而然地进入下一个学习阶段，而不是那种生硬的、强迫性的知识灌输。那种由内而外激发孩子探索欲的魔力，在这套书中体现得淋漓尽致。书中的图示清晰度极高，即便是复杂的概念，也能通过精美的插画被简化和可视化，这对于那些尚未完全掌握抽象思维的幼儿来说，无疑是最好的桥梁。我感觉这不只是一套学习资料，更像是一件精心打磨的艺术品，让人爱不释手，也更愿意每天都去亲近它。

评分☆☆☆☆☆

我对这套书的编排逻辑深感佩服，它仿佛一位经验老到的教育家，深知幼儿心智成长的规律。每一册书的知识点分布，都不是孤立存在的，而是相互关联、层层递进的，形成了一个完整的学习闭环。例如，前一册建立的基础，会自然而然地为后一册更高级的技能打下坚实的地基，这种整体性的设计，避免了学习过程中的碎片化和遗忘。我特别喜欢其中关于空间感和方向感的训练部分，它不使用枯燥的几何图形讲解，而是通过模拟日常场景的布局和操作，让抽象的概念变得具体可感。这种“从具体到抽象”的转化路径，非常符合儿童的认知发展阶段。此外，配图的选用也极其考究，它们往往是现实生活中常见的物品，而不是架空的卡通形象，这极大地增强了孩子将所学知识迁移到实际生活中的能力，让“学习”不再是教室里的专属活动，而是渗透到生活的方方面面。

评分☆☆☆☆☆

这套教材最让我感到惊喜的是它对“错误”的包容和引导方式。在传统的教育体系中，错误往往与惩罚挂钩，但在书中，每一次“操作失误”都被视为一次宝贵的学习机会。书中的说明清晰地指出，如果出现某种偏差，应该如何自我修正，如何通过观察来找到问题所在。这种“自我纠错机制”的设计，极大地培养了孩子的独立思考能力和解决问题的能力，让他们不再过度依赖成人。它倡导的是一种探索式的学习，鼓励孩子去尝试、去犯错、去从经验中提炼规律。这种思维模式的建立，对于他们未来面对更复杂的学习任务时，将是不可估量的助力。可以说，这套书不仅仅是教孩子如何写字或做算术，它更深层次的价值在于塑造一种积极、主动、乐于探索的学习人格，这才是对孩子未来人生最有价值的投资。

评分☆☆☆☆☆

阅读这套书的体验，与其说是“阅读”，不如说是“沉浸式体验”。它的文字量控制得非常得当，避免了让孩子产生阅读上的畏难情绪，而将重点完全放在了操作指南和情境描述上。我发现，即便是那些看似简单的练习，背后也蕴含着深刻的教育哲理。比如，在处理某些对称性或平衡性的训练时，书本引导孩子去观察自然界中的平衡之美，从而提升他们对和谐的内在感知力。这种将自然科学、艺术美感与基础技能训练完美融合的编排手法，让整套书的品味一下子提升了好几个档次，不再是单纯的功利性教辅，而更像是一本启蒙之书。它培养的不仅仅是技巧，更是一种观察世界、感知世界的方式。每当孩子完成一项活动后，那种由内心生发出来的满足感和自信心，是任何口头表扬都无法替代的，这套书成功地找到了激发内在动力的“开关”。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这套教材时，我最大的感受是它的“手感”——那种独特的、强调触觉体验的设计，简直是天才之举。它完全颠覆了我过去对传统学习材料的刻板印象，真正做到了让孩子“在做中学，在玩中学”。书中的活动设置，层次分明，逻辑严密得像一套精密的仪器，每一步的难度提升都经过了深思熟虑，确保孩子在感到挑战的同时，又始终保有成功的体验感。我观察到我的孩子在进行某些精细动作练习时，那种专注的神情，是他以往在其他活动中少有的。这种专注力的培养，恰恰是蒙特梭利教育最核心的价值之一。而且，这套书的引导语设计得极其巧妙，既不过于口语化，也不过于书面化，它用一种近乎诗意的语言，温柔地提示着操作的要点，让孩子在无形中建立起对规则和流程的尊重。这种对“过程”的重视，远比单纯追求“结果”来得更有意义，它教会了孩子耐心和坚持，这是比学会任何知识都更宝贵的财富。