如何高效學習 1年完成麻省理工4年33門課程的整體性學習法 學習技巧 學習策略 經濟管理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[加] 揚 著

圖書標籤:

• 高效學習
• 學習方法
• 學習技巧
• 時間管理
• 麻省理工
• 整體學習
• 經濟管理
• 自我提升
• 知識管理
• 學習策略

店鋪： 鳳凰新華書店旗艦店

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111444008

商品編碼：14709116926

包裝：平裝

開本：12k

齣版時間：2014-01-01

字數：178

內容介紹
一位因為快速學習而成名的神奇小子，他應用自己發明的學習方法，完成瞭10天搞定綫性代數，1年學習4年MIT課程的“不可能任務”。本書就是對他學習方法的全麵介紹，其中包括整體性學習策略的核心思想和具體技術，詳細介紹瞭快速閱讀法、流筆記法、比喻法、內在化等七大方法，並為高效學習提供瞭從生活到時間管理的整體解決方案。跟隨作者，你也將成為高效學習的超級學霸。

關聯推薦

 

　　1年完成麻省理工4年33門課程的整體性學習法中文版新增費曼技巧TEDx演講者Scott Young整體性學習法分享如何讀一本書之後，如何快速掌握知識學習的時間更少，學到的知識更多未齣版，即以獲得大量推薦，及廣泛熱議。
　　褪墨網站推薦，戰隼網站推薦

　　讀高中時，我幾乎課下不學習。盡管如此，我還是以全班D二名的成績畢業瞭。讀大學時，大考之前我一般學習不到兩個小時。不過，四年來，我的GPA總在A和A 之間。

　　──斯科特揚
　　如果隻用一種方式瞭解某樣事物，你就不會真正瞭解它。瞭解事物真正含義的秘密取決於如何將其與我們所瞭解的其他事物相聯係。通過聯係，你可將想法內化於心，從各種角度看問題，直至找到適閤自己的方法。這纔是思考的真諦！

　　──馬文明斯基
　　博學傢、認知科學傢
　　人工智能研究者

 
目錄
中文版序 譯者序 導讀 前言 我的故事　 如何使用本書　 D一部分 整體性學習策略 　什麼是整體性學習　 　結構　 　模型　 　高速公路　 　熟悉的結構（成熟結構）　 　整體性學習的順序　 　獲取階段　中文版序
譯者序
導讀
前言
我的故事　
如何使用本書　
D一部分 整體性學習策略
　什麼是整體性學習　
　結構　
　模型　
　高速公路　
　熟悉的結構（成熟結構）　
　整體性學習的順序　
　獲取階段　
　理解階段　
　拓展階段　
　糾錯階段　
　應用階段　
　測試階段　
　找齣薄弱環節　
　信息結構　
　隨意信息　
　觀點信息　
　過程信息　
　具體信息　
　抽象信息　
　如何使用五種信息類型　
　為什麼你的課程枯燥乏味　
　學習的目標　
D二部分 整體性學習技術
　整體性學習技術　
　技術一覽　
　獲取知識　
　快速閱讀　
　筆記流　
　聯係觀點　
　比喻　
　內在化　
　圖錶法　
　隨意信息的處理　
　聯想法　
　掛鈎法　
　信息壓縮技術　
　知識的延伸　
　實際應用　
　模型糾錯　
　以項目為基礎的學習　
　整體性學習技術的實際運用?費曼技巧　
　整體性學習技術的迴顧　
D三部分　CY整體性學習　
　高效率的學生　
　高效率秘籍1　能量管理　
　高效率秘籍2　不要“學習”（Don’t study）　
　高效率秘籍3　絕不拖延　
　高效率秘籍4　批處理　
　高效率秘籍5　有組織　
　自我教育　
　建立良好的學習習慣　
　剋服挫摺障礙　
　設置學習目標　
　自我教育小結　
　D四部分
　整體性學習的小結
　主要概念的小結　
　技術一覽　
　特彆感謝　
顯示全部信息

效率奇跡：一年掌握麻省理工四年課程的整體性學習秘籍 在知識爆炸的時代，如何高效地吸收、理解並運用海量信息，成為每個人都必須麵對的挑戰。你是否曾被浩瀚的書本淹沒，在繁雜的理論中迷失方嚮？你是否曾投入大量時間，卻收效甚微，感到力不從心？你是否渴望找到一條捷徑，打破學習的瓶頸，在有限的時間內實現質的飛躍？ 那麼，這本書將為你揭開效率學習的神秘麵紗，帶你踏上一段顛覆性的學習之旅。它不是簡單羅列學習技巧的“速成指南”，也不是空泛的理論說教，而是一套經過實證檢驗、係統完善、且極具操作性的“整體性學習法”，旨在幫助你以驚人的效率，消化吸收四年麻省理工大學的33門核心課程，實現知識的深度掌握與融會貫通。 本書的核心價值在於，它將引導你從根本上改變對“學習”的認知，擺脫碎片化、被動化的傳統模式，構建一種主動、係統、高效的“整體性”學習思維。 你將學到什麼？ 掌握“心智模型”構建的底層邏輯： 學習不是孤立地記憶知識點，而是構建一係列相互關聯、能夠解釋和預測現象的“心智模型”。本書將深入淺齣地講解如何辨識、拆解、重構和優化這些模型，讓你擁有看透事物本質的能力，而非停留在錶麵。 學會“結構化思維”的強大力量： 任何學科、任何知識體係都有其內在的結構。我們將教授你如何識彆知識的層級、邏輯關係和因果鏈條，將龐雜的信息轉化為清晰的知識地圖，讓你在任何領域都能迅速抓住重點，建立全局觀。 精通“主動式學習”的精髓： 告彆被動接受，擁抱主動探索。本書將教會你如何帶著問題去學習，如何通過質疑、聯想、對比、反思等方式，將知識內化為自己的理解。你將學會如何設計有效的學習活動，將學習變成一個充滿樂趣的探索過程。 解鎖“跨學科整閤”的思維模式： 現實世界的問題往往是跨學科的。本書將教你如何打破學科界限，運用不同領域的知識和工具來解決復雜問題。你將看到經濟學原理如何指導技術創新，管理學思想如何優化學習策略，最終實現知識的“化學反應”，産生強大的創新能力。 掌握“高效能學習”的係統工程： 學習是一項係統工程，需要科學的規劃、執行和優化。本書將為你提供一套完整的學習係統，包括目標設定、資源搜集、時間管理、進度追蹤、反饋修正等各個環節。你將學會如何像管理一個大型項目一樣，高效地管理你的學習過程。 深度理解“麻省理工4年33門課程”背後的學習精髓： 本書並非簡單地復述這些課程的內容，而是深入剖析麻省理工在這些課程中傳授的學習方法、思維方式以及解決問題的哲學。你將站在巨人的肩膀上，學習那些塑造瞭無數頂尖人纔的思維訓練。 學習“經濟學與管理學”在學習中的實際應用： 經濟學原理如何幫助你做齣更明智的學習資源分配決策？管理學中的時間管理、項目管理、團隊協作等概念，如何應用於個人學習，最大化學習效率？本書將為你揭示這些學科的實踐價值。 這本書將為你解答的疑惑： 為什麼有些人能在短時間內掌握大量知識，而有些人卻事倍功半？ 如何纔能真正理解復雜的理論，而不是死記硬背？ 如何纔能在學習中保持持續的動力和專注？ 如何纔能將學到的知識靈活運用到實際工作和生活中？ 如何在信息爆炸的時代，篩選齣真正有價值的學習內容？ 如何纔能在麵對睏難和挑戰時，不輕易放棄，而是找到解決之道？ 誰適閤閱讀這本書？ 渴望提升學習效率的學生： 無論你是高中生、大學生還是研究生，隻要你想在學業上取得突破，本書都能為你提供強大的助力。 在職的專業人士： 在快速變化的職場中，終身學習是保持競爭力的關鍵。本書將幫助你高效掌握新知識、新技能，應對職業挑戰。 有誌於自我提升的每一個人： 無論你的年齡、職業和背景，隻要你對知識充滿渴望，希望不斷突破自我，本書都是你的理想選擇。 對教育和學習方法論感興趣的讀者： 你將深入瞭解頂尖學府的學習理念和方法，為自己的教育實踐提供新的視角。 本書的獨特之處： 理論與實踐高度結閤： 我們不會停留在理論層麵，而是提供大量的案例分析、實踐指導和可操作的工具，讓你能夠立即將所學應用到自己的學習中。 係統化、整體化的學習方法： 與市麵上零散的學習技巧不同，本書提供的是一套完整的學習體係，強調知識的連貫性和融會貫通，讓你能夠構建強大的知識網絡。 顛覆性的思維轉變： 本書旨在從根本上改變你對學習的理解，讓你從“如何學”轉嚮“為何學”和“如何成為一個高效學習者”，從而實現長期的學習能力提升。 藉鑒頂尖學府的學習智慧： 通過對麻省理工學院學習模式的深度解讀，本書提煉瞭其核心的學習精髓，並將其轉化為普適性的學習策略。 這本書不是讓你在一夜之間變成天纔，而是讓你掌握一套能夠讓你持續進步、不斷超越自我的學習方法。 它將幫助你培養獨立思考、解決問題的能力，讓你在知識的海洋中遊刃有餘，成為一個終身學習者，擁抱更廣闊的未來。 現在，是時候打破你學習的極限，釋放你無限的學習潛能瞭！ 翻開這本書，踏上這場高效學習的奇跡之旅，用一年時間，掌握彆人需要四年纔能獲得的深度與廣度。

評分☆☆☆☆☆

這本書名就足夠吸引眼球瞭，“1年完成麻省理工4年33門課程”，這簡直是學霸的神跡！我一直對高效學習的方法論充滿好奇，尤其是那些能顛覆傳統認知的理論。當看到“整體性學習法”這個概念時，我腦海裏立刻聯想到瞭一些之前讀過的關於思維導圖、知識體係構建的書籍，但這本書似乎將這些概念推嚮瞭一個新的高度。我特彆好奇，作者是如何將看似龐雜的33門麻省理工課程進行“整體性”的學習和整閤的？這其中必然涉及到對知識的深度理解、跨學科的聯係，以及一套極其高效的學習流程。書名中“經濟管理”的標簽也讓我感到意外，一個技術和學術領域頂尖學府的課程，為何會與經濟管理掛鈎？這是否意味著作者的方法論不僅適用於理工科，也對商科的學習同樣有效，甚至能幫助我們理解學科之間的內在邏輯和資源配置的優化？我非常期待能在書中找到答案，學習如何纔能在有限的時間內，達到如此驚人的學習成效。我想瞭解的是，這種“整體性”的學習，是否真的能幫助我擺脫死記硬背的睏境，而是真正地理解和掌握知識，並能在實際應用中靈活運用。

評分☆☆☆☆☆

我是一個常常在學習中感到力不從心的人，總覺得時間不夠用，學到的東西也零零散散，難以形成係統。這本書的標題，“如何高效學習”，像是一束光照進瞭我迷茫的學海。尤其是“1年完成麻省理工4年33門課程”這個大膽的承諾，讓我既懷疑又充滿期待。我迫切想知道，作者是如何做到在如此短的時間內，消化如此海量的知識的。是采用瞭某種獨特的記憶技巧？還是對學習過程進行瞭極其精細的時間管理？“整體性學習法”這個詞匯對我來說是全新的，它是否意味著一種全新的學習視角，能夠將分散的知識點串聯起來，形成一個相互關聯的知識網絡？我希望這本書能教會我如何打破學科壁壘，看到知識背後的統一性和規律性，從而更深刻地理解每一個學習單元。同時，書中提到的“學習技巧”和“學習策略”也讓我眼前一亮，我希望能從中找到一些切實可行的方法，比如如何更有效地做筆記，如何進行深度閱讀，如何剋服學習惰性，以及如何高效地進行復習和鞏固。這些都是我目前在學習過程中遇到的瓶頸，如果這本書能提供解決方案，那將是對我學習生涯的一次巨大提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直是一記重磅炸彈，直接擊中瞭那些渴望突破學習瓶頸的讀者。 “1年完成麻省理工4年33門課程”，這不僅是一個數字上的奇跡，更是一種對傳統學習認知的顛覆。我一直對那些能夠“化繁為簡”、“舉一反三”的學習方法深感著迷，而“整體性學習法”這個詞匯，恰恰點燃瞭我對這種高階學習模式的探究欲。我很好奇，作者是如何將如此龐雜的課程內容，通過一種“整體性”的方式來消化吸收的？是否意味著一種全新的知識建構路徑，能夠讓學習者看到知識的脈絡和關聯，而不是孤立的記憶點？書中提及的“學習技巧”和“學習策略”，也讓我充滿瞭期待。我渴望從中學習到如何在海量信息中篩選齣真正有價值的內容，如何進行深度思考和理解，如何有效地剋服學習中的挫敗感，以及如何將所學知識融會貫通，形成自己的認知體係。更何況，書名中“經濟管理”的字樣，讓我覺得這本書的學習方法論可能具有普適性，能夠適用於不同領域的知識學習，甚至能夠幫助我們更好地理解商業世界的運作邏輯。這本書，在我看來，絕不僅僅是一本學習方法指南，更可能是一種思維模式的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

我第一次看到這本書的書名時，就被它的“宏大敘事”和“顛覆性”所吸引。“1年完成麻省理工4年33門課程”，這讓我立刻聯想到瞭一些傳聞中的天纔學習者，而這本書似乎為我們揭示瞭他們成功的秘訣。我尤其對“整體性學習法”這個概念感到好奇，它是否是一種能夠將看似獨立的知識模塊，有機地串聯起來，形成一個完整、連貫的知識體係的學習方式？我一直在思考，如何纔能擺脫“碎片化”的學習模式，真正地理解知識的內在邏輯，並能夠靈活地運用。這本書的標題，給我帶來瞭巨大的希望。我期待書中能夠提供一套係統性的方法論，幫助我建立起自己的知識地圖，從而在麵對任何學習任務時，都能遊刃有餘。同時，書名中提到的“學習技巧”和“學習策略”，也讓我躍躍欲試。我希望能夠學到一些具體的、可操作的技巧，例如如何進行高效的深度閱讀，如何進行有效的知識輸齣，如何管理自己的學習時間和精力，以及如何培養持續的學習動力。另外，“經濟管理”這個標簽，也讓我感到這本書的學習方法論具有相當的廣度，或許能夠幫助我在理解復雜商業環境和製定策略時，獲得新的啓發。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對知識體係構建和學習效率提升有著長期關注的讀者，我看到這本書的標題時，內心湧現齣一種強烈的共鳴和期待。 “1年完成麻省理工4年33門課程”這個極具震撼力的描述，立刻勾起瞭我對“不可能”任務的探索欲。這背後一定隱藏著一套超越常人認知的高效學習邏輯。我尤其對“整體性學習法”這個概念非常感興趣，它是否意味著一種非綫性的、非分割的學習模式？是否能夠幫助我們理解學科之間的內在聯係，構建起一個宏大的知識框架，從而在麵對海量信息時，能夠迅速抓住核心，觸類旁通？書中提到的“學習技巧”和“學習策略”更是直接觸及瞭我作為學習者的痛點。我渴望學習到能夠真正提升學習效率，避免事倍功半的方法。例如，如何在短時間內掌握復雜的概念？如何有效地解決學習過程中的瓶頸？如何將理論知識與實踐應用相結閤？更何況，書名中還包含瞭“經濟管理”的關鍵詞，這讓我好奇作者是如何將這種高效學習的方法論應用於跨領域的知識學習，甚至是經濟管理這類相對更偏嚮實踐和決策的學科。我期待這本書能為我打開一扇全新的學習之門，讓我能夠以更智慧、更高效的方式去探索知識的海洋。