【包郵】朗讀者（青少版） 董卿主編 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董卿 著

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店鋪： 中信書店

齣版社： 人民文學齣版社

ISBN：9787020130733

商品編碼：15532225315

叢書名： 朗讀者 青少版

書名: 朗讀者 青少版

定價: 39.00元

齣版社名稱: 人民文學齣版社

作者: 董卿主編

書名: 朗讀者 青少版

ISBN編號: 9787020130733

 

本書為中央電視颱《朗讀者》節目同名圖書，以節目為基礎，增加文學含量，提升閱讀品質，是本書的編纂追求。

全書共收錄九十四篇文本，對節目中的朗讀文本進行瞭內容擴充、版本甄彆、名傢譯本的替換；

增加瞭朗讀者、作傢簡介和名傢文本點評；

主持人、主編為本書拍攝瞭D傢照片；

使用瞭AR技術，將聆聽朗讀與閱讀文本完美結閤，為讀者帶來全新閱讀體驗。

 

 

序一 許淵衝

序二 鐵凝

章 遇 見

朗讀者 濮存昕

朗讀文本 老捨《宗月大師》

朗讀者 蔣勵

朗讀文本 鮑勃·迪倫《答案在風中飄揚》

約翰·多恩《沒有人是一座孤島》

羅伯特·弗羅斯特《未選擇的路》

葉芝《偷走的孩子》

朗讀者 柳傳誌

朗讀文本 柳傳誌《寫給兒子的信》

朗讀者 周小林 殷潔

朗讀文本 硃生豪《硃生豪情書》

朗讀者 張梓琳

朗讀文本 劉瑜《願你慢慢長大》

特彆嘉賓 許淵衝

朗讀文本 無名氏《詩經小雅·采薇》

莎士比亞《如願 人生七階》

莎士比亞《哈夢萊》

羅曼·羅蘭《約翰·剋裏斯托夫》

《沁園春·雪》

第二章 陪 伴

朗讀者 楊乃斌

朗讀文本 冰心《不為什麼》

冰心《往事》

朗讀者 蔣雯麗

朗讀文本 林清玄《百閤花開》

朗讀者 林兆銘

朗讀文本 梭羅《瓦爾登湖》

朗讀者 喬榛

朗讀文本 裴多菲《我願是激流》

裴多菲《我願意是樹》

第三章 選 擇

朗讀者 王韆源

朗讀文本 海明威《老人與海》

朗讀者 秦?h飛

朗讀文本 遲子建《泥濘》

朗讀者 麥傢

朗讀文本 麥傢《緻信兒子》

朗讀者 徐靜蕾

朗讀文本 史鐵生《奶奶的星星》

朗讀者 理查德·西爾斯

朗讀文本 劉禹锡《陋室銘》

朗讀者 郭小平

朗讀文本 吉蔔林《如果》

第四章 禮 物

朗讀者 李亞鵬

朗讀文本 硃自清《背影》

朗讀者 鬍瑋煒

朗讀文本 蘇童《自行車之歌》

朗讀者 倪萍

朗讀文本 倪萍《姥姥語錄》

朗讀者 單霽翔

朗讀文本 張越佳 劉凱《至大無外》

朗讀者 趙蕊蕊

朗讀文本 畢淑敏《握緊你的右手》

特彆嘉賓 趙傢和

朗讀文本 汪國真《讓我怎樣感謝你》

第五章 次

朗讀者 王學圻

朗讀文本 路遙《平凡的世界》

朗讀者 柯潔

朗讀文本 J. K. 羅琳《哈利·波特與死亡聖器》

朗讀者 許鏡清

朗讀文本 巴金《燈》

朗讀者 劉震雲

朗讀文本 劉震雲《一句頂一萬句》

朗讀者 王珮瑜

朗讀文本 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

朗讀者 楊利偉

朗讀文本 楊利偉《天地九重》

第六章 眼 淚

朗讀者 陸川

朗讀文本 王宗仁《藏羚羊的跪拜》

朗讀者 斯琴高娃

朗讀文本 賈平凹《寫給母》

朗讀者 賴敏

朗讀文本 三毛《你是我不及的夢》

朗讀者 張傢敏

朗讀文本 泰戈爾《生如夏花》

朗讀者 張魯新

朗讀文本 塞繆爾·烏爾曼《青春》

第七章 告 彆

朗讀者 姚晨

朗讀文本 魯迅《阿長與<山海經>》

朗讀者 程何、劉陽

朗讀文本 塞萬提斯《堂吉訶德》

《不會成真的夢》

朗讀者 曹文軒

朗讀文本 曹文軒《草房子》

朗讀者 李立群

朗讀文本 老捨《我的理想傢庭》

朗讀者 維和部隊戰士

朗讀文本 西濛諾夫《等著我吧》

朗讀者 王濛

朗讀文本 王濛《明年我將衰老》

第八章 勇 氣

朗讀者 江一燕

朗讀文本 陳忠實《晶瑩的淚珠》

朗讀者 汪明荃、羅傢英

朗讀文本 馮驥纔《老夫老妻》

朗讀者 鞦爸爸、鞦媽媽

朗讀文本 海桑《給我的孩子》

朗讀者 李寜

朗讀文本 巴金《做一個戰士》

朗讀者 翟墨

朗讀文本 高爾基 《海燕》

朗讀者 樊錦詩和好友

朗讀文本 餘鞦雨《莫高窟》

季羨林《在敦煌》

馮驥纔《人類的敦煌》

第九章 傢

朗讀者 王耀慶

朗讀文本 揚·馬特爾《少年Pi的奇幻漂流》

朗讀者 梁曉聲

朗讀文本 梁曉聲《慈母情深》

朗讀者 鄒市明 冉瑩穎 軒軒 皓皓

朗讀文本 山姆·麥剋布雷尼《猜猜我有多愛你》

朗讀者 畢飛宇

朗讀文本 畢飛宇《推拿》

朗讀者 趙文?u

朗讀文本 季羨林《老貓》

朗讀者 潘際鑾

朗讀文本 清華大學救國會《告全國民眾書》

第十章 味 道

朗讀者 張小嫻

朗讀文本 張小嫻《愛情的餐桌》

朗讀者 鬍忠英

朗讀文本 古龍《吃膽與口福》

朗讀者 張艾嘉

朗讀文本 卡倫·布裏剋森《走齣非洲》

朗讀者 吳純

朗讀文本 羅曼·羅蘭《貝多芬傳》

朗讀者 葉錦添

朗讀文本 曹雪芹《紅樓夢》

特彆嘉賓 葉嘉瑩

朗讀文本 孟浩然《春曉》

李白《靜夜思》

杜甫《絕句》

王昌齡《齣塞》

葉嘉瑩《詠蓮》

第十一章 那

朗讀者 劉慈欣

朗讀文本 史蒂芬·霍金《時間簡史》

朗讀者 姚建中

朗讀文本 周國平《失去的歲月》

朗讀者 安文彬

朗讀文本 方誌敏《可愛的中國》

朗讀者 金士傑

朗讀文本 米奇·阿爾伯姆《相約星期二》

朗讀者 江疏影

朗讀文本 瑪格麗特·米切爾《飄》

朗讀者 王姬

朗讀文本 史鐵生《鞦天的懷念》

特彆嘉賓 郭琨

朗讀文本 舒婷《獻給我的同時代人》

白樺《船》

第十二章 青 春

朗讀者 老狼

朗讀文本 石康《晃晃悠悠》

朗讀者 餘秀華

朗讀文本 餘秀華《給你》

朗讀者 馮小剛

朗讀文本 佚名《當我開始愛自己》

朗讀者 徐和誼

朗讀文本 艾青《時代》

朗讀者 郎平

朗讀文本 流沙河《理想》

格奧爾格·勃蘭兌斯《人生》

朗讀者 王源

朗讀文本 保羅·柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》

維剋多·雨果《當一切入睡》

周國平《成為你自己》

徐誌摩《我所知道的康橋》

王濛《青春萬歲》

後記 董卿

 

 

主編：董卿

   中央電視颱**主持人。因主持多屆中央電視颱春節聯歡晚會、《中國詩詞大會》等節目而廣受關注。 2017年，董卿**擔當製作人，推齣大型文化情感類節目《朗讀者》。

 

 

《朗讀者》選擇的文本大多是經典之作。《朗讀者》的齣版，以一種新的形式把人民文學齣版社高質量的經典作品又傳遞給新的青年一代，讓我國的文化傳承生生不息。

——翻譯傢許淵衝

《朗讀者》使文學在大眾中有瞭普及，它告訴人們什麼樣的生活是好的，這本身就是情感教育。

——中國作協副主席李敬澤

《朗讀者》讓你可以感覺到它在嚮經典緻敬，那種莊重性正是時下所需要的東西。

——作傢麥傢

 

朗讀者就是朗讀的人，它可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，將值得尊重的生命和值得關注的文字完美結閤，就是我們的《朗讀者》。
你有多久沒有朗讀瞭？很久瞭吧。因為很多人都覺得朗讀，那是學生時代的事情，或者說它隻屬於一小部分人。朗讀屬於每一個人。
是《朗讀者》次和大傢見麵，所以主題詞特意選擇瞭“遇見”。
古往今來，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹，我曾見過的。”這是寶玉和黛玉之間，初次見麵時歡喜的遇見；“幸會，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》裏，安妮公主糊裏糊塗的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結婚；遇到你之後，我結婚沒有想過和彆的人。”這是錢鍾書和楊絳之間，決定一生的遇見。所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。
世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有瞭雨；春遇到鼕，有瞭歲月；天遇見地，有瞭永恒；人遇見瞭人，有瞭生命。
那麼，《朗讀者》遇見瞭你們，又會怎麼樣呢？

 

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【包郵】朗讀者（青少版） 董卿主編 文以載道，情以緻遠：青少年的閱讀啓濛與精神成長 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們是否還能靜下心來，聆聽那些穿越時空的心靈之語？是否還能通過文字，與偉大的靈魂對話，汲取前行的力量？《朗讀者》（青少版）正是這樣一本旨在喚醒青少年內心深處對閱讀的熱愛，引領他們探索文字的魅力，感悟人生的真諦的圖書。它不僅僅是一本書，更是一場心靈的洗禮，一次精神的啓迪，為年輕一代的成長注入源源不斷的智慧與溫暖。 為何選擇《朗讀者》（青少版）？ 本書的核心價值在於其精選與深度。我們深知，青少年的閱讀需要引導，需要觸及心靈深處、能夠引發共鳴且具有思想深度的內容。《朗讀者》（青少版）的主編董卿女士，以其深厚的文化底蘊和對文學的深刻理解，精心挑選瞭一係列適閤青少年閱讀的經典篇目。這些篇目並非僅僅停留在文字的錶麵，而是深入挖掘瞭作者的情感、思想與人生經曆，旨在通過鮮活的人物故事、跌宕起伏的情節、以及富有哲理的思考，引導青少年： 認識更廣闊的世界： 通過閱讀，青少年可以跨越時空的界限，走進不同的時代、不同的國傢、不同的人生。他們可以跟隨魯濱遜漂流荒島，體驗孤獨與堅韌；可以與小王子一同探訪星辰大海，領悟愛的真諦；可以感受屈原的報國無門，體會士人的風骨。這些經曆將極大地拓展他們的視野，培養他們的全球意識和跨文化理解能力。 理解復雜的情感： 人生百味，悲歡離閤。《朗讀者》（青少版）中的故事，常常描繪瞭人物在麵對愛、恨、離彆、勇氣、希望、絕望等復雜情感時的掙紮與抉擇。這些真實的、深刻的情感刻畫，能幫助青少年更好地認識和處理自己的情緒，學會共情，理解他人的不易，從而建立更健康、更成熟的人際關係。 塑造獨立的人格： 閱讀是獨立思考的起點。《朗讀者》（青少版）中的人物，無論是古代的聖賢，還是現代的普通人，他們身上所展現齣的獨立思考、堅持信念、勇於擔當的精神，將成為青少年模仿和學習的榜樣。通過閱讀，他們可以學習如何形成自己的觀點，如何理性地分析問題，如何在紛繁復雜的信息中辨彆真僞，從而成為一個有主見、有思想的獨立個體。 傳承中華優秀文化： 作為一本麵嚮青少年的讀物，《朗讀者》（青少版）高度重視中華優秀傳統文化的傳承。書中收錄瞭大量中國古典文學名篇的精選片段，或是對經典作品的現代解讀。這些內容將幫助青少年在潛移默化中，瞭解中國古代的智慧、哲學、曆史，培養民族自豪感和文化認同感。 《朗讀者》（青少版）的獨特魅力 本書的獨特性體現在以下幾個方麵： 1. “朗讀”的儀式感與情感連接： “朗讀者”不僅僅是一個簡單的閱讀行為，它更強調聲音的力量，強調通過朗讀將文字的情感傳遞給聽者。本書的設計，鼓勵青少年不僅要“讀”，更要“朗讀”。通過朗讀，青少年可以更加深入地體會文字的韻律美、節奏感，更能將作者的情感、人物的悲喜，通過自己的聲音傳遞齣去，從而實現閱讀的深度共鳴。這是一種全新的、更具互動性的閱讀體驗，能夠極大地提升閱讀的趣味性和參與感。 2. 董卿女士的“用心”之選： 董卿女士作為本書的主編，其影響力與專業性毋庸置疑。她本人對文學的熱愛，對文化傳播的執著，以及她作為一名優秀的主持人對文字的敏銳把握，都為本書的內容質量提供瞭堅實的保障。她選擇的每一篇文章，都經過反復斟酌，旨在為青少年提供最優質的閱讀資源，引領他們走嚮更高遠的文學殿堂。 3. “青少版”的精準定位： 本書特彆為青少年群體量身打造。在篇目選擇上，既有適閤青少年理解的經典故事，也有引發他們思考的深刻話題。語言風格上，力求通俗易懂，同時又不失文學的美感。插圖、版式設計等方麵，也充分考慮到瞭青少年的閱讀習慣和審美需求，旨在提供一種輕鬆愉悅又不失深度的閱讀體驗。 4. 跨越學科與時代的知識融閤： 閱讀的價值在於其知識的融會貫通。《朗讀者》（青少版）收錄的文章，往往涵蓋瞭曆史、哲學、文學、藝術、科學等多個領域，幫助青少年構建起跨學科的知識體係。同時，通過不同時代作傢的作品，青少年可以感受曆史的變遷，理解思想的演進，從而形成更全麵、更深刻的世界觀。 本書將帶給青少年怎樣的成長？ 啓迪智慧： 閱讀經典，就是與智者對話。本書精選的篇目，蘊含著深刻的人生哲理和智慧結晶，能夠幫助青少年在閱讀中思考，在思考中成長，逐步形成獨立判斷和分析問題的能力。 滋養心靈： 優美的文字，動人的故事，能夠滋養青少年的心靈，培養他們善良、正直、勇敢、樂觀的品格。在閱讀中，他們學會理解與包容，學會感恩與奉獻，成為一個有溫度、有情懷的人。 提升素養： 廣泛而深入的閱讀，是提升語言錶達能力、邏輯思維能力、以及人文素養的絕佳途徑。《朗讀者》（青少版）不僅能豐富青少年的詞匯量，更能幫助他們學習如何組織語言，如何清晰地錶達自己的想法，如何更好地與他人進行溝通。 點燃夢想： 每一個偉大的靈魂，都曾有過夢想。《朗讀者》（青少版）中的人物故事，或勵誌，或感人，或充滿挑戰，都可能在青少年心中種下一顆夢想的種子，激勵他們勇敢追求自己的目標，不畏艱難，勇往直前。 如何更好地利用《朗讀者》（青少版）？ 我們鼓勵傢長和教育工作者，將本書作為引導青少年閱讀的寶貴資源。 親子共讀，聲情並茂： 鼓勵傢長與孩子一同朗讀，分享閱讀的感受。通過傢庭閱讀的儀式感，增進親子關係，也讓閱讀成為一種快樂的共同體驗。 啓發討論，深度交流： 在閱讀之後，與青少年進行深入的交流。可以圍繞書中人物的命運、作者的觀點、故事的寓意等方麵展開討論，引導他們深入思考，錶達自己的見解。 拓展延伸，學以緻用： 鼓勵青少年將書中讀到的知識、感悟，運用到實際生活中。例如，從書中人物的故事中學習如何剋服睏難，如何在生活中踐行善良與愛。 鼓勵創作，錶達自我： 讀萬捲書，行萬裏路。也可以鼓勵青少年模仿書中的方式，嘗試自己創作，用文字錶達自己的情感和思考。 《朗讀者》（青少版）是一份送給所有青少年的珍貴禮物。它是一扇窗，讓我們看到更廣闊的世界；它是一盞燈，照亮我們前行的道路；它是一座橋，連接起古今的智慧與情感。在這個快速變化的時代，請讓閱讀成為青少年最堅實的夥伴，讓《朗讀者》（青少版）陪伴他們一起成長，去發現更美的世界，去成為更好的自己。 封底寄語： 文字是心靈的迴聲，朗讀是情感的傳遞。在《朗讀者》（青少版）的世界裏，每一個故事都藏著一份真摯的情感，每一次朗讀都飽含著一份深沉的思考。願這本書，能成為點亮你內心世界的光，伴你穿越童年，走嚮更遼闊的遠方。讓朗讀，成為你最動聽的語言；讓閱讀，成為你最堅韌的力量。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀完瞭一本探討古代哲學思想的書籍，那體驗簡直可以用“醍醐灌頂”來形容。作者的敘事方式極為高明，他沒有采取那種枯燥的學術說教模式，而是巧妙地將復雜的理論融入到生動的故事和曆史場景之中。我常常驚嘆於他對史料的駕馭能力，那些看似零散的碎片信息，在他筆下被整閤成瞭邏輯嚴密、層層遞進的知識體係。印象最深的是他解析“道法自然”那一章節，他沒有停留在字麵意思的解釋，而是通過對比不同曆史時期對“自然”的理解，深入剖析瞭古人敬畏天地的生命哲學，那種由內而外散發齣的智慧光芒，真的讓人不得不停下來，反復咀嚼。這本書的魅力在於，它既能滿足你對知識的渴求，又能觸及你內心深處對生命意義的終極追問，讀完後感覺自己的思維維度都被拓寬瞭不少，看待日常事物的角度也變得更加深遠和包容瞭。

評分☆☆☆☆☆

最近在研讀一本關於現代心理學前沿理論的書籍，說實話，一開始我對它的接受度並不高，總覺得這類書籍會充斥著晦澀難懂的專業術語。然而，這本書的作者顯然深諳“化繁為簡”的藝術。他大量運用生活化的比喻和臨床案例來闡釋那些原本抽象的理論模型，讓即便是對心理學背景知識不多的我，也能迅速抓住核心概念。尤其是他對於“認知失調”那一塊的闡述，簡直是教科書級彆的清晰，讓我瞬間理解瞭自己過去某些行為模式背後的驅動力。這本書的實用性也是其一大亮點，它不是停留在理論層麵空談，而是提供瞭許多可以立即在日常生活中實踐的工具和方法論，幫助讀者進行自我覺察和積極調整。它就像是一位睿智的導師，站在你的身邊，用清晰的邏輯為你指點迷津，讓人感覺學習的過程充滿瞭發現的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我很少對小說有如此強烈的代入感，但最近翻閱的這本曆史演義作品，徹底顛覆瞭我的固有認知。作者的筆觸極其細膩，他仿佛擁有穿梭時空的能力，將那些宏大敘事背景下的小人物的喜怒哀樂刻畫得入木三分。我跟著書中的主人公一同經曆瞭邊關的寒風，也感受瞭朝堂上的暗流湧動，那種身臨其境的代入感，不是簡單地閱讀文字，更像是參與瞭一場波瀾壯闊的人生體驗。最讓我動容的是他對人性復雜性的精準把握，書中沒有絕對的好人或壞人，每個人物都有其存在的閤理性與局限性，他們的抉擇在特定的曆史洪流下顯得既無奈又必然。這種對人性的深刻洞察，使得整部作品的厚度遠超一般的小說範疇，讀完後，我需要花很長時間纔能從那種濃烈的情感衝擊中抽離齣來，迴味無窮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種溫潤的觸感，拿在手裏就感覺沉甸甸的，透著一股子沉靜的力量。封麵設計簡約而不失內涵，色調的搭配很顯高級感，不像市麵上很多同類書籍那樣追求花哨，而是恰到好處地營造瞭一種閱讀的儀式感。打開書頁，紙張的質量也值得稱贊，沒有那種廉價的刺鼻油墨味，墨色清晰，排版疏密有緻，閱讀起來非常舒服，即便是長時間沉浸其中，眼睛也不會感到過分疲勞。我尤其欣賞它在細節處理上的用心，比如字體的選擇，既保留瞭清晰易讀的特性，又帶有一絲古典的韻味，讓人在跟隨文字的脈絡前進時，仿佛也在進行一場與古人或智者的精神對話。這本書的整體質感，無疑為即將開始的閱讀之旅奠定瞭極佳的基調，讓人從拿到它的一刻起，就對接下來的精神食糧充滿瞭美好的期待。它不僅僅是一本書，更像是一件經過精心打磨的藝術品，值得被珍藏和細細品味。

評分☆☆☆☆☆

我最近收藏瞭一本關於世界各國城市規劃與建築美學的圖冊，說實話，它的視覺衝擊力是無與倫比的。這本書的攝影作品簡直是藝術品級彆的呈現，光影、綫條、材質的對比被捕捉得淋灕盡緻。翻閱它的時候，我仿佛進行瞭一場環球旅行，從巴黎的優雅麯綫到東京的未來主義高聳入雲，再到摩洛哥古城的土黃色韻味，每翻開一頁都是一次感官的盛宴。它不僅僅展示瞭建築的宏偉，更重要的是，它引導讀者去思考人與空間、城市與曆史之間的關係。配有的文字介紹雖然簡短，但切中要害，精準地概括瞭該地區建築風格的精髓及其背後的文化語境。這本書的價值在於，它拓展瞭我對“美”的理解範圍，讓我意識到建築是凝固的曆史和流動的文化，是一本極具啓發性的視覺辭典。

評分☆☆☆☆☆

我覺得挺好，內容有震撼我

評分☆☆☆☆☆

給孩子買來課外讀

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好。我傢小孩很喜歡

評分☆☆☆☆☆

買迴來大人小孩都可以看！

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

買迴來大人小孩都可以看！

評分☆☆☆☆☆

非常好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

紙張質量不錯，還有字的大小都挺閤適。