具体描述
用户评价
（十） 这次购买的这套《中国教育史》教材，在我備考过程中起到了非常关键的作用。它并没有简单地将中国教育史按照朝代进行划分，而是更加注重教育思想、教育制度、教育实践等核心主题的演进。例如，在讲述中国古代教育的核心理念时，书中不仅提及了“仁”和“礼”，更深入分析了这些理念如何渗透到教育内容、教育方法、师生关系等各个方面。在分析科举制度对中国教育的影响时，作者并没有简单地批判其弊端，而是深入探讨了其在维护社会稳定、促进文化传播方面所起到的积极作用，以及其最终走向衰落的原因。我感觉，作者在研究中，非常注重对历史脉络的梳理，以及对不同历史时期教育特点的比较分析，这使得历史的叙述更加生动和有条理。阅读过程中，我能够感受到作者对中国教育史的深刻理解和独到见解，他不仅仅是在复述历史，更是在引导读者去思考历史背后的逻辑和发展动力。我个人认为，这本书最大的价值在于，它能够帮助考生在理解历史事实的同时，提升对中国教育发展规律的认识，为应对考研题目提供了坚实的理论基础。
评分（三） 刚拿到这本《教育学》的教材，我心中是抱着一丝忐忑的，毕竟考研的科目多，时间紧，能否真正啃下这块“硬骨头”是关键。但当我开始阅读，这种忐忑很快就被一种踏实的学习氛围所取代。这本书的编排逻辑非常清晰，它遵循了从基础概念到复杂理论，再到实践应用的层层递进的结构。开篇对教育学的基本概念、学科性质、研究范畴的界定，就为整个学习打下了坚实的基础，避免了“望文生义”的误区。然后，作者逐步深入到教育的哲学基础、社会基础、心理基础等，从宏观层面揭示了教育的本质和规律。尤其令我印象深刻的是，书中对于不同教育思潮的介绍，例如理性主义、经验主义、存在主义等，作者不仅概述了其核心观点，还深入分析了它们对教育实践产生的深远影响，这让我对教育理论的多样性和复杂性有了更深的认识。在讲解教育制度和教育管理时，我也觉得收获颇丰。作者并没有仅仅列举各种制度的条条框框，而是着重分析了制度背后的逻辑、运作机制以及可能存在的弊端。我个人特别喜欢作者在分析问题时，总是能够站在历史和现实的交汇点上，既有理论的深度，又不失现实的关照。这让我觉得，这本书不仅仅是一本考研教材，更是一本能够帮助我理解教育，认识世界的“启蒙书”。
评分（六） 在备考中国教育史的过程中，这本教材是我不可或缺的学习伙伴。它的内容详实，逻辑清晰，让我能够在一个相对完整的框架下，去理解中国教育史的发展脉络。我印象最深的是，作者在讲述明清时期的教育时，对于八股文的兴盛及其对教育的影响，进行了深入的剖析，不仅仅停留在批判其僵化，而是分析了其在一定历史条件下，对维护统治、巩固文化统一所起到的作用，以及其消极影响。这种多角度、辩证的分析，让我对历史事件有了更深刻的理解。此外，书中对于不同时期教育机构的演变，例如从官学、私学到书院、学堂，再到近代的新式学堂，都进行了详细的介绍，并分析了它们在各自历史时期所承担的功能和特点。阅读过程中，我能够感受到作者对于中国教育史研究的细致和耐心，他将那些分散的历史片段，通过巧妙的叙述，串联成一部完整的历史画卷。我个人觉得，这本书最宝贵的地方在于，它不仅仅是在告诉你“发生了什么”，更是在引导你思考“为什么会这样”，以及“这些对后世产生了怎样的影响”。这对于我理解中国教育史的价值和意义，有着极大的帮助。
评分（九） 当我深入研读这本《教育学》时，我发现它不仅仅是一本考研的“工具书”，更是一本能够帮助我建立起教育学完整知识体系的“基石”。作者在讲解教育的哲学基础时，对于教育的本体论、认识论、价值论等进行了深入的阐释，让我从更宏观的层面去理解教育的本质和意义。在关于教育与人的发展关系的部分，书中详细论述了遗传、环境、教育等因素对人的身心发展的影响，并且分析了它们之间的相互作用，这让我对“人的发展”这一核心概念有了更深刻的认识。我特别喜欢作者在分析“教育公平”问题时，那种多维度的视角，既看到了经济因素的影响，也看到了文化因素、社会结构因素的作用，并且在理论层面探讨了实现教育公平的多种途径。这本书给我的感觉，就像一位经验丰富的建筑师，它不仅仅提供材料，更重要的是教会你如何去设计、去构建一座坚固的知识大厦。我个人认为，这本书最显著的特点，就是其理论的系统性和深刻性，能够帮助考生在理解知识点的同时，提升自己的理论分析能力。
评分（五） 我购买的这套考研教材中，这本《教育学》给我留下了极其深刻的印象。它最显著的特点就是理论的严谨性和系统的完整性。作者在讲解每一个教育学基本概念时，都力求做到精准、到位，并且追根溯源，让你明白这个概念是如何产生、发展起来的。比如，在讲解“教育”这个最基础的概念时，书中就从不同学派、不同学者的视角出发，给出了多角度的定义和解释，并且分析了这些定义之间的联系和区别，这为后续理解更复杂的教育理论打下了坚实的基础。我非常喜欢作者在处理“教育与社会”、“教育与政治”、“教育与经济”等相互关系时，那种辩证的分析方法。他不会简单地将它们割裂开来，而是深入剖析它们之间的相互影响、相互制约，以及在不同历史时期、不同社会背景下的具体表现。这种分析能力，对于我应对考研题目中的分析论述题至关重要。而且，书中对于一些争议性较大的教育理论，例如杜威的“教育即生活”等，作者都进行了较为客观的介绍和批判性分析，引导读者形成自己的独立判断。我个人认为，一本好的考研教材，应该能够启发思考，而这本书恰恰做到了这一点。
评分（一） 这次的考研备考，我简直是踩着点上的，各种资料一股脑儿地往购物车里塞，生怕落下点什么。翻看这本《中国教育史》，我第一个感觉就是内容编排得相当用心，不是那种枯燥的年代流水账，而是围绕着几个核心的主题，比如不同历史时期教育思想的演变、教育制度的变迁、以及社会文化对教育的影响等等，循序渐进地展开。我尤其喜欢作者在梳理史料方面下的大功夫，很多地方引用了原文，不像有些书直接给你一个结论，让你感觉摸不着头脑。读起来像是和一位学识渊博的长者在对话，他会告诉你，不仅仅是“发生了什么”，更重要的是“为什么会这样”，以及“这样有什么意义”。比如，在讲到古代私学的发展时，作者并没有仅仅停留在介绍其规模和形式，而是深入分析了当时社会结构、家庭观念、以及知识阶层如何在这种教育模式下形成和巩固。这种深度解读，让我对中国古代教育的复杂性和多样性有了更宏观的认识。而且，书中对于一些争议性的人物和事件，也提供了比较客观的视角，引导读者独立思考，而不是被动接受。这一点对于考研来说至关重要，因为出题人往往会考察我们辨析能力和批判性思维。我还在琢磨，这本书是不是可以将那些复杂的历史脉络通过图表的形式更加直观地呈现出来，那样的话，对于记忆和理解会更上一层楼。不过，即便如此，其内容的丰富度和研究的深度，依然让我觉得这是一本值得反复研读的宝藏。
评分（二） 翻开《教育学》这本，我第一眼就被它“厚重感”吸引了，当然，这里的厚重感不仅仅是指它的页数，更是指其内容的扎实和体系的完整。备考考研，最怕的就是知识点零散，不成体系，这本书在这方面做得相当出色。它像一张巨网，将教育学的各个分支、各种理论、各种观点都巧妙地编织在一起，让你能看到它们之间的内在联系，而不是孤立的点。作者在讲解一些经典理论时，会追溯其源头，分析其演进，并对比不同学派的观点差异，这种“溯源”和“对比”的方法，让我对理论的理解不再停留在表面，而是能够触及到其思想的内核。举个例子，在讲到教育目的时，书中详细阐述了从古代“教化”到近代“培养人才”，再到现代“全面发展”的演变过程，并且分析了不同时期社会对人才需求的具体体现。这不仅是知识的积累，更是思维的训练。我发现，作者在处理一些抽象概念时，非常善于运用生动的案例和贴近生活的例子，这样一来，那些原本晦涩难懂的理论，一下子就变得鲜活起来，也更容易被理解和记忆。我还注意到，书中在讲解一些实践性问题时，也给出了很多具有参考价值的思路和方法，这对于我将理论知识转化为解题能力非常有帮助。不过，我个人觉得，如果能在一些关键理论的阐释中，多提供一些国外最新研究的动态和成果，那就更完美了，毕竟考研题目有时也会涉及到一些前沿的教育思潮。
评分（七） 当我翻开这本《教育学》，我就被它所展现出的知识的广度和深度所折服。这本书不仅仅是在罗列教育学的知识点，更是在引导读者去构建一个系统化的知识体系。作者在讲解教育的心理学基础时，深入分析了学习理论、认知发展理论、动机理论等，并且将这些理论与教育实践相结合，让我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是对人的心理机制的深刻理解和有效引导。在处理教育的社会学视角时，书中对教育公平、教育分层、教育与社会流动等问题进行了细致的探讨，这让我看到了教育在社会发展中所扮演的关键角色。我特别欣赏作者在分析一些社会热点教育问题时，那种理性客观的态度，既看到了问题的复杂性，也指出了可能的解决方案。这本书给我的感觉，就像一个经验丰富的导师，它不仅仅传授知识，更是在引导我如何去思考、去分析、去解决教育领域的问题。我个人觉得，如果能在一些章节后面，增加一些相关的经典论文的推荐，那就更好了，可以帮助我们进行更深入的拓展阅读。
评分（四） 作为一名准备考研的学子，我深知教材选择的重要性，而这本《中国教育史》在我備考过程中起到了至关重要的作用。我最欣赏它的一点是，它并没有试图将中国教育史浓缩成几个简略的段落，而是用相当的篇幅去细致地描摹各个历史时期的教育图景。例如，在讲述先秦时期教育时，作者详细阐述了“学在官府”到“学在四夷”的转变，以及孔子、孟子等教育家在这一时期的思想贡献，不仅仅是简单的名言引用，而是结合当时的历史背景和社会需求，去解读这些思想的时代意义。在处理唐宋时期的教育时，书中对于科举制度的演变、书院教育的兴起等都有深入的论述，让我明白了这些制度和形式是如何深刻影响了中国古代社会的文化传承和人才选拔。而且，作者在梳理史料的过程中，非常注重对细节的挖掘，比如一些地方志、笔记小说中的记载，都被巧妙地融入到叙述中，使得历史的画面更加生动立体。阅读过程中，我能够感受到作者对中国教育史研究的热情和功力，他不仅仅是知识的搬运工，更是历史的解读者和思考者。让我觉得，这本书就像一位经验丰富的向导，带领我穿越历史的迷雾，去探寻中国教育的根脉。
评分（八） 这本《中国教育史》对于我而言，不仅仅是一本考研教材，更是一扇让我得以窥见中国教育发展历史的窗口。作者在讲述近代教育的变革时，对于西方教育思潮的传入以及其在中国教育领域的本土化过程，进行了非常细致的梳理。例如，在分析新文化运动对中国教育的影响时，书中不仅仅提到了白话文的推广，更深入分析了其背后所蕴含的启蒙思想、民主观念，以及这些观念如何冲击了传统的教育模式。在处理教育管理和教育行政方面，书中对于不同时期政府在教育领域的角色和职能，也进行了深入的阐述。我感觉，作者在研究中，非常注重对历史资料的挖掘和运用，使得叙述充满了历史的厚重感和真实感。阅读过程中，我能够感受到作者对于中国教育史研究的严谨态度，他不会随意下结论，而是通过大量的史料支撑，来构建自己的论述。这对于我这样需要严谨对待考研知识点的考生来说，是非常宝贵的。我个人认为，这本书最大的优点在于，它能够引导读者从历史的视角，去理解中国教育发展的规律和特点，为我们提供了宝贵的历史借鉴。
评分书很不错，希望剩下的一本赶紧补齐
评分京东还是挺快的。。书已到 好好复习了。。。。
评分还行，还没怎么用，应该是不错的吧
评分还可以
评分挺好的，客服态度也特别好，好评，还送了音频~挺好的
评分第一次用京东，书很快就到了，书很好必须好评。而且快递哥这么晚了还送货到村，服务态度也非常好，这么冷的天快递哥辛苦了。
评分很好
评分个别客服素质极差，未收货就已签收，没有短信通知，客服不帮解决，还要我自己给快递员打电话解决，足足发了一个多月，客服总是推御责任，不解决问题，不想解决就把我转给别的客服，说好的初七发为了打击报复托到初八才发货，为了不让我投拆某位客服不愿告知投诉电话与工号，行为极其恶劣，购物体验很差
评分很久没有闻到书的味道了?
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