具体描述
| 商品基本信息，请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 0-3岁孩子的正面管教(塑封) 简尼尔森谢丽尔欧文罗丝琳安达菲 家庭与育儿 书籍 |
| 作者： | (美)简？尼尔森//谢丽尔？欧文//罗丝琳？安？达菲 |
| 译者： | 花莹莹 |
| 市场价： | 42元 |
| ISBN号： | 9787550255975 |
| 出版社： | 北京联合出版公司 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本： | 语种：中文 |
| 出版时间：2015-08-01 | 版次：1 | 页数：348 |
| 印刷时间：2015-08-01 | 印次：1 | 字数：301千字 |
| 作者简介 | |
| 简？尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教*国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了*国父母们的热烈欢迎。 |
| 目录 | |
| 引言 序 第YI部分 家有婴儿的生活 第YI章 迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么？ 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么？具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”：父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠：“嘘……宝宝睡着了！” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章 正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯：养育研究的先驱 什么是“管教”？ 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应DANG*当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天？ “更好”的宝宝 回路连接：你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑――以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会――并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子――永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细SHOU*选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章 了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩：性别重要吗？ 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展，还是不良行为？ 需要思考的问题 第2部分 你的发展中的孩子 第5章 我该如何开始？ 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底：说了就要DANG*当真，如果DANG*当真，就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章 情感能力和语言的发展 情感和连接 孩子会吸收感受的能量 创造一种平静的氛围 发脾气：情绪失控 让步不是答案 自己平静下来的重要性 帮助你的孩子平静下来 积极的倾听：说出感受的名称 性别和情感素养 处理愤怒和抗拒 说出你的孩子的感受 认可孩子的感受 为孩子提供表达自己感受的恰DANG*当方式 关于“小毯子”和其他依恋物 戒除安抚奶嘴 语言能力和沟通 交谈的重要性 教孩子语言 跟孩子说话 鼓励孩子“回应” 大量地朗读图书 关掉科技产品――至少在大多数时间 需要思考的问题 第7章 信任与不信任 “我可以依靠你吗？” 第YI年的发展适应性 你会宠坏一个婴儿吗？ 独特性、自信和父母的信心 惯例和常规 喜爱你的孩子和你自己 以愉快为先 需要思考的问题 第8章 自主与怀疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 什么是自主？ 鼓励自主，而不娇纵 如何妥善地促进孩子的自主 教孩子，但并不期望孩子能理解――直到他能 作为一种人生技能的自主 在安全的环境中探索的需要 惩罚会造成怀疑和羞愧 教学步期的孩子？ 让孩子看到怎么做，而不是不能怎么做 与发展相称的行为 分散注意力和提供SHOU*选择 下意识的决定 我搞砸了！ 爱和快乐 需要思考的问题 第9章 了解适龄行为以及如何对待 自主和“发展的适应性” 这真的是不良行为吗？ 技能是后天习得的，而不是天生的 技能与脏乱 去公共场合 照管 分散孩子的注意力并转移其行为 DANG*当任何方法似乎都不管用时 需要思考的问题 第YI0章 性情 是什么让你的孩子DU一无二？ “完美孩子”的神话 关于性情的研究 翟斯和汤马斯提出的九种性情 契合度 个性和创造性 致力于改善，而不是完美 和善而坚定 需要思考的问题 第3部分 你的孩子的世界 第YI1章 鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 学会与错误相处，并从中学习 “就像植物需要水……” 自我价值感和适应能力：它们来自哪里？ 给我讲个故事…… 父母们以“自尊”的名义所犯的错误 试图通过过度赞扬给孩子自我价值感 过度保护或解救孩子 告诉孩子他们很“聪明” 想让孩子们“更好”（或只是不同） 鼓励的艺术 你的孩子作出了怎样的决定？ 表现出信任 爱你的这个孩子 无条件的爱和接纳的力量 第YI步 需要思考的问题 第YI2章 洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 保持尊严和尊重 学步期的孩子对“不”的真正“理解”是什么？ 另一个层面：“不”蕴含的“孩子的力量” 如何做到不说“不” DANG*当你必须说“不”时 用你的行动来教孩子 你希望孩子说的“不” 和善而坚定 过程与结果 幽默和希望的重要性 需要思考的问题 第YI3章 睡眠 你无法强迫孩子 睡觉：“可是我不困！” 让孩子独自人睡 创造更平静的就寝时间 和父母睡在一起 孩子的床 戒除不良习惯 需要思考的问题、 第YI4章 “张大嘴……好不好？” 学步期的孩子和饮食 倾听你自己内心的声音 添加固体食物和使用奶瓶 断奶 戒掉很不容易 避免因食物而争斗 在就餐时间邀请合作 特殊饮食 媒体以及抵制不健康食品的斗争 不仅仅是食物 需要思考的问题 第YI5章 如厕 “这是我的事，不是你的。” 准备 生理的准备 情感的准备 环境条件 DANG*当出现意外时 需要思考的问题 第YI6章 在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 出生后头三年中的社会能力 平行玩耍 分享与“我的” 学步期孩子的分享 玩偶游戏 分享和文化价值观 打人和攻击行为 爱“咀嚼”的小精灵――孩子咬人时该怎么办 社会责任感和同情 同情的根源 需要思考的问题 第4部分 家庭之外的世界 第YI7章 大自然的养育 从手到心 体验+大脑=学习 惊奇和创造性 生活的课堂 对身体的益处 情感健康、缓解压力和疗愈 把“母”请进家 可持续性 需要思考的问题 第YI8章 连线的大脑 科技的影响 连线的大脑：屏幕时间和社交媒体的两难SHOU*选择 心态是ZUI好的应用软件 与照料人沟通 与人的互动至关重要 内容与学习 摆放的位置 好玩还是现实 内容与商业化 替代屏幕时间的SHOU*选择 你在吗？ 需要思考的问题 第YI9章 谁在照看孩子？ SHOU*选择并适应儿童看护 儿童看护有害处吗？ 工作和儿童看护：到底是什么？ 儿童看护：一种化的视角 各种SHOU*选择 新的大家庭 儿童看护的好处：早期干预和一致性 寻找高质量的儿童看护 为什么要在乎儿童看护的质量？ 高质量的儿童看护：如何辨别？ 看护机构 员工 管教 课程 一致性 安全性 信任自己――并积极参与！ 需要思考的问题 第20章 如果你的孩子有特殊需要 危机情形 满足照料人的需要 需要思考的问题 第21章 作为一家人一起成长 找到支持、资源和心智健康 从他人的智慧中学习 给水罐重新加满水 学会识别并处理压力 紧急救助 伸出手，结成团队 需要思考的问题 结语 致谢 |
| 精彩内容 | |
| 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 马丁和罗莎莉只想给他们的宝宝瑞秋*好的。DANG*当瑞秋还在妈妈肚子里时，他们每天都至少花半小时和她说话；他们将头盔式耳机放在罗莎莉隆起的肚子上，以便宝宝可以学着欣赏音乐。瑞秋出生后，这对自豪而雄心勃勃的父母在婴儿房里配备了几乎每一种能加快孩子学习的装置。她的婴儿床上方装着别致的Mobile玩具；房间里不断播放着音乐；马丁和罗莎莉在“教育类”书籍、光碟和玩具上投入了一大笔。他们甚至购买了一辆能将马丁的iPad固定在上面的婴儿车，还有很多复杂的教育类应用软件；每DANG*当瑞秋似乎被五颜六色的图像吸引住时，他们会很高兴。他们想让宝贝女儿抓住人生的每一个机会，但这是实现他们目标的*好方法吗？ 杰夫和卡罗尔也热切地教他们的儿子，但他们SHOU*选择了一种不同的方式。他们会花几个小时和10个月大的格雷戈里说话、唱歌和玩耍。他们会凝视着他的眼睛，经常和他说话，对他的啼哭和动作作出回应，并鼓励他探索他的世界。DANG*当格雷戈里在一堆五颜六色的玩具中爬来爬去时，杰夫或卡罗尔常常会坐在旁边的地板上，在格雷戈里递给他们玩具时，他们会开怀大笑，并欣赏他的每一次新发现。晚上，你常常会发现格雷戈里开心地坐在父母的腿上，用胖乎乎的小手指着爸爸或妈妈正绘声绘色地讲着的一本书上的图画。格雷戈里的父母关注的是与他们的小儿子建立一种牢固的爱的情感联结――并且希望以这种方式为儿子一 ...... |
用户评价
天呐，最近入手的那本育儿宝典真是让我茅塞顿开！我一直觉得养育孩子就像走钢丝，一不小心就会偏离“正面”的轨道，尤其是在面对那些让人抓狂的“熊孩子”时刻。这本书的厉害之处在于，它完全颠覆了我过去那种“吼一吼，孩子就得听话”的传统观念。它没有那种空洞的说教，而是用一系列非常贴近生活的场景，把“温和而坚定”这个听起来很玄乎的理念讲得明明白白。比如，孩子不愿意自己穿鞋，我以前可能就直接帮他穿了，或者大吼一声让他快点。这本书里提供了一个小小的练习——“选择的力量”，让孩子在两双鞋里做决定，瞬间，那种对抗感就消失了，变成了合作。那种如释重负的感觉，就像找到了失散多年的育儿说明书。它教会我，愤怒不是敌人，而是信号，告诉我哪里需要调整沟通方式。读完后，我发现自己开始真正地“看见”孩子的需求，而不是只关注他的“行为”本身。家里那股紧张兮兮的气氛明显缓和了许多，我感觉自己终于从那个焦虑的“管教者”角色里解放出来，成为了一个更有智慧的“引导者”。这真是一本能让人从心底里感到放松和充满希望的指南，强烈推荐给所有在育儿路上迷茫的父母们。
评分说实话，我一开始对“正面管教”这个概念是有点怀疑的，总觉得是不是过于溺爱，孩子会不会因此变得没有界限感？然而，这本书用扎实的理论基础和无数的实操案例，彻底打消了我的顾虑。它非常深入地探讨了儿童心理学的一些基础知识，比如孩子的大脑发展阶段，以及为什么他们在某个年龄段会出现某种“看似不合理”的行为。这种“知其所以然”的理解，是任何“快点做”的口头禅都无法替代的。比如，关于“发脾气”的处理，书中将情绪爆发视为未被满足的需求的信号，而不是单纯的“不听话”。它提供了一套详细的“情绪急救包”流程，教父母如何在孩子情绪高涨时先处理情绪，后解决问题。我尝试了书中的“同理心倾听”技巧，仅仅是蹲下来，看着孩子的眼睛说一句“我知道你现在很生气/难过”，那种立竿见影的效果，让我感叹不已。这已经超越了“育儿技巧”的范畴，它更像是一部关于“人际关系”的教科书，只不过主角是我们的孩子。它强调的是长期影响，而不是眼前一分钟的平静。
评分这本书的语言风格简直太治愈了，一点都不像那些冷冰冰的理论著作，读起来更像是一位经验丰富、充满智慧的长辈在耳边轻声细语地分享她的“独门秘籍”。我最欣赏它对“规则建立”的处理方式。以前我总是担心不严格管教，孩子就会无法无天。但这本书里阐述了一个核心观点：规则是爱的一部分，而不是束缚。它详细解析了如何与孩子一起制定规则，并且在执行过程中保持一致性，同时又预留了足够的弹性去接纳孩子的情绪。我记得书里有一个关于“自然结果”和“逻辑结果”的章节，那个案例让我印象深刻——孩子把积木搭得太高摔坏了，书里建议的处理方式不是责骂，而是引导他收拾残局，并讨论下次如何更安全地搭建。这个过程，让孩子真切地体会到行为的后果，而我只是一个支持他学习的伙伴，而不是一个审判官。这对我来说是巨大的转变，我不再把每一次冲突都视为一场权力斗争，而是看作一次成长的契机。这本书不仅仅是教我如何应对突发状况，更重要的是，它重塑了我对“良好亲子关系”的底层认知，让我明白了真正的教育是滋养，而非塑造。
评分这套书籍的内容组织逻辑清晰得令人赞叹，它不是零散的知识点堆砌，而是一个完整、循序渐进的系统。从最基础的“建立连接”开始，过渡到“设定界限”，再到处理更复杂的“挑战性行为”，每一步都有前因后果，形成了一个稳固的知识体系。我特别喜欢它对“家庭文化建设”的强调，认为好的教育不是一朝一夕的战术调整，而是日积月累的家庭氛围的营造。书中提供了一整套“家庭会议”的实用模板，如何让孩子参与到家庭决策中，如何进行有效的沟通反馈，这些都是我们在传统教育中完全缺失的部分。通过实施这些方法，我惊喜地发现，孩子不再是被动接受指令的机器人，而是开始主动思考和表达自己的想法。他们学会了如何表达“我”的感受，而不是一味地指责“你”的错误。这本书的深度在于，它让你明白，你今天为孩子打下的每一个基础，都是为了他们未来能够独立、自信地面对复杂的世界。它提供的是一套可以伴随孩子整个童年，并且随着孩子成长而不断深化的育儿哲学。
评分这本书对于提升父母自身的“情绪韧性”有奇效。坦白讲，我发现自己最容易失控的时刻，往往是我自己压力最大的时候。这本书并没有放过这一点，它用了相当大的篇幅来分析父母的“自我觉察”和“情绪调节”。它提醒我们，我们是孩子的第一任老师，如果自己处理不好焦虑和挫败感，又如何期望孩子能成为一个情绪稳定的人呢？书中设计了一些非常实用的“暂停”练习，比如在感觉要发火的前一秒，深呼吸三次，然后给自己贴上一个“请勿打扰”的标签，先走开五分钟。这个简单的动作，帮我成功地避免了好几次可能导致严重后果的争吵。更棒的是，它还鼓励父母要学会“自我关怀”，承认自己不是完美的，允许自己犯错，然后带着孩子一起学习如何“修复”关系。这种坦诚和接纳，让亲子关系中的“完美主义”枷锁被卸下，取而代之的是一种更真实、更具生命力的连接。读完后，我感觉自己不是被要求成为一个“完美的父母”，而是被赋予了成为一个“持续成长的父母”的勇气和工具。
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