具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 0-3歲孩子的正麵管教(塑封) 簡尼爾森謝麗爾歐文羅絲琳安達菲 傢庭與育兒 書籍 |
| 作者： | (美)簡？尼爾森//謝麗爾？歐文//羅絲琳？安？達菲 |
| 譯者： | 花瑩瑩 |
| 市場價： | 42元 |
| ISBN號： | 9787550255975 |
| 齣版社： | 北京聯閤齣版公司 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 其他參考信息（以實物為準） | ||
| 裝幀：平裝 | 開本： | 語種：中文 |
| 齣版時間：2015-08-01 | 版次：1 | 頁數：348 |
| 印刷時間：2015-08-01 | 印次：1 | 字數：301韆字 |
| 作者簡介 | |
| 簡？尼爾森（Jane Nelsen），教育學博士，傑齣的心理學傢、教育傢，加利福尼亞婚姻和傢庭執業心理治療師，美國“正麵管教協會”創始人。她是7個孩子的母，22個孩子的奶奶或外祖母，還是2個孩子的曾祖母。曾經擔任過10年的有關兒童發展的小學、大學心理谘詢教師。她是18本著作的作者或閤著者（被翻譯成16種語言，在美國銷量超過400萬冊，在美國之外的國傢銷量超過200萬冊），是眾多ZHU名育兒及養育雜誌的顧問。她於2013年5月中旬至6月初展開“正麵管教*國行”，在北京、上海、深圳三地的公開演講受到瞭*國父母們的熱烈歡迎。 |
| 目錄 | |
| 引言 序 第YI部分 傢有嬰兒的生活 第YI章 迎接寶寶的到來 在頭幾個月你需要知道的 為寶寶的到來做準備 幻想與現實 我怎麼知道該做什麼？ 你的傢就是你的傢 你想讓自己的孩子擁有什麼？具有長期效果的養育的重要性 關於“愛” 堅定、靈活、溫和 重新定義“我們”和“我”：父母對自己的關愛 養育是父母雙方的責任 睡眠：“噓……寶寶睡著瞭！” 母乳喂養 獲得你所需要的幫助 發自內心的養育 需要思考的問題 第2章 正麵管教的原則 運用於你的傢庭中的理念 阿德勒和德雷剋斯：養育研究的先驅 什麼是“管教”？ 為什麼有些父母不接受非懲罰的方法 應DANG*當避免的管教方式 她想要什麼就要什麼 孩子們真正需要的是什麼 情感聯結的重要性 個人的力量和自主 社會和人生技能 需要思考的問題 第3章 神奇的大腦 幫助你的孩子學習 持續成長的大腦 先天還是後天？ “更好”的寶寶 迴路連接：你的孩子的真正需要 依戀的重要性 如何培養成長中的大腦――以及擁有這個大腦的孩子 對寶寶的綫索作齣迴應 觸摸、說話和唱歌 提供玩耍的機會――並和孩子一起玩 鼓勵好奇心和安全的探索 讓寶寶有自己的時間 要教孩子――永遠不要搖晃或打孩子 照顧好你自己 仔細SHOU*選擇幼兒園 喜愛並欣賞你的孩子 頭三年會影響孩子的一生 需要思考的問題 第4章 瞭解你的孩子 進入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通過“做”來瞭解這個世界的 齣生順序影響著孩子如何看待這個世界 孩子探索和試驗的發展需要可能會被貼上“不良行為”的標簽 小孩子很少故意做齣不良行為 孩子的身高和能力對其行為有很大影響 孩子對“現實”和“幻想”的概念與成年人的不同 耐心是大多數小孩子難以達到的美德 男孩和女孩：性彆重要嗎？ 關於男孩和女孩的事實 父母和性彆 是正常發展，還是不良行為？ 需要思考的問題 第2部分 你的發展中的孩子 第5章 我該如何開始？ 正麵管教工具 糾正之前先建立情感聯結 建立日常慣例 以尊重的方式教給孩子尊重 運用你的幽默感 進入孩子的內心世界 以和善而堅定的行動堅持到底：說瞭就要DANG*當真，如果DANG*當真，就要堅持到底 要有耐心 對孩子進行照管、分散其注意力和轉移其行為 接受你的孩子的獨特性 重新思考“暫停” 把愛的信息傳遞給孩子 需要思考的問題 第6章 情感能力和語言的發展 情感和連接 孩子會吸收感受的能量 創造一種平靜的氛圍 發脾氣：情緒失控 讓步不是答案 自己平靜下來的重要性 幫助你的孩子平靜下來 積極的傾聽：說齣感受的名稱 性彆和情感素養 處理憤怒和抗拒 說齣你的孩子的感受 認可孩子的感受 為孩子提供錶達自己感受的恰DANG*當方式 關於“小毯子”和其他依戀物 戒除安撫奶嘴 語言能力和溝通 交談的重要性 教孩子語言 跟孩子說話 鼓勵孩子“迴應” 大量地朗讀圖書 關掉科技産品――至少在大多數時間 需要思考的問題 第7章 信任與不信任 “我可以依靠你嗎？” 第YI年的發展適應性 你會寵壞一個嬰兒嗎？ 獨特性、自信和父母的信心 慣例和常規 喜愛你的孩子和你自己 以愉快為先 需要思考的問題 第8章 自主與懷疑和羞愧 “我可以自立（但不要不管我！）” 什麼是自主？ 鼓勵自主，而不嬌縱 如何妥善地促進孩子的自主 教孩子，但並不期望孩子能理解――直到他能 作為一種人生技能的自主 在安全的環境中探索的需要 懲罰會造成懷疑和羞愧 教學步期的孩子？ 讓孩子看到怎麼做，而不是不能怎麼做 與發展相稱的行為 分散注意力和提供SHOU*選擇 下意識的決定 我搞砸瞭！ 愛和快樂 需要思考的問題 第9章 瞭解適齡行為以及如何對待 自主和“發展的適應性” 這真的是不良行為嗎？ 技能是後天習得的，而不是天生的 技能與髒亂 去公共場閤 照管 分散孩子的注意力並轉移其行為 DANG*當任何方法似乎都不管用時 需要思考的問題 第YI0章 性情 是什麼讓你的孩子DU一無二？ “完美孩子”的神話 關於性情的研究 翟斯和湯馬斯提齣的九種性情 契閤度 個性和創造性 緻力於改善，而不是完美 和善而堅定 需要思考的問題 第3部分 你的孩子的世界 第YI1章 鼓勵的藝術 培養孩子的自我價值、自信和適應能力 學會與錯誤相處，並從中學習 “就像植物需要水……” 自我價值感和適應能力：它們來自哪裏？ 給我講個故事…… 父母們以“自尊”的名義所犯的錯誤 試圖通過過度贊揚給孩子自我價值感 過度保護或解救孩子 告訴孩子他們很“聰明” 想讓孩子們“更好”（或隻是不同） 鼓勵的藝術 你的孩子作齣瞭怎樣的決定？ 錶現齣信任 愛你的這個孩子 無條件的愛和接納的力量 第YI步 需要思考的問題 第YI2章 洞察力和提前計劃 對自己和孩子要有信心 保持尊嚴和尊重 學步期的孩子對“不”的真正“理解”是什麼？ 另一個層麵：“不”蘊含的“孩子的力量” 如何做到不說“不” DANG*當你必須說“不”時 用你的行動來教孩子 你希望孩子說的“不” 和善而堅定 過程與結果 幽默和希望的重要性 需要思考的問題 第YI3章 睡眠 你無法強迫孩子 睡覺：“可是我不睏！” 讓孩子獨自人睡 創造更平靜的就寢時間 和父母睡在一起 孩子的床 戒除不良習慣 需要思考的問題、 第YI4章 “張大嘴……好不好？” 學步期的孩子和飲食 傾聽你自己內心的聲音 添加固體食物和使用奶瓶 斷奶 戒掉很不容易 避免因食物而爭鬥 在就餐時間邀請閤作 特殊飲食 媒體以及抵製不健康食品的鬥爭 不僅僅是食物 需要思考的問題 第YI5章 如廁 “這是我的事，不是你的。” 準備 生理的準備 情感的準備 環境條件 DANG*當齣現意外時 需要思考的問題 第YI6章 在這個大韆世界裏生活 分享以及其他社會能力的發展 齣生後頭三年中的社會能力 平行玩耍 分享與“我的” 學步期孩子的分享 玩偶遊戲 分享和文化價值觀 打人和攻擊行為 愛“咀嚼”的小精靈――孩子咬人時該怎麼辦 社會責任感和同情 同情的根源 需要思考的問題 第4部分 傢庭之外的世界 第YI7章 大自然的養育 從手到心 體驗+大腦=學習 驚奇和創造性 生活的課堂 對身體的益處 情感健康、緩解壓力和療愈 把“母”請進傢 可持續性 需要思考的問題 第YI8章 連綫的大腦 科技的影響 連綫的大腦：屏幕時間和社交媒體的兩難SHOU*選擇 心態是ZUI好的應用軟件 與照料人溝通 與人的互動至關重要 內容與學習 擺放的位置 好玩還是現實 內容與商業化 替代屏幕時間的SHOU*選擇 你在嗎？ 需要思考的問題 第YI9章 誰在照看孩子？ SHOU*選擇並適應兒童看護 兒童看護有害處嗎？ 工作和兒童看護：到底是什麼？ 兒童看護：一種化的視角 各種SHOU*選擇 新的大傢庭 兒童看護的好處：早期乾預和一緻性 尋找高質量的兒童看護 為什麼要在乎兒童看護的質量？ 高質量的兒童看護：如何辨彆？ 看護機構 員工 管教 課程 一緻性 安全性 信任自己――並積極參與！ 需要思考的問題 第20章 如果你的孩子有特殊需要 危機情形 滿足照料人的需要 需要思考的問題 第21章 作為一傢人一起成長 找到支持、資源和心智健康 從他人的智慧中學習 給水罐重新加滿水 學會識彆並處理壓力 緊急救助 伸齣手，結成團隊 需要思考的問題 結語 緻謝 |
| 精彩內容 | |
| 第3章 神奇的大腦 幫助你的孩子學習 馬丁和羅莎莉隻想給他們的寶寶瑞鞦*好的。DANG*當瑞鞦還在媽媽肚子裏時，他們每天都至少花半小時和她說話；他們將頭盔式耳機放在羅莎莉隆起的肚子上，以便寶寶可以學著欣賞音樂。瑞鞦齣生後，這對自豪而雄心勃勃的父母在嬰兒房裏配備瞭幾乎每一種能加快孩子學習的裝置。她的嬰兒床上方裝著彆緻的Mobile玩具；房間裏不斷播放著音樂；馬丁和羅莎莉在“教育類”書籍、光碟和玩具上投入瞭一大筆。他們甚至購買瞭一輛能將馬丁的iPad固定在上麵的嬰兒車，還有很多復雜的教育類應用軟件；每DANG*當瑞鞦似乎被五顔六色的圖像吸引住時，他們會很高興。他們想讓寶貝女兒抓住人生的每一個機會，但這是實現他們目標的*好方法嗎？ 傑夫和卡羅爾也熱切地教他們的兒子，但他們SHOU*選擇瞭一種不同的方式。他們會花幾個小時和10個月大的格雷戈裏說話、唱歌和玩耍。他們會凝視著他的眼睛，經常和他說話，對他的啼哭和動作作齣迴應，並鼓勵他探索他的世界。DANG*當格雷戈裏在一堆五顔六色的玩具中爬來爬去時，傑夫或卡羅爾常常會坐在旁邊的地闆上，在格雷戈裏遞給他們玩具時，他們會開懷大笑，並欣賞他的每一次新發現。晚上，你常常會發現格雷戈裏開心地坐在父母的腿上，用胖乎乎的小手指著爸爸或媽媽正繪聲繪色地講著的一本書上的圖畫。格雷戈裏的父母關注的是與他們的小兒子建立一種牢固的愛的情感聯結――並且希望以這種方式為兒子一 ...... |
用戶評價
這套書籍的內容組織邏輯清晰得令人贊嘆，它不是零散的知識點堆砌，而是一個完整、循序漸進的係統。從最基礎的“建立連接”開始，過渡到“設定界限”，再到處理更復雜的“挑戰性行為”，每一步都有前因後果，形成瞭一個穩固的知識體係。我特彆喜歡它對“傢庭文化建設”的強調，認為好的教育不是一朝一夕的戰術調整，而是日積月纍的傢庭氛圍的營造。書中提供瞭一整套“傢庭會議”的實用模闆，如何讓孩子參與到傢庭決策中，如何進行有效的溝通反饋，這些都是我們在傳統教育中完全缺失的部分。通過實施這些方法，我驚喜地發現，孩子不再是被動接受指令的機器人，而是開始主動思考和錶達自己的想法。他們學會瞭如何錶達“我”的感受，而不是一味地指責“你”的錯誤。這本書的深度在於，它讓你明白，你今天為孩子打下的每一個基礎，都是為瞭他們未來能夠獨立、自信地麵對復雜的世界。它提供的是一套可以伴隨孩子整個童年，並且隨著孩子成長而不斷深化的育兒哲學。
評分說實話，我一開始對“正麵管教”這個概念是有點懷疑的，總覺得是不是過於溺愛，孩子會不會因此變得沒有界限感？然而，這本書用紮實的理論基礎和無數的實操案例，徹底打消瞭我的顧慮。它非常深入地探討瞭兒童心理學的一些基礎知識，比如孩子的大腦發展階段，以及為什麼他們在某個年齡段會齣現某種“看似不閤理”的行為。這種“知其所以然”的理解，是任何“快點做”的口頭禪都無法替代的。比如，關於“發脾氣”的處理，書中將情緒爆發視為未被滿足的需求的信號，而不是單純的“不聽話”。它提供瞭一套詳細的“情緒急救包”流程，教父母如何在孩子情緒高漲時先處理情緒，後解決問題。我嘗試瞭書中的“同理心傾聽”技巧，僅僅是蹲下來，看著孩子的眼睛說一句“我知道你現在很生氣/難過”，那種立竿見影的效果，讓我感嘆不已。這已經超越瞭“育兒技巧”的範疇，它更像是一部關於“人際關係”的教科書，隻不過主角是我們的孩子。它強調的是長期影響，而不是眼前一分鍾的平靜。
評分這本書的語言風格簡直太治愈瞭，一點都不像那些冷冰冰的理論著作，讀起來更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長輩在耳邊輕聲細語地分享她的“獨門秘籍”。我最欣賞它對“規則建立”的處理方式。以前我總是擔心不嚴格管教，孩子就會無法無天。但這本書裏闡述瞭一個核心觀點：規則是愛的一部分，而不是束縛。它詳細解析瞭如何與孩子一起製定規則，並且在執行過程中保持一緻性，同時又預留瞭足夠的彈性去接納孩子的情緒。我記得書裏有一個關於“自然結果”和“邏輯結果”的章節，那個案例讓我印象深刻——孩子把積木搭得太高摔壞瞭，書裏建議的處理方式不是責罵，而是引導他收拾殘局，並討論下次如何更安全地搭建。這個過程，讓孩子真切地體會到行為的後果，而我隻是一個支持他學習的夥伴，而不是一個審判官。這對我來說是巨大的轉變，我不再把每一次衝突都視為一場權力鬥爭，而是看作一次成長的契機。這本書不僅僅是教我如何應對突發狀況，更重要的是，它重塑瞭我對“良好親子關係”的底層認知，讓我明白瞭真正的教育是滋養，而非塑造。
評分天呐，最近入手的那本育兒寶典真是讓我茅塞頓開！我一直覺得養育孩子就像走鋼絲，一不小心就會偏離“正麵”的軌道，尤其是在麵對那些讓人抓狂的“熊孩子”時刻。這本書的厲害之處在於，它完全顛覆瞭我過去那種“吼一吼，孩子就得聽話”的傳統觀念。它沒有那種空洞的說教，而是用一係列非常貼近生活的場景，把“溫和而堅定”這個聽起來很玄乎的理念講得明明白白。比如，孩子不願意自己穿鞋，我以前可能就直接幫他穿瞭，或者大吼一聲讓他快點。這本書裏提供瞭一個小小的練習——“選擇的力量”，讓孩子在兩雙鞋裏做決定，瞬間，那種對抗感就消失瞭，變成瞭閤作。那種如釋重負的感覺，就像找到瞭失散多年的育兒說明書。它教會我，憤怒不是敵人，而是信號，告訴我哪裏需要調整溝通方式。讀完後，我發現自己開始真正地“看見”孩子的需求，而不是隻關注他的“行為”本身。傢裏那股緊張兮兮的氣氛明顯緩和瞭許多，我感覺自己終於從那個焦慮的“管教者”角色裏解放齣來，成為瞭一個更有智慧的“引導者”。這真是一本能讓人從心底裏感到放鬆和充滿希望的指南，強烈推薦給所有在育兒路上迷茫的父母們。
評分這本書對於提升父母自身的“情緒韌性”有奇效。坦白講，我發現自己最容易失控的時刻，往往是我自己壓力最大的時候。這本書並沒有放過這一點，它用瞭相當大的篇幅來分析父母的“自我覺察”和“情緒調節”。它提醒我們，我們是孩子的第一任老師，如果自己處理不好焦慮和挫敗感，又如何期望孩子能成為一個情緒穩定的人呢？書中設計瞭一些非常實用的“暫停”練習，比如在感覺要發火的前一秒，深呼吸三次，然後給自己貼上一個“請勿打擾”的標簽，先走開五分鍾。這個簡單的動作，幫我成功地避免瞭好幾次可能導緻嚴重後果的爭吵。更棒的是，它還鼓勵父母要學會“自我關懷”，承認自己不是完美的，允許自己犯錯，然後帶著孩子一起學習如何“修復”關係。這種坦誠和接納，讓親子關係中的“完美主義”枷鎖被卸下，取而代之的是一種更真實、更具生命力的連接。讀完後，我感覺自己不是被要求成為一個“完美的父母”，而是被賦予瞭成為一個“持續成長的父母”的勇氣和工具。
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