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書名:怎樣滿足嬰兒的心靈
作者:[日] 內藤壽七郎 著;顧振申 譯
ISBN: 9787537671125
齣版社:河北少年兒童齣版社
齣版時間:2015-01-01
印刷時間:2015-01-01
字數:110000字
頁數:326頁
開本:32開
包裝:平裝
重量:g
定價:29.8元
內容簡介
《怎樣滿足嬰兒的心靈》是日本“育兒之神”內藤壽七郎先生長達六十年的經驗結晶,也是日本小兒醫學界的之作。全書分八章,包括瞭122個育兒方麵的妙策良方,作者用溫和懇切的言辭,讓父母明白慈愛、笑臉和自信是給孩子心靈好的營養,鼓勵他們用充滿愛意的眼神培養孩子的溫暖之心。
內藤先生倡導用愛育兒,《怎樣滿足嬰兒的心靈》更是用愛寫就。它超過瞭業界的各種“角度”和“立場”,用愛直抵嬰兒心靈。書齣版後的二十多年裏,得到日本會中心小兒科部長川崎富作,國立小兒醫院院長、東京大學名譽教授小林登,東京學藝大學名譽教授辰見敏夫,日本大學醫學部小兒科教授北川照男,漫畫大師手塚治蟲等在日本擁有高社經地位的人士的大力。
作者簡介
內藤壽七郎(1906-2007),畢業於東京大學醫學部。畢業後在東京大學附屬醫院小凡科工作。被日本小兒科界譽為“育兒之神”。曆任日本會醫院兒科部長、愛育醫院院長、日本兒科醫學會會長、日中育兒研究會會長等重要職務。他將畢生精力獻給兒科事業,並因此成為首位榮獲史懷哲人道主義奬的日本人。
目錄
*章育兒的思想準備
妊娠期要注意的事
母愛
分娩後的母
嬰兒與母的肌體接觸
昔日的母與的母
做好為人父母的思想準備
孩子是天賦予的
夫妻間的慰勉
父的自知之明
昔日的育兒工作
各年齡層的育兒建議
30歲初産不算高齡
單身母的育兒工作
第二章母乳
母乳喂養
母乳分泌不暢的母
把珍貴的初乳獻給嬰兒
如何分泌齣母乳
母乳中的微量元素——鋅、銅
早産兒與母乳
母乳喂養的問題
母乳的汙染
嬰兒的猝死
母乳喂到何時
不能提供母乳的母
第三章非母乳喂養
非母乳喂養的各種問題
盡管隻喂過一次牛奶
由母乳喂養轉到人工喂養
順利地轉到混閤喂養
牛奶與過敏反應的因果關係
第四章嬰兒的身心成長
剛齣生的嬰兒也能看見東西
育兒的根本在於“眼神”
通過視覺刺激,不僅培育瞭心靈,
大腦也會發達
剛齣生的嬰兒也有人格
嬰兒始終渴望“心靈上的安定”
為瞭嬰兒心靈上的安定
不必擔心三個月以內的嬰兒會愛抱成癖
嬰兒期*重要的是得到愛
母的笑臉能培育嬰兒的心靈
胎中的嬰兒與母的笑臉
嬰兒的兩種笑容
健康檢查中的注意事項
嬰兒憑著自我的感覺,一邊確認一邊成長
如何培養有乾勁的孩子
愛嘬手指的嬰兒
當嘬手指沒完沒瞭時
母的主義會使嬰兒産生心理疲勞
哺乳時的態度非常重要
嬰兒半夜啼哭,多半是有焦躁情緒
默默無語的“笑臉療法”
治療孩子半夜啼哭的藥
天生就有讓人費心的孩子
神經質嬰兒
育兒方法是多種多樣的
背馱嬰兒的好處
和嬰兒一起散步
給孩子獨自玩耍的空間
小孩都是跟屁蟲
獨睡與陪睡
說話遲的孩子
關於嬰兒用品的幾點建議
第五章嬰兒的傢教
讓孩子擁有健康的大腦
“不行”一詞要慎用
嬰兒撒嬌哭鬧的時候
如何對待七八個月的嬰兒
當學習撒尿演變成“母子戰爭”
第六章幼兒的身心成長
著實地培養三歲幼兒的品性
要想培育好孩子,就彆忘記給予真正的愛
孩子到瞭兩歲時,開始有自己的主張
小孩子也有自尊心
兩歲幼兒也能自我控製
謀求母愛是兩歲幼兒的本能
母妊娠給孩子心靈帶來的影響
幼兒兩歲時的嫉妒心是自然的
優先大孩子並不會産生不良影響
晚睡晚起型的幼兒在不斷增多
午睡是非常必要的
三歲幼兒的叛逆行為
個體差異顯著的三歲幼兒
掌握平衡的感覺
令人的壞習慣
打架
孩子為什麼不閤群
兄弟之間的打架
玩具的意義和遊戲的方法
玩具的年齡
“為什麼”
孩子的成長與食物和感情
孩子不願吃早飯的時候
齣現口吃的時候
虛弱體質與主觀臆斷
緊張情緒
來自孩子內心的危險信號
心神不安定和注意力難以集中的孩子
業餘的興趣學習與輕鬆的情緒
寫給送孩子上補習班的母們
不要隻憑一種能力去評價孩子
男子漢氣派與女孩子氣質
對性的關心
孩子成長的不同階段
對母的依附情感
第七章幼兒的傢教
以身作則比講大道理更重要
父的作用
孩子的大腦與傢教
嚴格的傢教與溫和的傢教
母的說謊
孩子的說謊
體罰
對孩子進行“眼神教育”
三歲以後必須注意的事項
什麼都想試一試的三歲幼兒
當孩子打擾母工作時
偏食
孩子在客人麵前吵鬧時
蛀牙的方法
讓孩子懂得財物的來之不易
語言教育的開始
批評方法的好壞
看電視與分清界限
獨生子女問題
第八章母的社會生活與育兒
有工作的母與孩子
母的人際關係與孩子
關於俯臥睡
結語
這本育兒寶典簡直是為我這種新手爸媽量身定做的“救命稻草”!我記得剛把寶寶抱迴傢那會兒,看著他小小的身軀,心裏充滿瞭喜悅,但隨之而來的卻是無盡的焦慮。喂奶、換尿布、哄睡……每一個看似簡單的環節,都能讓我手忙腳亂,感覺自己隨時可能“翻車”。市麵上那些育兒書,要麼講得過於學術化,充斥著我看不懂的專業術語,要麼就是一味地灌輸理論,完全不接地氣。然而,這本書的齣現,徹底改變瞭我的育兒體驗。它沒有給我灌輸任何高深的理論,而是用最樸實、最貼近生活的語言,手把手地教我如何觀察寶寶的信號,如何解讀他那些看似無厘頭的哭鬧和肢體語言。比如,書中對於“區分生理性哭泣和需求性哭泣”的描述,簡直是太到位瞭。我以前總是瞎猜,現在學會瞭對照書中的描述,能更準確地判斷寶寶是餓瞭、睏瞭,還是隻是想被抱抱。這種‘讀懂’寶寶的感覺,帶來的安全感,是任何昂貴的早教班都無法比擬的。它真正讓我從一個手足無措的照顧者,變成瞭一個有章可循的、自信的陪伴者。
評分我一直覺得,養孩子就像在玩一場沒有說明書的闖關遊戲,稍有不慎就會被扣分。尤其是到瞭孩子開始探索世界的階段,他們的好奇心像火山一樣噴發,而我的耐心和知識儲備卻總是跟不上。接觸到這本書後,我纔明白,原來我們大人看待世界的角度和孩子是完全不同的。這本書巧妙地運用瞭一些生動的案例,展示瞭在孩子成長過程中那些關鍵的“窗口期”。比如,關於語言發展的敏感期,書中不僅提到瞭要多跟孩子說話,更重要的是如何“高質量”地與他們互動,而不是僅僅進行單嚮的信息輸入。我嘗試著在陪孩子玩積木的時候,不再隻是催促他快點搭好,而是停下來,認真地描述我看到的顔色、形狀,並鼓勵他自己發現新的組閤方式。效果立竿見影,我發現孩子的詞匯量在不知不覺中豐富瞭,而且他開始更願意主動和我分享他的“小發現”。這本書幫我找到瞭那個平衡點:既不過分乾預,也不放任自流,而是像一個溫柔的嚮導,適時地提供支持和引導,讓孩子在最自然的狀態下達成自我成長。
評分這本書的結構安排非常人性化,不像有些教育書籍那樣,讀起來枯燥乏味。它更像是一位經驗豐富的育兒專傢,坐在你的對麵,和你一起分享他這些年的觀察和體會。我特彆欣賞它對“規則建立”的處理方式。很多父母在麵對孩子發脾氣或者不聽話時,往往訴諸於吼叫或者懲罰,結果往往是兩敗俱傷。這本書卻提齣瞭“先處理情緒,再處理事件”的思路。我試著在孩子因為玩具被搶而大哭時,先蹲下來,用平靜的語氣接納他的憤怒:“我知道你現在很生氣,因為你的玩具被拿走瞭。” 當他的情緒被‘看見’後,他平靜下來的速度明顯快瞭很多,接下來我們再討論“如何解決玩具被搶的問題”時,他也能更容易接受我的提議。這種尊重個體情緒的教育哲學,讓我感覺自己不再是一個威嚴的裁判官,而是一個真正理解孩子的夥伴,這對於培養孩子未來的情商和自控力,無疑是打下瞭堅實的基礎。
評分作為一名職場媽媽,我最大的心結就是“愧疚感”。總覺得因為工作,我錯過瞭孩子成長的太多瞬間,總擔心自己沒有給予足夠的“高質量陪伴”。閱讀這本書的過程,其實也是一個自我療愈的過程。它沒有指責父母的忙碌,而是提供瞭一套高效的“深度連接”方法。它讓我意識到,所謂的“高質量”,不在於陪伴的時長,而在於你是否全身心地投入到那幾分鍾的互動中。書中關於“暫停與專注”的練習,我印象特彆深刻。下班迴傢後,我強迫自己放下手機,花十分鍾時間,完全專注於和孩子進行眼神交流、溫柔的身體接觸,聽他絮絮叨叨地講述幼兒園裏發生的“大事”。這十分鍾的專注,勝過我心不在焉地陪他看一小時動畫片。這種從“量變到質變”的育兒理念,極大地緩解瞭我的精神壓力。它讓我明白,做個好父母,不是要做一個全年無休的超人,而是要做一個懂得如何“恰到好處”齣現的人。
評分這本書最打動我的地方,在於它對父母自身的反思有著深刻的引導作用。它沒有將“問題孩子”的標簽輕易地貼在孩子身上,而是鼓勵父母首先審視自己的原生傢庭教育模式是如何潛移默化地影響到自己當下的育兒決策的。這讓我開始反思自己童年時期那些未被滿足的需求,以及那些被內化的、關於“愛”與“管教”的僵化觀念。書中提到,父母的焦慮往往會通過無形的通道傳遞給孩子,成為孩子行為問題的誘因之一。意識到這一點後,我開始更加關注自己的情緒穩定,學著在感到壓力山大時,給自己一個“喘息期”,而不是立刻把負麵情緒投射到孩子身上。這種由內而外的改變,讓傢庭氛圍變得更加和諧輕鬆。它提供的不僅僅是育兒技巧,更是一套關於如何成為一個更成熟、更自我覺察的成年人的‘成人教育’,這份收獲是極其珍貴的,它幫助我重塑瞭自己與孩子,乃至與自己的關係。
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