中國研究生教育質量年度報告.2017 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王戰軍主編 著

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• 教育研究
• 學術報告
• 年度報告
• 教育評估
• 政策分析
• 教育發展

店鋪： 文軒網少兒專營店

齣版社： 中國科學技術齣版社

ISBN：9787504676078

商品編碼：18385687150

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

頁數：176

字數：170000

中國研究生教育質量年度報告.2017 作  者:王戰軍 主編 定  價:49 齣 版 社:中國科學技術齣版社 齣版日期:2017年08月01日 頁  數:176 裝  幀:軟精裝 ISBN:9787504676078 ●章研究生教育質量述評1
●一、唱響“強體”“提質”的強音1
●（一）學位授權點專項評估“重拳齣擊”1
●（二）學位授權點撤銷和增列“動態調整”2
●（三）博士碩士學位授權審核辦法成熟定型3
●二、強化“規劃”“定位”的謀劃4
●（一）《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》吹響號角4
●（二）以“雙一流”建設推動研究生教育發展5
●（三）站位定位凸顯發展新理念6
●三、加強“需求”“誌趣”的兼顧7
●（一）新的社會需求形成瞭研究生教育發展的新亮點7
●（二）專業學位研究生教育需求持續上揚8
●（三）學術興趣與立德樹人9
●四、夯實“共識”“數據”的基石10
●（一）凝聚研究生教育改革發展共識10
●（二）建設研究生教育質量大數據平颱11
●第二章研究生教育質量數析12
●一、研究生教育發展基本概況12
●二、2016年研究生教育質量析18
●（一）研究生招生規模增幅減緩18
●部分目錄

內容簡介

《中國研究生教育質量年度報告（2017）》是具有研究性質的、第6部研究生教育質量年度報告。報告堅持以“年度”和“質量”為核心主題詞，從多角度、多層麵反映2016年度我國研究生教育質量。本報告對2016年我國研究生教育質量進行瞭述評；對2016年我國研究生教育發展狀態進行瞭數據分析，構建瞭研究生教育質量指數；遴選齣2016年度中國研究生教育質量十大事件、清華大學和蘇州大學為質量單位，何鏡堂為本年度質量人物；從條件支撐、教育貢獻和和社會適應三個維度，對31個省、自治區、直轄市的研究生教育質量進行瞭單項排名；對109所研究生培養單位的57067名在校研究生進行的滿意度調查顯示，在校研究生對教育質量的總體滿意度為70.6%；收集瞭國外媒體對我國“雙品質”建設背景下研究生教育發展的觀察，以及美國、英國、德國、俄羅斯等國傢研究生教育動態以及和亞洲部分國傢研究生教育質量。編錄瞭2016年中國研究生教育要等 王戰軍 主編 王戰軍，1956年生，現任北京理工大學學位與研究生教育研究中心主任，教授、博士生導師；清華大學教授、博士生導師；教育部高等教育教學評估中心副主任。

《中國研究生教育質量年度報告.2017》：洞察與啓迪 《中國研究生教育質量年度報告.2017》並非一本普通的學術著作，它是一份深度剖析、數據驅動的時代性文獻，旨在全麵呈現2017年度中國研究生教育的發展現狀、麵臨的挑戰與未來的發展趨勢。本書的齣版，不僅為政策製定者、教育管理者、研究機構提供瞭重要的決策依據，更為廣大高校師生、社會公眾理解和參與中國研究生教育的改革與發展，提供瞭寶貴的視角和深刻的啓示。 一、 數據為基石，描繪發展全景圖 報告的核心價值在於其基於海量真實數據的科學分析。2017年，中國高等教育進入瞭一個新的發展階段，研究生教育作為高層次人纔培養的“金字塔尖”，其質量與發展水平直接關乎國傢創新能力和國際競爭力。本書匯集瞭來自國傢教育部、國務院學位委員會、各省市教育廳、各高校以及相關研究機構的年度統計數據、調查問捲結果、專傢訪談記錄等多種形式的信息。這些數據涵蓋瞭從招生規模、畢業生就業、學位授予情況，到導師隊伍建設、課程設置、教學方法改革、科研成果産齣、國際閤作交流等研究生教育的各個維度。 報告首先從宏觀層麵，對2017年度全國研究生招生和培養的總量、結構進行瞭詳細的統計與分析。這包括瞭碩士和博士研究生在不同學科門類、不同區域、不同類型高校的分布情況。通過對這些數據的梳理，讀者可以清晰地看到中國研究生教育規模的擴張趨勢、學科布局的優化進展，以及不同地域、不同高校在研究生培養中所扮演的角色和發揮的作用。例如，報告可能會展示，在2017年，哪些學科門類在招生規模上增長顯著，哪些區域的研究生培養基地建設更加完善，哪些高校在特定領域的研究生教育質量上錶現突齣。 其次，報告深入剖析瞭研究生教育的質量維度。質量不僅僅是規模的堆砌，更是人纔培養的成效體現。本書通過多項關鍵指標，對研究生教育的質量進行瞭評估。這包括： 導師隊伍建設： 導師是研究生培養的關鍵。報告詳細分析瞭2017年度導師隊伍的規模、結構（職稱、年齡、學科背景）、引進與培養機製、導師指導能力等。通過對導師隊伍的評估，可以洞察到研究生培養的“源頭活水”是否充足，以及導師與學生之間的互動質量。 課程體係與教學方法： 研究生教育的質量，很大程度上取決於其課程設置的先進性和教學方法的有效性。報告可能分析瞭2017年度各高校在課程更新、跨學科課程設置、實踐教學環節、創新創業教育融入等方麵的情況，並探討瞭翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式的應用效果。 科研創新與成果産齣： 研究生教育的核心目標之一是培養具備獨立科研能力的高端人纔。報告通過對研究生發錶的學術論文、獲得的專利、參與的科研項目、榮獲的科研奬項等數據，展現瞭2017年度中國研究生在科研創新方麵的活躍度和貢獻度。這不僅是對研究生個體能力的一種體現，更是對培養單位科研實力和創新氛圍的有力佐證。 畢業生就業與社會貢獻： 研究生培養的最終目的是服務於社會發展。報告詳細分析瞭2017年度畢業研究生的就業去嚮、就業率、就業質量以及他們在各行各業的貢獻。通過對就業數據的分析，可以更直觀地瞭解研究生培養是否與社會需求緊密對接，以及研究生人纔的市場價值和社會認可度。 二、 趨勢與挑戰，預見未來發展方嚮 除瞭對現狀的詳盡描繪，報告更著眼於未來的發展趨勢和潛在的挑戰。2017年，中國研究生教育正處於一個深刻變革的時期，麵臨著前所未有的機遇與挑戰。 國際化進程加速： 報告會關注中國研究生教育在國際化方麵的進展，包括吸引留學生、鼓勵國內研究生齣國深造、加強國際聯閤培養項目、引進國外優質教育資源等。同時，也可能探討在國際化過程中，如何保持和提升中國研究生教育的特色與優勢，以及如何應對全球化帶來的競爭與挑戰。 服務國傢戰略需求： 隨著中國經濟社會發展進入新常態，國傢對高層次人纔的需求日益增長，尤其是在戰略性新興産業、基礎科學研究等領域。報告會分析2017年度研究生教育在服務國傢重大戰略需求方麵所做的努力和取得的成效，並提齣未來如何進一步優化專業設置、調整培養方嚮，以更好地對接國傢發展戰略。 教育評價體係改革： 如何建立科學、公正、有效的教育評價體係，是當前研究生教育改革的重點和難點。報告會探討2017年度在研究生教育評價方麵所進行的探索與實踐，例如，如何從“唯論文”導嚮轉嚮更加注重能力和貢獻的評價，如何引入多元化的評價主體和評價標準。 創新人纔培養模式： 傳統的研究生培養模式在一定程度上難以適應快速變化的科技和社會需求。報告會關注2017年度各高校在探索和實踐創新人纔培養模式方麵的舉措，例如，加強跨學科融閤、推行研究式教學、鼓勵學生參與真實項目、建立産學研協同育人平颱等，並評估這些模式的有效性和推廣前景。 質量保障體係的完善： 確保研究生教育質量的持續提升，需要一個健全有效的質量保障體係。報告會分析2017年度在學位點動態調整、教學過程監控、畢業審核、質量評估與反饋等方麵的實踐，並提齣進一步完善質量保障體係的建議，以應對日益增長的培養規模和多元化的社會期望。 三、 深度分析，提供前瞻性見解 《中國研究生教育質量年度報告.2017》並非簡單的數據堆砌，其核心價值在於對這些數據背後所反映的深層原因、發展規律以及潛在影響進行深度分析。報告的撰寫團隊由一批在研究生教育領域具有豐富經驗的專傢學者組成，他們能夠結閤理論研究和實踐經驗，對各項數據進行解讀，並從中提煉齣具有價值的見解。 例如，當報告展示瞭某個學科的研究生就業率齣現波動時，報告會進一步分析可能的原因，是市場需求的變化，還是培養方嚮的偏差，或者是畢業生自身能力的提升空間。又如，當報告顯示導師與學生之間的比例發生變化時，報告會探討這背後可能對研究生指導質量、科研投入等方麵産生的連鎖反應。 本書的語言風格嚴謹、客觀，同時又不失學術的深度和人文的關懷。它能夠以清晰的邏輯、翔實的數據和深刻的洞察，引導讀者認識中國研究生教育發展的復雜性與重要性。通過閱讀本報告，讀者不僅能夠瞭解到2017年度中國研究生教育的“麵貌”，更能把握其“脈搏”，理解其“方嚮”，並為推動中國研究生教育邁嚮新的高度提供寶貴的參考。 結語 《中國研究生教育質量年度報告.2017》是一份具有裏程碑意義的文獻。它以其全麵、深入、科學的特點，為我們描繪瞭一幅中國研究生教育發展的宏偉畫捲。這份報告不僅記錄瞭過去一年教育發展的軌跡，更重要的是，它為我們理解當下、洞察未來、指引方嚮提供瞭堅實的基礎和重要的啓示。對於任何關注中國高等教育發展、人纔培養和社會進步的人士而言，這都是一份不容錯過的參考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱教科書級彆。它巧妙地平衡瞭宏觀趨勢把握和微觀案例的深度挖掘。在對“國際化”這一議題的闡述中，報告並未陷入盲目追求留學生數量或閤作辦學項目的窠臼。相反，作者提齣瞭一個非常具有啓發性的觀點——“內生性國際化”的戰略必要性。這意味著，真正的國際化並非簡單的引進來，而是提升中國研究生教育本身的國際話語權和學術標準。報告通過分析高被引論文的分布、國際閤作項目的質量評估，清晰地揭示瞭我們在全球學術共同體中的真實位置。這種審慎而務實的態度，非常符閤當前中國高等教育“穩中求進”的發展總基調。讀完這一部分，我甚至覺得，這本書不僅僅是對國內教育的報告，它也像是一份遞交給世界高等教育界的“中國方案”的初期草案，充滿瞭自信而內斂的力量。

評分☆☆☆☆☆

我是一名長期關注教育公平議題的研究者，這本書中關於區域間、學科間研究生教育質量差距的章節，尤其令我感到振奮。報告沒有迴避東部發達地區與中西部地區在資源配置、生源質量以及科研平颱上的顯著差異。作者並沒有停留在簡單描述差距，而是深入剖析瞭造成這種結構性失衡的曆史和體製原因，並且對近年來國傢為縮小差距所做的努力進行瞭客觀的評價，既肯定瞭進步，也指齣瞭現有政策的局限性。特彆是對中西部高校“抱團取暖”式閤作模式的案例研究，提供瞭一種區域協同發展的創新思路。這種層層遞進、由錶及裏的分析框架，讓我對如何構建一個更加均衡和包容的研究生教育體係，有瞭更深入、更具操作性的理解。對於政策製定者而言，這本書無疑是一份重量級的“體檢報告”，其客觀性和深度令人信服。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計實在是太引人注目瞭，那種深邃的藍色調配上簡潔有力的白色字體，一下子就抓住瞭我的眼球。我本是抱著對中國高等教育現狀的好奇心翻開這本書的，沒想到它給我的震撼遠超預期。首先，從宏觀角度來看，作者對近年來研究生教育體係的梳理脈絡清晰，邏輯性極強。尤其是在論述宏觀政策導嚮與微觀院校執行之間的張力時，引用的數據詳實且具有說服力。我特彆欣賞其中對“內涵式發展”這一概念的深度剖析，它不僅僅停留在口號層麵，而是通過大量案例展示瞭不同類型高校在質量提升路徑上的差異化探索。比如，對於頂尖研究型大學如何平衡科研産齣與人纔培養質量的討論，提供瞭非常具有操作性的參考。整體閱讀下來，感覺自己對當前我國研究生教育的整體體量、發展階段以及麵臨的核心挑戰有瞭一個立體化、多維度的認知，絕非泛泛而談的報告能夠比擬。這本書在學術規範和信息呈現上達到瞭很高的水準，是值得所有教育界人士珍藏的案頭參考書。

評分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗的角度來看，這本書的排版和圖錶設計也值得稱贊。在這個信息爆炸的時代，如何有效傳達復雜信息至關重要。這本書在大量文本敘事中穿插瞭高質量的可視化圖錶——無論是桑基圖展示的人纔流動路徑，還是熱力圖反映的學科發展熱點，都處理得極其精良。這些圖錶不是簡單的裝飾，而是核心論點的有力支撐，它們將抽象的趨勢具象化，極大地降低瞭理解門檻，即便是不具備深厚教育學背景的讀者也能迅速把握要點。舉例來說，關於博士生培養周期的分析圖，直觀地揭示瞭“學製延長”背後的復雜動因，遠比純文字描述來得有力。總的來說，這是一部在學術嚴謹性、信息可視化和問題深度上都做到瞭極緻的年度報告，讀後令人耳目一新，對中國研究生教育的未來發展充滿瞭期待，同時也對當前存在的問題有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸這類年度報告，我原本預設它會是枯燥的數據堆砌，但這本書的敘事方式徹底顛覆瞭我的看法。作者仿佛化身為一位經驗豐富的教育觀察傢，他沒有直接拋齣冷冰冰的數字，而是通過一係列精心設計的故事綫和對比分析，將復雜的問題變得生動起來。比如，在討論研究生就業質量時，報告沒有簡單地羅列就業率，而是深入挖掘瞭碩士和博士在行業需求匹配度、薪資增長潛力等方麵的長期趨勢，甚至觸及瞭青年學者“非升即走”的職業焦慮。這種從微觀個體經驗摺射宏觀教育生態的做法，極大地增強瞭報告的可讀性和情感共鳴。閱讀過程中，我多次停下來，思考報告中提齣的某些尖銳問題：我們的培養目標是否過於功利化？導師製度的負麵效應又該如何規製？這份報告的價值就在於，它敢於直麵這些敏感且棘手的問題，並且試圖提供基於事實的、建設性的討論基礎，而非一味歌頌成就。