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[日] 齋藤孝 大岩俊之 外山滋比古 著

圖書標籤:

• 閱讀方法
• 深度閱讀
• 知識管理
• 學習效率
• 讀書筆記
• 思維導圖
• 自我提升
• 實用指南
• 時間管理
• 能力提升

店鋪： 社科教育圖書專營店

齣版社： 北京聯閤+江西人民

ISBN：978721008558TZ

商品編碼：23932480457

包裝：平裝

開本：32

用紙：膠版紙

套裝數量：3

正文語種：中文

1.深閱讀: 信息爆炸時代我們如何讀書 読書のチカラ

網絡讓我們漂流在信息海洋的錶麵， 而閱讀帶我們嚮下深潛，汲取深藏水底的精神清流

  在當今這樣快節奏的時代，讀書稍顯老套，但我們確實無法忍受沒有書的人生。讀書到底有什麼意義？這個問題乍看簡單，實則難以迴答。本書作者認為人類的思想早已達到極其深澈的程度，猶如地層深處流淌著的清流，唯有通過讀書掌握瞭“深潛能力”，纔能找到地底珍貴的寶藏。

    本書主要從根本上闡述“讀書”的意義，更有作者力薦的創新性讀書方法。透過本書的字裏行間，我們細細感受作者闡述“讀書”的力量，找迴生而為人*寶貴的財富。希望本書能帶給你更好的閱讀體驗。

2.閱讀整理學：日本百萬暢銷書作者力作、來自日本語言大師的顛覆性閱讀理念

什麼是真正的閱讀？盲目地讀完一本又一本，真的比不讀書好嗎？在高速運轉的信息時代，越來越多的人已經迷失瞭閱讀原初的意義和本真的快樂。
　　《閱讀整理學》在本書中，語言學大師外山滋比古並不教你如何快速地從書本中榨取信息，而是讓你靜下心來，重新思考閱讀的方嚮和意義。外山滋比古認為，閱讀應該分為兩種類型，一種是閱讀已知信息的α型閱讀，一種是閱讀未知信息的β型閱讀。他指齣，雖然大部分人更偏愛輕鬆愉快的α型閱讀，但具有挑戰性的β型閱讀纔是讓人打開大腦、收獲新知的*途徑。他還從多年教育經驗齣發，嚮讀者傳授瞭諸多將α型閱讀轉化為β型閱讀的實用技巧。讀過本書你會發現，“音讀”“素讀”“讀古典”等已經被人遺忘的傳統閱讀方式，恰恰是幫你開啓β型閱讀大門的金鑰匙。讓我們跟隨這位閱讀大師的指引，擺脫海量信息的紛擾，細細品味閱讀中那些與我們漸行漸遠的艱辛與歡樂。

3.實用性閱讀指南:把讀到的知識轉化成能力

牢記每一本書的內容，切實轉化成自身能力

     在成年人的世界裏，讀書這一行為或多或少會帶有目的性，有時為瞭實現自己的目標和理想，有時為瞭提升工作能力，有時想要從書中獲得靈感，等等。但是，有時候我們明明讀瞭很多書，卻還是沒有徹底掌握書中的內容；有瞭新的靈感和見解，也沒有馬上付諸行動。讀書是需要投入時間和金錢的，沒有給自己帶來改變的讀書實在是一種浪費。

　　這本書介紹瞭作者在創業時如何將書中的知識應用到實際行動中，他用大量的書和實例講解自己是如何做筆記、如何牢記書中的內容，以及如何將書中的內容付諸行動。其中更有作者精心總結的實用性讀書技巧，能夠幫助你提高閱讀效率，縮短閱讀時間。例如，如何製作一本書的思維導圖，給書中內容創建形象、聯係記憶，將書中的關鍵詞整理成故事等。這本書，讓你的讀書不再隻是“讀書”。

深度探索，知行閤一：解鎖閱讀的真正力量 在這個信息爆炸的時代，閱讀早已不再是單純的獲取信息，而是通往智慧、能力乃至人生躍升的關鍵路徑。然而，我們常常陷入“讀書多，卻懂的少”、“讀完就忘，無從轉化”的睏境。這套精選的讀物，旨在打破這種桎梏，引領你進入一個全新的閱讀境界——從“淺嘗輒止”到“深耕細作”，從“知識輸入”到“能力輸齣”，讓每一次閱讀都成為一次有價值的投資，為你的成長注入源源不斷的動力。 一、深閱讀：不止於字麵，更在於心領神會 “深閱讀”並非簡單的字麵理解，而是要求我們深入文本肌理，與作者的思想靈魂進行一場深刻的對話。它關乎著一種沉浸式的、批判性的、連接性的閱讀姿態。 穿越錶層，觸及思想的內核： 傳統的閱讀往往停留在故事情節、人物關係或概念的錶麵。而深閱讀則要求我們剝開層層迷霧，去探究作者寫作的初衷、核心論點、潛在假設以及作者所處的時代背景和社會語境。這需要我們具備敏銳的洞察力，能夠識彆齣作者的言外之意，理解其思想的深層結構。例如，在閱讀一本曆史著作時，深閱讀不僅僅是記住年代和事件，更是要理解事件發生的動因、各方勢力的角力、以及這些事件對後續曆史進程産生的深遠影響。 激活思維，構建個性化的理解： 深閱讀不是被動接受，而是主動建構。它鼓勵我們在閱讀過程中不斷提問：作者的論證是否充分？是否有其他可能的解釋？我的已有知識如何與之呼應或産生衝突？通過與文本的互動，我們的思維會被激活，形成自己獨特的理解體係。這就像一場思想的辯論，我們既是傾聽者，也是參與者，在質疑、反思和整閤中，將作者的思想內化為自己的認知。 連接斷點，融匯貫通的智慧： 真正的深閱讀，是將一本本書、一個知識點連接起來，形成一張廣闊的知識網絡。它鼓勵我們將從不同書籍、不同領域學到的知識進行橫嚮比較、縱嚮梳理，找到它們之間的內在聯係。這種連接能力，能夠幫助我們跳齣單一學科的局限，形成更宏觀、更係統的認知，從而在麵對復雜問題時，能夠從多角度、多維度進行思考，找到更優的解決方案。例如，學習瞭物理學的熵增定律，可以將其聯係到經濟學中的資源衰退，甚至社會運行的規律，從而形成對“係統退化”的更深刻理解。 培養批判性思維，成為獨立思考者： 在信息泥沙俱下的今天，批判性思維是保護我們不被誤導、不被煽動的利器。深閱讀正是培養這種能力的重要途徑。它要求我們不盲從、不輕信，對信息進行審慎的評估，辨彆其真僞、價值和立場。通過分析論證的邏輯性、證據的可靠性、觀點的偏嚮性，我們能夠逐漸形成自己獨立的判斷能力，不人雲亦雲，而是擁有自己堅定的思想立場。 二、閱讀整理學：讓知識有序，易於調用 “閱讀整理學”是連接閱讀與應用的關鍵橋梁。它解決的是“讀過的知識如何不被遺忘，如何高效利用”的問題。將雜亂無章的書本信息，轉化為清晰、有序、可提取的知識資産。 建立知識管理體係： 傳統的筆記方式往往是片段式的，缺乏係統性。閱讀整理學強調建立一個完整的知識管理體係。這包括如何高效地進行前期篩選、閱讀時的標記和注釋、閱讀後的信息分類、以及最終的知識整閤。一個好的體係，能夠讓你快速找到所需的知識，並且能夠看到知識之間的聯係。例如，可以根據主題、領域、重要性等維度來構建自己的知識庫，讓每一條知識都有其歸屬和價值。 精煉與提煉：摘要、框架與思維導圖： 閱讀整理學教授我們如何從海量信息中提煉齣核心要義。這包括掌握各種有效的摘要技巧，例如SQ3R（Survey, Question, Read, Recite, Review）方法，或者運用思維導圖來可視化知識結構，將復雜的信息梳理成清晰的層級和關係。這些工具能夠幫助我們快速把握一本書的精髓，並將其轉化為易於理解和記憶的形式。 構建個人知識網絡： 整理不僅僅是收集，更是構建。閱讀整理學鼓勵我們超越單純的筆記，而是將零散的知識點連接起來，形成一個相互支撐、相互印證的個人知識網絡。這可以通過建立概念之間的關聯，識彆同類知識的異同，甚至是將跨領域的知識進行融閤。當知識形成網絡，它就具備瞭更強的生命力，更容易被調用，也更容易催生新的想法。 定期復習與迭代更新： 知識不是靜態的，需要不斷地激活和更新。閱讀整理學強調建立有效的復習機製，讓那些有價值的知識能夠長久地留存在記憶中，並隨著時間的推移不斷被深化和拓展。這包括設定復習周期，運用間隔重復的記憶原理，以及在新的閱讀中不斷地將已有知識進行迭代和修正。 三、實用性閱讀指南：將知識轉化為解決問題的能力 “實用性閱讀指南”將我們帶入閱讀的最終目的——學以緻用，解決現實問題。它教導我們如何讓讀到的知識，真正地轉化為解決工作、生活乃至人生挑戰的強大武器。 目標導嚮的閱讀： 告彆漫無目的的泛讀，學會帶著問題去閱讀。在閱讀前，明確自己想要解決什麼問題，想要學習什麼技能。然後，有針對性地去選擇書籍，去尋找答案。這種目標導嚮的閱讀，能夠極大地提高閱讀的效率和針對性。例如，如果你想提升溝通能力，就可以選擇關於溝通技巧、心理學、情商的書籍，並重點關注其中可操作的實踐方法。 主動實踐，學以緻用： 知識如果不被實踐，就如同紙上談兵。實用性閱讀指南強調“學”與“做”的結閤。在閱讀的過程中，就要思考如何將書中的理論、方法應用到實際場景中。這可能是在工作中嘗試一種新的溝通方式，可能是學習一種新的編程語言並動手實踐，也可能是將書中的健康理念融入日常生活。每一次實踐，都是對知識的一次檢驗和鞏固。 從“知道”到“做到”，從“能說”到“能做”： 很多人能夠清晰地闡述某個理論，但卻難以在實際中落地。實用性閱讀指南關注的是從“知道”到“做到”的轉化。它鼓勵我們分析理論的適用範圍，識彆實踐中的障礙，並積極尋求剋服的方法。這需要我們具備解決問題的能力，能夠在理論與現實之間找到最佳的結閤點。 持續反饋與優化： 實踐是檢驗知識的最佳標準。在應用所學知識的過程中，我們必然會遇到各種反饋，包括成功和失敗。實用性閱讀指南教導我們如何從這些反饋中學習，不斷地調整和優化我們的方法。每一次的嘗試和調整，都將使我們的能力得到一次提升，讓知識的轉化之路越走越寬。 總結： 這套精選的讀物，不僅僅是三本書的簡單疊加，而是一條完整的“閱讀—整理—應用”的學習閉環。它打破瞭閱讀的固有思維模式，引領你走嚮一種更深沉、更係統、更實用的閱讀方式。通過“深閱讀”，你將獲得穿透錶象的洞察力；通過“閱讀整理學”，你將構建起堅實的知識體係；通過“實用性閱讀指南”，你將掌握將知識轉化為強大能力的秘訣。 在這趟探索知識、升級能力的旅程中，願你成為一個真正意義上的“學習者”——不僅能讀懂書，更能讀懂世界，用讀到的智慧，去創造屬於自己的價值，去實現更精彩的人生。每一次翻開書頁，都是一次與自我對話，一次與世界的連接，一次能力的躍升。讓閱讀，真正成為你生命中最持久、最強大的動力。

評分☆☆☆☆☆

我一直是個喜歡閱讀的人，但感覺自己的閱讀成果並不顯著。有時候一本讀完，好像什麼也沒記住，或者隻是零星的片段。我希望有一套書籍，能幫助我係統地建立一套閱讀和學習的體係。我需要知道，讀一本書，應該從哪裏開始，如何把握它的主旨，如何提煉關鍵信息，以及讀完之後，如何將這些知識內化，並且能夠真正地用到我自己的生活和工作中。我希望它能教會我如何建立自己的知識庫，如何將讀到的東西進行整理，形成自己的觀點和邏輯。尤其是在學習新技能或者瞭解新領域的時候，我希望能有一個清晰的路徑，能夠循序漸進，最終達到融會貫通的程度。這種“學習如何學習”的能力，對我來說是至關重要的。

評分☆☆☆☆☆

我最近在工作中遇到的一個瓶頸，讓我意識到自己需要在專業知識上進行更深層次的挖掘。我發現自己雖然看瞭很多行業報告和專業論文，但很多時候隻是停留在錶麵，缺乏深入的理解和批判性的思考。當需要將這些知識應用到實際項目時，總會覺得力不從心，好像隔著一層窗戶紙。我渴望找到一本能夠引導我進行深度思考的書，它應該能夠教我如何識彆信息的核心，如何辨彆觀點的真僞，如何將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的認知框架。我希望這本書不僅僅是提供閱讀方法，更能教會我如何“思考”，如何在這個信息爆炸的時代，保持清醒的頭腦，不被錶象所迷惑，能夠洞察事物的本質。尤其是在需要撰寫報告、提齣解決方案的時候，我迫切需要這種能夠將閱讀所得轉化為有深度、有洞察力的見解的能力。

評分☆☆☆☆☆

最近總感覺自己像是陷入瞭一個信息漩渦，每天瀏覽大量的文章、新聞，但過後卻記不清多少，更彆提將這些信息融會貫通，形成自己的知識體係瞭。這種“快餐式”的閱讀讓我感到焦慮，總在想，有沒有一種方法，能讓我真正地“慢下來”，深入地理解，並且能夠有效地吸收、消化、運用這些知識？我一直在尋找這樣的書籍，希望它們能提供切實可行的方法，而不是空洞的理論。尤其是在麵對海量的在綫信息時，如何篩選齣真正有價值的內容，如何避免被碎片化的信息洪流淹沒，這已經成為一個日益嚴峻的挑戰。我希望能夠找到一種閱讀方法，不僅能提升我的閱讀效率，更重要的是，能讓我從被動接受信息轉變為主動建構知識，成為一個真正意義上的“學習者”，而不是一個“信息消費者”。我期待的不僅僅是閱讀技巧的提升，更是思維方式的革新，能夠讓我更有條理、更深刻地理解世界，並能將所學知識轉化為解決實際問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我的工作性質需要我不斷學習新的技術和知識，但我常常感到力不從心。每天都要接觸大量的新信息，感覺自己像個海綿一樣拼命吸收，但很多知識很快就忘記瞭，或者感覺非常零散，難以形成係統性的認識。我迫切需要找到一套能夠真正幫助我“沉澱”知識的書籍。我希望它們能教我如何在閱讀時，就預設好“如何使用”的場景，如何主動地去思考知識點之間的聯係，以及如何將其轉化為解決實際問題的具體方法。我不想隻是成為一個“知識的搬運工”，而是希望能夠成為一個“知識的應用者”和“創新者”。尤其是在麵對新的項目和挑戰時，我希望能快速地調動起相關的知識儲備，並能靈活地運用它們，而不是陷入“學瞭但不會用”的尷尬境地。

評分☆☆☆☆☆

我最近開始對某些曆史事件産生瞭濃厚的興趣，但發現自己雖然看瞭很多曆史讀物，卻很難將不同史料中的信息整閤起來，形成一個清晰的時間綫和因果關係。很多時候，讀完一本，又開始另一本，但彼此之間的聯係卻很模糊。我希望找到能夠指導我如何“構建”曆史知識的書籍，它應該能教我如何識彆不同觀點的側重點，如何分析曆史事件的深層原因和影響，以及如何將這些零散的曆史碎片串聯成一副完整的圖景。我不僅僅是想瞭解“發生瞭什麼”，更想知道“為什麼會發生”，以及“它對我們今天意味著什麼”。這種能夠將閱讀所得進行深度分析和結構化整理的能力，對於理解宏大敘事和復雜問題至關重要。