早期STEM教学 科学、技术、工程与数学的整合活动幼儿园教辅教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 云宵争鸣图书专营店

出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565135002

商品编码：25825317383

丛书名： 早期STEM教学

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主要内容：

目前国内还少有将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）几部分整合考量的学前儿童教育图书，从这个意义上说该书在某种程度上填补了空白。而事实上对于学龄前儿童而言，完整的科学核心经验应该包括：生命科学、物理科学、地球与空间科学、工程与技术、数学这五个块面，或者说他们的科学知识就是这几部分有机整合的统一体，任何一项都不能偏废。

该书用活动案例的方式展示了不同STEM的教育方式，并清晰地总结了各个活动所涉及的科学核心经验，内容深刻、可读性强，不仅可以帮助教师实际开展教学活动，还能帮助教师将活动与已有的教学经验联系起来，不断推进自我的专业成长。它包括以下七个基本部分：1.STEM教育概述；2.STEM学习中心；3.课堂里的STEM；4.户外的STEM；5.项目课程中的STEM；6.快捷的STEM活动；7.实地考察中的STEM。

读者对象：

幼儿园一线教师及其他从事学前教育研究的人员，特别是对STEM教育有兴趣的人员。

本书特色：

该书用活动案例的方式展示了不同场域下STEM的教育方式，基本涵盖了现今幼儿园课程组织的各种形式。具体到每个活动而言，作者仔细而又周到地对活动的开展进行了描述，事无巨糜。例如在哪里可以买到相关材料，如何准备材料经济实用，如何充分利用身边易得的废旧材料等等。除此之外，作者还清晰地总结了各个活动所涉及的STEM核心经验，内容准确深刻、可读性强。值得一提的是，基本每个活动后都附有帮助教师促进儿童思维的提问和点评方式，这些问题和点评切中活动要害，用语精当，为教师提供了良好的教学示范，不仅可以帮助教师实际开展教学活动，还能帮助教师将活动与已有的教学经验联系起来，激发教师反思，不断推进自我的专业成长。

这本书对于读者的意义体现在两个方面：一是从实践层面为一线教师提供了可以实施或借鉴的活动；二是从思维方式层面为初次接触STEM教育的读者提供了全面而生动的启蒙，有助于读者形成STEM意识。

探索奇妙的科学世界：为小小探索者量身打造的STEM启蒙之旅 “早期STEM教学：科学、技术、工程与数学的整合活动”，这不仅仅是一本教材，更是一扇通往无限可能的大门，为我们年幼的孩子们开启了一段充满好奇、实践与创造的STEM启蒙之旅。在孩子的童年时光，他们的大脑如同海绵般渴望吸收新知，他们的双手跃跃欲试地想要触摸、感受、创造。这本教材正是基于这样的理解，精心设计了一系列引人入胜的整合活动，旨在让科学、技术、工程和数学（STEM）的概念以最自然、最有趣的方式融入孩子的日常学习与生活中。 我们深知，对于年幼的孩子来说，抽象的概念往往难以理解。因此，本书的核心理念在于“玩中学，做中学”。我们摒弃了枯燥的说教，转而将复杂的STEM知识转化为一系列生动形象、充满互动性的游戏和项目。每一项活动都经过精心策划，以孩子的视角出发，充分考虑他们的认知发展特点和兴趣所在。从观察一粒种子的生长，到搭建一座小小的桥梁，从感受磁铁的奇妙力量，到用简单的图形拼出美丽的图案，每一个环节都在潜移默化地培养孩子对STEM领域的兴趣与自信。 科学的种子：点燃探索的火花 科学，是认识世界最基础的工具。本书中的科学活动，旨在激发孩子们天生的好奇心，鼓励他们去观察、去提问、去思考。我们设计了大量贴近孩子生活的科学实验，例如： “彩虹的秘密”： 通过简单的水和光，孩子们可以亲眼看到彩虹的形成，理解光是如何折射和反射的。我们准备了彩色玻璃纸、棱镜等简单的工具，引导孩子们通过实验观察光的颜色分离，并鼓励他们用自己的话描述看到的现象，例如“水珠在阳光下会变成彩虹”、“光可以分成好几种颜色”。 “沉浮的奥秘”： 孩子们会将各种各样的物品放入水中，观察哪些会沉下去，哪些会浮上来。我们会准备橡皮泥、木块、小石头、塑料玩具等，引导孩子们思考物体为什么会沉浮，是大小、重量还是材质决定的？通过对比实验，孩子们会初步接触到“密度”的概念，尽管我们不会直接使用这个词汇，但他们会自行总结出“轻的东西容易浮，重的东西容易沉”或者“有些东西虽然重，但是因为很蓬松所以也会浮”等初步的认识。 “植物的生长之旅”： 孩子们将亲手种植绿豆、豌豆等易于生长的植物，观察它们从种子到发芽、长叶、开花的整个过程。我们会提供小花盆、土壤、水，引导孩子们每天记录植物的变化，画下它们的模样，并讨论植物生长需要什么条件，例如阳光、水和空气。通过这个活动，孩子们会了解生命体的生长规律，培养耐心和责任感。 “声音的魔法”： 孩子们可以用橡皮筋制作简单的乐器，敲击不同的容器，感受不同材质和大小发出的声音。我们会引导他们探索如何改变声音的大小和高低，例如绷紧橡皮筋声音会变高，敲击大鼓声音会更响亮。这个活动有助于他们理解声音的产生和传播，培养对声音的敏感度。 这些活动不仅仅是简单的模仿，更强调了科学探究的过程。我们鼓励孩子大胆猜测，动手验证，并最终尝试解释自己的发现。老师和家长在其中扮演着引导者的角色，适时提出启发性的问题，帮助孩子梳理思路，但绝不直接给出答案，而是让孩子自己去探索和发现。 技术的力量：赋能创新的翅膀 技术，是人类改造世界的重要手段。在幼儿阶段，技术的概念可以从最基础的工具使用和简单的机械原理开始。本书中的技术活动，旨在让孩子们了解技术是如何让生活更便捷、更有趣的。 “齿轮的转动”： 孩子们将接触到不同大小的齿轮，通过组合和连接，观察它们如何带动彼此转动。我们会提供一些带有简单机械结构的玩具，例如风车、手摇发电机等，让孩子们亲手操作，理解齿轮传动的原理，例如“小齿轮带动大齿轮转得快”、“大齿轮带动小齿轮转得慢”。 “简单电路的连接”： 在老师的指导下，孩子们可以用电池、灯泡、导线等材料，尝试连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来。我们会强调安全，并引导孩子们思考为什么灯泡会亮，是电流在里面流淌吗？这个活动初步接触了电的通路概念，为未来学习更复杂的电子技术打下基础。 “搭建与控制”： 孩子们可以使用积木、乐高、磁力棒等搭建各种模型，例如简单的机器人、交通工具等。在搭建的基础上，我们还可以引入一些简单的遥控装置，让孩子们体验控制模型的乐趣。例如，搭建一个可以移动的小车，并尝试用简单的遥控器控制它的前进和后退。 “信息传递的秘密”： 通过一些简单的游戏，例如“传话筒”、“信号旗”等，孩子们可以理解信息是如何通过不同的方式传递的。我们会引导他们思考，为什么有的信息传达得快，有的慢？如何才能让信息更准确地传递？ 这些技术活动，不仅仅是让孩子掌握操作技巧，更重要的是培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。当孩子们遇到搭建不稳固、电路不通等问题时，他们需要思考原因，尝试不同的方法来解决。 工程的智慧：构筑梦想的蓝图 工程，是将科学和技术知识转化为实际解决方案的过程。在幼儿阶段，工程的启蒙体现在“设计、建造、测试、改进”的循环过程中。本书中的工程活动，鼓励孩子们发挥想象力，将想法变为现实。 “桥梁的挑战”： 孩子们将利用各种材料，例如纸板、吸管、木棍、橡皮泥等，设计和建造一座能够承受一定重量的桥梁。我们会提供一些小玩具作为“载重”，让孩子们在建造完成后进行测试。通过反复的尝试和改进，孩子们会理解结构的稳定性、材料的承重能力等工程基本概念，例如“拱形的桥更结实”、“用更多的支撑点会让桥更稳固”。 “避雨的庇护所”： 孩子们可以利用树叶、树枝、布料等材料，为小玩偶设计和建造一个能够遮风挡雨的庇护所。这个活动可以培养他们的空间想象能力和解决实际问题的能力，思考如何让庇护所更有效。 “公平的分配器”： 孩子们可以通过搭建简单的滑梯、传送带等装置，将小球或积木从一个地方运送到另一个地方。这个活动可以让他们了解机械的运动和能量的传递，并思考如何让输送过程更有效率。 “创意的交通工具”： 鼓励孩子们利用废旧材料，例如纸箱、塑料瓶、易拉罐等，设计和制作独一无二的交通工具，例如火箭、潜水艇、宇宙飞船等。在制作过程中，他们需要考虑交通工具的外形、功能和材料的运用，发挥无限的创意。 工程活动最迷人的地方在于，它允许孩子们犯错，并从错误中学习。每一次失败都是一次宝贵的经验，都会引导他们进行更深入的思考和更精心的设计。 数学的魅力：解锁秩序的规律 数学，是理解世界和描述规律的语言。在幼儿阶段，数学的启蒙并非从复杂的公式开始，而是从数数、形状、测量、排序等基础概念入手。本书中的数学活动，将数学的魅力融入到游戏的乐趣中。 “图形的魔方”： 孩子们将认识并操作各种各样的几何图形，例如圆形、正方形、三角形、长方形等。通过拼图、配对、分类等游戏，他们可以熟悉图形的特征，并学会用图形来描述周围的事物，例如“这个窗户是正方形的”、“这个盘子是圆形的”。 “数数的乐趣”： 从数数身边的物品，到玩骰子、扑克牌等游戏，孩子们可以巩固数字的概念，并理解数量的多少。我们还会引入简单的加减法概念，例如“如果你有3个苹果，我再给你2个，现在一共有多少个？” “测量的小能手”： 孩子们可以用非标准化的测量工具，例如积木、绳子、手掌等，来测量物体的长度、高度或体积。例如，用积木测量桌子的高度，用绳子测量操场的周长。这个活动让他们初步理解“测量”的意义，并认识到测量需要一个统一的单位。 “排序的智慧”： 孩子们可以通过按照大小、颜色、形状等特征对物品进行排序。例如，将大小不一的积木从大到小排列，或者将不同颜色的珠子按顺序串起来。这个活动培养了他们的逻辑思维能力和模式识别能力。 “模式的韵律”： 孩子们可以探索和创造各种简单的模式，例如ABAB、AABB等。例如，用红、蓝、红、蓝的积木摆放，或者用拍手、跺脚的动作来创造节奏。这个活动有助于他们理解事物的规律性和重复性。 数学活动强调的不是死记硬背，而是通过实践来理解数学的概念。当孩子们在游戏中运用到数学知识时，他们会更深刻地体会到数学的价值和乐趣。 整合的力量：让知识融会贯通 “早期STEM教学：科学、技术、工程与数学的整合活动”最大的亮点在于其“整合”的理念。我们不把STEM割裂开来，而是将它们有机地结合在一个个生动的主题活动中。例如： “建造一个太阳能小车”： 这个项目同时涉及科学（太阳能的原理）、技术（如何连接电路、使用太阳能电池板）、工程（设计小车的结构、组装）、数学（测量小车的尺寸、计算所需材料数量）等多个方面。 “制作一个天气预报站”： 孩子们可以学习科学（了解不同的天气现象，如雨、雪、风、晴）、技术（制作简易的温度计、风向标）、工程（设计并搭建一个可以展示天气信息的模型）、数学（记录每天的天气数据，进行简单的统计分析）等。 通过这些整合活动，孩子们能够更全面地理解STEM概念之间的联系，培养跨学科的思维方式。他们会发现，科学知识可以帮助他们解决工程问题，而数学工具则能帮助他们更准确地描述科学现象。这种融会贯通的学习方式，不仅能加深他们对知识的理解，更能激发他们解决复杂问题的能力。 给教师和家长的支持 本书不仅为孩子们提供了丰富的学习内容，也为一线教师和家长提供了详实的指导。每一项活动都附有清晰的操作步骤、所需材料清单、重点观察提示以及可以延伸的讨论话题。我们鼓励教师和家长成为孩子探索路上的伙伴，用好奇心和耐心去陪伴他们，共同发现科学的奥秘，技术的魅力，工程的智慧，以及数学的规律。 在这个快速发展的时代，STEM素养已成为孩子未来成功的关键。这本“早期STEM教学：科学、技术、工程与数学的整合活动”幼儿园教辅教材，将成为您引导孩子踏上STEM启蒙之旅最得力的助手，帮助他们在快乐中成长，在实践中学习，在探索中发现，最终成为拥有创新思维和解决问题能力的未来小小探索者。让我们一起，为孩子们打开通往未知世界的大门，点亮他们心中探索的火焰！

评分☆☆☆☆☆

光是“早期STEM教学”这几个字，就足以让我对这本书的深度和广度产生极高的期待。它所代表的，是一种对传统幼儿教育模式的突破和升级。我设想的理想教材，其排版和视觉设计也必须是吸引人的，鲜艳的色彩、清晰的图示、富有启发性的照片，这些都是吸引幼儿注意力的关键。如果书中能收录一些优秀教师的实践案例分享，那会是一个巨大的加分项，让其他教育工作者能够看到真实、成功的应用场景，减少新理念推广的阻力。此外，鉴于STEM教育越来越注重人机交互和计算思维的萌芽，我好奇这本书是否融入了如简单的编程启蒙、逻辑电路的初步概念，哪怕只是通过无屏幕（Screen-free）的方式来实现，例如使用指令卡片进行“机器人编程”游戏。总结来说，这本书如果能成功地在趣味性、教育性、整合性和操作性这四个维度上达到高标准，那么它将不再只是一本教辅，而是推动中国早期教育迈向更高层次的里程碑式的作品。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就充满了现代教育的活力与前瞻性，虽然我手头上并没有这本书的实物，但我可以想象出它对于当下幼儿园教育改革的巨大推动力。如今的教育理念越来越强调跨学科的融合，尤其是在科学、技术、工程和数学这些被视为未来核心素养的领域。我常常在想，如何才能让这些看似高深的学科，在孩子们最天真烂漫的年龄里，以一种最自然、最有趣的方式扎根？这本书的名字直接点明了“整合活动”和“幼儿园教辅教材”，这让我对它的内容充满了好奇。我猜想，它一定不仅仅是罗列一些枯燥的知识点，而是会提供大量充满趣味性和探索性的游戏、项目和情景，引导孩子们通过动手操作和亲身体验去理解基本的科学原理和逻辑思维。比如，如何设计一个简单的工程挑战，让孩子们用积木搭建一座能承受重量的“桥梁”？或者，如何通过观察植物的生长来引入生物学的概念？这本书如果能将这些内容编排得既贴合幼儿的认知发展规律，又能真正实现STEM的深度融合，那它绝对是教育工作者案头必备的“宝典”。我期待它能提供清晰的活动指南和评估标准，让老师们不再感到无从下手，而是充满信心地去点燃孩子们对世界探索的热情。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《早期STEM教学 科学、技术、工程与数学的整合活动幼儿园教辅教材》的书名，我脑海里立刻浮现出一幅幅充满创意的课堂画面。我一直觉得，我们不能把STEM看作是四个孤立的科目，而是看待和解决问题的一种全新的视角。这本书的价值，我想一定体现在它如何巧妙地将这四者编织成一张网，让孩子在玩耍中不知不觉地接触到系统的思维训练。想象一下，如果一个活动是关于“如何让小船漂浮起来”，这立刻就涉及到科学中的浮力原理，技术上可能需要选择合适的材料，工程上要考虑船体的结构和平衡，而数学的元素则体现在测量船体大小、估算承重能力。如果这本书能够提供这样的“一站式”主题活动包，那真是太棒了。我尤其关注它在“技术”和“工程”部分的呈现方式，因为很多早教材料在这两块相对薄弱。我希望它能鼓励孩子们使用身边常见的废旧材料进行创造，培养他们的动手能力和解决实际问题的勇气，而不是仅仅停留在理论的层面。一本好的教辅材料，应该能激发老师的创新热情，同时确保活动的安全性、适宜性和有效性。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，这本书的名字具有极强的吸引力，因为它似乎承诺了一个更具未来竞争力的教育起点。我们都知道，未来社会需要的是创新者和问题解决者，而STEM教育正是培养这些素养的基石。我非常好奇，这套教材是如何处理“整合”这个核心概念的。整合不是简单的拼凑，而是有机地将知识点融入到情境中。我希望书中能展示出一些非常生活化的案例，比如，如何围绕“建造一个花园灌溉系统”的主题，自然地引入了水循环（科学）、简单的管道设计（工程/技术）和体积测量（数学）。如果这本书能够提供详细的步骤、所需的材料清单，以及针对不同年龄段的难度调整建议，那就太贴心了。更重要的是，我期待它能传授给老师们一种“提问的艺术”，即不是直接给出答案，而是通过开放式的问题引导幼儿自己去发现、去尝试。这才是真正培养“科学家”和“工程师”思维的起点。它必须是实用的、可操作的，能让幼儿园的日常教学焕发出不一样的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定位是“幼儿园教辅教材”，这要求它必须具备极强的操作性和可读性，不仅要面向理论前沿，更要扎根于现实的教学环境。我推测，这本书的编写团队一定非常了解一线教师的困境：时间有限、资源有限，但对高质量教学的渴望是无限的。因此，一本优秀的教辅材料应该能最大限度地降低教师的备课难度。我希望它在内容结构上是清晰、模块化的，比如按照主题、季节或者核心科学概念来划分单元。如果它能提供一些评估工具，帮助老师观察和记录幼儿在解决STEM挑战过程中的思维发展，那就更具价值了。毕竟，早期教育的成果往往是潜移默化的，我们需要科学的方法去捕捉和记录这些“成长的脚印”。我特别想知道，书中是如何处理“失败”的观念的？在工程实践中，失败是成功之母。这本书是否鼓励孩子拥抱错误，并从中吸取教训，将每一次“不成功”的尝试都视为一次宝贵的学习机会？这种积极的教育心态的传递，比任何具体的知识点都更为重要。