上海小学牛津英语教材 3年级上/三年级学期 课本+练习 九年义务教育课本 沪教版教材三年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 宏达图书专营店

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540766528

商品编码：25929492575

丛书名： 英语

出版时间：2013-08-01

本套图书为上海市九年义务教育指定课本，因教材为代购商品，所以每本在定价的基础上加了几的代购费作为人力成本及的扣点费用，请购买时注意，以免收到货物后产生不必要的纠纷。

 

书名：九年义务教育课本 英语N版3/三年级上/学期 牛津上海版

定价：18.10
ISBN：9787544413664
出版社：上海教育出版社
印次：2017年5月第11次印刷

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《上海小学牛津英语教材（三年级上册）：课本与练习》 一、 课程概览与设计理念 本教材是为上海市小学三年级学生精心设计的牛津英语教材上学期学段使用。作为九年义务教育沪教版教材体系的重要组成部分，它秉承了先进的语言教学理念，以培养学生扎实的英语基础、积极的学习态度和初步的跨文化交际能力为核心目标。教材的设计充分考虑了三年级小学生的认知特点、学习规律和兴趣所在，力求在激发学习兴趣的同时，循序渐进地构建起学生的英语知识体系和运用能力。 《上海小学牛津英语教材（三年级上册）》在内容选取上，紧密结合小学生的生活经验和认知范围，以真实、鲜活的语言材料呈现英语世界。教学内容涵盖了日常生活中最常用、最基础的词汇、句型和语言功能，旨在帮助学生建立起初步的英语感知能力和表达能力。教材注重听说读写各项技能的协调发展，鼓励学生在轻松愉快的氛围中主动学习、积极参与。 二、 核心内容板块解析 本教材主要由课本（Student's Book）和练习册（Workbook）两大部分组成，相辅相成，共同构建完整的学习体系。 1. 课本（Student's Book） 课本是教材的核心载体，其内容设计呈现出以下几个鲜明特点： 单元主题化设计： 课本按照清晰的单元主题进行划分，每个单元围绕一个贴近小学生生活的主题展开，例如“我的家庭”（My Family）、“我的学校”（My School）、“颜色与数字”（Colors and Numbers）、“食物”（Food）、“动物”（Animals）等。这种主题化设计有助于学生将语言知识与具体情境联系起来，提高学习的有效性和趣味性。 情境导入与对话练习： 每个单元通常以生动有趣的对话或短文作为引入，通过图文并茂的方式，创设逼真的语言交际情境。学生在教师的引导下，通过模仿、扮演、讨论等方式，在语境中学习新词汇和句型。对话内容贴近生活，语言地道，为学生提供了模仿学习的范例。 词汇与句型教学： 新词汇的呈现方式多样，结合图片、实物、动作等多种感官刺激，帮助学生直观理解词义。词汇教学并非孤立进行，而是融入到具体的语言情境和句子中，强调词汇的实际运用。句型教学注重结构清晰、功能明确，通过句型操练，使学生掌握基本的句子结构，并能将其灵活运用到实际表达中。 听力与口语训练： 课本中包含大量的听力材料，如对话录音、短文朗读、歌谣等，旨在培养学生的听辨能力和理解能力。口语训练则通过角色扮演、问答、小组讨论等形式进行，鼓励学生大胆开口，用英语进行简单的交流。 阅读与写作启蒙： 课本中的短文、故事等材料，语言难度适中，图文并茂，有助于培养学生的阅读兴趣和初步的阅读能力。在写作方面，则通过填空、句子仿写、简短描述等方式，引导学生进行初步的英语书写练习，为日后的写作打下基础。 文化知识拓展： 在某些单元，教材还会适当地融入一些英语国家的文化元素，例如节日习俗、生活习惯等，帮助学生在学习语言的同时，初步了解异国文化，培养跨文化意识。 趣味性与互动性： 教材中穿插了歌曲、谣曲、小游戏等多种形式，增加了学习的趣味性，激发学生的学习动力。鼓励教师在教学中充分利用这些资源，设计互动性强的教学活动。 2. 练习册（Workbook） 练习册是对课本教学内容的巩固与拓展，其设计紧密配合课本，提供系统性的练习机会。 词汇练习： 提供多种形式的词汇练习，如连线、填空、选择、配对等，帮助学生记忆和巩固所学词汇。 句型操练： 设计了大量的句型替换、句子重组、填空造句等练习，强化学生对所学句型的理解和运用。 听力理解练习： 配合课本的听力内容，练习册提供相应的听力练习题，如听音选图、听写单词、听对话回答问题等，全面检测学生的听力理解能力。 阅读理解练习： 提供与课本主题相关的阅读材料，并配有相应的理解题，如选择题、判断题、简答题等，训练学生的阅读理解技巧。 书写与拼写练习： 包含字母、单词的抄写，以及根据提示写单词、句子等练习，帮助学生规范书写，提高拼写准确性。 综合运用练习： 鼓励学生将所学知识融会贯通，进行简单的口头或书面表达练习，如看图写话、完成对话等，进一步提升语言运用能力。 复习与检测： 教材中通常会包含单元复习和阶段性检测内容，帮助学生梳理和巩固所学知识，及时发现学习中的薄弱环节。 三、 教学目标与学段定位 《上海小学牛津英语教材（三年级上册）》旨在为三年级学生建立起一个坚实的英语学习起点。在本学期结束时，学生应能够： 听力方面： 听懂与日常生活主题相关的简单指令、问候语、请求语以及包含基本词汇和简单句型的对话和短文。 口语方面： 能够用简单、清晰的英语进行自我介绍，谈论家人、学校、喜爱的颜色、数字、食物、动物等话题，能够进行简单的问答和日常交流。 阅读方面： 能够认识并理解课本中出现的大部分常见词汇，读懂包含简单词汇和基本句型的短文，并能根据图画理解文本大意。 书写方面： 能够正确书写课本中出现的字母、单词，并能根据提示写出简单的句子。 词汇量： 掌握课本中出现的与各单元主题相关的基本词汇（通常在300-500个左右）。 句型运用： 能够运用课本中教授的基本句型进行简单交流和表达。 学习兴趣： 培养对英语学习的兴趣和积极性，形成初步的语言学习习惯。 四、 教学方法与建议 为了最大化本教材的学习效果，建议教师和学生在教学和学习过程中，可以遵循以下原则： 以学生为中心： 教师应鼓励学生主动参与，多提问，多鼓励，营造轻松愉快的学习氛围。 情境教学： 充分利用教材中的图画、对话等创设生动的情境，让学生在真实语境中学习和运用语言。 多感官结合： 鼓励学生同时运用听、说、读、写、看、做等多种感官进行学习，提高学习效率。 注重趣味性： 善于运用教材中的歌曲、游戏、故事等元素，调动学生的学习积极性。 鼓励模仿与实践： 鼓励学生大胆模仿教师和录音的语音语调，并积极创造机会进行语言实践。 家校合作： 鼓励家长积极配合学校，在家庭环境中为孩子创造英语学习的条件，如鼓励孩子运用所学英语进行简单的家庭交流。 循序渐进： 遵循语言学习的规律，从易到难，从简到繁，层层递进。 及时反馈与鼓励： 教师应及时给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立学习信心。 五、 总结 《上海小学牛津英语教材（三年级上册）：课本与练习》是一套设计精良、内容丰富、贴近小学生实际的英语教材。它不仅为学生打下了坚实的英语基础，更重要的是在学习过程中激发了学生对英语学习的兴趣，培养了他们初步的语言运用能力和跨文化意识。通过科学合理的教学设计和积极有效的学习方法，相信广大小学生能够在三年级上学期，在牛津英语的世界里，收获满满的成长与快乐。

评分☆☆☆☆☆

这套教材入手后，我真是喜忧参半。首先得说，从内容编排的逻辑性来看，确实是下了功夫的。它似乎想遵循一个循序渐进的原则，让孩子们从最基础的词汇和简单的日常对话入手，逐步过渡到稍微复杂一点的句子结构。我特别注意到它在引入新知识点时，常常会结合一些贴近上海小学生日常生活的场景，比如学校活动、家庭成员介绍之类的，这使得孩子们在学习时不会觉得太过抽离和枯燥。举个例子，关于“My School”这一单元，它不是生硬地罗列单词，而是设计了一段模拟校园导览的对话，让“This is the classroom,” “That is the playground”这些句子在语境中自然而然地被接受。练习册的设计也体现了这一点，它不像有些教材那样只是机械地重复抄写，而是加入了涂色、连线、简单的角色扮演提示，试图调动起孩子的动手能力和参与感。不过，话说回来，对于我们这些家长来说，要想真正跟上它的节奏，也得花不少心思去研究它背后的教学思路。有时候，教材中某些短语的选取和搭配，对于我们成年人来说可能很自然，但对于初学英语的孩子来说，理解其中的细微差别还是需要更多的引导。总的来说，它在“贴近生活”和“结构清晰”这两个方面做得不错，是作为基础入门读物合格的。

评分☆☆☆☆☆

从功利性的角度来衡量，也就是一套教材是否能有效地帮助孩子应对接下来的学业考试和评估，这套教材的基础打得非常牢固。它的基础词汇覆盖率很高，而且对于那些高频出现的、必须掌握的短语和句式，教材会用不同的方式在不同单元进行重复出现，这保证了知识点的有效内化。练习册中的测试环节，往往紧扣课本内容，题型变化不算复杂，非常直观地反映了孩子对本单元知识的掌握程度，对于期中和期末的复习准备起到了很好的导向作用。这套教材的优势在于其稳定性和可预测性，你知道学完它，孩子应该掌握哪些核心内容。当然，正如之前提到的，它可能不会是那种“超前”的、引入过多超纲知识的教材，但它绝对是“保底”的典范。对于希望孩子能稳扎稳打，不求冒进但求扎实过关的家长来说，选择它不会错。它提供的结构化学习路径，让人心里有数，知道每一步要往哪里走，这在面对繁杂的教育资源时，提供了一种难得的安全感。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这套教材在视觉设计和版式布局上给我留下的深刻印象，这绝对是它的一大亮点，也是我愿意推荐给其他家长的主要原因之一。现在的孩子对色彩和图像的敏感度非常高，而这套教材显然深谙此道。每一页的色彩搭配都非常柔和且富有活力，不会有过度的卡通化，保持了一种适度的童趣。我尤其欣赏它对插图的运用——这些插图不仅仅是文字的简单配图，它们往往承载了重要的教学信息。比如，在教授介词“in, on, under”时，插图清晰地展示了小动物相对于盒子不同位置的形象，这种“所见即所得”的学习方式，极大地降低了低龄儿童理解抽象概念的难度。此外，版面上的留白处理得非常得当，没有那种被密密麻麻的文字塞满的压迫感，这对于长时间阅读和学习来说，是非常友好的。它似乎在告诉孩子：“慢慢来，我们有空间去思考。” 练习部分的设计同样体现了这一点，它将听力文本、词汇练习和简单的口语提示分块清晰，即使是不同学习习惯的孩子也能找到适合自己的切入点。这种对阅读体验的重视，真的让原本枯燥的英语学习多了一份视觉上的享受，让人愿意一页一页地翻下去。

评分☆☆☆☆☆

从一个对英语教育有长期规划的角度来看，这套三年级的教材在衔接性上做得有些让人捉摸不透。我理解作为沪教版教材体系中的一环，它必须服务于整个九年义务教育的框架，但总觉得它在某些知识点的设置上显得有些突兀，像是两个不同阶段的教学目标生硬地拼凑在了一起。举例来说，词汇量的引入速度，在学期中段突然加快了，很多常用的动词变位和时态的暗示开始出现，这对于仅仅学习了两个学期英语的孩子来说，消化起来确实有些吃力，我们需要花费大量额外时间去巩固。更让我感到困惑的是，练习册中偶尔会出现一些在课本中并未得到充分讲解的句型结构，这让我这个非专业人士在辅导孩子时感到非常被动，我得反过来去查阅大量的线上资料才能明白教材的设计意图。如果教材本身能够提供更明确的“为什么学这个”以及“这个知识点在未来会如何发展”的提示，对于家长和学生来说都会是巨大的帮助。目前看来，它更像是一个“站立点”，但通往下一站的路标设置得不够清晰，使得过渡略显生硬。

评分☆☆☆☆☆

我非常关注这套教材对于“听说领先，读写跟上”的原则的实践效果。从实际使用体验来看，教材在“听”和“说”的环节投入的资源是相当丰富的。课本中附带的配套音频（虽然我更希望是更高质量的MP3格式或线上资源）涵盖了所有对话和单词的发音，发音标准且语速适中，非常适合初学者模仿。对话设计上，常常会设计成两个角色之间的问答，鼓励孩子进行模仿和复述。然而，当我把目光投向“读”和“写”的部分时，感受就复杂多了。阅读材料的篇幅增长得比较慢，主要还是以短句和简单的段落为主，这在初期是好的，但到了三年级，我期待能看到更多能够激发孩子想象力的、稍微长一点的小故事，而不是仅仅围绕功能性语言的重复训练。至于写作练习，更多的是基于课本内容的仿写和填空，真正开放性的、需要孩子组织语言表达自己想法的环节非常少。这使得孩子很容易将英语学习局限在“完成任务”的框架内，而不是将其视为一种表达自我的工具，希望未来的版本能在培养孩子的独立写作能力上有所突破。