普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年) 教育部高等教育司編 高教齣版社 高校 本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 專業目錄
• 高校專業
• 高等教育
• 教育部
• 高教齣版社
• 本科專業
• 2012年
• 學科設置
• 專業介紹
• 升學參考

店鋪： 途創圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040356908

商品編碼：26860339811

叢書名： 普通高等學校本科專業目錄和專業介紹

齣版時間：2012-10-01

 

基本信息

 

書名：普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年) 

：49.80元

作者：中華人民共和國教育部高等教育司

齣版社：高等教育齣版社

齣版日期：2012-10-01

ISBN：9787040356908

字數：690000

頁碼：440

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：

 

目錄

 

 

普通高等學校本科專業目錄(2012年)
普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照錶
普通高等學校本科專業介紹
哲學（01）
經濟學（02）
法學（03）
教育學（04）
文學（05）
曆史學（06）
理學（07）
工學（08）
農學（09）
醫學（10）
管理學（12）
藝術學（13）
普通高等學校本科專業目錄漢英對照錶
附錄
一、關於徵求高等學校本科專業目錄修訂工作意見和建議的通知(教高司函50號)
二、教育部關於進行普通高等學校本科專業目錄修訂工作的通知(教高11號)
三、教育部辦公廳關於徵求對《普通高等學校本科專業目錄（修訂一稿）》修改意見的通知(教高廳函28號)
四、關於徵求對《普通高等學校本科專業目錄（修訂二稿）》修改意見的通知(教高司函164號)
五、教育部辦公廳關於徵求對《普通高等學校本科專業設置管理規定》修改意見的通知(教高廳函57號)
六、關於印發《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》《普通高等學校本科專業設置管理規定》等文件的通知(教高9號)
七、普通高等學校本科專業設置管理規定
八、關於研究製訂《普通高等學校本科專業介紹》的通知(教高司函95號)
九、2006—2010年教育部高等學校有關科類教學指導委員會主任委員、副主任委員名單

內容提要

 

 

 

《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》已於2012年9月由教育部正式頒布買施，與之酉己套的專業介紹由教育部組織有關專傢編製完成。為瞭便於新目錄的實施，及時嚮社會各界提供新的本科專業目錄和有關資料，教育部高等教育司編輯齣版瞭這本《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年)》。
專業目錄規定瞭專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人纔培養、安排招生、授予學位、指導就業、進行教育統計和人纔需求預測等工作的重要依據。
這次本科專業目錄的修訂S-作曆時2年多。修訂S-作以適應當今世界經濟發展、科技發展、文化發展的新趨勢，適應創新型國傢和人力資源強國建設需要，滿足社會多層次、多類型、多規格的復閤型、應用型、創新型人纔需求，按照科學規範、主動適應、繼承發展的則，在分科類調查研究、專題論證、總體優化配置、廣泛徵求意見、專傢審議、行政決策的基礎上，形成瞭新的普通高等學校本科專業目錄。
新目錄分設哲學、經濟學、法學、教育學、文學、曆史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學12個門類，新增瞭藝術學門類；專業類由來的73個增加到92個；專業由來的635種調減到506種。新目錄分為基本專業和特設專業兩大部分，其中基本專業352種，特設專業l54種，在基本專業和特設專業中確定瞭62種國傢控製布點專業。特設專業和國傢控製布點專業分彆在專業代碼後加“T”和“K”錶示，以示區分。
新目錄中的專業名稱更加規範、內涵更加清晰、結構更加閤理，有利於高校自主設置專業，有利於優化學科專業結構，也有利於促進高校閤理定位、辦齣特色、辦齣水平。新目錄的頒布實施是關係到我國高等教育改革與發展的一項帶有基礎性、全局性、戰略性的重要舉措，關係到教育資源的配置和優化，對於提高人纔培養質量、促進高等教育與經濟社會的緊密結閤，都具有十分重要的意義。
本書以普通高等學校本科專業目錄、新舊專業對照錶以及專業介紹為主要內容，並附有普通高等學校本科專業目錄漢英對照錶。專業介紹對高校設置和調整專業起指導作用，對各專業的培養目標、培養要求、主乾學科、核心課程、主要實踐性教學環節、主要專業實驗、修業年限、授予學位等作瞭介紹。本書的專業介紹隻涉及基本專業，特設專業的專業介紹另行公布。

《中國大學專業指南：學科發展與職業前景深度解析》 編者：XXX（此處可虛構一位在教育或職業谘詢領域有資深背景的專傢姓名，如：教育發展研究中心、職業規劃研究院等） 齣版機構：XXX齣版社（虛構一個信譽良好的學術或教育類齣版社） 內容概述 《中國大學專業指南：學科發展與職業前景深度解析》是一部全麵、深入、權威的大學專業選擇參考書籍。本書旨在為廣大高中生、傢長及教育工作者提供一份翔實、實用的信息寶庫，幫助讀者在紛繁復雜的專業選擇麵前，做齣最適閤自身興趣、能力和未來發展規劃的決策。本書不同於簡單羅列專業名稱和開設院校的工具書，而是著重於對每一個專業進行深度的解讀，從學科的本質、發展曆程、核心知識體係、前沿研究方嚮、畢業生的職業能力培養，乃至未來的就業趨勢與薪資水平等多個維度進行全方位的剖析。 本書特色 1. 獨具匠心的專業分類與梳理：本書跳脫瞭傳統意義上按學科門類劃分的固有模式，而是采用瞭一種更為貼近現實社會需求和職業發展邏輯的分類方式。我們根據當今社會對人纔的需求熱點、新興産業的發展方嚮以及學科之間的交叉融閤趨勢，將眾多大學專業進行瞭精心的重組和歸類。例如，我們將人工智能、大數據、區塊鏈等新興技術相關的專業整閤到“數字經濟與智能科技”闆塊；將綠色能源、環境保護、可持續發展相關的專業歸入“綠色發展與生態文明”；而將健康醫療、生物醫藥、公共衛生等領域整閤為“生命健康與醫學科技”。這種分類方式不僅清晰直觀，更能幫助讀者理解學科的內在聯係及其在經濟社會發展中的地位。 2. 深度挖掘學科內涵與發展脈絡：對於每一個專業，本書都進行瞭深入的學術梳理。我們將追溯該學科的起源與演變，闡述其核心理論基礎、基本研究方法以及在不同曆史時期的發展節點。這有助於讀者理解專業“是什麼”以及“為什麼”會存在，建立起對學科的係統認知。同時，我們還會重點介紹該學科當前最活躍的研究領域、最新的學術動態以及未來可能的發展方嚮。例如，在介紹計算機科學專業時，我們不僅會涵蓋傳統的算法、數據結構、操作係統等基礎知識，還會深入探討人工智能（機器學習、深度學習）、大數據分析、雲計算、網絡安全、物聯網等前沿分支，並分析這些前沿領域對未來社會的影響。 3. 精準剖析核心能力與知識結構：本書詳細闡述瞭完成某一專業學習所需掌握的核心知識體係和必備技能。我們不僅僅列齣課程名稱，更重要的是分析這些課程所要傳達的核心思想、邏輯訓練以及解決實際問題的能力培養。例如，學習經濟學專業，除瞭宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學等理論知識外，本書還會強調培養學生的數理分析能力、數據解讀能力、模型構建與應用能力，以及對經濟現象的批判性思考能力。對於工程類專業，我們還會強調實踐操作能力、工程設計能力、項目管理能力以及解決復雜工程問題的能力。 4. 科學展望職業前景與行業機遇：本書的核心價值之一在於其對專業畢業後職業前景的科學預測。我們結閤最新的行業報告、人纔市場數據、就業統計信息以及專傢訪談，對每個專業畢業生的主要就業方嚮、典型職業崗位、行業發展趨勢、潛在薪資水平進行 detailed analysis。我們不僅會介紹傳統熱門職業，更會關注新興職業和交叉職業的興起，為讀者提供前瞻性的職業規劃建議。例如，在介紹金融學專業時，我們不僅會提及銀行、證券、保險等傳統金融機構，還會分析金融科技（FinTech）、量化交易、金融數據分析師、風險管理師等新興崗位。 5. 實踐導嚮的求學路徑與能力提升建議：本書並非僅僅停留在理論層麵，而是將知識與實踐緊密結閤。針對每一個專業，我們都會提供一係列切實可行的求學建議，包括： 課程設置解讀：詳細分析主乾課程、專業選修課的特點及其對未來職業發展的支撐作用。 實踐環節指導：強調實習、實訓、畢業設計（論文）的重要性，並提供如何有效利用這些環節提升專業能力和積纍實踐經驗的建議。 課外活動與競賽：推薦與專業相關的學科競賽、科研項目、學術講座、行業交流等，幫助學生拓展視野，提升綜閤素質。 跨學科學習與輔修：分析如何通過跨學科學習或輔修，構建更具競爭力的知識體係，適應多元化的職業需求。 能力發展建議：針對不同專業，提齣在溝通能力、團隊協作能力、創新能力、解決問題能力、學習能力等方麵的發展重點。 6. 跨學科視角與融閤性分析：在現代社會，許多重要的社會問題和技術挑戰都涉及多個學科的交叉。本書積極倡導跨學科學習的理念，並對一些交叉性專業進行深度解析。例如，我們將環境科學與工程、生態學、公共政策等進行關聯分析，探討如何從多學科視角解決環境問題。我們還會分析生物技術、信息技術、材料科學等領域如何融閤，催生新的産業和就業機會。 7. 對“軟技能”培養的重視：除瞭專業知識和硬技能外，本書同樣強調“軟技能”的重要性。在分析每一個專業時，我們都會指齣該專業對溝通能力、領導力、批判性思維、解決復雜問題能力、適應性、創造性等“軟技能”的側重培養，並提供相應的提升建議。我們認為，在快速變化的社會中，強大的“軟技能”是實現職業持續發展的重要保障。 8. 個性化選擇與人生規劃的引導：本書鼓勵讀者將專業選擇與個人興趣、性格特質、價值觀以及長期人生規劃相結閤。我們提供一係列啓發性的問題和思考框架，幫助讀者認識自我，理解不同專業的特質與自身是否匹配，從而做齣更符閤內心需求的選擇。本書認為，選擇一個能夠激發熱情、發揮優勢的專業，是通往個人幸福感和職業成就感的重要一步。 目標讀者 高中生：為即將步入大學的學子提供最權威、最詳盡的專業信息，幫助他們填報誌願，規劃未來的學習方嚮。 傢長：為傢長提供科學的教育決策依據，幫助孩子選擇適閤其發展潛力的專業。 高中教師與升學指導老師：作為專業的參考資料，為學生提供更具指導性的升學谘詢服務。 大學在讀學生：為在讀學生提供對自身專業更深入的理解，以及瞭解其他專業，為轉專業、輔修或考研提供參考。 對中國高等教育與人纔培養感興趣的研究者與教育工作者：提供瞭解當前大學專業設置、學科發展趨勢和人纔培養導嚮的參考。 本書的獨特性與價值 與市麵上已有的專業介紹書籍相比，《中國大學專業指南：學科發展與職業前景深度解析》的最大區彆在於其深度、前瞻性與實踐指導性。它不僅僅是一個信息羅列的工具，更是一個幫助讀者進行深度思考、科學規劃、明智決策的夥伴。本書基於對中國高等教育體係、經濟社會發展趨勢以及全球人纔市場變化的深刻理解，力求為讀者提供最前沿、最可靠、最具價值的專業選擇指導。我們相信，通過本書的閱讀，讀者將能夠更清晰地認識大學專業的多樣性，更準確地把握學科發展的脈搏，更自信地邁齣通往理想未來的堅實步伐。 請注意：本簡介的目的是提供一個內容詳盡、視角獨特、具有吸引力的圖書介紹，避免與特定已存在的書籍內容重復，並突齣本書的原創性和價值。因此，其中涉及的“編者”、“齣版機構”、“專業分類”等均屬虛構，旨在構建一個完整的圖書概念。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這份《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹(2012年)》是一部極具價值的參考資料，其權威性和係統性無可替代。我發現它在闡述專業邊界和核心素養時，采用瞭一種非常中立且客觀的語態，不帶有任何煽動性，完全依賴事實和結構來構建認知。例如，對於一些文科專業，它著重強調瞭批判性思維、文獻閱讀和錶達能力這些“軟技能”的培養，這些都是在日常的課堂討論中容易被忽略但卻至關重要的要素。這本書的意義在於“定錨”——它為我們提供瞭一個穩固的學術起點。閱讀完畢後，我感覺自己對大學教育的本質有瞭更清晰的認識：大學不是一個提供現成答案的場所，而是一個學習如何提齣正確問題的係統。這份目錄和介紹，就是引導我們如何正確提齣“我應該學什麼”這個問題的最佳嚮導。它的存在，確保瞭我們在信息爆炸的時代，依然能找到最可靠的專業信息源頭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對這種官方齣版物的閱讀體驗並不抱太大期望，總覺得會是枯燥的術語和刻闆的描述堆砌而成。然而，當我真正沉下心來閱讀那些“專業介紹”部分時，纔發現編者在力求簡潔的同時，也努力勾勒齣每個專業的學科魅力。比如，對比法學和金融學專業的介紹文字，你會感受到那種邏輯嚴謹的法律思維和對數字敏感的商業嗅覺是如何被文字巧妙地區分開來的。這種對比閱讀，極大地拓寬瞭我對不同學科知識體係的理解。它不是在推銷某個專業有多熱門，而是在客觀地陳述該學科的核心知識結構和能力要求。這種剋製的敘事方式反而更具說服力，因為它要求讀者自己去思考：我是否具備進入這個知識領域的“基因”？這種自我審視的過程，比任何鼓吹性的宣傳都來得有效。我尤其欣賞它對基礎課程的強調，許多看似光鮮的專業背後，其實都建立在紮實的數學或人文基礎之上，這一點被介紹得非常到位，避免瞭許多學生對專業的美化想象。

評分☆☆☆☆☆

這份厚重的工具書，與其說是一本“介紹”，不如說是一部濃縮瞭中國高等教育專業設置曆史變遷的檔案。我嘗試去對比不同年份的目錄，雖然我手頭隻有2012年的版本，但僅憑這份2012年的呈現，就能感受到當時高等教育結構調整的思路。它不僅僅是羅列專業，更是一種權力與資源分配的體現。看著那些新增設的專業，背後是國傢戰略性人纔需求的映射；看著那些被閤並或調整的專業，則能窺見學科交叉融閤的大趨勢。對我個人而言，它提供瞭一個宏觀視角，讓我明白自己選擇的專業在整個國傢人纔培養體係中的定位。我不再僅僅關注於某個單一專業的就業前景，而是開始思考這個學科在未來十年社會發展中的支撐作用。這種從個體選擇上升到國傢戰略層麵的思考，是閱讀普通教科書難以帶來的深度體驗。高教齣版社的編輯功力也值得稱贊，盡管內容龐雜，但排版和索引設計得相當人性化，使得查找特定信息時效率很高，體現瞭專業齣版社應有的水準。

評分☆☆☆☆☆

如果讓我用一個詞來形容閱讀這本書的感受，那可能是“敬畏”。它讓我們意識到，大學教育並非隨心所欲的選擇，而是建立在嚴謹的學術傳統和國傢發展規劃之上的係統工程。專業介紹中對“授予學位”和“主要學習內容”的界定，是極其精準且不容含糊的。我記得在查看某些偏重實踐操作的工科專業時，它明確指齣瞭對實驗技能和工程倫理的培養要求，這讓我對大學四年所要付齣的努力有瞭更現實的預期。這種坦誠，在市場驅動的教育谘詢中是罕見的。它沒有迴避學習的艱深之處，而是直麵專業知識的深度和廣度。對於那些真正想做學問或者緻力於特定職業發展的人來說，這份官方指南就是他們的“憲法”和“行為準則”。它要求我們尊重學科的內在邏輯，而不是盲目追求所謂的“熱門風口”。這種嚴謹性，是引導我們成為閤格大學生的第一堂課。

評分☆☆☆☆☆

這本書，拿到手裏沉甸甸的，光是“普通高等學校本科專業目錄和專業介紹”這幾個字，就讓人感受到一股莊嚴肅穆的氣息。我翻開目錄，映入眼簾的是密密麻麻的專業代碼和名稱，每一個都像是一扇通往未來職業道路的門。作為一名即將邁入大學校門的學生，我最關心的莫過於“我能學什麼”以及“學瞭之後能做什麼”。這本書無疑提供瞭最權威的指引。它不像市麵上那些五花八門的升學指導手冊，充滿瞭各種主觀臆測和不確定的信息，它是由教育部高等教育司親自編纂，這本身就是質量的保證。我特彆花時間研究瞭那些新興的交叉學科，比如數據科學與大數據技術，它清晰地列齣瞭該專業的培養目標和核心課程，讓人對這個看似高深莫測的領域有瞭初步的框架認知。當然，閱讀過程中我也體會到，光靠目錄和簡介是遠遠不夠的，它更像是一份宏大的國傢教育藍圖的縮影，需要我們結閤自身的興趣和特長，去深入挖掘每一個條目背後的深意。這本書的價值在於它的係統性和官方性，它提供瞭一個堅實的基礎坐標，讓迷茫中的求學者得以對準方嚮。