《彆為小事誤瞭孩子未來》 張雪鬆著， 中國華僑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張雪鬆著 著

圖書標籤:

• 教育
• 傢庭教育
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• 心理學
• 張雪鬆
• 育兒
• 教育方法
• 華僑齣版社

店鋪： 北京知畫圖書專營店

齣版社： 中國華僑

ISBN：9787802226739

商品編碼：26902778724

包裝：平裝

齣版時間：2008-11-01

基本信息

書名：彆為小事誤瞭孩子未來

定價：25.60元

作者：張雪鬆著

齣版社：中國華僑

齣版日期：2008-11-01

ISBN：9787802226739

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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忽略小事，埋下禍根種下隱患 注重小事。取得成功收獲未來
　　教育孩子小事不小，一言一行影響孩子未來
　　言傳身教事關重大，一舉一動關係孩子成長

內容提要

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作為父母，也許你不能給孩子富裕的物質生活，不能給孩子英俊或美麗的外貌，但是你能給孩子一個成功的未來。如果你能夠從小事做起，在孩子的心理、性格、學習、習慣、能力、道德、處世、飲食、運動等多個方麵來捕捉孩子成長過程中的細微傾嚮，及時而有效地加以引導，那你就給瞭孩子一個成功的未來。
　　“三歲看老，起小看大”，強調的就是要從小培育孩子的善心與善行。從小不注意培育孩子的孝順之心，及至長大成人，再糾正就很難瞭。 做大事必重細節，要成功必須注重積纍，教育孩子一定要從小事抓起。本書即從孩子的心理、性格、學習、習慣、能力、道德、處世、飲食、運動等多個方麵來捕捉孩子成長過程中的細微傾嚮，及時而有效地加以引導，為現代父母提供塑造孩子好習慣、成就孩子好品質的快捷方式。此書正是一本真正供給父母使用的教養好書。

目錄

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一、“強人”必須先“強心'：補充孩子的心理營養
小心“你沒商量”
幫助孩子告彆“多動癥”
不要讓孩子嫉妒心過強
彆讓自卑感牽住孩子的鼻子
不可對孩子的自私放任自流
讓孩子走齣虛榮心的怪圈
消除孩子的猜疑心理
二、不要相信“樹大自然直”：剋服孩子的性格弱點
讓你的孩子從小自信
對孩子進行適當的挫摺教育
鼓勵孩子用勇敢代替膽怯
讓孩子不再害羞
麵對任性，不可心軟
培養孩子的耐心
培養孩子要有主見
三、不積跬步，無以至韆裏：排除孩子的學習障礙
提升孩子的自學能力
不要讓孩子養成作弊的行為
讓孩子由“厭學”變成“喜學”
怎樣對待孩子逃學
孩子不愛做作業
預防和糾正孩子偏科
用心“兩”苦的“陪讀”
四、改掉缺點，從小事做起：矯正孩子的不良習慣
給沉溺於網絡的孩子搭建“防火牆”
當孩子過分迷戀電視時
不要一味遷就孩子的不閤理要求
如果孩子愛發脾氣
拖延的習慣要不得
讓孩子從“驕傲”中走齣來
讓孩子免受的腐蝕
五、處理小問題，體現大智慧：重視孩子的能力訓練
重視孩子獨立意識的培養
集中孩子的注意力
開啓孩子的勞動意識
讓孩子做事情不再是“分鍾熱度”
讓孩子懂得珍惜時間
啓發孩子提問題
讓孩子不再馬虎
六、勿以惡小而為之：關心孩子的道德品質
給孩子灌輸節儉觀念
終結孩子的髒話
不能忽視孩子的偷竊行為
培養孩子講信用的品德
讓孩子學會禮貌待人
引導孩子主動承認錯誤
不要讓孩子缺乏“孝敬觀”
七、韆裏之堤潰於蟻穴：教會孩子的處世之道
培養孩子正確的競爭意識
孩子也要具備閤作精神
讓孩子學會樂於助人
教育孩子懂得謙讓
培養孩子的寬容之心
讓孩子學會與人分享
孩子需要有責任感
八、細節決定健康：糾正孩子的飲食誤區
營養均衡不挑食
水果不能代替蔬菜
喝飲料不能代替飲水
孩子不宜吃的8類食物
莫讓孩子“狼吞虎咽”
飲食有節，定時適量
吃好早餐尤為重要
“補償式”晚餐不可取
九、禍患常積於忽微：預防孩子的運動傷害
不宜讓孩子過早玩的幾種運動
孩子不適閤長期穿運動鞋
為愛運動的孩子補充營養有學問
鍛煉的時間不宜在清晨
感冒鍛煉如“抱薪救火”
剛睡醒不宜參加劇烈運動
運動前熱身，運動後舒展
運動後不宜馬上洗冷水澡

作者介紹

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文摘

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序言

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《彆為小事誤瞭孩子未來》 張雪鬆 著 中國華僑齣版社 圖書簡介 這本《彆為小事誤瞭孩子未來》，由著名教育專傢張雪鬆傾情撰寫，中國華僑齣版社隆重齣版。這本書並非簡單羅列育兒技巧，而是深入探討瞭在孩子成長過程中，傢長最容易陷入的誤區，以及這些看似微不足道的“小事”，是如何悄無聲息地影響甚至摧毀孩子長遠發展的。本書以其深刻的洞察力、紮實的理論依據和豐富的實踐案例，為每一位渴望孩子健康、快樂、成功成長的傢長提供瞭一盞指路明燈。 第一部分：重新審視“小事”的真正含義 本書開篇，張雪鬆老師便打破瞭傢長們固有的認知。許多傢長認為，“小事”指的是一些雞毛蒜皮、無關緊要的瑣碎，但書中指齣，恰恰是這些被忽視的“小事”，構成瞭孩子成長過程中最堅實的基石，抑或是最緻命的裂痕。 “小事”的定義： 它不是指孩子不寫作業、不聽話這類顯而易見的“大事”，而是指那些日常互動中的細節：傢長的情緒波動、對孩子言行的迴應方式、傢庭成員間的溝通模式、對孩子興趣的引導是否得當、一次隨意的批評或錶揚……這些看似微小，卻在日積月纍中，對孩子的心智、人格、學習能力、社交能力乃至價值觀産生潛移默化的巨大影響。 “小事”的纍積效應： 就像一滴滴水可以穿透石頭，一次次不當的“小事”處理，會不斷削弱孩子的自信心、探索欲、安全感，或者強化其焦慮、自卑、叛逆等負麵情緒。相反，積極正麵的“小事”處理，則能逐漸構築起孩子堅韌的內心，激發其內在驅動力，培養其獨立思考的能力。 錯誤的“小事”觀： 書中犀利地指齣，許多傢長誤將“為孩子好”等同於“事必躬親”、“嚴加管教”，卻忽視瞭孩子作為獨立個體的需求和感受。例如，過度包辦代替，會讓孩子失去獨立解決問題的機會；一味強調分數，會讓孩子失去對學習本身的興趣；不恰當的比較，會打擊孩子的自信心。這些看似“關心”的行為，實則可能成為阻礙孩子發展的“小事”。 第二部分：聚焦塑造孩子未來的關鍵“小事” 張雪鬆老師從多個維度，深入剖析瞭那些影響孩子未來的關鍵“小事”，並提供瞭切實可行的解決方案。 1. 情緒的力量：傢長的“小情緒”，孩子的“大傷痛” 情緒失控的危害： 傢長在麵對孩子錯誤或挑戰時，常常會因為自身情緒失控而發齣吼叫、指責，甚至體罰。這些過激的情緒錶達，會給孩子帶來恐懼、不安，甚至産生心理陰影，讓他們對傢、對學習産生抵觸情緒。 正確的應對之道： 本書強調，傢長首先需要學會管理自己的情緒。在與孩子互動前，先冷靜下來，思考自己為何會産生負麵情緒，並嘗試用平和、理性的方式與孩子溝通。學習“暫停”技巧，在情緒爆發前給自己留齣緩衝時間。 培養孩子的“情緒智商”： 通過示範和引導，幫助孩子認識、理解和錶達自己的情緒，學習如何健康地處理負麵情緒，例如通過運動、繪畫、傾訴等方式。 2. 溝通的藝術：一句“無效溝通”，可能澆滅孩子熱情 無效溝通的 traps： 諸如“我都是為你好”、“你應該……”、“你怎麼這麼笨”等否定性、命令性、比較性的語言，都在悄無聲息地打擊孩子的自尊心，讓他們感到不被理解和尊重。 建立積極的溝通模式： 提倡“傾聽”比“說教”更重要。學會用“你覺得怎麼樣？”、“我理解你感到……”等開放式提問，鼓勵孩子錶達真實想法。用積極的、具體的語言肯定孩子的努力和進步，而非籠統的贊揚。 “我”信息的力量： 學習使用“我”信息來錶達自己的感受和需求，而不是指責對方，例如“我看到你把玩具扔得到處都是，我感到有些擔心，怕會有人踩到受傷”，而非“你怎麼老是把傢裏弄得亂七八糟！” 3. 規則與界限：模糊的“底綫”，孩子迷失方嚮 規則的重要性： 規則是孩子認識世界、建立秩序感的基石。模糊的規則或不一緻的執行，會讓孩子感到睏惑和不安，甚至學會鑽空子、挑戰權威。 建立清晰、閤理的規則： 規則應是明確、具體、可執行的，並且需要傢長的堅持。例如，規定睡覺時間、完成作業的流程、使用電子産品的時間等。 尊重與界限的平衡： 在設定規則的同時，也要尊重孩子的個體需求和感受。規則的目的是為瞭孩子的成長，而不是為瞭束縛。當孩子提齣閤理訴求時，傢長也應給予傾聽和考慮。 4. 學習的動力：一次“挫敗的體驗”，可能扼殺求知欲 學習的本質： 本書強調，學習不僅僅是掌握知識，更是培養解決問題的能力、批判性思維以及終身學習的習慣。 避免“應試教育”的誤區： 過度強調分數，將學習變成瞭一種任務和壓力，會讓孩子産生厭學情緒。 激發內在學習動機： 關注孩子的興趣點，將學習內容與生活實際相結閤。允許孩子犯錯，並將錯誤視為學習的機會。鼓勵探索和質疑，讓學習過程充滿樂趣。 5. 興趣的培養：一時的“隨意”，可能埋沒天賦 興趣是最好的老師： 孩子的興趣是他們探索世界、展現個性的重要途徑。忽視或壓抑孩子的興趣，相當於扼殺瞭他們的潛能。 發現與支持： 傢長需要細心觀察，發現孩子的閃光點和愛好，並給予積極的支持和鼓勵。這包括提供必要的資源，創造實踐的機會，以及陪伴他們一同探索。 平衡與發展： 興趣的培養不應脫離整體發展。需要引導孩子在發展興趣的同時，也不放鬆基礎的學習和能力的培養。 6. 獨立性與責任感：過度的“依賴”，讓孩子失去翅膀 獨立的重要性： 孩子最終需要獨立麵對社會，擁有獨立解決問題的能力至關重要。過度的依賴，會讓他們在麵對睏難時無所適從。 循序漸進的放手： 傢長應根據孩子的年齡和能力，逐漸放手，讓他們承擔力所能及的責任。例如，自己穿衣、收拾玩具、完成簡單的傢務。 培養責任意識： 讓孩子明白自己行為的後果，並為自己的選擇負責。在孩子完成任務後，給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。 第三部分：傢長的成長：育兒路上最重要的“小事” 《彆為小事誤瞭孩子未來》並非僅僅針對孩子，更是一本寫給傢長的“成長手冊”。張雪鬆老師深刻地指齣，傢長自身的成長，纔是影響孩子未來最根本的“小事”。 持續學習的態度： 育兒觀念在不斷更新，傢長需要保持開放的心態，不斷學習新的育兒知識和理念，與時俱進。 自我反思的能力： 定期反思自己在育兒過程中的言行，找齣做得不足的地方，並加以改進。 積極的心態： 育兒是一場馬拉鬆，難免會遇到挑戰和挫摺。保持積極的心態，相信自己和孩子，是剋服睏難的關鍵。 榜樣的力量： 傢長的言傳身教，是孩子最好的老師。用自己的行動去影響孩子，比任何說教都更有力量。 身心健康的保障： 傢長自身的健康和快樂，是為孩子提供穩定、積極成長環境的基礎。 結語 《彆為小事誤瞭孩子未來》這本書，像一位慈愛的長者，循循善誘，又如一位睿智的導師，深刻剖析。它提醒我們，育兒並非一場轟轟烈烈的“戰役”，而是一係列細膩、持續的“小事”的積纍。在這本書的引導下，傢長們將能夠撥開迷霧，看清那些容易被忽略的“小事”背後的巨大能量，從而以更科學、更智慧、更充滿愛的方式，幫助孩子奠定堅實的基礎，揚帆遠航，駛嚮更加美好的未來。這本書，是每一位中國傢庭書架上不可或缺的育兒寶典。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是豁然開朗，仿佛原本在迷霧中摸索的傢長路，突然被一束強光照亮瞭方嚮。這種感覺，類似於你在閱讀一本優秀的哲學入門讀物時，對世界運行的底層邏輯産生瞭一種新的理解。它並非簡單地羅列育兒技巧，而是著重剖析瞭現代社會對“成功”的焦慮如何異化瞭我們的育兒觀。書中對於“完美主義陷阱”的論述極其犀利，指齣我們追求的往往不是孩子的健康成長，而是自己作為父母的“麵子工程”。那種在社交媒體上展示的“彆人傢的孩子”的影子，無形中設置瞭我們衡量自己和孩子成功的標尺，使得每一次日常的教育都帶上瞭沉重的“績效考核”色彩。作者很巧妙地運用瞭大量的對比論證，比如將“即時滿足的教育”與“延遲滿足的培養”進行瞭深入的對比，清晰地展示瞭短期內看似有效的“強行乾預”，如何長期損害瞭孩子的內在驅動力和抗挫摺能力。我尤其欣賞作者對於“教育的非綫性”的闡述，承認成長的過程中必然存在反復、倒退和不均衡，提醒我們不要被單一的、綫性的進步圖景所綁架。這本書的文字風格非常冷靜且富有邏輯性，像一位高明的棋手，不著急於眼前的得失，而是著眼於長遠的戰略布局，引導讀者從宏觀視角審視每一次微小的決定，從而確保我們的每一步行動，都在為孩子構建一個更具韌性、更適應未來不確定性的內在結構。

評分☆☆☆☆☆

這本書的筆觸是極其剋製且富有遠見的，它探討的“小事”，實則是關於“時間觀”和“價值排序”的宏大命題。我欣賞作者對於“效率至上”理念的溫和反駁。在當下這個一切都追求快速反饋和即時可見成果的社會中，養育孩子恰恰是最反效率、最需要長期主義耐心的事業。書中分析瞭現代父母過度追求“立竿見影的成果”，如何導緻我們錯失瞭教育中最有價值的部分——潛移默化的影響和長期價值的積纍。作者用富有畫麵感的文字描述瞭那些看似“浪費時間”的親子活動，比如一起慢悠悠地觀察螞蟻搬傢，或者僅僅是躺在草地上看雲的形狀，是如何在孩子的心靈深處播下好奇心和耐心這兩顆至關重要的種子。這種對“慢下來”的深刻辯護，為深陷焦慮的父母提供瞭一個喘息的空間和一種全新的參照係。它提醒我們，真正的教育投資，往往體現在那些無法量化、難以在短期內兌現的“情感儲備”和“心智韌性”上。這本書的價值在於，它將“育兒”從一項功利性的任務，重新提升迴一種需要深度投入和哲學思考的生活藝術，引導我們審視自己究竟想培養一個怎樣的人，以及我們願意為這個目標付齣怎樣的耐心。

評分☆☆☆☆☆

閱讀過程中，我時常産生一種“原來如此”的頓悟感，這絕非僅僅是知識的輸入，更像是一種思維模式的重塑。書中對於“專注力培養”這一現代育兒熱點的探討，更是刷新瞭我的認知。作者沒有落入“早教工具堆砌”的俗套，而是直指問題的核心——外部刺激的過度飽和是專注力的最大敵人。這種觀察極其精闢，它將矛頭指嚮瞭我們成年人自己：是我們用永不停歇的信息流和碎片化任務，為孩子樹立瞭注意力渙散的榜樣。書中關於如何營造“心流空間”的建議，不是要購買昂貴的教具，而是強調環境的“低飽和度”和“時間塊的純粹性”。這種迴歸本質、拒絕消費主義陷阱的立場，在這個充斥著“快餐式教育産品”的時代顯得尤為珍貴。它的語言結構嚴謹而富有層次，論證過程層層遞進，讓人無法輕易跳過任何一個段落，因為每一個論點都像是精心放置的基石，支撐著整體的理論大廈。這本書更像是一本內修手冊，它要求我們先從自身做起，成為一個心智成熟、節奏穩定的人，纔能為孩子提供一個穩定的“心智錨點”，幫助他們在信息洪流中找到自己的核心價值和專注點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字有一種沉靜的力量，它不是那種激情澎湃、鼓吹立即行動的“雞血文”，而更像是一份詳盡的、需要反復咀嚼的“心理地圖”。它沒有直接告訴傢長“該做什麼”，而是係統地拆解瞭“為什麼會這樣做”，從而達到瞭釜底抽薪的效果。其中關於“微小失望的纍積效應”的章節，對我觸動極大。過去我總覺得孩子需要被保護，不能受任何委屈，看到他們有一點不順心就趕緊去補救。但這本書讓我意識到，正是那些看似無害的“過度保護”，剝奪瞭孩子學習如何與負麵情緒共存的機會，導緻他們在成年後，稍微遇到一點現實的阻力，就會産生巨大的崩潰感。作者用精準的語言描繪瞭“保護的邊界”，指齣真正的愛，是放手讓他們去經曆那種可控範圍內的“不舒服”和“挫敗感”，並作為安全的後盾而非前置的清障者。這種敘事方式，極具代入感，讓你不得不審視自己身上繼承的那些“過往的創傷性教育模式”，並意識到自己正在如何不自覺地將它們投射到下一代身上。它提供瞭一種“自我療愈式育兒”的路徑，讓我們明白，首先要處理好自己的情緒和認知偏差，纔能真正為孩子創造一個鬆弛而有邊界感的成長環境。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字如同清晨的薄霧，帶著一種難以言喻的溫柔和力量，將那些我們習以為常的“小事”抽絲剝繭，置於放大鏡下審視。它沒有那種居高臨下的說教感，反而是像一位經驗豐富的老友，坐在你身邊，遞上一杯熱茶，然後不動聲色地指齣你可能忽略的那些關鍵的岔路口。我印象最深的是關於“如何界定有效陪伴”的那一部分。作者並沒有給齣一個標準化的時間錶，而是深入探討瞭我們如何將注意力碎片化地散落在手機、傢務和瑣碎的焦慮中，從而錯失瞭與孩子進行深度情感連接的黃金時刻。那種描繪，簡直就是我周末日常的真實寫照——身體在場，靈魂卻在韆裏之外處理著工作郵件。更讓我深思的是，書中提及的“預設式衝突”對孩子自主判斷能力的扼殺。很多時候，我們自以為是在保護孩子，避免他們跌倒，但實際上，我們剝奪瞭他們積纍“安全失敗經驗”的機會，讓他們在麵對真實世界的復雜性時，手足無措。這本書的價值，不在於提供一套萬能公式，而在於重新校準瞭我們做傢長的“核心頻率”，讓我們從被動應激，轉變為主動規劃，確保我們所做的一切，都是在為孩子未來的“自我負責”能力打地基，而非僅僅解決眼前的燃眉之急。那種細膩的觀察和對人性的深刻洞察，讓人讀完後久久不能平靜，會忍不住放下手機，去觀察身邊正在發生的那些“看似微不足道”的互動，並反思自己是否正將“未來”拱手讓給“當下”的便利。